五年級(jí)下冊(cè)心理健康導(dǎo)學(xué)案-第二十三課 學(xué)會(huì)合作｜北師大版

五年級(jí)下冊(cè)心理健康導(dǎo)學(xué)案-第二十三課學(xué)會(huì)合作｜北師大版教材分析在《北師大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》中，第二十三課的主題是“學(xué)會(huì)合作”。該課程通過(guò)教學(xué)文本和MP3音頻的結(jié)合，向?qū)W生闡述了何為合作、合作的重要性以及如何在小組中實(shí)現(xiàn)合作，并通過(guò)小組活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力和合作精神。課前導(dǎo)學(xué)1.主題呈現(xiàn)通過(guò)準(zhǔn)備一些圖片、視頻和音頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的合作場(chǎng)景，幫助他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性。2.問(wèn)題引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題，激發(fā)他們探究合作的意義：你們覺(jué)得合作有哪些好處？如何才能更好地合作？在什么情況下需要合作？課堂教學(xué)1.聽(tīng)力練習(xí)播放音頻，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取內(nèi)容，并請(qǐng)他們根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)。聽(tīng)力材料LiuTao,Lucy,Mike和Tony正在做自己喜歡的事情。他們很享受自己的時(shí)間，但是他們要意識(shí)到，有時(shí)在團(tuán)隊(duì)和集體中的合作比個(gè)人努力更加重要。Lucy:Whatareyoudoing,LiuTao?LiuTao:I’mdrawingapicture,Lucy.Lucy:It’sbeautiful!Mike:CanIjoinyou?LiuTao:Sure.Tony:Hey,guys,doyouwanttojoinusforagame?Mike:Whatgame?Tony:Football.LiuTao:I’mnotgoodatit.Ipreferswimming.Lucy:SodoI.Mike:Let’sgo,Tony.We’llplayfootballtogether.聽(tīng)力練習(xí)練習(xí)一：選擇合適的單詞，填到橫線上：Mikeisdoingwhathe____.LiuTaoisgoodat____.Tonyinviteshisfriendstoplay____.練習(xí)二：請(qǐng)聽(tīng)音頻，然后回答以下問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)LiuTao在做什么？誰(shuí)不擅長(zhǎng)踢足球？Tony邀請(qǐng)朋友干什么？2.角色扮演設(shè)計(jì)以下情景：有三個(gè)角色，每個(gè)角色均有不同的思維、能力和性格。讓學(xué)生分為三組，每組扮演其中一個(gè)角色，然后合作解決問(wèn)題。任務(wù)內(nèi)容三個(gè)孩子（A、B、C）一起制作一個(gè)學(xué)校廣告展板。其中，小學(xué)生A負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、小學(xué)生B負(fù)責(zé)布置，小學(xué)生C負(fù)責(zé)呈現(xiàn)。但是，材料不夠，時(shí)間不充裕，而且三個(gè)人在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的想法存在不同意見(jiàn)，怎么辦呢？請(qǐng)你們嘗試完成以下練習(xí)：三個(gè)人如何合作？需要什么工具或資源嗎？三個(gè)人的任務(wù)分配如何實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化？3.合作思維訓(xùn)練將學(xué)生分為若干小組，讓他們共同完成以下題目：給出一個(gè)包含若干個(gè)字母單詞，讓學(xué)生根據(jù)首字母拼成一句話，每個(gè)詞的首字母都是單詞的首字母。給出兩張A和B的圖片，讓學(xué)生對(duì)照著圖片描述其中的相似點(diǎn)，突出合作的重要性。課后練習(xí)今天的課程，你學(xué)習(xí)到了什么?能否舉例說(shuō)明你們?cè)谀男┣闆r下需要合作?從今天的學(xué)習(xí)中，你改變了哪些習(xí)慣？你有什么想說(shuō)的話？總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了合作能力的概念及其重要性，同時(shí)也領(lǐng)略到了團(tuán)隊(duì)