五柳先生傳導學案

八年級語文下冊導學案（人教版）編者：22五柳先生傳陶淵明（東晉）【學習目標】1.背誦課文，積累文言詞語。2.學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。3.體會本文樸素洗練的語言風格。【學習重點】1.疏通文意，背誦課文，積累文言詞語。2.了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法?！緦W法指導】學習本文，一方面可借助注釋和工具書疏通詞句，課文內容了解大意即可，不必逐字對譯。有些句子如“曾不吝情去留”“其言茲若人之儔乎”等，只要了解整體意思即可，不宜過細；另一方面，要通過反復誦讀，從其性格、思想、愛好、生活、著文等各方面進行分析理解作者守志安貧，不與世俗同流合污的獨立人格和高潔志趣?！緦W習過程】第一課時一、課前預習、導學1.查字典，給下列字注音，并讀一讀。嗜（）輒（）吝（）簞（）黔（）汲（）儔（）觴（）歟（）晏（）2.解釋下列語句中加點的詞語。每有會意：_____________造飲輒盡，期在必醉：_____________曾不吝情去留：________________環(huán)堵蕭然：___________晏如也：_____________以樂其志：_____________不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：__________________________________3.自查資料或上網搜索關于作者陶淵明的資料，整理歸納后寫在下面。4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。畫出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句，說說你是否喜歡“五柳先生”，理由是什么。5.通過以上預習，把你閱讀時的困難疑惑寫在下面，課堂交流。學習等級：組長簽字：二.課堂學習、研討（一）導入。（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。（三）朗讀課文，感知課文內容。1．采用各種形式反復朗讀，初步感知課文內容。2．結合工具書和文下注釋，疏通文意。（四）合作探究，品味鑒賞。1．本文主要從哪些方面來寫五柳先生的？從哪些句子可以看得出來？本文主要贊美了五柳先生什么樣的思想品格？2.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?3．“贊”語與前文有什么聯(lián)系?4．本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?（五）學以致用，能力提升。結合學習本文的體會，給你的同學寫一篇小傳。（200字左右）第二課時拓展延伸、鞏固【練習反饋】（一）朗讀課文，并回答問題。1.解釋下列句子中加點的詞語。①先生不知何許人也___________ ②不慕榮利___________③每有會意，便欣然忘食___________ ④性嗜酒，家貧不能常得__⑤親舊知其如此___________ ⑥造飲輒盡___________⑦期在必醉___________ ⑧曾不吝情去留___________⑨環(huán)堵蕭然___________ ⑩短褐穿結_____________2.本文是一篇，作者

是，（朝代）著名詩人，我們在上學期曾學過他的散文《

》。3.“五柳先生”名號來歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）（二）閱讀下列文段，回答文后問題。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？4.解釋下列加點詞的意思。①環(huán)堵蕭然（） ②短褐穿結（）③晏如也（） ④造飲輒盡（）⑤茲若人之儔乎（）5.翻譯下列句子。①好讀書，不求甚解。②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。6.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實寫，有何用意？7.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個方面？概括出來。性格：生活：志趣：8.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應？說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法?！就卣寡由臁块喿x下面短文，回答問題。有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡①者也。其文章不群，辭采精拔，跌宕②昭彰，獨超眾類，抑揚爽朗，莫之與京③。橫素波而傍流，干青云而直上。語時事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財為病，自非大賢篤④志，與道污隆⑤，孰能如此乎！【注釋】：①跡：心跡，內心的真實情況。②跌宕：文章富于變化。③莫之與京：沒有人能超過他。京，大。④篤：堅定。⑤污?。撼粮?。污，下降。隆，上升。9.解釋下列加點詞語在文中的意思。①跌宕昭彰（）②不以躬耕為恥（）10.蕭統(tǒng)高度贊揚了陶淵明的創(chuàng)作和為人，你同意他的觀點嗎？請結合選文和你的讀書積累，從其詩、其文或其人的任一角度發(fā)表見解。【資料鏈接】陶淵明（約365年—427年），字元亮，號，謚號靖節(jié)先生，入后改名潛。末期初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，因此后來文學史上稱他為“田園詩人”。東晉潯陽（今江西省九江市人）。相關作品有《》《》《》《》《》《》等。