《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計之三

《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)目標(biāo)：1．通過理解課文，了解文章主人公強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。2．通過學(xué)習(xí)了解敘利奧的內(nèi)心變化，體會敘利奧家庭成員之間深深的愛。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。2．理解文章結(jié)尾的含義。教學(xué)時間： 三課時教學(xué)設(shè)計：第一課時（一）導(dǎo)入新課。（二）自學(xué)課文。1．自學(xué)生字、新詞。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。）2．弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。3．思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。1）敘利奧是怎樣的孩子？他的家庭怎樣？2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5（3）敘利奧為家庭做了些什么？（三）檢查自學(xué)情況。1．指名讀生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音。2．人物身份及部分詞語解釋。3．指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利。4．分小組討論思考題。（四）給課文分段。1．課文是按什么順序?qū)懙?？（貧窮的家庭－＞替爸爸抄簽條－＞心理難過－＞消除誤會）2．按照這個順序?qū)⒄n文分為四段。（五）作業(yè)。抄寫詞語。（課內(nèi)完成）第二課時（一）復(fù)習(xí)提問。文章是通過什么方法來表現(xiàn)敘利奧痛苦的內(nèi)心活動的？（二）學(xué)習(xí)第 3段課文中敘利奧心理活動的內(nèi)容。1．想一想，敘利奧心理難過的原因是什么？2．找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內(nèi)心活動？畫在書上。3．心理活動的內(nèi)容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進(jìn)行概括，寫出每一段的小標(biāo)題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5（三）學(xué)習(xí)課文中插敘部分。敘利奧在寫簽條時有許多內(nèi)心活動，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。1．找出文中哪些部分是插敘部分。2．導(dǎo)讀4、5、6自然段。1）第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容？2）想一想，當(dāng)敘利奧被父親誤會時，想到些什么？3）爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人？（4）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀 4、5自然段。5）第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？6）指導(dǎo)朗讀第6自然段。3．導(dǎo)讀13、14自然段。1）敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的？2）爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會了敘利奧時，心情怎樣？可以用哪一個字來概括？3）從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情？4）帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。4．說一說插敘手法在文中的作用。（四）小結(jié)。第三課時（一）默讀全文，概括中心思想。小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事，真實(shí)地反映了敘利奧善良的心理。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5作者是怎樣表達(dá)中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？（二）分析重點(diǎn)細(xì)節(jié)，有感情地朗讀課文。1．學(xué)習(xí)第3段“心理活動”的細(xì)節(jié)描寫。1）請同學(xué)朗讀“心理活動”，并思考：敘利奧的心理活動有什么變化？其中哪一次寫得最具體？2）默讀。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的？2．在爸爸不理睬時，敘利奧為什么難過？1）默讀。2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會到什么？3）從這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出敘利奧的心理實(shí)際上是痛苦的，可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條？3．學(xué)習(xí)第4段課文，體會課文結(jié)尾的作用。（1）請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第 4段，先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，再說說你是怎樣體會這些細(xì)節(jié)描寫的作用的。2）學(xué)生自學(xué)。3）學(xué)生匯報自學(xué)情況。4）討論：敘利奧做了什么夢？為什么？（三）總結(jié)。（四）作業(yè)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/51．思考課后練習(xí)第 2題。2．有感情