高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案8

高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案（第8期）文言知識篇文言文閱讀重點字詞積累（五）（一）商於子駕豕商於子①家貧，無犢（小牛）以耕，乃牽一大豕②駕之而東（日出而作）。大豕不肯就軛③，既就復(fù)解：終日不能破一畦。寧毋先④生過而尤（責(zé)備）之日：“子過（錯誤）矣!耕當(dāng)以（用）牛，以（憑借）其力之巨能起（使耕起）塊也，蹄之堅（堅硬）能陷淖⑤也。豕縱大，安（怎么）能耕耶?”商於子怒而弗應(yīng)（回答）。寧毋先生曰：“今子以之（代詞，豬）代耕，不幾（近于）顛之倒之乎?吾憫（憐憫）而詔（告訴）子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以（認(rèn)為）予顛之倒之，予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田⑥必以牛，亦猶（像，如同）牧⑦吾民者必以（任用）賢。不以牛，雖不得田，其害（害處）?。徊灰再t則天下受禍，其害大。子何不（怎么不）以（用）尤（責(zé)備）我者尤牧民者耶？”寧毋先生顧（回頭）謂弟子日：“是蓋（大概）有激者⑧也?！?選自明·宋濂《宋學(xué)士文集》)[注釋]①商於(wù)子：作者虛構(gòu)的人物。②豕(shǐ)：同“豬”。③軛(è)：牛拉東西時駕在頸上的曲木。④寧毋：作者虛構(gòu)的人物。⑤淖(nào)：爛泥。⑥服田：駕牲口耕田。⑦牧：統(tǒng)治、管理。⑧有激者：(心中)有不平之氣的人。[思考與練習(xí)]1.解釋：①犢_________②尤__________③過__________④應(yīng)_________⑤幾_________⑥顧_________⑦蓋_________2.翻譯：①既就復(fù)解，終曰不能破一畦者耶?②吾憫而詔子③子何不以尤我者尤牧民者耶？3.理解：本文的主題思想是【參考譯文】商於子家很貧窮，沒有牛耕田就牽一頭大豬日出而作。大豬不肯就范(被套上軛)一套上又被掙脫一天也不能耕一小塊田。寧毋先生經(jīng)過時責(zé)備他道“你錯啦!耕地應(yīng)當(dāng)用牛以牛得力氣之大能夠(耕)其土塊蹄子的堅硬(有力)可以站立于泥淖之中。豬再大怎么能耕地呢”商於子怒(目而視)但沒搭理他。寧毋子先生說：如今您拿它來代牛耕地不是差不多弄顛倒了嗎？我同情你才告訴你，您反而發(fā)怒還不搭理我，為什么啊”商於子說“您認(rèn)為我顛倒是非，我還認(rèn)為您顛倒是非呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處小，不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不以責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人啊”毋寧先生回頭對弟子說“這個人應(yīng)該是(對現(xiàn)實)有激憤的(那種)人。”【參考答案】(1)①小牛②責(zé)備③錯④回答⑤近于⑥回頭⑦大概(2)①好不容易套上了，可又掙脫了，整天不能耕一塊地？②我同情你才告訴你。③你為什么不把責(zé)備我的話去責(zé)備那些統(tǒng)治百姓的人呢？.(3)抨擊統(tǒng)治者不用賢人（二）魏收改武學(xué)文魏收①年十五，頗已屬（寫）文。及（等到）隨父赴邊，好（愛好）習(xí)騎射，欲以武藝自達(dá)。滎陽②鄭伯調(diào)③之曰：“魏郎弄戟(jǐ)多少?”收慚（慚愧），遂折節(jié)（改變志向，努力讀書）讀書。夏月④，坐板床，隨樹陰諷誦⑤，積年，板床為之銳減，而精力不輟（停，此指懈?。Ｒ裕☉{借）文華顯。(選自《北齊書·魏收傳》[注釋]①魏收：北齊人。②滎(xíng)陽：古地名，在今河南境內(nèi)。③調(diào)：嘲笑。(④夏月：夏季。⑤諷誦：背誦。[思考與練習(xí)]1.解釋：①及__________②輟_________2.翻譯：①頗已屬文②欲以武藝自達(dá)③積年，板床為之銳減④以文華顯3.