二年級(jí)體育課件仰臥推起成橋-全國(guó)通用

仰臥推起成橋仰1說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程場(chǎng)地器材指導(dǎo)思想說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教2本課以版小學(xué)體育新課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。本著求實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開(kāi)。采取層次化、遞進(jìn)式的教學(xué)，循序漸進(jìn)的完成教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn),力求使不同層次的學(xué)生將在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生練習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生在身體鍛煉的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行品德的滲透，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、相互幫助的品德，體現(xiàn)了體育的教育性原則。指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想3本課教學(xué)內(nèi)容是技巧《仰臥推起成橋》第一次課,人教版水平一二年級(jí)的內(nèi)容。是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生柔韌性的重要教材，通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生肩背、腰腹和髖部肌肉力量和彈性以及關(guān)節(jié)的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不怕苦難和同學(xué)間相互幫助等精神品質(zhì)。教材分析教材分析4

本教學(xué)班為小學(xué)二年級(jí)，共有人。在身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期，骨骼易彎曲，肌肉力量較小。作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，技巧方面的訓(xùn)練接受的較少,他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念，注意力持久性較差，但學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，善于接受新奇的事物，這給我的教學(xué)也帶來(lái)了很多的生機(jī)與便利。對(duì)于部分有困難的學(xué)生采用保護(hù)與幫助的方法,個(gè)別學(xué)生的身體條件比較好,略有基礎(chǔ)的同學(xué),讓他們做小老師的方法積極參與,力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有所收獲,獲得成功的喜悅.學(xué)情分析學(xué)情分析5、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出仰臥推起成橋的名稱，知道仰臥推起成橋的動(dòng)作順序，學(xué)會(huì)保護(hù)幫助的方法。、技能目標(biāo)：大部分學(xué)生在同伴的幫助下初步完成仰臥推起成橋動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的腰腹力量、靈敏及身體的平衡能力。、情感目標(biāo)：關(guān)注同伴，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同愉快地進(jìn)行仰臥推起成橋動(dòng)作的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出仰臥推起成橋的名稱，知道仰臥推起成橋6重點(diǎn)：兩手肩上推撐墊難點(diǎn)：手腳撐地成“橋”教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)7

講解示范法預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法完整法與分解法競(jìng)賽法教學(xué)方法教學(xué)方法8準(zhǔn)備部分：

教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備部分：教學(xué)過(guò)程9基本部分一探究嘗試二一級(jí)建橋師三二級(jí)建橋師四三級(jí)建橋師基本部分一探究嘗試二一級(jí)建橋師三二級(jí)建橋師四三級(jí)建橋師10游戲：建筑師和推土機(jī)

教學(xué)過(guò)程游戲：建筑師和推土機(jī)教學(xué)過(guò)程11

足球場(chǎng)、音響、口哨、錐形桶、體操墊、音箱場(chǎng)地器材場(chǎng)地器材12教學(xué)流程情境激趣熱身感知梯度學(xué)習(xí)發(fā)展