2023年中學校長助理的述職報告

2023年中學校長助理的述職報告中學校長助理的述職報告1

今年，我?guī)椭钚ｉL開展教學、教科研、藝體活動、特色學校建設等工作。在李校長的引領下，各個團隊的協(xié)作協(xié)作下，各項工作得以順當開展?，F(xiàn)就這一年的工作點滴匯報如下：

一、常規(guī)檢查落實、基本要求達標

教學常規(guī)工作是學校最基礎的工作，也是最能體現(xiàn)學校管理水平的一項工作，更是最體現(xiàn)教化者工作責任心的一項工作。教務處在這方面做了很多扎實而有效的事情，從開學初的初報表、教學安排、備課檢查到作業(yè)批改檢查、課堂抽查、教學質量分析、總結等。一絲不茍，細致落實。使得老師的"基本要求"各個達標，在迎接合川區(qū)教化督導檢查時受到了督導組的高度評價。

二、教研活動務實、共建卓越課堂

今年，我們改革了教研活動的形式，要求把教研工作要做實在，有成效。在各個教研組長的組織下，我們開展了有效務實的各項活動：數(shù)學教研組開展了中青年數(shù)學老師賽課活動、試卷出題競賽；語文組進行集體備課對教材進行整體梳理，開展隨文習作課堂視察教研活動，群文閱讀翻版課展示活動，群文閱讀錄像賽課等活動；綜合組在學校開展的多項活動中也主動協(xié)作，各施其才，為共同建設卓越課堂而努力。在南津街街道"聚焦生本。追求卓越"課堂展示評比活動中和合川區(qū)"聚焦生本。追求卓越"課堂展示評比活動中老師們協(xié)作協(xié)作，集體備課，磨課，試講，反思......多名老師榮獲辦事處和合川區(qū)區(qū)級賽課一等獎和二等獎。學校也榮獲組織工作獎。

三、科研成果求實、提升老師素養(yǎng)

教化科研始終是我校的優(yōu)勢資源，我們也始終把科研工作作為提升我校老師素養(yǎng)的一項重要途徑。我們要求每個課題探討必需求實，要讓參研老師通過探討真真實切的得到提升。今年，我校的區(qū)級課題《小學語文隨文習作方法探討》順當結題。編著的成果集《隨影》即將正式出版。語文組的《群文閱讀探討》課題還在如火如荼的開展，數(shù)學組和綜合組也主動的申報了課題。一股濃郁的科研氣息正如春花吐蕊一般在南小的校內里散發(fā)芳香。

另外，我們還盡可能的組織年輕老師外出聽課、學習，培訓。置換脫產培訓兩人次，國家級、XX市級、區(qū)級的短期培訓人次更是數(shù)不勝數(shù)。這些學習都為老師業(yè)務水平、理論水平的提高供應了平臺。

四、愛好活動出彩、擢升素養(yǎng)教化

開展豐富多彩的愛好活動，培育學生的綜合素養(yǎng)是學校教化的重要內容，也是學校辦學效果的外顯名片。我們依據(jù)學校特色主動開展多個愛好小組：合唱團，在合川區(qū)20XX年中小學合唱競賽中榮獲二等獎，XX區(qū)第三屆小音樂家命名大賽活動中榮獲組織工作獎......體育組：XX區(qū)第七屆中小學生田徑運動會小學A組第三名，并獲體育道德風尚獎，2023田徑錦標賽丙組其次名，乙組第三名，跳繩競賽第八名，乒乓球競賽女子團體第一名，男子團體第三名，跆拳道競賽第三名......美術組：在XX市XX杯小學生繪畫大賽中獲得一等獎在全市均居榜首......

