鳥的天堂教案

第第頁鳥的天堂教案

【1】鳥的天堂教案

教學(xué)目標

1、學(xué)會課文"茫、槳'等幾個生字，理解"留戀'等詞語的意思。

2、在合作學(xué)習(xí)、讀讀議議等過程中體會榕樹的奇怪和漂亮，體會鳥的自由和歡樂，并有感情地朗讀文中的重點句。

3、能在情境中發(fā)揮想象寫幾句話。

4、感受鳥與樹之間、人與自然彼此和諧相處的道理。

教學(xué)重點

體會榕樹的奇怪與漂亮，鳥的自由與歡樂，能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

懂得樹與鳥，人與自然之間相處的和諧美，產(chǎn)生生態(tài)愛護的意識。

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么想法?(鳥棲息的地方，鳥的樂園、有許多鳥發(fā)揮同學(xué)想象。)

2.這個鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)

3.介紹資料：這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出很多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為"神樹'。"天堂中的樂園'。又由于上面棲息著很多鳥，被人們稱為"鳥的天堂'。)

4.今日這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。

二、自由讀課文，掌控生字新詞。

1.指名讀文，讀準字音。

2.自同學(xué)字，掌控字形。

重點指導(dǎo)：

梢：形聲字，與"稍、捎'區(qū)分。

暇：左邊是"日'，留意與"瑕'區(qū)分。

3.畫出不理解的詞語。借助工具書解決。

絢爛：光芒鮮亮醒目。

間續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。

展示：明顯地表現(xiàn)出來。

留戀：舍不得離開。

不計其數(shù)：沒有方法來計算，形容數(shù)量許多。

目不暇接：形容人或事情許多，接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。

三、理清文章的脈絡(luò)。

1.默讀課文，思索：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?

2.匯報溝通。

同學(xué)甲：兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了很多鳥。

同學(xué)乙：課文59自然段寫的是第一次經(jīng)過鳥的天堂時的情景，1013自然段寫的是第二次經(jīng)過時所見到的情景。

3.理清課文的脈絡(luò)。

(1)是按巡游的順次寫的?？梢苑譃閹讉€部分?

(2)同學(xué)匯報：

課文可以分為四個部分。

(14)和伙伴劃船出去游玩。

(59)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

(1013)第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

(14)對"鳥的天堂'的留戀和贊美。

四、分小組合作讀課文。

【2】鳥的天堂教案

學(xué)習(xí)目標：

1.學(xué)習(xí)本課3個生字，能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個詞語;

2.有感情地朗讀課文，背誦課文最末三個自然段;

3.默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的"鳥的天堂'那人與自然友好相處的和諧之美，加強愛護生態(tài)環(huán)境的意識;

4.領(lǐng)悟抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的精確、生動。

教學(xué)重難點：

1.指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文，積累、運用語言;

2.體會"鳥的天堂'的美。鼓舞同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。

教學(xué)預(yù)備：

1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會。

2.多媒體課件。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一.自選目標，展示預(yù)習(xí)成果。

課前，老師提供應(yīng)同學(xué)能表達層次性并帶有方法提示的."預(yù)習(xí)要求'，同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選目標和方法來預(yù)習(xí)。課前5分鐘，同學(xué)對比"預(yù)習(xí)要求'，匯報自己完成哪些任務(wù)。課始，老師抽機檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。

(評：語文學(xué)習(xí)是性格化行為。自選目標的預(yù)習(xí)考慮了同學(xué)個體差異和潛能的獨立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)成果的展示，讓同學(xué)體驗到勝利的樂趣。)

二.整體感知課文。

1.溝通自學(xué)感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求同學(xué)分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

2.速讀課文：找出文中寫出了經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊美的句子。

課件出示："鳥的天堂'的確是鳥的天堂!

三.揭示研讀專題，開展研讀。

一讓同學(xué)圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：

①前一個"鳥的天堂'指什么?后一個鳥的天堂指什么?

②為什么巴金爺爺會發(fā)出"鳥的天堂的確是鳥的天堂'這樣的贊美?

獨立研讀課文2.小組合作研讀，得出初讀成果。

二集體溝通：

1.引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學(xué)習(xí)七、八自然段，體會榕樹的美。

⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓同學(xué)了解大榕樹的特點，體會、領(lǐng)悟的表達方法。

(通過溝通，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得。老師順勢進行朗讀指導(dǎo))

⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文，聯(lián)系同學(xué)實際，以及自己的感受談體會，鼓舞同學(xué)充分發(fā)表自己的獨特見解。(老師要珍視同學(xué)的個體感受。)

通過以上環(huán)節(jié)，歸納：

遠：很多株一簇簇

榕樹大

近：一株干：不計其數(shù)綠

根：垂伸茂密

枝：臥富有生命力

葉：翠綠堆

⑶老師參加朗讀7、8兩段，進一步指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇怪的美。

(評：把閱讀與質(zhì)疑有機結(jié)合，把閱讀與思索有機結(jié)合，把閱讀與感悟有機結(jié)合，讓同學(xué)經(jīng)受"讀思悟通'的學(xué)習(xí)過程，在"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)行為中，獵取知識、形成技能)

2.引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。

⑴演示課件(群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文)，讓同學(xué)重點品嘗12、13自然段;

⑵自由練讀12、13自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人;

⑶小組推舉，選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;(課件配樂)

⑷溝通感受：你想到了什么?

⑸師生共同感悟，這"鳥的天堂'的確是鳥的天堂啊!

(評：以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。)

四.創(chuàng)設(shè)情境，進行語文實踐。

推舉"小鳥'參與鳥類演講競賽。課件出示主題：我們的生活多么歡樂。

要求：依據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達。

1.以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。

2.生預(yù)備后溝通，生生相互評價。

小結(jié)：精彩的演講，使我們更加喜歡大榕樹，也更加珍惜我們歡樂自由的美滿生活。當然也忘不了人類對我們的友善與愛護。此時，我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁澝溃?/p>

齊讀："鳥的天堂'的確是鳥的天堂!

(評：把演講這一同學(xué)熟識的活動方式引進課堂，把教材"還原'成生活場景，讓同學(xué)在現(xiàn)實的、生活化的"生命態(tài)'中開展"對話'，活化了教材。)

五.自選練習(xí)

老師出示以下三組不同形式的練習(xí)，同學(xué)可依據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。

1.摘抄：把本課中自己