初中語文教師個人總結(jié)以及2023計劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁共8頁初中語文?教師個人?總結(jié)以及?2023?計劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本_?___年?是平凡的?一年，也?是務(wù)實的?一年，在?這平凡而?又務(wù)實的?一年里，?我主要是?備好課，?上好課，?改好作業(yè)?，讀點書?。一、?備好課?“課大于?天?！苯?師最主要?的工作無?疑是上好?課，而上?好課的前?提必定是?備好課。?___?_年上半?年，我在?____?縣___?_技術(shù)學(xué)?校掛職，?教對口升?學(xué)高一班?語文。首?次接觸高?中教材，?自然要花?大量時間?去反復(fù)研?讀教材，?精心設(shè)計?教學(xué)過程?。此外，?我還利用?周末和暑?假時間整?理出__?__篇原?創(chuàng)教學(xué)設(shè)?計，發(fā)到?空間和博?客上，有?些教學(xué)設(shè)?計的訪問?量超過_?___人?次，我心?甚慰!不?管怎么說?，這些教?學(xué)設(shè)計是?我的心血?，它不僅?為我上好?課提供了?保證，也?給別人提?供了一點?幫助。?____?年下半年?，我在_?___二?中掛職。?雖然我已?經(jīng)教了_?___年?的初中語?文，但感?覺每一次?仍然是從?零開始備?課。有時?候，我也?想偷個懶?，把以前?的備課筆?記拿出來?看看，但?每次翻看?以前的教?學(xué)設(shè)計，?我又不滿?意。今年?____?月份，我?在___?_技校臨?時接手一?個春招班?，來不及?備課，我?就把以前?的備課筆?記找出來?看看，看?看《祖國?啊，我親?愛的祖國?》這首詩?是怎么上?的?？戳?以后，我?很不滿意?，在心里?罵了自己?一句：“?____?，你以前?都干什么?去了!”?來二中后?，學(xué)情變?了，教學(xué)?設(shè)計更要?隨之改變?。以前在?鄉(xiāng)下，孩?子的基礎(chǔ)?弱一點，?課堂上相?對來說講?得簡單一?點、淺顯?一點;城?里的孩子?素養(yǎng)好一?點，課堂?上得有所?拓展。因?此，在備?課上，我?也是絞盡?腦汁。遺?憾的是每?天就那么?一點時間?，即便想?精心設(shè)計?，也實在?是難以如?愿。二?、上好課?備好課?不等于一?定就能上?好課，尤?其是語文?課。上好?一節(jié)語文?課，受多?種因素影?響，比如?教學(xué)設(shè)計?的科學(xué)性?、課堂狀?況、教師?情緒等。?一年下來?，大多數(shù)?課我是比?較滿意的?，但也有?少數(shù)課上?得糟糕甚?至令人崩?潰。一堂?課沒上好?，下課后?我會馬上?反思：是?哪個環(huán)節(jié)?出了問題?是教師的?情緒不好?、投入不?夠一節(jié)課?在這個班?上失敗了?，我絕不?允許自己?在另外一?個班再失?敗。令人?略感欣慰?的是，還?沒有出現(xiàn)?課堂連續(xù)?失誤的現(xiàn)?象。__?__月_?___日?，我在9?10班上?了一節(jié)公?開課《行?路難》，?受到了好?評。三?、改好作?業(yè)兩個?班，__?__個學(xué)?生，怎么?改作業(yè)成?了令人頭?疼的事。?剛開始，?我有的作?業(yè)全改，?有的作業(yè)?選改，后?來，我發(fā)?現(xiàn)這樣還?是不行，?孩子考試?成績不理?想。因此?，期中質(zhì)?檢以后，?我每周測?驗一次，?每一次試?卷均全部?批閱。通?過閱卷，?我對學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況有了充?分的了解?。還有作?文，我也?是全部批?改，與其?說是批改?，倒不如?說是閱讀?。以前，?我最討厭?改作文，?但換一個?角度想，?如果不是?批改，而?是閱讀孩?子們的心?聲，走進(jìn)?他們的生?活呢改作?文，是不?是也是一?件誘人的?事兒世上?沒有白費?的辛苦，?通過認(rèn)真?批閱作業(yè)?，期末考?試兩個班?的優(yōu)秀率?明顯提高?了。四?、讀點書?這一年?，大部分?時間都放?在了教育?教學(xué)上，?留給閱讀?的時間真?的很少，?尤其是來?二中以后?，學(xué)生人?數(shù)多，作?業(yè)多，真?的沒有時?間閱讀。?有時候是?有點時間?，但眼睛?非常疲憊?(要知道?這學(xué)期本?人右眼的?視力下降?了近__?__度)?，也不敢?再去看書?了，為了?身體，為?了來日方?長，總得?科學(xué)發(fā)展?嘛。當(dāng)然?，即便如?此，閱讀?還是必不?可少的，?沒有閱讀?的人生是?乏味的。?寫到這?，家里的?自鳴鐘剛?好敲響，?____?年就這樣?在漸漸中?消逝。這?一年雖然?是務(wù)實的?一年，沒?有虛度，?但席慕蓉?也寫過這?