北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)案

..北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)方案及教案崇武中心小學(xué)林山煌一、總復(fù)習(xí)容1、數(shù)與代數(shù)局部：第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第三單元、乘法

第四單元、運(yùn)算律第六單元、除法第七單元、生活中的負(fù)數(shù)2、圖形與幾何：

第二單元、線與角

第五單元、方向與位置3、統(tǒng)計(jì)與概率：

第八單元、可能性

4、綜合實(shí)踐：

數(shù)學(xué)好玩二、總復(fù)習(xí)教材分析總復(fù)習(xí)編排了回憶與交流和練習(xí)兩個(gè)板塊，點(diǎn)面結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵性問題進(jìn)展回憶、整理、拓展和練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。三、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、在解決"獨(dú)立思考〞的問題中，主動(dòng)回憶本學(xué)期已學(xué)容的相關(guān)知識(shí)，再次穩(wěn)固根底知識(shí)與根本技能；能夠初步梳理構(gòu)建出同一領(lǐng)域一些容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，體會(huì)它們之間的在聯(lián)系，整體把握知識(shí)與方法。2、在"相互啟發(fā)〞的學(xué)習(xí)中，通過充分交流前面學(xué)習(xí)中所積累的經(jīng)歷，分享收獲、體會(huì)與智慧，加深對(duì)一些根本概念與方法的理解和掌握，體會(huì)其核心含義，把握本質(zhì)。3、在"練習(xí)〞的典型題目解決中，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的根底知識(shí)與根本技能，提升運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。4、養(yǎng)成回憶、反思、梳理的良好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)總復(fù)習(xí)的方法。四、總復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。2、對(duì)角的度量和平行、垂直的認(rèn)識(shí)。3、對(duì)實(shí)際問題的理解與應(yīng)用。五、總復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。2、垂線的畫法。七、總復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度方案總課時(shí)數(shù)：5節(jié)時(shí)間教學(xué)容節(jié)次第19周數(shù)與代數(shù)3第20周圖形與幾何1第20周統(tǒng)計(jì)與概率1教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)授課教師林山煌課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)容總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)〔1〕教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶與交流，梳理學(xué)過的各種數(shù)之間的關(guān)系，形成數(shù)的構(gòu)造圖，整體把握整數(shù)。2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表，穩(wěn)固億以數(shù)的讀法和寫法、比擬大小，以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)億以數(shù)的讀法和寫法、比擬大小，以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)地整理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)容。二、回憶與交流。1、梳理學(xué)過的各種數(shù)?！?〕到目前為止，我們學(xué)過哪些數(shù)？你能嘗試整理一下嗎？〔2〕學(xué)生獨(dú)立回憶整理，然后小組展示交流?！?〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、復(fù)習(xí)"認(rèn)識(shí)更大的數(shù)〞容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流?！?〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。〔4〕即時(shí)練習(xí)。①完成教材第101頁(yè)第1題。②完成教材第102頁(yè)第3題。3、復(fù)習(xí)"生活中的負(fù)數(shù)〞容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流?！?〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?〕即時(shí)練習(xí)。完成教材第101頁(yè)第2題。三、穩(wěn)固練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你還有哪些問題？先梳理學(xué)過的各種數(shù)，然后小組展示交流，歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。獨(dú)立完成練習(xí)題，然后反應(yīng)交流訂正錯(cuò)誤。談本節(jié)課的收獲或疑問。板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)〔一〕數(shù)與代數(shù)〔知識(shí)框架圖〕教學(xué)反思崇武中心小學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)授課教師林山煌課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)容總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)〔2〕教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶與交流，穩(wěn)固整數(shù)乘、除法的計(jì)算方法和算理，能正確運(yùn)用乘、除法的運(yùn)算方確地進(jìn)展計(jì)算。2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系，并能正確運(yùn)用解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)乘除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備給學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟莞寮垺＝處熁顒?dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)乘法、除法計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。二、回憶與交流。1、復(fù)習(xí)"乘法〞的容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流?！?〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。〔4〕翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯(cuò)題，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及考前須知，在小組交流。2、復(fù)習(xí)"除法〞的容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流。先梳理學(xué)過的乘法、除法的有關(guān)知識(shí)，然后小組展示交流，歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(3〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。〔4〕翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯(cuò)題，說說三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法及考前須知，在小組交流。