教師年度工作總結年終工作例文（3篇）

第9頁共9頁教師年度?工作總結?年終工作?例文本?學期我擔?任初一年?級信息技?術的教學?工作，教?學工作量?雖然不大?，但是還?有很多工?作沒有做?好，以下?就是我在?一年來教?學中的一?點感受、?體會和總?結。一?、立足實?際、搞好?教學。?怎樣讓一?個少接觸?信息技術?知識的學?生，熟練?地掌握最?基本的知?識，這是?開始上課?前首先思?考的問題?。也是教?學研究的?第一個課?題。1?、揭開神?秘的面紗?。對學?生來說，?信息技術?課是一個?陌生學科?，大多學?生有很大?的神秘感?。首先我?們注意幫?助學生揭?開“信息?技術”這?個神秘的?面紗，讓?學生沿著?正確的軌?道去汲取?新鮮的知?識。這樣?我們從開?始的教學?中首先把?信息技術?從“原始?->先進?”的發(fā)展?過程給學?生講清，?讓學生了?解到信息?技術不是?才有的，?而是早就?存在的，?只是沒有?明確提出?。從理解?簡單落后?的信息技?術，上升?到了解當?今最先進?的信息技?術。這樣?學生便從?思想上對?什么是信?息技術有?了占領深?刻的認識?。攻破了?這一難題?，順理成?章地過渡?到了處理?信息的手?段或者工?具。我們?也是從處?理信息的?原始工具?講起，逐?漸講到當?今處理信?息的最先?進的工具?-計算機?。提到計?算機，學?生就不那?么陌生，?引導他們?回答在哪?些地方見?到過計算?機，這樣?便引出計?算機的廣?泛地應用?。由此介?紹計算機?的發(fā)展過?程，從原?始的計算?機的構造?及功能講?到當今最?先進的計?算機的構?造及性能?，讓學生?清楚的知?道計算機?的基本結?構的演變?和性能的?提高，了?解計算機?這個高科?技產(chǎn)物的?驚人發(fā)展?速度，繼?而從心里?佩服這個?先進的產(chǎn)?物，逐漸?開啟好奇?之門。有?了這些基?礎，接下?來的工作?就很容易?做了，講?述計算機?中的信息?是怎樣表?示的;計?算機是怎?樣處理信?息的;信?息技術中?的幾個熱?點問題及?計算機的?安全問題?等等。?2、登堂?入室。?經(jīng)過上述?的教學，?讓學生從?實質上了?解了信息?技術、計?算機技術?及其中的?一系列問?題，基本?上打破了?信息技術?的神秘感?，并且激?發(fā)了學生?的興趣。?下一步就?要真正接?觸到怎樣?使用計算?機這個先?進的工具?了。講?使用計算?機，首先?我們注意?講清整個?計算機系?統(tǒng)(硬件?系統(tǒng)和軟?件系統(tǒng))?，讓學生?搞清硬件?、軟件的?作用。明?白了這些?，就可以?學習計算?機家族中?的小兄弟?-微型計?算機的使?用了。?先講述現(xiàn)?在常用的?操作系統(tǒng)?軟件，讓?學生明白?自己所進?行的操作?都是通過?操作系統(tǒng)?軟件來完?成的。接?著講解現(xiàn)?在教材采?用的wi?ndow?sP操作?系統(tǒng)。講?述win?dows?P系統(tǒng)時?，我們遵?循學生的?認知規(guī)律?：先講清?最基本的?鼠標操作?，讓學生?反復練習?，還增加?了一些學?生感興趣?的操作如?有趣的打?字練習、?畫圖等加?強學生操?作性的訓?練練習。?實踐證明?，學生很?快掌握了?鼠標的使?用方法。?然后可以?從最直觀?的桌面講?起，逐漸?擴展到窗?口操作、?任務欄的?作用及各?種菜單等?等。掌握?了這些基?本內容，?使學生在?學習如何?對文字信?息進行各?種簡單處?理、文件?及文件夾?的概念、?磁盤上的?文件及文?件夾的各?種操作打?下了良好?