三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第十三課 漁家樂 ︳湘美版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第十三課漁家樂︳湘美版課程背景“漁家樂”是三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程的第十三課，學(xué)生已經(jīng)通過前面的學(xué)習(xí)了解了一些色彩構(gòu)成知識(shí)、線條形狀和構(gòu)圖技巧等，這節(jié)課將從具體內(nèi)容出發(fā)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，引導(dǎo)他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)與感知生活中豐富多彩的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，體驗(yàn)其中的文化傳承；了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中飲食文化的發(fā)展變化；學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)和色彩構(gòu)成知識(shí)，通過繪畫展現(xiàn)漁家樂民俗文化和精神風(fēng)貌；激發(fā)學(xué)生的熱愛生活、感受生活、創(chuàng)造生活的興趣與熱情，培養(yǎng)其良好的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與流程內(nèi)容本節(jié)課我們將通過繪畫的形式表達(dá)端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)然除了這個(gè)我們還將會(huì)了解到與端午節(jié)有關(guān)的漁家樂文化。同時(shí)也會(huì)涉及到構(gòu)圖，色彩構(gòu)成等知識(shí)點(diǎn)。流程第一步：引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的歷史，文化和風(fēng)俗習(xí)慣了解端午節(jié)的歷史淵源；端午節(jié)的傳統(tǒng)食品——粽子看短片，了解端午節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，如龍舟競(jìng)渡、插艾葉、掛菖蒲等，引導(dǎo)學(xué)生從中感受文化的長(zhǎng)河中匯聚成一股獨(dú)特的文化氣息。第二步：介紹漁家樂民俗文化和精神風(fēng)貌讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，形成自己對(duì)漁家樂民俗文化的認(rèn)識(shí)分類論述漁家樂文化：如飲食文化、服飾文化、建筑文化、音樂舞蹈文化等??明確漁家樂的精神風(fēng)貌：如團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞樸實(shí)、熱情豁達(dá)、求新求變等……第三步：講解繪畫原理構(gòu)圖原理：在教材圖片的基礎(chǔ)上，分析圖畫的線條組合、色彩搭配、形體結(jié)構(gòu)等構(gòu)圖原理，感知時(shí)間、空間意識(shí)。色彩構(gòu)成：根據(jù)漁家樂文化特點(diǎn)講述顏色效果的特點(diǎn)，如什么顏色可以建立輕松、愉悅的氣氛；如何運(yùn)用顏色的明、暗、冷、暖、飽和度等效果的特性表現(xiàn)漁家樂民俗文化，同時(shí)教授調(diào)色理論，讓學(xué)生懂得調(diào)配顏色。第四步：教學(xué)實(shí)踐給出實(shí)例提示，獨(dú)立創(chuàng)作：學(xué)生繪制不同場(chǎng)景下的漁家樂，運(yùn)用所學(xué)到的構(gòu)圖原理和色彩組合原理，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)漁家樂民俗文化的理解。第五步：分享與展示學(xué)生展示和欣賞;舉行合訓(xùn)生評(píng)比活動(dòng)，了解同學(xué)們的創(chuàng)意。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)過程中，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)作。給學(xué)生提供了多方面、立體化的文化信息，開闊學(xué)生的視野。解釋了構(gòu)圖、色彩構(gòu)成等繪畫相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)作提供了理論基礎(chǔ)。在評(píng)價(jià)方面，采用“雙語對(duì)話”或“情景演示”等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判眼光，提高學(xué)生的思辨能力。反思教學(xué)，應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的“審美差異”，盼望學(xué)生的藝術(shù)達(dá)到的是“情感上的喜愛”，在