語文教研組個人工作計劃

第第頁語文教研組個人工作計劃

語文教研組個人工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

以和融理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前的形勢，著重培育老師和同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會可持續(xù)進(jìn)展，和諧進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

1、圍繞語文課程改革，在三維目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面，深入領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，做好研討與落實。

2、落實課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。仔細(xì)落實學(xué)校教育工作會議關(guān)于課堂教學(xué)實效性的指導(dǎo)看法，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高老師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的技能。

3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡(luò)教研”。保證教學(xué)質(zhì)量的.提高。

三、重點工作

搞好單元備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享，教研實踐相結(jié)合，提高課堂實效性，教研組老師集思廣益共同提高。

四、特色工作

1、晨讀午練表達(dá)三班級特色。

2、親子共讀突出實效性。

3、教研課約課改革初探。

五、詳細(xì)措施

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、爭論，處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“討論”活動。結(jié)合假期的單元備課，仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。仔細(xì)組織聽課、評課。開展青年老師賽課活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)討論，促進(jìn)老師的進(jìn)展。

3、著重“活動”：教研組活動有內(nèi)容，有質(zhì)量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯(lián)系，有問題。有延伸。

4、協(xié)作“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)。上好晨讀午練，有內(nèi)容講質(zhì)量，著重老師的指導(dǎo)。做好作業(yè)批改，有評價，有評比。

5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織同學(xué)參與校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參加。鼓舞同學(xué)和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6、圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里學(xué)校生必背古詩，同時有所拓寬。

語文教研組個人工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動中學(xué)語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正落到實處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深入課堂、實時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的學(xué)校文化氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、落實并用好教案。仔細(xì)編寫有價值、有用性強(qiáng)的教案；

2、培育同學(xué)最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕工整、規(guī)范地書寫的習(xí)慣；

〔2〕運(yùn)用工具書的習(xí)慣；

〔3〕仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀課外書籍的習(xí)慣；

〔4〕圈點批注的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣，寫觀測筆記的習(xí)慣；

〔5〕虛心好問、積累總結(jié)的習(xí)慣。要采用切實的措施、開展詳細(xì)的活動、持之以恒地訓(xùn)練同學(xué)，使之養(yǎng)成上述學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、抓實課外閱讀。

〔1〕老師要上好閱讀課，著力指導(dǎo)同學(xué)掌控閱覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查同學(xué)的閱讀結(jié)果；

〔2〕雙休日、節(jié)假日，確保同學(xué)每天至少有半小時以上的讀書時間；

〔3〕依據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，同學(xué)要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料；

〔4〕給同學(xué)推舉閱讀書籍，實時掌控同學(xué)讀什么書、讀多少書、怎樣讀書。

4、加強(qiáng)寫作教學(xué)。

〔1〕每學(xué)期至少8次大作文，每周至少600字的練筆；

〔2〕各班級要突出每個學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點，詳細(xì)訓(xùn)練時要突出文體意識：七班級要培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，良好的的觀測技能、詳細(xì)的記敘和生動的描寫的技能，培育同學(xué)的精確說明的技能，在繼續(xù)寫好敘事的記敘文的基礎(chǔ)上可以側(cè)重寫記人的記敘文和一般的說明文；八班級要繼續(xù)培育同學(xué)的觀測技能、詳細(xì)的記敘和生動的描寫的技能，培育同學(xué)的嚴(yán)密的談?wù)摰募寄?，可以?cè)重寫繁復(fù)的、夾敘夾議的記敘文〔包括散文〕和談?wù)撐摹舶ㄗx后感〕；九班級要綜合培育同學(xué)的詳細(xì)的記敘、生動的描寫、精確的說明、嚴(yán)密的談?wù)摰募寄埽C合訓(xùn)練命題作文、材料作文、話題作文；七班級要以命題作文的訓(xùn)練為主，酌情訓(xùn)練材料作文、話題作文；八、九班級命題作文、材料作文、話題作文要統(tǒng)籌兼顧；

〔3〕老師科學(xué)指導(dǎo)、同學(xué)上心寫作、師生細(xì)心講評與同學(xué)仔細(xì)修改要相結(jié)合，尤其要抓好大作文講評后二、三、四類文的有針對性的修改，修改后的文章要力爭進(jìn)步；

〔4〕要訓(xùn)練同學(xué)擅長圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義；

〔5〕要積極探究系列化活動體驗式寫作教學(xué)的詳細(xì)訓(xùn)練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學(xué)的詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)包括下面四步：活動體驗〔方法導(dǎo)航→走進(jìn)生活〕→學(xué)習(xí)借鑒〔閱讀例文→借鑒寫法〕→自主寫作→講評修改〔自評或他評→自改〕。