的基礎。?這樣，w?indo?wsP的?學習基本?完成。實?際上，在?整個信息?技術課中?，學習w?indo?wsP是?一項最重?要的內容?，它是一?個橋梁，?溝通著用?戶和微機?，只有真?正掌握了?這一層，?用戶才能?高效率地?使用各種?其他軟件?。解決了?這個問題?，以后的?教學就輕?松多了。?如怎樣使?用Pow?erPo?int2?0、Ec?el等等?。3、?自由探尋?。通過?上述的教?學，學生?已會簡單?的使用計?算機了。?但是，畢?竟學生求?知欲比較?強，這樣?在后期的?教學中，?我采取讓?學生自主?地發(fā)現(xiàn)問?題、發(fā)散?思維，讓?他們對自?己感興趣?的問題盡?情地去探?索、去研?究，在不?斷地探索?中提高自?己的水平?。比如，?有的同學?在學習P?ower?Poin?t軟件時?，對插入?圖片提出?了問題：?怎樣在引?入之前，?對圖片作?一下處理?，讓它變?成自己喜?歡的樣子?我便把一?些圖形編?輯處理軟?件介紹給?他們，學?生的認識?和操作能?力得到了?很大提高?。再如我?讓學生自?己找材料?，根據(jù)材?料的內容?進行輸入?、編輯，?各種各樣?的材料，?給我們也?出了不少?難題，有?些學生操?作能力強?，在課堂?中我們可?以互相學?習，師生?相德益彰?，都有很?大收益。?4、理?論與實踐?相結合。?任何教?學活動總?離不開理?論與實踐?相結合這?條主線。?信息技術?更是如此?。在學習?書本知識?階段，由?于學生一?周一節(jié)課?，理論與?實踐時間?差大，我?們通過對?比總結，?把原來在?教室內上?一節(jié)理論?課，再從?微機房上?一至兩節(jié)?實踐課，?改為全部?在微機室?上課，四?十分鐘時?間，基本?按“講-?練-講-?練-總結?”這個模?式，教師?利用__?__分鐘?左右的時?間通過教?師主機邊?講邊操作?演示，把?每一個知?識點視難?易程度，?進行一至?二遍講解?和演示，?然后讓學?生模仿練?習___?_分鐘左?右，接著?教師利用?____?分鐘的時?間對學生?練習中出?現(xiàn)的問題?及重點進?行第二次?講解，之?后學生再?練習__?__至_?___分?鐘，最后?____?分鐘時間?教師抓住?教學重點?進行總結?，把所學?知識點系?統(tǒng)起來。?每一節(jié)課?根據(jù)教學?內容不同?，可以有?不同的時?間安排。?這樣一路?走下來，?學生基本?上能夠掌?握所學知?識。5?、教師要?不斷更新?知識、提?高自身素?質。信?息技術領?域發(fā)展迅?速、更新?很快，新?知識、新?產(chǎn)品、新?術語不斷?出現(xiàn)變化?。作為信?息技術教?師，只有?不斷地更?新自己的?知識，不?斷地提高?自身的素?質，不斷?地自我加?壓，才能?將信息知?識更流暢?地、輕松?地、完整?地講授給?學生，才?能讓學生?始終走在?信息技術?知識的前?端，跟上?不斷發(fā)展?的時代的?步伐。?綜上所述?，我深深?感到，只?有立足實?際，認真?分析和研?究好教材?、大綱，?研究好學?生，做好?每一個環(huán)?節(jié)，才能?創(chuàng)造性地?搞好信息?技術課的?教學，才?能使我們?的工作有?所開拓，?有所進取?。教師?年度工作?總結年終?工作例文?（二）?時間匆匆?，轉眼一?個學期又?過去了，?這學期雖?然短暫但?很充實，?收獲頗多?，在此期?間得到很?多東西也?有很多地?方值得好?好反思一?下，這學?期我依然?擔任的是?初中一年?級八個班?的體育課?程，另外?還開設了?籃球第二?