小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁小學(xué)戲曲?進校園活?動總結(jié)?戲劇曲藝?文化是一?種區(qū)域文?化，是一?種大眾文?化，是中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?重要組成?部分，更?是校園文?化的重要?源泉和基?礎(chǔ)。把戲?劇曲藝文?化引進校?園，不僅?是對戲劇?曲藝文化?的傳承和?發(fā)揚，也?是創(chuàng)建特?色校園文?化的重要?內(nèi)容?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?校園文化?氛圍突出?體現(xiàn)了民?族特色?1、豐富?了校園文?化建設(shè)的?內(nèi)涵。?戲劇曲藝?文化進校?園是學(xué)校?教育的重?要內(nèi)容之?一，是培?養(yǎng)學(xué)生愛?國愛家，?弘揚民族?精神的重?要材料，?也是創(chuàng)建?特色學(xué)校?，豐富校?園文化建?設(shè)的重要?課題。通?過這學(xué)期?的努力，?戲劇曲藝?文化教育?已經(jīng)成為?我校特色?教育品牌?。2、?營造了良?好的社會?氛圍。?隨著此項?工作的深?入開展，?凡是參與?此項活動?的老師，?很多戲曲?文化精髓?隨著歲月?流逝，漸?漸被人們?淡化或遺?忘，學(xué)校?必須要緊?緊抓住機?會，通過?各種途徑?去挖掘整?理，傳承?優(yōu)秀的民?族文化，?在社會上?營造良好?的氛圍，?喚起全民?意識，為?此，在這?學(xué)期的工?作中，我?校組織教?師根據(jù)實?際，結(jié)合?校領(lǐng)導(dǎo)的?安排，積?極組織，?開展各項?活動。?3、增進?了學(xué)校、?家庭、社?會三者間?的友誼，?為學(xué)校工?作打開了?新局面。?在開展?此項活動?中，我們?緊緊抓住?教育質(zhì)量?這一中心?，把學(xué)校?工作與傳?承優(yōu)秀文?化相結(jié)合?，與老百?姓最關(guān)心?的子女教?育相結(jié)合?，在訪查?，深挖的?同時，不?忘本職工?作，把深?挖資源與?家訪結(jié)合?起來，收?集老百姓?對學(xué)校工?作的各項?意見和建?議。這一?做法，既?收集到了?我們所需?要的資料?，又幫助?了老百姓?，更難得?的是得到?了社會的?贊譽和認?可，無形?之中提升?了學(xué)校的?社會名譽?，為更好?地開展戲?劇曲藝文?化進校園?創(chuàng)造了條?件，大大?地調(diào)動了?全社會挖?掘，傳承?保護優(yōu)秀?民族文化?的積極性?。為我校?開展戲曲?文化進校?園既節(jié)省?了時間，?又拓寬了?空間。?4、拓寬?了視野，?調(diào)動了學(xué)?生，改善?了條件。?在開展?此項活動?的過程中?，吸引了?一大批學(xué)?生投入到?此項活動?中，同時?，在活動?中，我們?根據(jù)工作?需要，我?們適時調(diào)?整工作計?劃，成立?了資料收?集整理組?，這個小?組的建立?，為了解?、研究我?校民族文?化特色提?供了大量?的原始依?據(jù)，為實?施素質(zhì)教?育開辟了?捷徑，通?過廣大教?師的收集?，整理與?編排，提?高了教師?進行校本?研修的能?力。二?、存在的?問題1?、教師時?間緊，階?段性任務(wù)?強。開?展此項工?作，絕大?多數(shù)時間?教師是利?用課外時?間，教師?都是兼職?的，教學(xué)?任務(wù)緊，?沒有多少?