2023年1月21日浙江旅游職業(yè)學院試卷及標準答案-

沒有反映事物的本質特征和內在聯(lián)系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部聯(lián)系。這種概括是根據比較和沒有反映事物的本質特征和內在聯(lián)系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部聯(lián)系。這種概括是根據比較和概括事物的外部特征而形成的，只是知覺水平的概括."主句就是句子開端部位的詞"這句話正屬于這種概括.故選C.9.【答案】D［解析】人格決定一個人的生活方式和做事方式，也是生活成敗的根源.故選D.【解析］趨避沖突是指某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產生兩種動機態(tài)度一方面好而趨之，另一方面則惡而遠之.故選C.【解析】系統(tǒng)脫敏法由美國學者沃爾帕創(chuàng)立，是當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應對，可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應.這種方法主要是誘導求治者緩慢地易露出朝神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的.故選c.12.【答案】B【解析】根據常識和常見的觀點，師生關系最大的功能應該是教育功能.師生關系是教育活動中的重要組成部分，教師通過與學生的互動和指導，傳做］識、培養(yǎng)能力、塑造品德，促進學生的全面發(fā)展.因此，選項B“教育功能”是正確答案.選項A??約束功能”是師生關系的一種作用，但不是最大的功能；選項C"凝固功能”和選項D“調節(jié)功能”與師生關系的最大功能無關。故選B.13.【答案】B［解析】短時記憶的容室一般是5~9個，但是常常會因為實驗材料的不同而出現較大波動，米勒便提出“組塊”這個概念來解釋.故選B.［解析】智力的核心成分是抽象思維力.故選B?！窘馕觯葑⒁獾钠鸱侵冈诜€(wěn)定注意的條件下，人的感受性會發(fā)生周期性地增加和減弱的變化現象，這種現象就叫做注意的起伏。例如你把手表放在耳邊，集中注意認真聽，會發(fā)現聲音聽起來一會強一會弱，表現周期性地起伏變化，這就是注意的起伏。與題干表述一致。故選D。【解析】林黛玉多愁善感、敏感脆弱，屆于抑郁質；王熙鳳活潑好動、有朝氣屆于多血質.故選C.［解析】按需要的對象劃分，需要包括物質需要和精神需要.物質需要是指人對物質對象的需求，包括對衣、食、住有關物品的需要，對工具和日常生活用品的需要.精神需要是指人對社會精神生活及其產品的需求，包括對知識的需要、對文化藝術的需要、對審美與道德的需要等.這些需要既是精神需要乂是社會需要.從需要的起源劃分，需要包括生理需要和社會需要.故選C.［解析】記憶的準備性是指記憶提取和應用特征，即能帽提取所需要的知識經驗，以解決當前的實際問題.題干中，平時記憶好，一到考場就因緊張而想不起熟記的內容就是記憶提取能力與應用能力不好的的表現.故選D.19.【答案】B【解析】選項A中的“柔公辦事”是教師道德公正的F表現，但不是最基本的要求.選項C中的?'堅持真第10頁/（共16頁〉%理%理“是教師的職業(yè)要求，但不是教師道德公正的最基本要求.選項D中的“賞罰分明是教師管理學生的一種方式，但也不是教師道德公正的最基本要求.而選項B中的“公平合理地對待和評價所有學生”恰恰是教師道德公正的最基本要求，因為教師應該對待每個學生一視同仁，不偏袒任何一個學生，公正地評價他們的學習成績和表現.故選B。20.【答案】C［解析］人們在感知、記憶、思維等認識過程中表現出來的個別差異就是性格的理智特征.題干所述屬于性格的理智特征.故選C.21.【答案】A【解析】不同的人對于孩子的教育卻能取得不同的效果，說明主體更換以后發(fā)揮的作用不同，對于問題的解決因素中定勢既有積極的作用又有消極的作用.故選A.22.【答案】B【解析】焦慮是由恐懼、內疚、痛苦、憤怒組成的復合情緒?故選B.23.【答案】A【解析】卡特爾以他的特質概念為理論基礎，利用因素分析的方法對人格特質進行了分析，提出了基于人格特質的f理論模型，認為人格中存在16種根源特質.故選A.24.【答案】C【解析】根據選項的描述，拉斯韋爾"五W”模式主要是用于新聞報道，不適用于教學；香農-韋弗模式主要是用于信息傳輸，不涉及教學調整；貝羅模式主要是用于教學評估，不涉及教學調整.而香農-施拉姆模式是一種教學模式，強調教師與學生之間的互動和反饋，教師可以根據學生的反應及時調整教學內容和進度，使學生更高效地吸收知識.故選C.25.【答案】D【解析】A項附屬板書：附屬板書是指在主板書的基礎上進行補充和擴展的板書，不是整個課堂板書的骨架.B項輔助板書：輔助板書是指用于輔助教學的板書，通常用于解釋和說明一些概念和內容，也不是整個課堂板書的骨架.C項副板書：副板書是指在主板書的旁邊進行補充和擴展的板書，也不是整個課堂板書的骨架.D項系統(tǒng)板書：系統(tǒng)板書是指整個課堂板書的骨架，它包含了課堂教學的全過程.故選D.26.【答案】A【解析】A項道德情感和道德意志是兩個重要的外在條1牛這個選項是錯誤的.道德情感和道德意志并不是夕HS條件，而是內在條件。師德養(yǎng)成過程中，培養(yǎng)和發(fā)展良好的道德情感和道德意志是非常更要的.B項道德認識是基礎這個選項是正確的.道德認識是師德養(yǎng)成的基礎,只有正確的道德認識才能指導師德行為的形成和發(fā)展.（'項師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有瀕F個選項是正確的.師德養(yǎng)成過程中，各要素包括道德情感、道德意志、道德認識和道德行為等，需要使它們達到有析統(tǒng)一，相互促進、相互支持.D項道德行為是認知的結果這個選項是正確的。道德行為是在正確的道德認識的指導下產生的，是認知的結果.故選A.27.【答案】A［解析】心理動力系統(tǒng)決定著個體對現實世界的認知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向.它主要包括動機、需要、興趣和世界觀等心理成分.B項，心理過程是指心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，也就是人腦對現實的反映過程.C項，心理狀態(tài)是指人在某一時刻的心理活動水平，如積極向上、緊張、悲傷等。D項，心理特征是指一個人心理過程進行時經常表現出來的穩(wěn)定特點