部編版語(yǔ)文6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)3

部編版語(yǔ)文6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)3六年級(jí)上學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感到既有欣喜和收獲，也有困惑和遺憾。這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我主要采取了以下幾種方法：首先，我愛(ài)護(hù)學(xué)生，但不溺愛(ài)，嚴(yán)格要求，但有度。我培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，并要求他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中摘抄好的詞語(yǔ)和句子。同時(shí)，我會(huì)布置讀書(shū)體會(huì)作為家庭作業(yè)。這樣做的結(jié)果是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，甚至那些不喜歡讀書(shū)的學(xué)生也開(kāi)始閱讀，班內(nèi)紀(jì)律也得到了改善。其次，我培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并提出問(wèn)題，讓他們自己思考和回答。例如，在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時(shí)，我讓學(xué)生討論伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)，畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。此外，我還向?qū)W生分批發(fā)放兒童讀物和閱讀資料。第三，我鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。小學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后，往往會(huì)變得沉默寡言，變得保守。我通過(guò)各種方式鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，例如用語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)和小紅花等方式，讓學(xué)生感到被認(rèn)可和鼓勵(lì)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條和我交流，努力成為他們的朋友，讓他們因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文和閱讀。最后，我養(yǎng)成學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。有一些學(xué)生有不完成作業(yè)的習(xí)慣，這讓我很頭疼。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我充分發(fā)揮班干部的作用，讓小組長(zhǎng)查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。這樣一來(lái)，每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生，則通過(guò)個(gè)別談心和動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促他們完成作業(yè)。2.本學(xué)期我致力于提高課堂教學(xué)效率，力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”。我積極參加各類學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的理念和方法，并結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教案和課堂內(nèi)容，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)持課前充分準(zhǔn)備，靈活上好每一堂課，當(dāng)堂完成當(dāng)堂內(nèi)容，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和興趣。3.作為一名教師，我認(rèn)為不斷反思和提高是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，我每天課后都會(huì)認(rèn)真反思這節(jié)課的得失，并記錄下來(lái)。我寫(xiě)教學(xué)隨筆不僅是反思和提高的過(guò)程，也是搜集和整理資料的過(guò)程，讓我受益匪淺。4.提高學(xué)生的習(xí)作水平需要讓他們喜歡寫(xiě)作。我創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并整理修改好的習(xí)作，讓孩子們輪流閱讀。我精心挑選每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓他們?cè)诹?xí)作方面感到成就感，從而更加喜歡寫(xiě)作，習(xí)作水平也相應(yīng)提高。5.面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將更多時(shí)間投向?qū)W困生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)