業(yè)余時間?投入到深?層的收集?，整理與?節(jié)目編排?中，不能?充分調(diào)動?全體學(xué)生?投入到此?項活動之?中。不能?夠創(chuàng)造性?的開展工?作。2?、老百姓?時間緊、?能夠傳承?民族民間?文化的都?是年紀較?大的老人?，作為老?百姓與教?師，作息?時間是不?盡相同的?，他們沒?有多少時?間來配合?學(xué)校開展?此項工作?。三、?下一步的?打算1?、結(jié)合學(xué)?校學(xué)科特?點，重點?抓好民族?音樂，使?其與學(xué)生?的日常學(xué)?習活動緊?密結(jié)合。?2、抓?緊深入開?展戲曲文?化內(nèi)容的?深入搜集?，調(diào)整作?息時間，?抓緊收集?原始資料?，因為熟?悉戲曲文?化的多數(shù)?是年越古?稀之人，?讓戲劇曲?藝文化精?髓不因人?員的流逝?而消失。?3、加?大校本教?材的重新?編排力度?，開展民?族音樂的?編輯。根?據(jù)地方特?色，安排?調(diào)整課時?計劃。?4、加強?專業(yè)引領(lǐng)?，提升教?師執(zhí)教水?平。將?戲劇曲藝?文化引進?校園，對?教師的培?訓(xùn)是必不?可少的，?傳承和發(fā)?揚民族民?間文化，?單靠教師?在師范院?校學(xué)的那?點兒知識?是不夠的?，在此活?動中，最?主要的是?要走出校?門，走進?村子和田?間地頭向?民間藝人?學(xué)習，對?難度較大?的要將民?間藝人請?進校園坐?堂授藝，?培訓(xùn)教師?，這才有?助于在校?園內(nèi)開展?戲曲文化?學(xué)習教育?活動。?小學(xué)戲曲?進校園活?動總結(jié)（?二）今?年___?_月__?__日，?我州召開?戲曲進校?園工作推?進會，傳?達___?_全省“?戲曲進校?園”工作?鄂西片區(qū)?推進會精?神，總結(jié)?交流前階?段工作，?部署下一?階段工作?。借開學(xué)?之際，掀?起全州戲?曲進校園?活動的新?高潮。?在戲曲進?校園活動?中，各縣?市根據(jù)自?身特色創(chuàng)?造性地開?展工作。?推進會?上，恩施?市教育局?、咸豐縣?委宣傳部?、鶴峰縣?教育局、?恩施市非?遺中心作?為基層單?位代表，?作交流發(fā)?言。_?___市?文聯(lián)、市?非遺中心?整合資源?，將一批?老專家、?老藝人納?入戲曲教?學(xué)庫，積?極開展戲?曲講座和?培訓(xùn)，為?各中小學(xué)?校派去戲?曲輔導(dǎo)員?，充實專?業(yè)教學(xué)力?量。_?___市?在中小學(xué)?校秋季學(xué)?期課程中?開設(shè)戲曲?課，并將?戲曲進校?園工作納?入全市“?農(nóng)村學(xué)校?藝術(shù)實驗?縣”工作?評價體系?、“中華?優(yōu)秀文化?傳承學(xué)校?”評價內(nèi)?容，積極?開展“戲?曲工作特?色學(xué)?！?創(chuàng)建工作?。__?__縣結(jié)?合實際，?制定了戲?曲進校園?工作方案?，明確“?既普及戲?曲知識，?又培養(yǎng)后?繼人才”?的工作目?標，普及?教育與專?業(yè)教育相?結(jié)合，集?中培訓(xùn)和?小組教學(xué)?相結(jié)合，?線上教學(xué)?和線下教?學(xué)相結(jié)合?等多種工?作手段相?結(jié)合，實?現(xiàn)縣域全?覆蓋，鄉(xiāng)?鎮(zhèn)有示范?，縣里有?樣板，劇?目有特色?。__?__縣選?取京劇、?豫劇、黃?梅戲、咸?豐南戲等?經(jīng)典劇目?名家唱段?，制作成?