《白色污染》教案

《白色污染》教課方案《白色污染》教課方案/《白色污染》教課方案《白色污染》教課方案《白色污染》教課方案劉祥【教課理念】走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)社交欲念。課前部署學(xué)生檢查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查資料認(rèn)識(shí)白色污染狀況，激發(fā)學(xué)生的社交欲念。讓學(xué)生勇于參加實(shí)踐，樂(lè)于參加議論，在交流中生成新的出色，提升學(xué)生多方面的修養(yǎng)。創(chuàng)建社交情境，搭建互動(dòng)平臺(tái)。讓學(xué)生傾慕交流、合作互動(dòng)、共同發(fā)展。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】環(huán)境，對(duì)人類(lèi)生活、生計(jì)帶來(lái)的危害，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保。．結(jié)稱(chēng)身旁的案例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)家園。．經(jīng)過(guò)合作交流，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、聆聽(tīng)和樂(lè)于與別人交往交流的能力?！窘陶n準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備什么白色污染、白色污染的危害的有關(guān)資料、圖片，制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己采集到的對(duì)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為?！窘陶n過(guò)程】一、講話導(dǎo)入，激起交流興趣。二、認(rèn)識(shí)白色污染及其危害、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問(wèn)題）、小組交流查到的資料．示范帶動(dòng)，交流評(píng)論⑴每一組介紹一名學(xué)生向全班報(bào)告。⑵將學(xué)生采集的資源有限資料用展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)交流。⑶評(píng)論。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行增補(bǔ)、發(fā)問(wèn)等，展開(kāi)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。造成危害。三、發(fā)現(xiàn)身旁的白色污染。1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回想一下自己生活中遭受白色污染的狀況。、小組交流，教師指導(dǎo)。（自己遭受的事、看到的情形、聽(tīng)到的故事、認(rèn)識(shí)到的新聞）．指名報(bào)告，師評(píng)。四、拒絕白色污染，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。1、白色污染危害這樣巨大，我們?nèi)绾尾拍芫芙^白色污染呢？請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。、小組議論。、全班交流，評(píng)講。五、創(chuàng)建情形，實(shí)踐運(yùn)用。、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的都很出色，如何才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情形，學(xué)生糾錯(cuò)并實(shí)時(shí)進(jìn)行勸告。模擬情形一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完?yáng)|西，順手拋棄手中的包裝袋。模擬情形二：禮拜天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準(zhǔn)備帶著孫子上街買(mǎi)菜。六、總結(jié)，延長(zhǎng)。、同學(xué)們，今日這節(jié)課快樂(lè)嗎？請(qǐng)用一句話歸納你的收獲。、同學(xué)們，只有我們共同行動(dòng)起來(lái)，從生活中的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，天才會(huì)更藍(lán)，水才會(huì)更清，花才會(huì)更艷，我們的校園才會(huì)更美！七、作業(yè)：利用學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，勸告身旁的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。《白色污染》教課反省此次口語(yǔ)社交要修業(yè)生課前經(jīng)過(guò)檢查、接見(jiàn)和查找資料，知道什么白色污染、白色污染的危害，為了改良環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)做哪些工作，知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保。我以為，學(xué)生有了環(huán)保意識(shí)還不夠，還應(yīng)當(dāng)要看我們已經(jīng)獲得的環(huán)保成就，為建立綠色家園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。讓學(xué)生在心中建立自己的綠色家園。我抓住“創(chuàng)立綠色學(xué)?！边@一話題進(jìn)入講堂，使學(xué)生有一種責(zé)任感、使命感，學(xué)習(xí)交流的熱忱快速洋溢在教室的每一個(gè)角落。教課中直接播放“白色污染”的畫(huà)面，讓學(xué)生直接感覺(jué)到環(huán)境被損壞現(xiàn)象。這樣做，讓學(xué)生入情入境、心神合一?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們“靈巧運(yùn)用多種策略”。在課前，我精心剪輯了“白色污染”，為學(xué)生精心打造社交氛圍。圖片的觀看，讓學(xué)生心靈遇到激烈震驚。學(xué)生的心門(mén)似春之柴扉，輕輕洞開(kāi)，激烈的表達(dá)欲念已被激發(fā)，濃濃的綠色環(huán)保意識(shí)已初見(jiàn)端倪。小講堂為大天地，我主動(dòng)創(chuàng)建情形，讓學(xué)生投入到拒絕“白色污染”行動(dòng)中，讓每一位學(xué)生成為實(shí)踐人，在這類(lèi)其樂(lè)融融的氛圍中，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的種子已扎根心底，學(xué)生的心中早已像講堂一般綠意盎然。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)社交教課要“培育學(xué)生聆聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)付的能力?？谡Z(yǔ)社交是聽(tīng)與說(shuō)兩方的互動(dòng)過(guò)程。教課活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交《白色污染》教課方案際情境中進(jìn)行?！北菊n時(shí)的教課方案以此為理念，在教課中以“情境”貫串講堂，讓學(xué)生在情境