樣的詩句?“人生只?合虛度”?，作為一?個語文老?師，務(wù)虛?也是必要?的，還是?懷念在鄉(xiāng)?下備課、?上課、喝?茶、讀書?、賞花的?日子。?初中語文?教師個人?總結(jié)以及?2023?計劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）比如?，從七年?級開始識?字不是教?學(xué)重點，?但生字學(xué)?習(xí)對一部?分學(xué)生來?說確實又?有困難，?沒辦法輕?視。閱讀?應(yīng)該逐步?成為學(xué)習(xí)?的重點，?但由于學(xué)?生認(rèn)知水?平的局限?，對問題?的理解不?夠深入、?不夠全面?，閱讀學(xué)?習(xí)的“度?”很難把?握。初一?年級開始?練習(xí)習(xí)作?，不拘形?式的寫出?自己見聞?、感受和?想象。但?新教材中?跨越太大?，學(xué)生一?下子對作?文感到非?常頭疼，?老師的指?導(dǎo)有時顯?得蒼白無?力……面?對這些問?題，面對?全新的教?材，我在?摸索中前?進(jìn)、在實?踐中反思?。一、?鉆研教材?、了解學(xué)?生，一切?從實際出?發(fā)如，?本冊教材?注意培養(yǎng)?學(xué)生預(yù)習(xí)?習(xí)慣、邊?閱讀邊思?考的習(xí)慣?、通過各?種方法理?解詞語的?能力，注?重學(xué)生對?課文獨特?的感受。?但對一些?知識點在?練習(xí)中雖?有所反映?，要求卻?不夠明確?，如標(biāo)點?符號的使?用、比喻?句、疑問?句、反問?句、設(shè)問?句的了解?、句式的?訓(xùn)練等。?有了對教?材較為正?確、清晰?的了解后?，在教學(xué)?的過程中?我就能揚?長避短、?課內(nèi)外互?相補充，?使教材更?加完善。?教材中?的閱讀課?文，針對?不同的教?學(xué)目標(biāo)、?學(xué)習(xí)要求?如何與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?實際相一?致，不至?于挖得深?、學(xué)得難?，讓學(xué)生?覺得無話?可說、無?感可發(fā)。?這又是另?一個擺在?面前的難?題。我覺?得這時教?師就要對?你的學(xué)生?真正地有?所了解，?知道什么?對他們來?說是有難?度的、什?么是他們?感興趣的?、怎樣設(shè)?計通過他?們的思考?、合作會?有真正的?提高。?只有這樣?，在設(shè)計?教學(xué)方案?時教師才?會有一個?正確的教?學(xué)預(yù)測，?使教案更?貼近學(xué)生?、更合理?。我想，?這也是從?學(xué)生的“?學(xué)情”出?發(fā)進(jìn)行備?課的一個?方面吧。?當(dāng)然，在?課堂教學(xué)?過程中，?還要從實?際出發(fā)，?根據(jù)學(xué)習(xí)?情況不斷?調(diào)整。?二、不斷?實踐，不?斷完善，?優(yōu)化課堂?教學(xué)課?堂是教學(xué)?改革的主?陣地，在?課堂上教?師在教給?學(xué)生知識?的同時，?更要注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)能力的?形成，真?正學(xué)會學(xué)?習(xí)，成為?學(xué)習(xí)的主?人。初?一年級剛?剛從小學(xué)?過渡上來?，教師的?指導(dǎo)作用?顯得尤為?重要，在?課堂上的?自主學(xué)習(xí)?還是要通?過老師的?組織、引?導(dǎo)進(jìn)行。?因此教師?要對自己?的教學(xué)行?為不斷小?結(jié)、不斷?反思，提?高自己的?理論水平?、不斷更?新教育觀?念，在實?踐中調(diào)整?自己的教?學(xué)行為，?使自己的?課堂教學(xué)?得到最優(yōu)?化。針對?教學(xué)中出?現(xiàn)的一些?問題，我?在課后及?時反思、?小結(jié)，在?后面的幾?篇課文學(xué)?習(xí)時，我?特別注意?這些問題?，不再為?了課堂的?“完美”?而勉強學(xué)?生，有效?地避免這?些問題的?再次發(fā)生?。三、?挑戰(zhàn)自我?、充實自?我，在否?定中成長?直到現(xiàn)?在，我真?的覺得是?和學(xué)生在?一起成長?，有得有?失。最近?，我發(fā)現(xiàn)?，自己已?有的知識?、經(jīng)驗已?無法滿足?不斷出現(xiàn)?的新問題?、新情況?。課文如?果只用那?么幾種教?學(xué)模式去?上，學(xué)生?馬上會感?到枯燥、?無味，甚?至有時對?你的教學(xué)?思路一清?二楚，這?樣的課還?有什么味?作文的教?學(xué)有時會?令感到“?束手無策?”，只是?通過講講?要求、讀?讀例作、?嘗試寫寫?、作后評?價，學(xué)生?怎會對作?文感興趣?呢如何穿?越這些障?礙，領(lǐng)略?更寬廣的?教學(xué)天地?，這又是?我最近在?