習(xí)作（寫片斷）花

第二單元習(xí)作（寫片斷）2.花教學(xué)課時：3課時。第一課時課時目標：1.按照一定的順序有側(cè)重地觀察一種花。2.具體寫出花的特點。3.通過實物讓學(xué)生感受花的美麗。4.培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：重點：按順序有側(cè)重地觀察和描寫花。難點：寫出花的特點。教學(xué)準備：收集有關(guān)花的資料。教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹自己喜歡的花。1.學(xué)生說花。（1）分組交流收集整理的信息。（2）分組練說。（3）小組選代表交流。（4）出示一朵花指導(dǎo)學(xué)生觀察：花是什么顏色？遠看像什么？打個比方來說。然后連起來說一段話。2.聞花聽了你們的介紹，我覺得每一種花都非常香，都想聞一聞。（教師聞后說出自己的感受）學(xué)生聞花，也說出自己的感受。3.夸花（1）學(xué)生練習(xí)寫句子。（2）交流。二、拓展活動。你們給我介紹了那么多花，我也給大家介紹一下我收集的鮮花資料獻給你們。（看課件，聽評說）三、小結(jié)。同學(xué)們記住，要想寫好花，首先要仔細觀察，在仔細的基礎(chǔ)上抓住花的特點來寫，才能寫得好。第二課時課時目標：1.明確本次習(xí)作要求。2.指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點： 重點：按順序有側(cè)重描寫花。難點：寫出花的特點。教學(xué)過程：一、說說自己最喜歡什么花，并說說理由。同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了好多花，你最喜歡什么花？說說你喜歡的理由。二、明確本次習(xí)作要求。1.你們最喜歡什么花，今天就來寫什么花。閱讀書上的習(xí)作要求，看看你知道了什么？2.教師小結(jié)。（1）寫出自己最喜歡的花。（2）把看到的、聞到的、感受到的寫下來。（3）要按一定順序?qū)?。三、范例引路。《杜鵑花》、《荷花》四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第三課時課時目標：1.通過講評作文，培養(yǎng)修改的好習(xí)慣。2.在修改中提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：重點：按順序有側(cè)重描寫花。難點：寫出花的特點。教學(xué)準備：掌握習(xí)作的優(yōu)劣情況。教學(xué)過程：一、教師總評本次習(xí)作的情況。二、作品展覽。把學(xué)生的作文展示出來，學(xué)生自由欣賞評價。三、交流欣賞心得。1.哪篇文章寫得好，好在哪里？2.哪些句子寫得好，美在哪里？3.哪些文章還存在不足之處。四、學(xué)生修改自己的作文。五、謄寫作文范文1、杜鵑花我喜歡杜鵑花，它雖不像牡丹那么高貴，也不像玫瑰那么芬芳。但在我眼里，它是最美麗的。遠遠望去，它是一片紅色的花海。走近一看，那一朵朵開放的“小喇叭”是它們的驕傲。不光是她的外表讓它驕傲，連葉子都很特別：一片片橢圓形的葉子，像一艘艘小巧的船。有的剛探出頭，有的已經(jīng)張開了它的翅膀……而且，它還穿了一層“綠絨衣”。他不光可愛，連顏色也各不相同：有的綠的像翡翠，有的綠的閃綠光……說完葉子就該到花了。那一朵朵花彩霞繞林。漫山紅遍，讓人陶醉。它也不像桂花那樣“嬌滴滴”的，而是利落大方。連花骨朵也不甘示弱了，紛紛擺出了自己的造型：有的像一個胖娃娃，有的像一朵精致的小蓮花……那些比花骨朵大的花，也不會敗。白的像雪，紅的像火，粉的像霞。……真像白居易說得“回看桃李都無色，映得芙蓉不是花。”聽了我的描述，你是否也喜愛杜鵑了呢？范文2、荷花有人喜歡芳香的茉莉，有人喜歡艷麗的杜鵑，還有人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿身是寶的荷花。夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。你看，那打著苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好象在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀！聽媽媽說，荷花謝后結(jié)出的果實——蓮子