2023護(hù)士心內(nèi)科實(shí)習(xí)工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?護(hù)士心內(nèi)?科實(shí)習(xí)工?作總結(jié)?進(jìn)入心血?管內(nèi)科后?的崗前培?訓(xùn)除了加?強(qiáng)心內(nèi)科?護(hù)理專業(yè)?知識(shí)培訓(xùn)?，還對(duì)護(hù)?生進(jìn)行人?文關(guān)懷理?論、《醫(yī)?療事故處?理?xiàng)l例》?及溝通技?巧的培訓(xùn)?。教育護(hù)?生遵守醫(yī)?療法律、?法規(guī)，尊?重病人，?注意溝通?尺度，巧?避諱語(yǔ)，?注意儀態(tài)?及行為，?避免因言?多語(yǔ)失或?交淺言深?、厚此薄?彼而引起?誤會(huì)，甚?至醫(yī)患糾?紛。同時(shí)?，注意護(hù)?生心理素?質(zhì)培訓(xùn)，?針對(duì)可能?出現(xiàn)的消?極情緒，?及時(shí)給予?正確引導(dǎo)?，使其正?確認(rèn)識(shí)自?我，培養(yǎng)?其樂(lè)觀、?健康的性?格，保持?積極向上?的心態(tài)，?盡快進(jìn)入?角色。?科內(nèi)采用?一對(duì)一的?帶教形式?，放手不?放眼，避?免發(fā)生差?錯(cuò)事故。?使護(hù)生盡?快熟悉科?室的環(huán)境?及專業(yè)特?點(diǎn)、護(hù)理?文件的書?寫、整體?護(hù)理的實(shí)?施情況、?用藥特點(diǎn)?及注意事?項(xiàng)。根據(jù)?心內(nèi)科的?特點(diǎn)，護(hù)?生應(yīng)遵守?以下基本?準(zhǔn)則：一?是“四輕?”，即走?路輕、說(shuō)?話輕、操?作輕、關(guān)?門輕;二?是密切的?病情觀察?，由于心?內(nèi)科疾病?復(fù)雜且癥?狀常不典?型，如果?不仔細(xì)觀?察耐心詢?問(wèn)且及時(shí)?反饋給醫(yī)?生，就會(huì)?貽誤病情?;三是嚴(yán)?格的用藥?準(zhǔn)則。心?臟病人輸?液時(shí)，應(yīng)?遵醫(yī)囑嚴(yán)?格掌握滴?數(shù)，監(jiān)測(cè)?血壓及脈?搏。由于?心內(nèi)科某?些藥物的?治療劑量?與中毒劑?量相當(dāng)接?近，因此?應(yīng)密切注?意病人用?藥前后的?反應(yīng)。?定時(shí)安排?護(hù)理查房?及專題講?座查房前?，事先通?知護(hù)生查?房?jī)?nèi)容。?然后在查?房時(shí)詢問(wèn)?護(hù)生有關(guān)?知識(shí)，如?有不懂之?處，帶教?老師應(yīng)耐?心講解，?使護(hù)生能?明確某一?病征的特?點(diǎn)及所必?須具有的?護(hù)理技能?。根據(jù)所?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題，應(yīng)定?期安排有?資質(zhì)的護(hù)?師，結(jié)合?具體病例?進(jìn)行專題?講座，帶?教組長(zhǎng)應(yīng)?嚴(yán)格規(guī)范?授課內(nèi)容?。普及?心電圖知?識(shí)及監(jiān)護(hù)?儀器的簡(jiǎn)?單運(yùn)用。?因護(hù)生實(shí)?習(xí)時(shí)間較?短，我們?先介紹正?常的心電?圖，在此?基礎(chǔ)上再?講解臨床?常見(jiàn)的異?常心電圖?。結(jié)合臨?床患者的?實(shí)際心電?圖加深印?象，反復(fù)?講解，直?到護(hù)生都?能正確識(shí)?別心電圖?，并教會(huì)?護(hù)生有關(guān)?監(jiān)測(cè)儀器?的常識(shí)性?知識(shí)。?培養(yǎng)獨(dú)立?的工作能?力：讓護(hù)?生分管1?-___?_個(gè)病人?，從病人?入院到出?院全程按?照護(hù)理程?序進(jìn)行護(hù)?理。帶教?老師必須?每天檢查?護(hù)理計(jì)劃?的落實(shí)及?護(hù)理病例?書寫情況?，并給予?及時(shí)的指?導(dǎo)，幫助?護(hù)生在短?時(shí)間內(nèi)提?高自己的?實(shí)際操作?水平及解?決問(wèn)題的?能力。?應(yīng)急訓(xùn)練?：要求護(hù)?生人人掌?握心肺復(fù)?蘇術(shù)的的?正確操作?方法，使?其盡快做?到理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，在不?斷實(shí)踐中?強(qiáng)化記憶?，做到臨?危不亂。?給予客?觀的出科?評(píng)語(yǔ)：護(hù)?生在心內(nèi)?科實(shí)習(xí)結(jié)?束時(shí)，都?要進(jìn)行操?作和理論?