“遂折節(jié)讀書”有以下理解，哪一項是正確的?_______A.就改變志向努力讀書；B.因此跟隨別人讀書；C.于是埋頭讀書；D.就斬斷兵器致力讀書。【參考譯文】魏收十五歲，已經(jīng)很能寫文章。等到隨同父親到邊關(guān)愛好練習(xí)騎馬射箭，想通過練習(xí)武藝求得功名。滎陽鄭伯和他開玩笑說:“魏郎你用的戟多少重啊”魏收很慚愧，于是回過頭來讀書。夏季，坐在木板床上，跟隨著被樹遮蔽的影子移動背誦書。經(jīng)過好多年，板床因此磨損了很多，而精力充沛不懈怠。(后來)他憑借憑文章華麗而聞名于世。【參考答案】(1)①等到②停，此指懈怠(2)①很能寫文章。②想通過練習(xí)武藝求得功名。③經(jīng)過好多年，板床因此磨損了很多。④憑文章華麗面著名。（3）A（三）申屠敦之鼎洛陽布衣（平民）申屠敦①有漢鼎②一（定語后置），得于長安深川之下（狀語后置）。云螭斜錯③，其文（花紋）爛如④也。西鄰魯生見而悅焉（指代鼎），呼金工（工匠）象（模仿）而鑄之。淬⑤以奇藥，穴（打地洞）地藏之者三年。土與藥交蝕，銅質(zhì)已化（變化），與敦所有者略類（大體相似）。一旦，持獻(xiàn)權(quán)貴人，貴人寶（把當(dāng)做寶）之，饗賓而玩（欣賞）之。敦偶（恰巧）在坐，心知為魯生物（東西）也，乃曰：“敦亦有鼎，其形酷肖（很像，非常相似）是，第（只是）不知孰（誰）為真耳?！睓?quán)貴人請觀之，良久曰：“非真也。”眾賓次第（依次）咸曰：“是誠（確實）非真也。”敦不平，辨數(shù)⑥不已（停）。眾共折辱⑦之，敦噤（閉口）不敢言，歸而嘆曰：“吾今然后知勢（權(quán)勢）之足（足夠）以變（改變）易是非也。”龍門子聞而笑日：“敦何見之晚哉?士之于文亦然（這樣）。”(選自明·宋濂《宋學(xué)士文集》)[注釋]①申屠敦：復(fù)姓申屠。這是作者虛構(gòu)的人物。②鼎：古代的炊具，三足兩耳。后演變?yōu)楣に嚻贰＂嘣企?chī)斜錯：云與螭(獸名，外形像龍而無角)互相掩映交錯。④其文爛如：它的花紋斑斕。⑤淬(cuì)：金屬燒熱后浸在水中或油中。⑥辨數(shù)：多次爭辯。辨，通“辯”。⑦折辱：挖苦。[思考與練習(xí)]1、解釋：①布衣_________②焉_________③象________④穴________⑤略類________⑥第________⑦孰_______⑧次第________⑨已________⑩噤________2.翻譯：①貴人寶之，饗賓而玩之：②其形酷肖是：③吾今然后知勢足以變易是非也：④士之于文亦然：3.本文主題思想是【參考譯文】洛陽有個平民叫申屠敦的有一個漢朝的鼎，是在長安的一個深深的山谷底下得到的。這個鼎外形云和螭互相掩映交錯花紋斑斕。西邊有個姓魯?shù)娜丝匆娏诉@個鼎非常喜歡，找了鑄金的工匠仿照它的樣子鑄一個鼎。鑄的時候浸泡在稀奇的藥水中冷卻，還在地下挖了個洞埋了三年。泥土和藥水都腐蝕著鼎，銅的本質(zhì)已經(jīng)產(chǎn)生了變化，和申屠敦的大體相似了。一天，魯生把鼎獻(xiàn)給了一個有權(quán)勢的貴人，貴人很珍視這個鼎，宴請賓客并賞玩這個鼎。申屠敦恰巧也在宴席上，心里知道這是魯生的東西，于是就說“我也有一個鼎，外形跟這個很像，只是不知道哪個是真的。”權(quán)貴的人請他把鼎拿來讓他辨別，權(quán)貴人看了很久說“不是真的?！蹦切┵e客一個接一個地都說“確實不是真的?！鄙晖蓝胤薹薏黄剑瑺庌q個不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就不敢說話了，回去感慨地說“我經(jīng)歷這事之后才知道權(quán)勢竟可以改變是非了?！饼堥T子聽了笑著說“敦認(rèn)識的有什么晚的，讀書人評價文章也是這樣啊。”【參考答案】(1)①平民②指代漢鼎③模仿④打地洞⑤大體相同⑥只是⑦哪個⑧依次⑨停⑩閉口(2)①那權(quán)貴把它當(dāng)成珍寶，在招待賓客宴飲時欣賞它。②它的形狀極像這鼎。③我經(jīng)歷這事之后知道權(quán)勢竟可以改變是非(顛倒是非)。④讀書人評價文章也是這樣。(3)抨擊社會上有權(quán)勢就可顛倒黑白的現(xiàn)象。