5、提高教學(xué)效率。

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式的有關(guān)理念，把握其精髓，落實閱讀課、復(fù)習(xí)課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原那么、授課方法；進(jìn)行教學(xué)時務(wù)必做到以學(xué)為主，高度重視學(xué)法的指導(dǎo)；

〔2〕備課時首先需要依據(jù)一個單元的整體狀況細(xì)心確定每篇課文詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，尤其是詳細(xì)的教學(xué)重點、難點，然后著力鉆研如何詳細(xì)解決教學(xué)重點、難點；務(wù)必做到詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得；要探究聯(lián)系同學(xué)的生活體驗和揣摩語言進(jìn)行“深文淺教”與抓住幾個重點的`關(guān)鍵的問題進(jìn)行“長文短教”；詳細(xì)備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑒優(yōu)秀的備課資料相結(jié)合；

〔3〕要細(xì)心選編復(fù)習(xí)題、練習(xí)題、測試題；選題時數(shù)量要精，涵蓋的知識點和技能點相對要全，題型要具有典范性；老師要提前仔細(xì)做題，詳細(xì)做法是：思索答案，整理答案，總結(jié)緣由、方法、規(guī)律；

〔4〕講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點〔詳細(xì)講評什么〕，找到講評的突破口〔詳細(xì)怎樣講評〕，選編針對性強(qiáng)的反饋練習(xí)題；講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結(jié)合；

〔5〕要通過做題和講評著力培育同學(xué)的審題技能〔抓住關(guān)鍵詞句和全部要求〕，訓(xùn)練同學(xué)的答題技巧，抓實規(guī)范性答題的訓(xùn)練，著力解決會而不得分的毛??；要通過做閱讀題使同學(xué)學(xué)會正確的做閱讀題的方法，養(yǎng)成正確的做閱讀題的習(xí)慣，首先讀懂文章，其次仔細(xì)審題并審準(zhǔn)題目，最末思索答案并精確表達(dá)；做現(xiàn)代文閱讀題至少要讀三遍文章，第一遍仔細(xì)閱讀文章，第二遍先讀問題再閱讀文章，第三遍針對問題閱讀文章的相關(guān)部分，上心思索并仔細(xì)整理答案；要強(qiáng)化同學(xué)的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養(yǎng)成做閱讀題時在原文中找依據(jù)、找線索、找答案的習(xí)慣。

6、同學(xué)作業(yè)每個班級組要盡量全都。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采用多種批改形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。

三、完成目標(biāo)的措施

1、每位語文老師要深入研讀教材，明確要求和目的，領(lǐng)悟精神主旨，把握方向，有針對性地指導(dǎo)自己提高課堂效率。

2、抓實、抓細(xì)同學(xué)的閱讀和寫作訓(xùn)練，閱讀要明確訓(xùn)練點，寫作要明白訓(xùn)練內(nèi)容，做到訓(xùn)練有實效性。

3、老師深入教材的深度、廣度要強(qiáng)，把握好每個單元、每篇文章的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容要爛熟于心。

4、集體研討時，每個班級的研討內(nèi)容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或迷惑。

5、要關(guān)注并著重培育每個同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，多予以指導(dǎo)、關(guān)懷和援助，培育基本的解決問題的技能。

6、統(tǒng)一組織的聽評課活動，每位語文老師要積極參與，仔細(xì)聽評，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。讓同學(xué)學(xué)會找方法、尋規(guī)律，提高自身的學(xué)習(xí)技巧和策略。

8、開展豐富多彩的語文課外活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育語感，努力提高駕馭文學(xué)語言的技能。

9、作業(yè)設(shè)置要少而精，采納讀、背、寫、看相結(jié)合的方法，調(diào)動同學(xué)多種感官仔細(xì)、認(rèn)真地完成作業(yè)。

3、開設(shè)組內(nèi)教研課，開展聽評課活動，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排全都，提倡老師個人相互聽評課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)技能。每個人要上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

4、九班級語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的討論和指導(dǎo)，在上新課的同時有針對性的對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為本學(xué)年的中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。

四、多方面開展同學(xué)活動，多層次培育同學(xué)技能。

1、各備課組組織與教材相關(guān)的活動。例如詩歌朗誦競賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。

2、積極組織參與區(qū)市舉辦的各項活動，爭取拿出好成果。

3、搞好競賽輔導(dǎo)，以點帶面，促進(jìn)整個教學(xué)的提高。

4、組織組內(nèi)有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的實踐技能與創(chuàng)新技能。

5、和學(xué)校團(tuán)總支合作，在學(xué)校網(wǎng)站上開拓文學(xué)園地，號召愛好寫作的廣闊同學(xué)將自己的優(yōu)秀習(xí)作上傳到學(xué)校網(wǎng)站，并在同學(xué)中聘請一至兩名同學(xué)對文學(xué)園地進(jìn)行管理。