厚積-細審-明辨課件

厚積細審明辨

—語言文字運用金華一中吳燕燕厚積細審明辨

—語言文字運用金華一中吳燕燕前四題前四題考點動向

1.語料具體而鮮活。A.瓦蓮卡的父親是一位器宇不凡的老人，他臉色紅潤，神采熠熠，留著兩撇雪白的尖端拳曲的髭（zī）須和同樣雪白的、跟髭須連成一片的絡（lào）腮胡子。B.這些銅子兒是磨坊（fánɡ）主每次一個、兩個地從雜貨鋪老板、菜販那兒死乞白賴地硬扣下來的；人家雖沒有明說，可自己總覺得這樣錙銖必較未免太吝嗇，當時臉都臊（sào）紅了。C.那遍地的凄凄芳草，攢（cuán）動的游蜂浪蝶，如今都藏匿得無跡（jì）可尋；只有那幾棵百年老樹，依舊伸展著槎椏的禿枝，給雪后的夜色平添上幾分悲涼、凄清。D.他在腦中搜尋恰當（dànɡ）的話語，如同寶石商人在口袋中搜（sōu）索寶石，口袋中充滿了放光眩目的珠玉奇寶，卻因為數量太多了，反而選不出那自以為極好的一粒?？键c動向1.語料具體而鮮活。清點故宮藝術珍藏工作起動后，封存的奇珍拱壁終于得以重見天日。[甲]其中有足以亂真的玉琢西瓜，有“雨過天青”色的瓷器，有經歷三千年滄桑的銅器，還有皇帝御用的玉璽。

[乙]唐宋元明清歷代名畫，更是美不勝收。有些山水畫，描寫大自然的朝暾夕陰，氣象萬千；有些名家畫的馬惟妙惟肖，躍然紙上；魚兒遨游水中，栩栩如生；鵝鳴雞唱，如聞其聲；竹影扶疏，迎風搖曳；荷塘新葉，晨露欲滴；蘭蕙飄香，清芬可挹。[丙]中國的名畫，不僅力求形似，而且要表現動態(tài)、聲音、色澤等特征，希望啟發(fā)想象、甚至激發(fā)情感。換一句話說，就是要模寫事物的神韻。清點故宮藝術珍藏工作起動后，封存的奇珍拱壁終于得以重見2.一料多用，考點合考。

黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶，數百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚的韻致、①灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風物的（優(yōu)美/幽美）、民風人情的淳厚從容。要真正（領略/領悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。②在都市的暄嘩之外，西遞向我們呈現了一種寧靜質樸的民間生活。從遠處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，③錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現，這些老屋內部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕——④木雕、磚雕、石雕在這里體現得淋漓盡至。

1．文中加點的字的注音和加點詞語的文字，都正確的一項是

A．蜚（fēi）暄嘩B．幢（zhuàng）寧靜質樸

C．佇（chù）純粹D．淳（chún）淋漓盡至

2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是

A．優(yōu)美領略繁雜B．幽美領略繁復

C．幽美領悟繁復D．優(yōu)美領悟繁復

3．文中畫線處的標點，使用錯誤的一項是

A．①B．②C．③D．④2.一料多用，考點合考。３.具體設題著眼于“?！薄?/p>

絡腮胡子萋萋芳草放光炫目起動美不勝收清芬可挹甚至究其原因，主要是……所帶來的它的很多特征……但是對它的探測……手語等多個語種３.具體設題著眼于“?！?。答題誤區(qū)

字音易忽略、易錯、易混

例：病懨懨旋轉盡量拎包搽粉字形形近字、同音字

例：炫目——目眩抑或惆悵落寞答題誤區(qū)字音詞語對詞的理解模棱兩可對語境把握不準

例１：曾幾何時，這里還是一片荒地，而今已是廠房林立了。例２：在恰當的時機，用恰當的表情補充點綴一番，其效果是無可非議的。

語病搭配不當、結構混亂例：走紅的表情包往往并非那些明顯的精致臉蛋，反而是些略顯猙獰的面容、粗大的鼻孔，受到了最高禮遇。詞語語病應試對策１.從積累到積淀；２.把握熱點，攻克難點；３.要樹立強烈的語境意識；

