大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料(多篇)

大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料（多篇）大學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（精選多篇）第一篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料XXX1981年12月生，中共黨員，他是他是x區(qū)x中學(xué)的一名教師，2020年8月參加工作。從那以后，他一直從事該校的語文教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，他并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，他把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到了家長和老師的認(rèn)可。一、他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，但他吧工作的重點(diǎn)就放在這部分問題學(xué)生身上。對于問題學(xué)生，他經(jīng)常細(xì)心教導(dǎo)，做好學(xué)生的思想教育和心理教育，沒有歧視和變向打擊這些學(xué)生，而是用心的和學(xué)生講解和交流，得到了學(xué)生的信任。濃，在學(xué)校的歷次考試和各種活動中始終名列前茅，經(jīng)常受到學(xué)校的表彰，家長的稱贊。究其原因，我主要做到了以下兩點(diǎn)。一、表率當(dāng)先帶好班級，不僅要增強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，還要有吃苦耐勞、無私貢獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神。一切事情從我做起，到處為學(xué)生做出楷模。因此，每天到校，我老是第一個(gè)到課堂，把門窗打開，等候孩子們的到來;每天放學(xué)，我一定到課堂看一下才放心地離開。任課教師有事，我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、進(jìn)修。課間非常鐘，課外活動，我和學(xué)生一起游戲、聊天、搞衛(wèi)生。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度日日影響著學(xué)生，我班很少有人早退，進(jìn)修和加入各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待。由于全班上下同心協(xié)力，各科成就在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動老是榜上有名。二、愛心當(dāng)頭要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。平時(shí)的工作中，我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為座右銘。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我從不體罰，老是心平氣和，對癥下藥;學(xué)生抱病、受傷，我第一時(shí)間感觸，送去就醫(yī)，慰藉護(hù)理。班上的留守兒童多，他們離開父母，更需要老師的關(guān)愛，在我耐心詳盡地引導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷下，他們每天自信、自強(qiáng)、積極地生活在溫暖的班集體中，健康快樂地成長。在以后的教學(xué)工作中，我會越做越好。第四篇：優(yōu)良班主任的先進(jìn)事跡材料一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。我擔(dān)任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生，鍛煉了自己。二十多年來，我所任的班級在學(xué)校里次被評為文明班級，教育講授先進(jìn)班級。德育標(biāo)兵班等，最近幾年，我連續(xù)被評為鎮(zhèn)級優(yōu)良班主任，優(yōu)良教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我想借此機(jī)會，把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評指導(dǎo)，把今后的工作做得更好一、當(dāng)好一個(gè)班主任，首先當(dāng)好一個(gè)任課教師我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開展班級工作創(chuàng)造良好的條件。所以，我走進(jìn)課堂，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深常識的海洋，然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和藹，從而營造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、勇敢做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說：班主任、我好好崇拜你!我的課成了學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成就在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。家長們說：孩子能有這樣的老師，有福。學(xué)生們說：為有這樣的老師感觸驕傲。二、用愛的力量，讓學(xué)生生活在感動中XXX曾經(jīng)說過：沒有人的情感，就從來沒有也不可能有真理的追求。XXX也說：愛孩子，募集也會的事情。班主任工作說到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是愛字當(dāng)頭，只要有了愛，才可能有大量的情感投入。愛是必須的，情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動容？當(dāng)你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入？不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎？我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?沒有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班,都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長聯(lián)系卡》，聆聽家長的要求，說說我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么？需要些什么？努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我03年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛(wèi)生,怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響,我就在宿舍門口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過后，我最后一個(gè)離開教室，管燈鎖門，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù)，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅(jiān)持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。每當(dāng)同學(xué)的進(jìn)修、生活、交費(fèi)有艱巨的時(shí)候，我率先垂范,參與并感動同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。比如我班同學(xué)XXX,初一剛來幾天，便不見了蹤影，我立即跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動過手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績驕人，但因家庭的無奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對我說：是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!聽到這里，我安慰他幾句,然后動情地說：老丁,我沒有多大能耐，但我可以幫助XXX上這個(gè)學(xué)!就這樣，XXX又來到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi)，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi)。而XXX三年來不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長每次見到我總是激動不已，我總是那句話老師就是這樣！學(xué)生住校，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動，我必定趕曩昔，親身料理,才覺放心。有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)?；丶宜虏痪?，就被一陣電話鈴聲驚醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，我二話沒說:：來，來，來!