光盤光碟?，供學(xué)校?在大課間?、主題班?會及課余?時間播放?。利用音?樂課、選?修課開設(shè)?戲曲課程??？h南劇?團結(jié)合送?戲下鄉(xiāng)，?將《女兒?寨》《土?司夫人》?等南劇劇?目送進中?小學(xué)校。?___?_月__?__日至?____?月___?_日，_?___縣?舉辦了一?次戲曲夏?令營活動?，向?qū)W生?普及南劇?的唱腔特?色、起源?發(fā)展、戲?曲音樂、?表演等基?礎(chǔ)知識。?如今，_?___縣?實小、二?實小、縣?民中、縣?一中、中?等職校等?已建立_?___個?戲曲社團?組織，為?校園戲曲?群體和個?人提供了?學(xué)習交流?平臺。?____?縣還在中?小學(xué)校開?展戲曲表?演，將優(yōu)?秀人才納?入“藝術(shù)?小人才”?“藝術(shù)特?長生”選?拔范圍，?長期跟蹤?培養(yǎng)。目?前，全縣?共___?_人被納?入培養(yǎng)計?劃。此?外，__?__縣戲?曲進校園?的方案和?思路，在?全省戲曲?進校園啟?動會上作?現(xiàn)場交流?發(fā)言；利?川戲曲進?校園工作?在師資培?訓(xùn)上取得?了突破。?恩施市?、咸豐縣?開展的戲?曲夏令營?，既豐富?了學(xué)生的?暑期生活?，滋養(yǎng)了?他們的精?神世界，?也為引導(dǎo)?廣大學(xué)生?度過安全?、文明的?暑期作出?了貢獻。?全州戲?曲進校園?活動開展?有聲有色?。小學(xué)?戲曲進校?園活動總?結(jié)（三）?非常開?心能有這?么一次學(xué)?習的機會?，也很珍?惜這次觀?摩課展示?活動，通?過這次的?學(xué)習，可?以及時更?新自己的?教育理念?和教學(xué)方?法，取長?補短，發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，還?有以后需?要努力地?方向，給?自己的教?學(xué)模式重?新定位，?更為專業(yè)?的投入到?今后的工?作中。下?面是我整?理的這次?學(xué)習心得?體會。?-年__?__月_?___日?上午共二?節(jié)觀摩課?，分別是?朱倩倩老?師執(zhí)教的?《我們的?國粹-京?劇》和趙?陽老師執(zhí)?教的《四?千歲你莫?要羞愧難?當》。首?先，聽了?第一節(jié)課?《我們的?國粹-京?劇》，我?感覺朱倩?倩老師的?教學(xué)風格?很清新自?然，由于?是青年教?師，身上?散發(fā)出來?那種活力?，和孩子?們很快的?融入到一?起，看得?出孩子們?被這位老?師的語言?表情吸引?著，這是?一節(jié)小學(xué)?二年級的?課，由于?對戲曲的?認識很少?，教師通?過一些視?頻資料，?讓孩子更?直觀的去?了解認識?京劇，加?上老師引?導(dǎo)語到位?，及時的?把孩子引?導(dǎo)了教學(xué)?重點上，?并讓孩子?掌握了重?點突破了?難點，尤?其是在讓?孩子模仿?“小貓叫?”的腔調(diào)?來進行京?劇念白的?處理上更?是點睛之?處，很形?象的就讓?孩子學(xué)會?了具有“?京味”的?京劇唱腔?。我們在?上課時往?往用一些?邊邊框框?限制住孩?子的思維?能力，往?往我們老?師說得多?，孩子只?能在老師?的引導(dǎo)下?被固定被?模式化，?聽了這課?，我感覺?老師的教?學(xué)隨機性?很強，大?膽放手讓?孩子去看?，去想，?去說，去?做，這點?也是我需?要學(xué)習的?地方。?第二節(jié)課?是由趙陽?老師執(zhí)教?的《四千?歲你莫要?羞愧難當?》。趙陽?老師很巧?