通過深化開展閱讀推廣活動，舉辦閱讀手抄報評比、朗誦競賽、大課間開展讀書活動......舉辦老師現(xiàn)場書法競賽，"傳承陶行知思想、打造卓越課堂"論文評比等活動擢升師生素養(yǎng)。

五、特色之路探究、營造漂亮校內

特色學校的建設始終困擾著我們，這一學年，我們始終在打造特色學校的道路上探究著，思索我們的辦學理念、明確我們的辦學特色?，F(xiàn)在，我們初步確立了我們的特色定位為"尚美教化"，校訓為各美其美、與美同行，校風為求真、至美，教風為厚德、成美，學風為樂學、尚美。下一步，我們將依據(jù)我校的特色定位全面思索管理脈絡，營造漂亮南小。

六、不斷提升自我、爭做學養(yǎng)之師

只有不斷地學習，提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水平，才能保持一顆上進的心；才能趕在教化改革大潮的前列；才能勝任和擔當組織給予我的職責。2023年10月起先，我參與了國培安排為期100天的XX市置換脫產培訓班的學習，被評為優(yōu)秀學員。結業(yè)論文獲得優(yōu)秀成果二等獎。并在《綜合實踐活動探討》雜志發(fā)表了《初探問題導向式教學在綜合實踐活動中的運用》一文?！稜幾?四型"老師追逐教化幻想》獲重慶市教化科研試驗基地學校"中國夢·學校夢·我的夢"主題征文三等獎。

"逆水行舟不進則退"在今后的工作中我肯定要堅持學習，努力成為學養(yǎng)之師。

中學校長助理的述職報告2

對我來說，XX年是極不平凡的一年。受教化局黨工委的任命，上半年我在長征中學工作；下半年來到北海中學擔當校長助理，學校支配我分管德育和科研工作，并負責初一年級管理工作。一年來，在教化局黨工委的關懷、學校領導的指導、老師們的關切幫助下，自覺實行黨的教化方針，深刻領悟科學發(fā)展觀，以主動學習的心態(tài)，努力探究，主動實踐，時刻把提高工作的有效性放在工作的首位?，F(xiàn)把一年來的學習、工作及思索匯報如下，請予指導：

一、始終把學習放在首位?？嗑殐裙?，勤于思索

一名精彩的學校領導，必需具備深厚的現(xiàn)代教化理論、扎實的專業(yè)技能、嫻熟的學校管理方式方法、為教化事業(yè)孜孜以求的堅決信念。而隨著經濟、社會的新發(fā)展和新改變，和基礎教化發(fā)展的新形勢，只有通過不斷的學習、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學校領導好、發(fā)展好，做的有效、做出特色。一年來，我充分利用各種機會和條件，廣泛學習，提高自身的品嘗和素養(yǎng)。如通過參與上海市特級校長李海棠校長培訓基地學習、到上海市試驗學校、杭州市其次中學、上海市育才中學、陜西省西安中學等學校參觀考察、聽取上海市閘北八中校長劉京海的《課程改革：傳統(tǒng)閱歷與現(xiàn)代理念整合》的報告、山東聊城杜郎口鎮(zhèn)中學校長崔其升的《校長的課堂建設力——課堂活起來，學生動起來，效果好起來》的報告、江蘇泰興洋思中學校長蔡林森的《校長素養(yǎng)與學校品牌建設》的報告、上海市首屆“十佳”青年校長鄭杰的《學校發(fā)展與發(fā)展學?！返膱蟾?、于漪老師的專題報告會、學習《現(xiàn)代學校管理變革》（郭景揚著）、《校本管理》（胡惠閔著）等專著，苦練內功，并結合自己工作的實際，把所見所聞、心得感悟進行思索、提煉，先后完成了《弘揚長征精神打造教化品牌——長征中學教化發(fā)展特色探討》、《以基地為依托不斷提升自我》、《高尚的品質是校長的最重要素養(yǎng)》等專題探討的文章，并有《課堂教學的重構：走向“生活化”》一文在《上海教化科研》（XX年第11期）上發(fā)表。

二、沒有調查就沒有發(fā)言權。（傳承發(fā)展、充溢提高）

無論是今年上半年在長征中學工作，還是本學期來到北海中學工作，對我來說，都是新的工作環(huán)境。每一所學校，無論其現(xiàn)在的發(fā)展水平、現(xiàn)狀如何，都有著其自身發(fā)展的歷史，都有著不同于其他學校的、也即特別的發(fā)展軌跡。一所學校所以發(fā)展到今日的這種狀態(tài)，都是從過去一步一步走來、形成的，都是特別的。來到了新的學校，要想能夠主動有效地開展工作，其中特別重要的一點，就是必需對這所學校的過去、發(fā)展的歷史有清晰的了解，做到了如指掌。