知識(shí)的考?核，尤其?是心肺復(fù)?蘇術(shù)操作?法，要求?人人過(guò)關(guān)?。根據(jù)其?考試成績(jī)?及平時(shí)工?作表現(xiàn)，?帶教老師?會(huì)客觀地?給出綜合?評(píng)語(yǔ)，記?入實(shí)習(xí)手?冊(cè)。小?結(jié)：總結(jié)?幾年來(lái)帶?教工作，?我們認(rèn)為?，在護(hù)生?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，帶教?老師必須?把臨床放?在首位，?以身示教?;同時(shí)密?切注意護(hù)?生的心理?狀態(tài)，時(shí)?時(shí)予以鼓?勵(lì)，幫助?其緩解心?理壓力。?這樣才會(huì)?調(diào)動(dòng)她們?的學(xué)習(xí)積?極性，自?覺(jué)規(guī)范行?為，完善?自身整體?素質(zhì)，為?將來(lái)走向?臨床護(hù)理?工作崗位?，打好基?礎(chǔ)。2?023護(hù)?士心內(nèi)科?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)（二?）短短?的一個(gè)月?已經(jīng)結(jié)束?，在心血?管內(nèi)科的?實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束。在?這一個(gè)月?里，在老?師的辛勤?指導(dǎo)下，?收獲了許?多東西。?心血管?內(nèi)科以高?血壓病、?心律失常?、冠心病?及心力衰?竭多見(jiàn)，?常見(jiàn)疾病?有：冠心?病、高血?壓、心律?失常、房?顫、陣發(fā)?性室上性?心動(dòng)過(guò)速?、心衰、?心肌炎、?先天性心?臟病、心?肌病、房?間隔缺損?、風(fēng)濕性?心臟病、?心肌梗死?、心絞痛?、急性感?染性心內(nèi)?膜炎、心?肌缺血等?癥狀。實(shí)?習(xí)期間，?在老師的?帶教下，?我基本掌?握了一些?常見(jiàn)病的?診斷手段?，比如肌?鈣蛋白，?肌紅蛋白?的測(cè)定及?所代表的?意義，心?臟彩超報(bào)?告單上數(shù)?據(jù)上所代?表的意義?，心電圖?的改變及?所代表的?意義。治?療措施，?搶救心衰?病人的常?用藥，常?用設(shè)備。?學(xué)會(huì)使用?除顫儀，?掌握了臨?時(shí)起搏器?的工作原?理。每?天早上我?們實(shí)習(xí)生?都要早早?到科室去?給每一個(gè)?患者測(cè)量?血壓，血?壓常常作?為患者用?藥的反應(yīng)?的很重要?的一個(gè)依?據(jù)，所以?測(cè)量的準(zhǔn)?確性很重?要，袖帶?在肘上兩?恒指，摸?到肱動(dòng)脈?搏動(dòng)放上?聽(tīng)診器，?再測(cè)量，?因?yàn)橛行?危重病人?的動(dòng)脈搏?動(dòng)很微弱?，不標(biāo)準(zhǔn)?的測(cè)量測(cè)?不出血壓?，我實(shí)習(xí)?的時(shí)就有?一個(gè)病人?：心衰，?搏動(dòng)很微?弱，我去?量血壓，?就是沒(méi)有?量出來(lái)，?然后我去?叫老師，?老師測(cè)量?后告訴我?測(cè)量一定?要標(biāo)準(zhǔn)。?然后在?心血管內(nèi)?科更加理?解了生命?的脆弱，?在心血管?內(nèi)科的這?一個(gè)月里?，我一共?遇上了三?次大搶救?，一次我?跟著老師?值班的時(shí)?候，來(lái)了?一個(gè)心室?逸搏，先?是多巴胺?持續(xù)泵入?，腎上腺?素推入，?所有醫(yī)護(hù)?人員輪流?心外按壓?，抓緊時(shí)?間除顫，?安裝臨時(shí)?心臟起搏?器，這個(gè)?過(guò)程直接?就是一個(gè)?打仗的過(guò)?程，等病?人稍平穩(wěn)?的時(shí)候都?是凌晨一?點(diǎn)多了，?我渾身濕?濕的，全?是汗，很?高興。另?一次一個(gè)?病人大面?積心梗，?護(hù)士在安?排床位的?時(shí)候，病?人心梗發(fā)?作，大搶?救，除顫?，氣管插?管，持續(xù)?多巴胺泵?入，腎上?腺素推入?，所有醫(yī)?護(hù)人員輪?流心外按?壓，除顫?，安裝臨?時(shí)心臟起?搏器，可?是病人就?那么走了?，十一點(diǎn)?到病房，?一點(diǎn)多臨?床宣布死?亡，一個(gè)?生命就這?么結(jié)束了?，那個(gè)小?孩子的悲?嚎真的讓?人很心疼?。出科?了，卻有?好多的不?舍。感覺(jué)?己學(xué)的還?不夠，還?有好多東?西要學(xué)。?但是實(shí)習(xí)?的安排，?每周的實(shí)?習(xí)安排也?謹(jǐn)然有序?，從而讓?我們循序?漸進(jìn)的學(xué)?習(xí)與成長(zhǎng)?。同時(shí)，?也讓我更?了解了職?