課堂。接?下來，我?對上學期?工作做以?下幾點總?結。一?、建設游?戲課堂，?營造快樂?的學習氛?圍游戲?導入和課?堂游戲都?是體育課?堂中學生?喜歡的環(huán)?節(jié)，畢竟?學生們還?處在愛玩?的年紀，?游戲對他?們來說有?一種莫名?的吸引力?。作為一?名體育教?師應該抓?住這一特?點，好好?利用，肯?定會有不?一樣的課?堂效果。?在過去的?一個學期?當中，我?的課堂中?游戲環(huán)節(jié)?并不是太?多，因此?學生在上?課時有時?積極性也?不是太高?。我會在?接下來的?課堂中多?多加入游?戲環(huán)節(jié)，?從而調動?學生的積?極性提高?課堂質量?，讓學生?在玩中學?，學中玩?，建設快?樂的體育?課堂。?二、豐富?課堂教學?內容，拓?展學生們?的體育知?識涉獵范?圍過去?的一年里?，初中一?年級的體?育課堂主?要圍繞學?校布置的?任務來走?，并沒有?接觸到更?多的體育?運動項目?。在過去?的學期里?主要學習?了一套韻?律操和跑?跳技術，?教學內容?比較單一?。在接下?來的新學?期當中我?會加入一?些球類的?基本訓練?和一些素?質練習，?進一步提?高學生們?的身體素?質。三?、關于第?二課堂的?訓練經(jīng)?過上一學?期的第二?課堂籃球?訓練，隊?員們都有?了很大的?提高，包?括帶球、?運球、投?籃等。但?也存在一?定的問題?和缺陷，?比如，人?數(shù)少，學?生的水平?參差不齊?，還有個?別學生動?作畸形。?針對這些?問題我會?在下學期?采取以下?幾點措施?：1.?增加第二?課堂報名?人數(shù);?2.對個?別學生做?針對訓練?安排;?3.增加?視頻教學?，讓學生?生動的了?解教學內?容和技術?動作。?四、工作?反思上?學期，在?工作方面?我自己做?的并不是?太好，尤?其在備課?方面存在?著很多的?不好的方?面，備課?方式單一?、課堂設?計并不新?穎，屬于?老一套的?教學模式?。我會在?接下來的?時間里，?好好設計?課堂教學?部分，把?我的游戲?課堂帶給?每一位學?生。在課?堂上課方?面，有些?話語說的?不夠恰當?，就是說?碎話，不?夠精煉，?也暴漏我?一個很大?的缺點，?知識面窄?。我會多?讀書、認?真讀、真?正意義的?讀書，并?為我之用?。增強自?己的教學?能力和知?識能力最?好的辦法?就是多讀?書。老師?作為一名?傳授者，?想要把學?生的水桶?填滿，老?師自身要?有兩桶或?者更多桶?水。另外?通過上學?期的書寫?達標活動?，我的書?寫有了很?大的提高?，但是我?并不會放?棄聯(lián)系，?堅持每天?練字。?過去的一?個學期已?經(jīng)畫上一?個完滿的?句號，接?下來還有?暫新的一?個新學期?，我會繼?續(xù)跟隨學?校領導的?步伐，扎?扎實實的?做好每一?份工作，?上好每一?堂課，不?讓學生們?后悔，也?不讓自己?后悔。?教師年度?工作總結?年終工作?例文（三?）時光?如水，轉?眼一學期?已經(jīng)過去?，現(xiàn)將自?己在這學?期工作中?的得與失?總結如下?：一、?依靠集體?智慧，營?造良好的?教研氣氛?一個人?的力量是?有限的，?集體的力?量是無窮?的。一個?班的成績?突出，不?能代表整?體水平，?整體水平?高，才能?真正打得?出去。我?們數(shù)學組?是一個團?結奮進的?集體，其?中的__?__位老?師榮辱與?共，相互?支持和鼓?勵，課組?活動進行?得有聲有?色，保質?保量，大?家毫無保?留，廣泛?地進行學?術上的交?流和研討?，互幫互?學，取長?補短，有?效保證了?教研的質?量。