基于這種思索，今年8月底我來到北海中學以后，就下定決心，實行三種方式對北海中學進行廣泛、深化的.了解：一是看，包括看學校的校內環(huán)境、設施設備、看領導的工作方式、師生的行為舉止、看學校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學校的各項活動；二是聽，實行參與學校各種會議、探討、溝通活動或個別訪談方式，聽取學校領導、老師和學生對學校的介紹、想法或建議、愿望，三是想，即把通過上述渠道了解到的狀況進行匯總、歸類，形成理性的思索、規(guī)律性的相識，為下一步能夠主動有效地開展工作供應強有力的鋪墊。

有幸的是，來到北海中學以后，我有機會參與了兩項涉及到學校全局的重要工作：一項是為迎接普陀區(qū)教化督導室來校督導，撰寫《上海市北海中學發(fā)展性督導自評報告》；另一項是：進行XX年新一輪《上海市中小學行為規(guī)范示范?！返纳陥?，并設計制作行為規(guī)范示范學校風采展示網站。這兩項我來到學校之后就立即全身心投入的重要工作，使我有充分的機會和條件接觸到學校的各種文件、檔案、制度規(guī)劃、總結反思，使我對學校的發(fā)展歷史和各方面狀況，有了比較全面深化的了解。這兩項工作始終進行到11月中旬。

通過創(chuàng)建合作團隊，營造同伴互助、成果共享的和諧氛圍。

三、完善德育管理的相關規(guī)章制度

隨著學校教化的新發(fā)展、對德育工作提出的新課題，要求對原有的規(guī)章制度進行修訂、補充，制定出新的規(guī)章制度，目的是更好地促進德育工作的開展。本學期我們依據(jù)學校發(fā)展的實際須要，先后修訂以及正在修訂的的規(guī)章制度有：《北海中學升旗儀式細則》、《北海中學大隊輔導員工作職責》、《北海中學中隊輔導員工作職責》、《北海中學班主任工作職責和考核方法》、《北海中學教室財產保管制度》。相關制度的修訂，更好地促進了德育工作的規(guī)范化。

四、立足教化教學工作的實際是學校教化科研的主旋律

“向科研要質量”是北海中學發(fā)展過程中的一大勝利閱歷。把科研與現(xiàn)代信息技術有機結合，形成獨具北海特色的、基于blog的教化敘事探討模式，是學校在教化科研方面的一大創(chuàng)建。同時也取得了眾多的科研成果，僅在XX—XX年三年間，學校老師榮獲論文獎多達26項，還有《傳統(tǒng)文化與語文教學探討》、《基于blog的教化敘事探討》等多項上海市和國家級課題。學校在科研方面有著明顯的優(yōu)勢。

下一步學校的科研工作應當如何開展？如何更好地運用科研手段進一步促進老師的專業(yè)化成長？如何使科研成為學校老師校內生活的一部分、并進而推動學校教化教學質量的提升？如何把科研與聚焦課堂更緊密的結合起來？以及實行怎樣的手段才能使學習、思索、行動成為全校老師的習慣性動作、使“讓每一位師生健康成長”落實在教化教學活動的每一個細微環(huán)節(jié)？

基于上述的思索，從老師的成長起步、從學校的實際動身、從問題的探討入手，拉開了本學期教化科研的大幕。

在學校領導的大力支持下，自本學期期中考試以后，我們安排與全校的每一位老師進行溝通、探討，了解老師進一步發(fā)展的愿望和需求、存在的問題和困惑。迄今為止，我們已經與百分之九十以上的老師進行了單獨的溝通，探討了包括課堂教學、作業(yè)布置、心理輔導、課外活動、學生自主發(fā)展、同學交往與同伴互助、家校溝通、校外教化資源的開發(fā)、學生行為習慣的培育，等大量富有價