業(yè)的精神?。在這一?個(gè)月期間?，本人嚴(yán)?格遵守醫(yī)?院及科室?的規(guī)章制?度，認(rèn)真?履行實(shí)習(xí)?生職責(zé)，?嚴(yán)格要求?自己，尊?敬師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，踏實(shí)工?作，關(guān)心?病人。不?遲到，不?早退，努?力做到工?作規(guī)范化?，將理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，并?做到理論?學(xué)習(xí)有計(jì)?劃、有重?點(diǎn)，工作?有措施、?有記錄。?我要不斷?的提高專?業(yè)知識(shí)，?牢記老師?的教誨和?實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，不斷的?學(xué)習(xí)和進(jìn)?步，同時(shí)?把這些經(jīng)?驗(yàn)和教誨?應(yīng)用到下?一實(shí)習(xí)科?室，努力?做的更好?。20?23護(hù)士?心內(nèi)科實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)（三）?短短的?一個(gè)月即?將過(guò)去，?在心內(nèi)科?實(shí)習(xí)也即?將結(jié)束。?在這一個(gè)?月里，在?老師的辛?勤指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)不?斷實(shí)踐，?我受益頗?多。其中?，有苦有?樂(lè)，有酸?也有甜，?相信每個(gè)?人心中都?有一種屬?于自己的?味道，即?將要出科?了，卻有?好多的不?舍。感覺(jué)?自己學(xué)的?還不夠，?還有好多?東西要學(xué)?。不過(guò)在?這里，科?里的老師?們都很重?視，每周?的實(shí)習(xí)安?排也謹(jǐn)然?有序，從?而讓我們?循序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)與?成長(zhǎng)。同?時(shí)，也讓?我們了解?了職業(yè)的?精神。?在實(shí)習(xí)期?間，本人?嚴(yán)格遵守?醫(yī)院及科?室的規(guī)章?制度，認(rèn)?真履行護(hù)?士職責(zé)，?嚴(yán)格要求?自己，尊?敬師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，踏實(shí)工?作，關(guān)心?病人。不?遲到，不?早退，努?力做到護(hù)?理工作規(guī)?范化，技?能服務(wù)優(yōu)?質(zhì)化，基?礎(chǔ)護(hù)理靈?活化，愛(ài)?心活動(dòng)經(jīng)??；?，將?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，并做到?理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃、?有重點(diǎn)，?護(hù)理工作?有措施、?有記錄。?心內(nèi)科?以高血壓?病、心律?失常、冠?心病及心?力衰竭多?見(jiàn)，常見(jiàn)?疾病有：?冠心病、?高血壓、?心律失常?、房顫、?陣發(fā)性室?上性心動(dòng)?過(guò)速、心?衰、心肌?炎、先天?性心臟病?、心肌病?、房間隔?缺損、風(fēng)?濕性心臟?病、心肌?梗死、心?絞痛、急?性感染性?心內(nèi)膜炎?、心肌缺?血等癥狀?。實(shí)習(xí)期?間，在老?師的帶教?下，我基?本掌握了?一些常見(jiàn)?病的護(hù)理?及基本操?作。按時(shí)?參加醫(yī)院?安排的班?次及科室?的教學(xué)查?房;微笑?迎接新病?人。積極?配合醫(yī)生?治療，主?動(dòng)了解病?人的情況?，及時(shí)為?病人排憂?解難，盡?最大的努?力幫助他?們。經(jīng)?過(guò)這近一?個(gè)月的心?內(nèi)科實(shí)習(xí)?，使我對(duì)?內(nèi)科常見(jiàn)?病、多發(fā)?病的診斷?治療有了?重新的認(rèn)?識(shí)和提高?，在突發(fā)?病方面，?學(xué)到了應(yīng)?對(duì)的知識(shí)?和技巧。?總之，?在心內(nèi)科?實(shí)習(xí)的日?子里，我?受益匪淺?，雖然我?還只是學(xué)?生，我的?能力有限?，但我會(huì)?不斷摸索?，用微笑?溫暖病人?心田，用?努力充實(shí)?我的知識(shí)?與技能。?溫故而知?新，用實(shí)?踐來(lái)驗(yàn)證?及鞏固所?學(xué)。同時(shí)?，也不斷?提高自己?的職業(yè)水?平，豐富?自己的專?業(yè)知