我襪子沒穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學(xué)校?？碭XX疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打120,我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗(yàn)，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查,XXX得的是急性闌尾炎，虧得來得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。天亮了她的家長急忙趕來的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說;老師著說什么好呢?XXX就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)。我還是那句話老師就這樣。當(dāng)然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們來自五、XXX,他們的學(xué)習(xí)成績，行為的養(yǎng)成，真是千差萬別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。分別給他們指派組長，制定計(jì)劃、目標(biāo)，然后開展競賽。經(jīng)過一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是造就了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂善好施的貢獻(xiàn)精神，力求進(jìn)步，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說;不好好進(jìn)修，真對不起老師。三、嚴(yán)也是愛古人說:愛過則溺縱,嚴(yán)過則兇暴,信過則奢求,古人說:愛過則溺縱,嚴(yán)過則兇暴,信過則奢求,越俎代庖。班主任工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。工作不可能老是一帆風(fēng)順。十歲八歲撩人嫌。盡管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不僅風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)結(jié)，還會發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次XXX和XXX由于小事發(fā)生爭執(zhí)，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī)，在班里開展一次批評與自我批評的自教活動。我先讓他們自我熟悉，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法？誰的辦法越多，越合理可行，我就表揚(yáng)誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個(gè)問題的討論，我想經(jīng)由過程這件事，來啟發(fā)沖突的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出沖突產(chǎn)生的主觀原因，自己的過錯(cuò),自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問題的方法和步伐。通過這變他教為自教，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省,變被動受罰為主動承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容，不僅化干戈為玉帛，而且使學(xué)生的主體意識得到增強(qiáng)，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對于學(xué)生嚴(yán)格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長是有利的。有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，就改正，坦開闊蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課由于課上氣氛熱烈，一時(shí)精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從XXX本子里飛出一張字條，上邊寫著：老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，XXX被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲。末了還有哈!哈!哈！這時(shí)我才忽然想起，當(dāng)時(shí)我還批評他們一個(gè)竊竊私語，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向XXX了謙，向同學(xué)們道了謙。事后，過鋼找了我說：老師，你真是的，那是我跟XXX開玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說你耳聾也不對，我向您檢討。我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透，潛移默化啊！四、師生互動，持之以恒工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛心、公心，而且還應(yīng)有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：1、科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時(shí)我做到XXX：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤催促、多指點(diǎn)，認(rèn)真開好班會、晨會，樹立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能舉行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長，樹立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生、家長在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。2、實(shí)事求是，建立競爭機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建五園校園，同時(shí)，開展創(chuàng)建我為五園添光彩的活動，要求學(xué)生樹立正確的競爭觀點(diǎn)，正確地對待競爭的結(jié)果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會打下思想基礎(chǔ)。3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話說一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計(jì)采用各種有效步伐，造就學(xué)生的進(jìn)修興趣第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料XXXXXX我叫XXX,自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育講授管理成就突出。出格是近一年來，所帶二（5）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上,日常行為標(biāo)準(zhǔn)表里如一。因班級教育講授管理成就突出，本人被評為優(yōu)良班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做至U,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號。正是由于這種，，忠于職守，以身作則''的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭二、他加強(qiáng)班級管理，做好和學(xué)生、家長、科任教師的交流合作在干班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。例如，配好班干部，利用學(xué)生管理學(xué)生;注意問題學(xué)生家長的交流，爭取家長的配合等等。此外，他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，從而加強(qiáng)了班級管理。在他的努力下，他教的班級很少有學(xué)生違紀(jì)，受到科任教師的一致好評。三、他以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。為了帶好班級，他不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，吃苦耐勞,始終有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，他用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。他老是中國演講網(wǎng)專業(yè)代寫競聘演講稿十余年競聘指點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一萬多件成功案例，服務(wù)觸及金融、通訊、保險(xiǎn)、教育、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、公務(wù)員等各行各業(yè)，涵蓋了各個(gè)職務(wù)層級，中國演講網(wǎng)，當(dāng)之無愧的競聘指點(diǎn)權(quán)勢巨子！