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成教材第102頁(yè)第4題。2、完成教材第102頁(yè)第7—9題。四、課堂練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。五、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你還有哪些問題？整理以前的錯(cuò)題說說乘、除計(jì)算方法及考前須知。獨(dú)立完成練習(xí)題，然后反應(yīng)交流訂正錯(cuò)誤。談?wù)劚竟?jié)課的收獲或疑問。板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)〔二〕數(shù)與代數(shù)〔知識(shí)框架圖〕教學(xué)反思崇武中心小學(xué)教期末復(fù)習(xí)學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)授課教師林山煌課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)容總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)〔3〕教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶與交流，穩(wěn)固運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)展四那么混合運(yùn)算。2、通過回憶與交流，穩(wěn)固運(yùn)算律，進(jìn)一步理解運(yùn)算律的意義，能靈活地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解運(yùn)算律的意義，能靈活地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的比照，強(qiáng)化對(duì)多步運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，并正確選擇適宜的方法。教學(xué)準(zhǔn)備給學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟莞寮?。教師活?dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)運(yùn)算律的相關(guān)知識(shí)。二、回憶與交流。1、復(fù)習(xí)"四那么混合運(yùn)算順序〞?！?〕說說四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！?〕翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯(cuò)題，說說進(jìn)展四那么混合運(yùn)算時(shí)的考前須知，在小組交流。2、復(fù)習(xí)"運(yùn)算律〞的容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流?！?〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。說說四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。說一說學(xué)過了哪些運(yùn)算律?！?〕翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯(cuò)題，說說在運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)的考前須知，在小組交流。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成教材第102頁(yè)第5題。2、完成教材第102頁(yè)第6題。四、課堂練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。五、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你還有哪些問題？翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯(cuò)題，說說進(jìn)展四那么混合運(yùn)算時(shí)的考前須知，在小組交流。獨(dú)立完成練習(xí)題，然后反應(yīng)交流訂正錯(cuò)誤。談?wù)劚竟?jié)課的收獲或疑問板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)〔三〕數(shù)與代數(shù)〔知識(shí)框架圖〕教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)授課教師林山煌課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)容總復(fù)習(xí)圖形與幾何教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶與交流，穩(wěn)固所學(xué)幾何圖形的特征的。2、熟練畫垂直和平行線，正確量角的度數(shù)，畫出指定度數(shù)的角，能用"數(shù)對(duì)〞確定位置，能正確描述簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)重點(diǎn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)熟練畫垂直和平行線。教學(xué)準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)線與角、方向與位置的相關(guān)知識(shí)。二、回憶與交流。1、復(fù)習(xí)"線與角〞的容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流。〔3〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?〕說說自己對(duì)平行與垂直的理解，和同學(xué)交流一下怎樣畫平行線和垂線?！?〕結(jié)合自己操作時(shí)的體會(huì)，說說畫角、量角時(shí)應(yīng)注意什么，在小組交流自己的成功經(jīng)歷梳理線與角、方向與位置的相關(guān)知識(shí)。展示交流，歸納構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、復(fù)習(xí)"方向與位置〞的容?！?〕在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流?！?〕匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成教材第103頁(yè)第1—4題。2、完成教材第103頁(yè)第5題。3、完成教材第104頁(yè)第6—8題。四、課堂練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。五、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你還有哪些問題？獨(dú)立完成練習(xí)題，然后反應(yīng)交流訂正錯(cuò)誤。談?wù)劚竟?jié)課的收獲或疑問。板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)〔四〕圖形與幾何〔知識(shí)框架圖〕教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)授課教師林山煌課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)容總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2、體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并進(jìn)展交流。教學(xué)重點(diǎn)感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小教學(xué)難點(diǎn)對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述教學(xué)準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)。二、回憶與交流。1、在這一局部，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流。3、匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、關(guān)于"不確定性〞，你能舉出一些生活中的例子嗎？獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展示交流。匯報(bào)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。舉生活中不確定的例子。5、課件出示教材第100頁(yè)"飛鏢游戲〞題目。6、怎樣修改游戲規(guī)那么，可以使得到最高分的可能