（四）強(qiáng)弱之辯夫（句首發(fā)語詞）強(qiáng)不自強(qiáng)，因（依靠）弱以奉①強(qiáng)；弱不自弱，因強(qiáng)以御②弱。故弱為強(qiáng)者所伏（制服）（被動句），強(qiáng)為弱者所宗（推崇），上下相制（互相制約），自然之理也。然則所謂強(qiáng)者，豈（難道）壯勇之謂耶?所謂弱者，豈怯懦（擔(dān)心懦弱）之謂耶?蓋在乎有德，不在乎有力。夫金（金屬）者，天下之至（最）剛也；水者，天下之至柔也。金雖剛矣，折之而不可以續(xù)（接）；水雖柔矣，斬（斬斷）之而不可以斷（斷開）；則水柔能成剛，金剛不輟③其弱也。(選自唐.羅隱《兩同書》)[注釋]①奉：尊重。此指陪襯。②御：支配，此指顯出。③輟(chuò)：停。此指消除。[思考與練習(xí)]1.解釋：①夫________②宗________③金________④至________2.翻譯：豈怯懦之謂耶?3.本文的基本觀點是【參考譯文】強(qiáng)的不是自己很強(qiáng)，由于依靠弱陪襯出它的強(qiáng)，弱的不是自己很弱，由于依靠強(qiáng)顯出它的弱。所以弱被強(qiáng)制服，強(qiáng)被弱推崇彼此互相制約，這是自然的道理。既然這樣，那么所謂強(qiáng)者，難道說的只是學(xué)生版健壯勇敢的人嗎？所謂弱者，難道說的只是膽小怯懦的人嗎？可見在于有德，不在于有力。金屬是天下最剛強(qiáng)的，水是天下最柔軟的。金屬雖然剛強(qiáng)，折斷它卻不可以續(xù)接水雖然柔弱，斬斷它卻不可以使它斷開，那么水的柔弱能成就它剛強(qiáng)的一面，金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面?！緟⒖即鸢浮?1)①句首發(fā)語詞，無義②推崇③金屬④極（2)難道說的只是膽小柔弱的人嗎？(3)強(qiáng)與弱是相對的（五）諸葛亮傳略亮少有逸群（出眾，超越常人）之才，英霸之氣。身長八尺①，容貌甚偉，時人異（認(rèn)為與眾不同）焉（之）。遭漢末擾亂②，隨叔父玄避難（于）荊州（省略句）。躬（親自）耕于野（狀語后置），不求聞達(dá)（聲明顯達(dá)）。時左將軍劉備以亮有殊量（特殊的才能），乃三顧（拜訪）亮于草廬之中（狀語后置）。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。及魏武帝③南征，荊州劉琮④舉州委質(zhì)⑤而備失勢（失掉權(quán)柄勢力），眾寡（少）而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建（提出）奇策（奇特的計謀），身（親自）使孫權(quán)，求援（于）吳會⑥（省略句，狀語后置）。權(quán)既宿（平素，一向）服仰（敬佩，佩服）備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得（能夠）用與武帝交戰(zhàn)大破其軍，乘勝克捷，江南⑦悉平。后備又西取益州。章州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜（任命）亮為丞相。(選自晉·陳壽《進(jìn)(諸葛亮集)表》)[注釋]①八尺：漢時1尺約合今7寸。②擾亂：動亂。③魏武帝：曹丕稱帝后追贈父親曹操為魏武帝。④劉琮：劉表之子。⑤舉州委質(zhì)：意為把整個荊州送給曹操而自己投降曹操。⑥吳會：吳國。⑦江南：指長江以南廣大地區(qū)。[思考與練習(xí)]1.解釋：2.①少________②逸________③殊量________④納________⑤既_________⑥拜________2.翻譯：①時人異焉：②眾寡而無立錐之地：③權(quán)既宿服仰備：3.理解：“與武帝交戰(zhàn)”其中“交戰(zhàn)”是指__________之戰(zhàn)。【參考譯文】諸葛亮年輕時有超群的才能，英雄霸王的氣概。身長八尺，面容相貌十分偉岸，當(dāng)時人認(rèn)為他與眾不同。遇到漢末動亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求聲望顯達(dá)。