應試對策１.從積累到積淀；

Ａ.高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚的韻致、灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。Ｂ.要真正領略徽派建筑之美，該是在西遞村。Ｃ.從遠處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯落有致。Ｄ.邁入老屋你會發(fā)現，這些老屋內部的繁復精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、磚雕、石雕在這里體現得淋漓盡致。

語言綜合運用題語言綜合運用題１.設題靈活，題目互補。第５題是寫申請書，偏實用性；第6題一棵樹的內心獨白，偏文學性。２.多個考點糅合，注重考查語言表達能力。

第５題涉及語段的壓縮，語言表達的簡明、連線、得體、準確等考點。第6題涉及語段的擴展，常見修辭方法的正確運用，還有語言表達的連貫、得體、鮮明、生動等考點。３.向微寫作靠攏，帶點創(chuàng)作的味道。

2010年寫海報、2011年寫公益廣告、2014年寫信，2016年補寫倡議書?？键c動向１.設題靈活，題目互補。考點動向規(guī)模小，容量少多個考點融合主題單純，目標清晰，針對性強貼近生活實際語言綜合應用微寫作規(guī)模小，容量少語言綜合應用微寫作答題誤區(qū)第５題錯例１：我的學生證弄丟了，希望您能補辦一張，我想用它來辦理公交卡。謝謝老師！錯例２：老師您好！我誤丟了學生證，現需用其辦理公交卡，請您補發(fā)，謝謝！錯例３：我不慎遺失學生證，今后定深省改正。望貴處能予以補發(fā)，以辦理公交卡。錯例４：老師，因為我比較馬虎，把學生證放在家中但是弄丟了，現需辦理公交卡，麻煩老師補發(fā)。答題誤區(qū)第５題第６題錯例１:冷！今年是真的冷，更何況還有大風。我雖已早早脫盡葉片，仍舊能感到水分在蒸騰出去。太陽像沒有生氣的大眼睛，無神地睜著。不禁羨慕起阮籍了，他尚有清風吹其襟，而我只有烈風刮寒心。臘月的寒風像伐木工手里的鋸子，重重地、一下一下地剮著，我的臉都開裂了。真疼啊……錯例２：我是來自于大西北冬日原野上的一株小樹，從小便與周圍的兄弟姐妹們生活在一起。雖然每天都有充足的陽光沐浴著我們，但寒冷的北風卻無時不刻地不在把魔爪伸向我們。稀缺的水分也逼近我們把根牢牢扎在地下以求能度過一個又一個年頭。錯例３：冬日老人走得緩慢且性情暴躁，時不時吹起一陣刺骨的北風，卷著沙塵狠狠拍打在我的枝干上。我的葉子們因為口渴平日里總是無精打采地低著頭，我也渾身乏力，卻也必須堅挺著接受北風的問候。一些葉子因受不住干渴離我而去，我無力挽留，只能在風中瑟瑟發(fā)抖。冬日老人，請走得快一點吧。第６題應考對策１.精選例題，考點逐一夯實。立招字人鐘漢福，家住白洋河文昌閣大松樹下右邊，今因走失賢媳一枚，年十三歲，名曰金翠，短臉大口，一齒凸出，去向不明。若有人尋找弄回者，賞光洋二元，大樹為證，決不吃言，謹白。應考對策１.精選例題，考點逐一夯實。立表達方式表達內容表達口吻修辭手法所需文體上下文語境目的和效果要求或限制審題２.培養(yǎng)審題能力。表達方式所需文體審題２.培養(yǎng)審題能力。

（2016年）在空格處分別補寫處倡議的理由和具體內容。（兩處字數各不超過40個字）（5分）倡議書各位同學：乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，

。可是，我市不文明乘車現象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。為此，我們向全校同學發(fā)生倡議：

。文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動為城市增光添彩！XX中學學生會X年X月X日（2016年）在空格處分別補寫處倡議的理由和具體內容表達方式——記敘表達內容——文明乘車的好處怎么文明乘車表達口吻——客觀祈使語氣（倡議）修辭手法——適當表達方式——記敘自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮。公交上車排好隊，緊拉扶手莫推搡。小聲說話動作輕，禮讓老弱病殘孕。自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮３.重視文學型微寫作的訓練。

