部編版三年級(jí)下冊(cè)通知練習(xí)題

部編版三年級(jí)下冊(cè)通知練習(xí)題1、通知：三年級(jí)全體少先隊(duì)員于6月1日早上8點(diǎn)在操場(chǎng)上集合，參觀博物館。2、通知：舞蹈社團(tuán)的同學(xué)請(qǐng)于3月23日上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校舞蹈室排練節(jié)目。3、通知：各班代表學(xué)生請(qǐng)于4月6日下午參加“愛(ài)我中華”知識(shí)大賽，地點(diǎn)為學(xué)校報(bào)告廳。4、通知：全體學(xué)生請(qǐng)于10月1日上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看央視一套播放的閱兵儀式。教學(xué)計(jì)劃：在新學(xué)期開始前，制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、步驟和目標(biāo)的有序?qū)嵤?。本班有男生人，女生人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，自覺(jué)性高，但仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較差，習(xí)作能力和學(xué)習(xí)方法有待提高。因此，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，提高學(xué)生的自信心和興趣，教授合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。特別是在寫作方面，將努力拓展學(xué)生的思維空間，使其習(xí)作求真、求實(shí)、求新，達(dá)到全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上一個(gè)新臺(tái)階。為了更好地培養(yǎng)每個(gè)孩子，我們需要充分挖掘他們的潛力，注重能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，以及不同的生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷和世界觀，這些因素造就了學(xué)生各方面的差異。因此，我們必須注意并重視這些不同，因人而異，注重個(gè)性發(fā)展。為此，需要改革教法，注重學(xué)法。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛和喜悅。教師還應(yīng)適時(shí)加以點(diǎn)撥，根據(jù)學(xué)生不同的類型，設(shè)計(jì)和使用不同的學(xué)習(xí)方法，重視差異，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，各方面的才能得到充分發(fā)展。新統(tǒng)編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于2020年春季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是：民風(fēng)民俗、外國(guó)名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”中，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有17篇課文，其中12篇為精讀課文，5篇為略讀課文。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括二至四篇課文，其中精讀課文有兩篇，略讀課文不定，有的單元沒(méi)有略讀課文，有的單元有1至2篇。第三單元安排了習(xí)作例文，因此沒(méi)有安排語(yǔ)文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排了四次“閱讀鏈接”，但未安排“資料袋”?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言和辯論。全冊(cè)六個(gè)單元安排了五次習(xí)作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《臘八粥》一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。全冊(cè)共安排了四次“語(yǔ)文園地”，其中“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”和“快樂(lè)讀書吧”穿插安排。其中，“書寫提示”在第一和第五單元各安排了一次。在第二單元語(yǔ)文園地后安排了一次“快樂(lè)讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。本教材與其他教材不同，將古詩(shī)詞集中在六個(gè)單元之后，作為一組“古詩(shī)詞背誦”。這組詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，也不難理解，適合小學(xué)生背誦。這種編排也是為了向初中教材的過(guò)渡，因?yàn)樵诔踔薪滩闹?，古?shī)詞背誦也是獨(dú)立的部分。在課堂教學(xué)中，我們要加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、析等環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。針對(duì)不同的課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次、分類別訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)趣味、樂(lè)趣、學(xué)習(xí)和掌握的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生全身心參與。通過(guò)參與，學(xué)生可以生動(dòng)活潑地發(fā)展，積極主動(dòng)地參與?？傊?，在教學(xué)中，我們應(yīng)該遵循“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念，深知教學(xué)是一門藝術(shù)。本教材共有六個(gè)單元，包括“導(dǎo)讀”、“課文”、“讀寫例話”、“積累運(yùn)用”等內(nèi)容，以及10篇古詩(shī)詞背誦。每課要求學(xué)會(huì)的字排在方格里，共計(jì)120個(gè)。學(xué)生需要借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。此外，還需要背誦指定的課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，以及完成課文配套的課外閱讀任務(wù)。在技能方面，學(xué)生需要掌握使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字的能力，能夠用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。此外，學(xué)生還需要掌握用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的技能，以及用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。在閱讀中，學(xué)生需要聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，理解關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。具體目標(biāo)如下：1、掌握基本的漢字和詞語(yǔ)，能正確書寫、使用。2、初步了解古代文化和現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。3、提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。4、提高寫作能力，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文和議論文。5、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1、漢字和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，包括常用漢字的認(rèn)讀和書寫，常用詞語(yǔ)的理解和使用。2、古代文化和現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)，包括古詩(shī)詞、古文觀止和現(xiàn)代文化知識(shí)。3、閱讀理解能力的提高，包括閱讀課文和閱讀理解練習(xí)。4、寫作能力的提高，包括記敘文、說(shuō)明文和議論文的寫作。5、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，包括口語(yǔ)交際和朗讀訓(xùn)練。三、教學(xué)要求1、認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勤于動(dòng)手實(shí)踐。2、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)。3、多讀多寫，積極參加課外閱讀和寫作活動(dòng)。4、積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。5、注意語(yǔ)言規(guī)范，書寫整潔。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12.24—2.28《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《古詩(shī)》23.2—3.6《藏戲》、《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》33.9—3.12《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《口語(yǔ)交際》（1）43.16—3.20《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》、《快樂(lè)閱讀吧》53.23—3.27《匆匆》、《那個(gè)星期天》、《習(xí)作例文》63.30—4.3《習(xí)作》、《古詩(shī)三首》74.6—4.10《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》、《金色的魚鉤》84.13—4.17《口語(yǔ)交際》、《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》94.20—4.24《文言文二則》、《表里的生物》104.27—5.1《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》、《他們那時(shí)候多有趣啊》、《口語(yǔ)交際》115.4—5.8《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》、《難忘小學(xué)生活》125.11—5.15古詩(shī)詞閱讀：《采薇》、《春夜喜雨》、《江