不斷反思?的問題。?不是想?法、說法?越新越好?，越與眾?不同越好?。關(guān)鍵是?要說真話?，說自己?的話，表?達(dá)自己的?真情實感?。只有這?樣才能更?好的推進(jìn)?初中語文?課程改革?的和諧發(fā)?展。反?思語文課?堂中的幾?種現(xiàn)象：?1、自?主的價值?在于學(xué)生?自主的選?擇學(xué)習(xí)內(nèi)?容、學(xué)習(xí)?方式，但?這一切的?前提是，?教師的主?導(dǎo)一定要?在事前有?了足夠的?鋪墊，學(xué)?生已經(jīng)知?道自己應(yīng)?該學(xué)什么?。2、?探究最重?要的是要?避免事事?探究，對?一個問題?能從不同?的角度探?究，探究?既要注重?過程可也?不能忽略?結(jié)果，探?究的目的?是為了問?題解決。?3、盲?目活動很?可怕。雖?然新課標(biāo)?強調(diào)對話?，認(rèn)為閱?讀是教師?、學(xué)生、?文本之間?相互對話?的過程，?但是并不?等于在課?堂中閱讀?理解的過?程以教師?、學(xué)生的?一問一答?來完成即?是一種有?效的方法?。整堂課?一個討論?接一個討?論，一個?交流接一?個交流，?學(xué)生個體?閱讀、思?考的時間?和機會太?少，特別?是學(xué)生的?默讀、靜?思、寫作?時間多被?擠掉，最?終影響學(xué)?生語文素?養(yǎng)的全面?提高。?4、語文?學(xué)科要有?語文學(xué)科?的特色，?語文的文?學(xué)性和趣?味性不能?忽視。盲?目綜合，?把語文上?成科普課?、生物課?、思品課?不可齲不?管在課上?擴(kuò)充的是?什么材料?采用的什?么活動，?其落腳點?都必須為?聽說讀寫?服務(wù)，為?積累語言?，沉淀語?感服務(wù)。?5、課?本不能丟?。不能拿?著新課標(biāo)?中提倡“?否定‘課?本中心’?”的說法?當(dāng)尚方寶?劍，完全?忽視文字?本身所承?載的價值?觀念，文?化背景，?去追求所?謂的“新?意”“創(chuàng)?新”還有?什么意義?純粹的“?大膽的說?”進(jìn)而“?編造的說?”而完全?忽略文字?本身，忽?略文字的?背后，語?感和語言?的挖掘從?何談起?沒有思考?，就沒有?進(jìn)步，沒?有課前、?課中、課?后的精思?熟慮，就?沒有精彩?的課堂教?學(xué)，就沒?有不斷成?長的生命?活力。?初中語文?教師個人?總結(jié)以及?2023?計劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）一年?來，我把?愛崗敬業(yè)?，認(rèn)真研?修《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的要求?，完成學(xué)?校交給的?工作，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?安排，以?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，認(rèn)真?落實課程?計劃，落?實教學(xué)常?規(guī)，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，使?所任班級?教學(xué)質(zhì)量?大面積提?高作為我?的天職，?具體的工?作情況如?下：一?、我的思?想堅決?____?領(lǐng)導(dǎo)，堅?持___?_教育方?針。嚴(yán)格?要求自己?，努力地?提高自己?，解剖自?己，分析?自己，正?視自己，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時更新教?育理念。?積極參加?學(xué)校各活?動，并及?時做到反?思和小結(jié)?。為了適?應(yīng)教育教?學(xué)的長遠(yuǎn)?發(fā)展，我?不斷研究?、探索和?學(xué)習(xí)政治?理論，同?時從課外?讀本中汲?取營養(yǎng)，?讓自己不?斷成長。?我踏實工?作、拼搏?進(jìn)取、為?人師表，?在學(xué)生當(dāng)?中做出了?典范。?二、我的?紀(jì)律三?、我的教?學(xué)我認(rèn)?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。并了解?學(xué)生原有?的知識技?能、興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣等學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?及時采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?四、我?的課堂?我組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?