我?們在團結?協(xié)作的基?礎上，也?強調個人?的工作責?任制，避?免吃“大?鍋飯”，?根據(jù)各人?所教班級?的實際情?況訂出了?相應的奮?斗目標。?在我們的?心目中，?只有打團?體戰(zhàn)的概?念，沒有?單獨冒進?的念頭。?“一枝獨?秀不是春?，百花齊?放才是春?”。二?、抓住學?生心理，?營造良好?的教與學?環(huán)境高?考競爭的?殘酷，帶?來中考形?勢的嚴峻?。由此帶?來的各種?壓力，使?學生的“?厭學”情?緒比以往?任何時候?都強。不?管優(yōu)生和?學困生，?他們的學?習都是被?動型的。?而學生是?學習的主?體，主體?能動性沒?有調動起?來，我們?教師的工?作怎樣努?力也沒用?，這就迫?使我們去?研究學生?的心理，?找出適合?學生心理?特征的教?法。我?們把學生?分為三個?層次，并?確定我們?工作的重?點和工作?措施：優(yōu)?生-拓展?;中等生?-狠抓;?學困生-?輔導。優(yōu)?生有較好?的思維習?慣，上課?前我們先?把問題布?置給他們?，讓他們?自已先研?究，提高?他們自己?解決問題?的能力，?上課時則?采用討論?式教學方?式，讓他?們舒展自?己的見解?，然后老?師加以歸?納總結，?并進行深?化、類比?和提高，?從高、嚴?、難三個?方面要求?他們。?中等生是?一個大的?群體，在?普通班是?學習的主?流，上課?時我們以?他們?yōu)橹?，力求在?課堂上消?化所有的?知識點，?作業(yè)和練?習題也以?基礎題為?主，強化?訓練，普?遍提高。?對于差生?，我們本?著提高一?個算一個?的心理，?用愛心從?思想上感?化他們，?用耐心從?學習上幫?助他們，?在課堂上?編出讓這?部分學生?能夠完成?的題目，?力求使他?們每節(jié)課?有事可做?，每節(jié)課?有收獲，?調動他們?學習積極?性。數(shù)?學是一門?比較抽象?的學科，?要維持學?生的學習?興趣，必?須重視與?學生的情?感溝通。?比如給學?生及時的?輔導;給?注意力不?集中的學?生及時的?提醒;給?有好的解?法的學生?及時表揚?;給失去?信心的學?生及時的?心理安慰?;給學有?余力的學?生各種能?力的培養(yǎng)?和發(fā)揮潛?能的機會?。只有教?師與學生?有充分足?夠的情感?交流，才?能在教學?中在一種?愉悅、競?爭、合作?的環(huán)境下?完成。?三、加強?對教材的?研究，營?造課堂教?學高效益?實施素?質教育的?主渠道是?課堂教學?，大面積?提高教學?質量的關?鍵是每節(jié)?課的高效?益。中考?要取勝，?必須從初?一開始抓?起，打好?基礎很重?要。學校?給我們的?教學時間?與別的學?科一樣，?時間緊，?任務重，?要做到“?精講”，?對教師來?講，要求?是非常高?的。我?們注意引?導學生對?概念、定?理、公式?、規(guī)律的?消化;注?意針對學?生的知識?缺陷和疑?難問題作?重點講述?;注意新?舊知識、?新題舊題?的對比，?把復雜抽?象的問題?作連貫解?決;注意?解題方法?的延伸，?摸索解決?的規(guī)律;?注意一題?多解的研?究和條件?多變的問?題的對付?方法;注?意富有思?考性的新?問題，與?學生一起?探索研究?。“練?”這一環(huán)?也是我們?后一階段?的工作重?點，基本?上保證每?節(jié)課有_?___分?鐘以上的?練習時間?，而練習?題必須是?經(jīng)過我們?精雕細啄?的、與中?考接近的?、有代表?性的題目?：理解概?念、鞏固?定理的基?礎題;運?用知識的?能力題;?一題多解?的思維題?;易出錯?的常見