只需說出您的詳細(xì)要求、供給必要的材料，剩下的一切工作，都交給專家來完成！二十四小時(shí)求稿熱線：一三二二零五三五零零六王老師，愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生XXX有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升。三、民主管理，信任學(xué)生民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。在班中我開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子”活動；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。在線扣扣三一六三二七八七六和學(xué)生在一起活動、游戲或者說話；他常常和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，班上大小事他親身安排指點(diǎn)；在生活上，他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生抱病、受傷，他都是第一現(xiàn)場趕到、認(rèn)真安排或者及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，他一直都陪著學(xué)生，一起指點(diǎn)訓(xùn)練，一起享受痛楚和快樂。他這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為楷模，也形成了無形的動力，他所帶班級同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人早退，進(jìn)修和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。四、他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，認(rèn)真教育和庇護(hù)每一名學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”，做他們的知心人，他把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，他沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和,對癥下藥的對學(xué)生舉行教育?？傊琗XX在班級管理上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以用心教育和管理每一名學(xué)生，在我校班主任管理上做出了楷模，也做到了一個(gè)黨員的模范帶頭作用。信賴，有像這樣一批年輕充滿活力的年輕班主任，拖布卡中學(xué)的明天會更好。第二篇：優(yōu)良班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料我自2020年9月年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任XXX九年級的班主任，我是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓（請您繼續(xù)關(guān)注）那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。我以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛。的動人篇章。我思想上進(jìn)，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際動作譽(yù)寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。我所帶的班級多次被評為“優(yōu)良班級”，所撰寫的論文也被評為XXX現(xiàn)代教育講授探索優(yōu)良論文一等獎(jiǎng)，我個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。多年來，在擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，我以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。多年的教育講授工作，使我深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學(xué)會了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家XXX先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才干感動心的深處?！蔽腋菍⑦@句話作為了自己的人生格言。我每天老是早早來到學(xué)校，到課堂了解班里的情況，幫助學(xué)生清掃衛(wèi)生，指點(diǎn)學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和進(jìn)修上的艱巨。任課老師有事或自習(xí)課上，我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，進(jìn)修；課間非常鐘，常常和學(xué)生一起活動；大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生抱病、受傷，我老是第一個(gè)趕到現(xiàn)場，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，我班的XXX同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會壞死，我顧不上通知學(xué)生家長，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了病院。在大夫給該生清理傷口時(shí)，該生痛楚萬分，我把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后，我顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時(shí)又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，我又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該抱病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：XXX就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！我在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),我主動承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，我精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次觀摩課中，我能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。每每學(xué)校、班級搞活動，我老是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛楚和歡樂，也因此我所帶的班級在“十一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。我積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的講授氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛合作的同學(xué)關(guān)系。我號召學(xué)生在課堂里養(yǎng)花，我指點(diǎn)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。在班級管理上，我非常重視班干部的造就。我實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長負(fù)責(zé)，班級的衛(wèi)生由勞動委員負(fù)責(zé)，進(jìn)修上有進(jìn)修委員和各科代表負(fù)責(zé)。我的這種做法，既鍛煉了班干部的能1力，又充裕發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在我不在的情況下，我所帶的班級各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。常言說的好：十個(gè)指頭不一般齊。我在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個(gè)人的偏見，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護(hù)他們，把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。我走入學(xué)生中央，成為他們的好朋友，使師生在心靈上到達(dá)真正的交流。我愛我的學(xué)生，對于性格內(nèi)向的學(xué)生，我從不用過于嚴(yán)厲的形式批評他們，而對于本性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，我耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人,無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，我了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而