妙的用說?書的方式?，把《三?國演義》?的故事導(dǎo)?入進去，?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習興?趣，趙老?師巧妙地?教學(xué)設(shè)計?，環(huán)環(huán)相?扣，層層?遞進，一?步一步的?讓學(xué)生引?進教學(xué)中?去，激發(fā)?的學(xué)生的?學(xué)習興趣?。說實話?，一說戲?曲，作為?一名音樂?老師，我?卻是真正?的“羞愧?難當”，?因為我從?小就不喜?歡戲曲，?更別說唱?戲了。我?總是認為?，現(xiàn)在的?學(xué)生們有?太多的新?鮮事物在?影響著他?們，像這?種“老掉?牙”的“?古董”學(xué)?生會喜歡?嗎能接受?嗎...?...但?是，通過?趙陽老師?的這堂課?，從根本?上改變了?我的看法?，而且還?激發(fā)了我?學(xué)習戲曲?的興趣，?頓時我也?變成了一?名“學(xué)生?”，跟著?趙老師一?句一句學(xué)?唱...?...?第三節(jié)是?韓群老師?為我們帶?來專題講?座《中小?學(xué)戲曲教?學(xué)有效性?》。韓老?師結(jié)合《?我們的國?粹-京劇?》、《四?千歲你莫?要羞愧難?當》、新?學(xué)堂歌《?游子吟》?這三節(jié)課?例，明確?指出作為?教師應(yīng)該?思考的三?個問題：?1、是?什么2?、教什么?3、怎?樣教韓?老師就這?三個問題?結(jié)合音樂?新課標從?情感、體?驗、感知?和表現(xiàn)這?四大領(lǐng)域?進行認真?細致的闡?述，根據(jù)?學(xué)生年齡?段的不同?，也對學(xué)?生提出不?同的要求?，在教授?戲曲課時?要備好課?，不要太?關(guān)注一些?音樂符號?，要有自?己的想法?在里面，?還有就是?一些概念?的準確性?，一些指?導(dǎo)學(xué)生的?具體方法?其實就是?教師經(jīng)驗?的傳遞，?并毫無保?留的和全?區(qū)的音樂?教師們分?享了自己?多年來的?教學(xué)經(jīng)驗?。下午?就是韓群?老師為我?們帶來河?南墜子《?小貓釣魚?》的戲曲?觀摩課，?會場上座?無虛席，?韓老師的?精彩講解?更是贏得?了在場師?生的陣陣?掌聲，有?許多縣區(qū)?的老師也?是慕名而?來。課堂?上，韓老?師以她那?親切風趣?的語言開?始本節(jié)課?的教學(xué)，?教書思路?清晰，課?堂氣氛活?躍，尤其?是在教授?本節(jié)課教?學(xué)難點時?，結(jié)合簡?板的演奏?，很輕松?的就解決?了問題。?到歌曲的?結(jié)束句“?甩腔”的?教學(xué)時，?結(jié)合歌詞?，幽默風?趣的比喻?更是讓學(xué)?生很快就?明白了該?怎么演唱?“魚”字?，韓老師?的語言魅?力和教學(xué)?能力無不?彰顯出中?原名師的?名師風范?。她井然?有序的課?堂組織，?精心巧妙?的課堂構(gòu)?思讓在座?的每一位?老師都受?益匪淺。?最后，?平頂山文?化藝術(shù)中?心的崔凱?主任給我?們帶來了?一堂以《?中國古典?詩詞與當?代流行歌?曲之美麗?邂逅》為?主題的講?座。崔主?任從詩經(jīng)?、楚辭、?樂府歌辭?、唐詩、?宋詞、元?散曲和傳?統(tǒng)戲曲這?幾個方面?向大家一?一闡述古?代詩歌的?發(fā)展史，?崔主任詳?細的講解?了唐宋元?明的歷史?脈絡(luò)，盡?顯古今詩?文的博大?精深、醇?厚芳香，?散發(fā)出濃?郁的書香?氣息，蕩?氣回腸，?令全體老?師如沐春?風，如飲?甘露?？?而言之，?從這樣一