從描繪自然的樂曲、繪畫中，選出你喜愛的作品，把你在欣賞時想象到的美妙的畫面和意境用文字表現出來，寫一篇兩三百字的短文。（必修一第四專題后的寫作實踐）大自然中的美常常表現在那靈動的一瞬間。一片嫩紅，一滴秋雨，一聲鳥鳴，一絲云彩，一叢云彩，一叢風中的蘆葦……都具有動人心魄、令人回味的美。請以“美的瞬間”為題，寫兩三個一兩百字的片段。優(yōu)秀的人物畫既能抓住具有包孕性的瞬間刻畫人物，又能融入畫家的情感與思考。《林黛玉》《祥林嫂》和《翠翠和儺送》這三幅插圖中，你最喜歡哪一幅？請和同學交流，并寫一則三四百字的賞畫心得。（必修二第四專題）小說的語言與影視劇本的語言各有特點。比較下列兩段文字，簡要歸納小說和影視劇本語言的不同特點。試著將第一段話改寫成影視劇本?！ū匦匏牡诙ｎ}）３.重視文學型微寫作的訓練。延續(xù)下面這段話的敘述腔調續(xù)寫成一篇文章，不超過800字?！懊慨斚肫鹜辏隳苡浧疬@句話：‘回首往事，既喜且憂。’不知有多少次我在夢中又把自己變成了可愛的小姑娘（小男孩兒），同兒時的伙伴在老地方玩耍?！毕胂竽阍谝箍障碌囊黄囊跋?，用內心獨白的方式寫出你當時的感受。試用100-300字描述自己最喜愛的一部中長篇小說的結構。（《外國小說欣賞》思考與實踐）延續(xù)下面這段話的敘述腔調續(xù)寫成一篇文章，不超過800字。實用類、論述類文本閱讀實用類、論述類文本閱讀考點動態(tài)１.涉及話題多樣化。

近五年高考涉及了從建筑、國學、視覺文化、思維與語言、語言變革與文化形式等話題的探討，今年模擬卷涉及古代城市規(guī)劃傳統。一方面能夠使考生通過閱讀增長相關理論知識，另一方面能夠很好地滿足考查要求考點動態(tài)１.涉及話題多樣化。２.選項設置比較靈活，注重考查理解能力及邏輯思維能力。

下列各項中，不能體現“天造地設之巧，在人善于黠綴耳”的一項Ｄ.《四境圖》雖不是專為規(guī)劃而繪，但它對城市山水名勝的評價，對當今很有啟發(fā)。其實這四幅圖就是對城市四向山水人文勝跡及其風景的一個評價

２.選項設置比較靈活，注重考查理解能力及邏輯思維能力。３.從理解到評價，考查難度有所增加。

9.用一句話概括文段的主要觀點，并作簡要評價。（4分)

３.從理解到評價，考查難度有所增加。答題誤區(qū)主要觀點

錯例１：“天造地設之巧，在人善于‘黠綴’耳?！敝袊某鞘幸?guī)劃的奧妙是推敲人與自然的關系，有“天闕”模式的建設，有融合自然與山水的建設，還有“四望”的傳統建設。錯例２：城市規(guī)劃若結合了人工建設與自然環(huán)境，會有極佳的效果。錯例３：中國傳統城市規(guī)劃結合自然的方法十分精妙。錯例４：城市規(guī)劃者應結合自然環(huán)境來規(guī)劃設計城市。答題誤區(qū)主要觀點評價錯例１：中國城市規(guī)劃中有“天闕”模式，百姓屋宇建設也有結合山水遠景習慣，山城水鄉(xiāng)與自然緊密結合，所以觀點正確。錯例２：在規(guī)劃城市的過程中不可一味地追求人工建設或是自然景觀，需二者緊密結合，兼顧內外，追求美的極致。錯例３：這體現中國規(guī)劃設計“四望”傳統，對當今仍有啟發(fā)。評價應考對策

１.轉變觀念，注重理解。

（省模擬卷）用一句話概括文段的主要觀點，并作簡要評價。（2016年高考）從內容出發(fā)，最適合做選文標題的一項是（2015年高考）在文章末尾，作者認