這是左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當(dāng)作禮物送給了曹操而自己投降曹操，但劉備失去了權(quán)勢和地位，人數(shù)少而且沒有立足之地。諸葛亮當(dāng)年27歲，就進(jìn)諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國求援。孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮非常雅致，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵于赤壁之戰(zhàn)打敗曹軍，乘勝攻下曹軍，江南都平定了，后來劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相?！緟⒖即鸢浮?1)①年輕時②超出③特殊的才能④交⑤已經(jīng)⑥任命(2)①當(dāng)時人認(rèn)為他與眾不同。②人數(shù)少而且沒一塊地盤。③孫權(quán)早就敬佩劉備。(3)赤壁作文素材篇熱點人物素材01董麗娜董麗娜從小患有先天性眼病，只有微弱的視力，10歲徹底失明。此后的人生中，她在盲聾學(xué)校完成了義務(wù)教育階段所有課程，22歲開始學(xué)習(xí)播音，被中國傳媒大學(xué)正式錄取為播音與主持藝術(shù)專業(yè)研究生，成為中傳首位盲人研究生。2023年6月28日，她以中國傳媒大學(xué)播音碩士身份畢業(yè)，成為全國首位視障播音碩士……雙眸輕閉，卻有著無比開放的視野；視力障礙，卻沒有阻礙她學(xué)習(xí)的腳步。董麗娜的人生故事，讓我們看到視障人士自強(qiáng)不息、努力拼搏、永不言棄的精神，也深深影響著更多追夢路上的奮斗者。提示主題：自強(qiáng)不息、拼搏、永不言棄等02夏雨雨夏雨雨出生于貴州畢節(jié)的一個小山村，初中時顯露出跑步的天分，被選入貴州省體校。而后因為優(yōu)異的運動成績，她被保送到清華大學(xué)。在成都大運會田徑賽場上，她最后一圈反超土耳其選手奪金，收獲自己的第一個世界冠軍。夏雨雨直言：“自己不拼，對不起這片土地！”不懼，展示青年的勇氣，勇進(jìn)，彰顯青年擔(dān)當(dāng)。夏雨雨用她的勵志故事告訴我們：最好的年紀(jì)不應(yīng)該碌碌無為，而應(yīng)埋頭磨礪，在屬于自己的時代和寸金光陰里大有作為！提示主題：時代青年、奮斗擔(dān)當(dāng)?shù)?3桂海潮桂海潮是中國空間站的首位載荷專家，他在讀高中時，在校園廣播中聽到神舟五號載人飛船成功發(fā)射的消息，“中國進(jìn)入太空第一人”楊利偉和載人航天的夢想，從此扎根在他心中。從山村到太空，桂海潮付出了常人無法想象的艱苦努力。他夜以繼日地讀書，不放過任何能夠?qū)W習(xí)的時間。同時，為了實現(xiàn)航天夢，他還日復(fù)一日堅持運動，鍛煉了強(qiáng)健的體魄。雙管齊下，厚積薄發(fā)，最終在命運的關(guān)鍵節(jié)點發(fā)揮了作用，2023年5月份，桂海潮作為神舟十六號乘組航天員，執(zhí)行神舟十六號載人飛行任務(wù)，主要負(fù)責(zé)空間科學(xué)實驗載荷的在軌操作。從大山走向太空的桂海潮，再次詮釋了奮斗帶來的可能性。提示主題：科研報國、奮斗青年等04郎錚“敬禮娃娃”郎錚在08年汶川地震中獲救后舉起右手致敬解放軍，15年后，他通過自己的努力在高考取得優(yōu)異成績，收到了夢寐以求的北大錄取通知書。他選擇的專業(yè)是國際政治，也曾在采訪中堅定地表示，自己有一個“外交夢”：“如果可以的話，希望經(jīng)過自身努力，能為自己的國家發(fā)聲，能捍衛(wèi)國家的利益，也能夠建立更好的國際秩序?！痹诮衲甑某啥即筮\會上，他還入選了大運會的火炬手，點燃成都大運會主火炬塔。堅強(qiáng)、樂觀、不畏困難、爭氣拼搏……在郎錚身上，我們看到了中國少年、四川少年的成長軌跡，他把積極奮斗，拼搏進(jìn)取的青春力量和對未來的美好希望傳遞給了更多年輕人。