《趵突泉》教學(xué)設(shè)想

《趵突泉》教課假想《趵突泉》教課假想/《趵突泉》教課假想《趵突泉》教課假想教課目的1、經(jīng)過(guò)察看圖畫(huà)和理解課文，認(rèn)識(shí)趵突泉泉水的特色，激發(fā)愛(ài)美情趣。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)察看和詳細(xì)形象的描繪光景的方法。3、浸透園藝文化，拓展思想，更詳細(xì)形象地感覺(jué)小泉的美。教課重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，對(duì)喜愛(ài)的部分談?wù)劯杏X(jué)。教課準(zhǔn)備多媒體教課過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、分節(jié)讀課文2、談?wù)勛髡呦蛭覀兘榻B了趵突泉的哪些美景？二、導(dǎo)讀課文，感覺(jué)趵突泉之美。1、學(xué)習(xí)1-2小節(jié)自讀談?wù)剰闹凶x懂了什么？談?wù)匁劳蝗奶厣＠斫?若是沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南必定會(huì)失掉一半的嬌媚"。并仿說(shuō)一句話若是沒(méi)有，西站就會(huì)失掉一半的嬌媚。齊讀1-2小節(jié)2、講讀第3小節(jié)1指名讀第3小節(jié)思慮大泉給你的整體感覺(jué)是什么？多媒體賞識(shí)大泉，談?wù)剰哪男┚渥又懈杏X(jué)到大泉的壯觀？解說(shuō)重難點(diǎn)句子自由讀第3小節(jié)，溝通讀讀最喜愛(ài)的句子3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)讀，找找這小節(jié)描繪了幾種小泉的姿態(tài)？用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)小泉的姿態(tài)。①畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出小泉眼三種冒泡的樣子。讓學(xué)生先讀課文，劃出描繪三種小泉眼冒泡樣子的句子。而后，鼓舞學(xué)生依據(jù)課文中的描繪畫(huà)一畫(huà)這三種樣子；同時(shí)讓三名學(xué)生在黑板上畫(huà)。最后，教師依據(jù)學(xué)生對(duì)黑板上三幅圖畫(huà)的評(píng)論建議，加以改正和增補(bǔ)，成為下邊的三幅圖畫(huà)并附文字"不停"，"像一串珍珠"，"跟著水流搖擺""隔一會(huì)兒"，"十來(lái)個(gè)"，"仿佛你追我趕似的""半天冒出一個(gè)"，"比較大"，"大多扁扁的"②拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)教課的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出下邊的問(wèn)題1小泉眼有三種不一樣的冒泡，假如它們?cè)诿芭輹r(shí)發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢2大家再想一想，這些聲音和我們音樂(lè)課上學(xué)的哪些節(jié)奏相像呢學(xué)生一邊模擬冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來(lái)。而后，教師指名把三種節(jié)奏寫(xiě)在黑板上第一種××××××××|××××××××|第二種××|××|××|第三種×|×|×|選擇最喜愛(ài)的姿態(tài)，溝通讀想一想小泉還可能有哪些形態(tài)？從我們學(xué)校的光景方面思慮畫(huà)一畫(huà)小泉的姿態(tài)用比喻句談?wù)勑∪粫?huì)兒冒出很多個(gè)水泡，擠在一同向上冒，真象一朵朵綻放的山茶談?wù)剬?duì)這些小泉總的感覺(jué)7齊讀第4小節(jié)三、品嘗詞句，背誦課文。1、分組朗誦課文2、找出自己喜愛(ài)的段