提示主題：堅強(qiáng)樂觀、不畏困難、爭氣等05柯潔中國圍棋九段棋手柯潔，7歲學(xué)棋，11歲入段成為職業(yè)棋手，17歲收獲首座個人世界冠軍獎杯。他曾書寫豪攬8冠的驕人戰(zhàn)績，留下對弈“阿爾法圍棋”的經(jīng)典名局，也經(jīng)歷過連負(fù)對手的失意挫折。下棋之余，柯潔選擇讀書學(xué)習(xí)、開闊視野，給運動人生做了道“加法”。提示主題：成敗、磨礪、人生“加法”06師延財從放羊娃到全國技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？這是“90后”全國人大代表師延財走過的追夢路。前不久的全國兩會上，他的故事被許多人知曉：兒時家境困難，寒暑假要放羊、打零工來補(bǔ)貼家用；接受職業(yè)技術(shù)教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走向工作崗位，一門心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號”的核級焊工?；仡欁约旱某砷L，師延財說，在這個人人都有機(jī)會施展才華的時代，一定要努力實現(xiàn)夢想。腳踏實地、全心努力付出，定會有所收獲。提示主題：奮斗、志存高遠(yuǎn)、腳踏實地07黃令儀微電子領(lǐng)域元老級專家黃令儀，傾其一生致力于集成電路事業(yè)的發(fā)展，80多歲時仍奮戰(zhàn)科研一線。黃令儀和團(tuán)隊的不懈努力下，國產(chǎn)高性能芯片應(yīng)運而生，北斗衛(wèi)星也裝上了中國芯，徹底打破西方技術(shù)封鎖。堅守于挫折之下，崛起于不屈之中。他們以青春與汗水一路披荊斬棘，打造中國人自己的芯片，讓我國擺脫無芯可用的局面。提示主題：科技報國、自強(qiáng)不息、奮斗08蔡磊“漸凍癥一日不被攻破，蔡磊就不會停下腳步。”京東集團(tuán)原財務(wù)副總裁蔡磊，從人生的第41個年頭開始，他被迫與漸凍癥抗?fàn)?。三年來，他拖著病體軀，幾經(jīng)周折，牽頭病友與醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)建成漸凍癥科研平臺，創(chuàng)建漸凍癥慈善信托機(jī)構(gòu)，開始了人生中的最后一次創(chuàng)業(yè)，既是自救，也是給其他漸凍癥患者帶來生的希望。提示主題：希望、人生意義、奮斗抗?fàn)?9黃芊芊“芯片女神”黃芊芊潛心科研事業(yè)，推動我國芯片制造的蓬勃發(fā)展，為中國開創(chuàng)更廣闊的芯片未來。在多年研發(fā)過程中，黃芊芊一共獲得國內(nèi)四十多項發(fā)明專利，國外十余項發(fā)明專利，合作研發(fā)的新機(jī)理超低功耗器件打破多項記錄，為中國芯片事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)?？萍剂t民族立，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。“芯片女神”黃芊芊堅守科研初心潛心鉆芯片技術(shù)，為攻克我國芯片“卡脖子”技術(shù)問題做出重要貢獻(xiàn)，推動我國芯片事業(yè)蓬勃發(fā)展，在她身上，閃耀著科研工作者奮斗不息的光輝、彰顯著中國青年女科學(xué)家的作為擔(dān)當(dāng)。提示主題：青年奮斗、矢志報國、作為10鄧清明鄧清明，一位二十多年沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的航天員，但卻一絲不茍地做著“備份”。雖然沒能飛入太空，但他卻堅持完成與“主份”相同難度的訓(xùn)練?！盁o論主份還是備份，都是航天員的本分”，一句話道出了鄧清明的職業(yè)操守、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如今，他終于圓夢！費俊龍、鄧清明、張陸3名航天員執(zhí)行神舟十五號載人飛行任務(wù)，為了這一刻，鄧清明為飛天準(zhǔn)備了24年10個月。當(dāng)今中國在各方面的成就舉世矚目，每一項成就都離不開無數(shù)個鄧清明的無私奉獻(xiàn)、默默付出。正所謂“功成不必在我，功成必定有我。”誰說英雄一定要身披金甲、光芒萬丈？如鄧清明這樣悄悄發(fā)出光和熱的人，都是值得崇敬的英雄。提示主題：厚積薄發(fā)、默默奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)實戰(zhàn)訓(xùn)練篇閱讀下面的文字，完成1～3題。留余侯發(fā)山康家的生意越做越大，可是，康百萬發(fā)現(xiàn)，康家的攤子大了，利潤倒沒怎么上升。難道是里面有人搗鬼？他通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大相公以及各個行當(dāng)?shù)南喙①~房先生及小相公，都是按照他的旨意在循規(guī)蹈矩地做事，并沒有投機(jī)取巧，更沒有吃里爬外。原因出在哪里呢？他愁腸百結(jié)，百思不得其解。這天后晌，康百萬信步來到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁悶。黃河黃，河面寬闊，像一幅閃光的黃綢；洛水清，水流平靜，河面如清絨的地毯。如果說黃河有男子漢的粗獷，則洛河有女子的婉約。兩條河交匯后，一黃一清界限分明，綿延數(shù)里后形成一個巨大的旋渦，經(jīng)過一番激烈“搏斗”，最終洛河融進(jìn)了黃河里。據(jù)說，伏羲創(chuàng)造的八卦圖就是根據(jù)這一景象畫出來的。黃河里走著不少大大小小的船只，船工的號子抑揚頓挫，此起彼伏……一個頭戴草帽的老漢，站在河邊的樹下，拿著一個大舀子——漏水的勺子，一動不動地盯著水面。康百萬來到老漢身邊，順勢坐在河岸上，觀看老漢撈魚。老漢看了康百萬一眼，沒有說話，轉(zhuǎn)眼盯著水面?？蛋偃f瞅了瞅老漢身邊的魚簍，發(fā)現(xiàn)魚簍里只有兩條二斤左右的黃河鯉魚，皺著眉頭問道，大叔，您啥時候來的？老漢說，大清早就來了?？蛋偃f不禁驚訝地問，大叔，大半天您就弄到這兩條啊？黃河里的鯉魚不是也不少嗎？你是說我撈魚的水平很臭嗎？老漢似乎不高興了?？蛋偃f忙說，大叔，沒有，我沒有那個意思。忽然，老漢猛地一甩胳膊，舀子劃了一個優(yōu)美的弧線，似乎瞬間完成了下水和出水的過程。一條魚被舀子撈著了，這條魚不小，有三斤多重。老漢把魚丟進(jìn)了魚簍。康百萬發(fā)現(xiàn)了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地說，大叔，您的舀子的洞太大了，只能撈到大魚，一斤以下的小魚都撈不到啊。老漢氣呼呼地說，如果舀子底部沒有窟窿，想“一網(wǎng)打盡”，大魚小魚都不放過，怕是一條魚也撈不到。為什么？康百萬順嘴問道。老漢說，有句古話叫做“漏水的勺子才能舀到大魚”。這是為啥？因為漏水的那些孔，不但沒有影響俺們捕魚，反倒如漁網(wǎng)一般，減輕了水的沖擊力，捕大魚如探囊取物。大叔，您說的好像有一些道理。可是，像您這種撈法啥時候才能把魚簍撈滿呀？康百萬感到不可思議。老漢瞪了康百萬一眼，惡狠狠地說，我不稀罕小魚！康百萬鬧了個大紅臉，不明白老漢為何會發(fā)這么大的火。話不投機(jī)，好半天兩人都沒有說話?？蛋偃f覺得無趣，準(zhǔn)備起身離去。老漢瞄了康百萬一眼，像是自言自語，又像是對康百萬說，如果連小魚也不放過，天長日久，河里還會有魚嗎？不留魚，俺們漁民日后咋生活？后世子孫咋生存？趕盡殺絕那是自掘墳?zāi)?！“……”康百萬張嘴說不出話來。仔細(xì)琢磨老漢的話，不禁對老漢肅然起敬，他的話太有哲理了。當(dāng)天晚上，康百萬失眠了。留魚？留魚？留余？康百萬如醍醐灌頂，豁然開朗，心里一下子亮堂了，興奮得差點叫起來。不久后，康百萬召集家族會議，大刀闊斧地改變經(jīng)商策略，其中最主要一條就是，做生意只賺取利潤的百分之六十，要實現(xiàn)一定程度上的利益均衡，保持人與社會、自然各種關(guān)系的和諧，相伴相生，正常謀利，謀正當(dāng)利，適可而止。他說，留余忌盡，忌盈忌滿，福不可享盡，勢不可使盡，心機(jī)不可用盡，留余不但是昌家之道，也是做人之則。隨后，他讓當(dāng)朝文狀元?，u雕刻“留余匾”掛在客廳，作為家訓(xùn)讓后世子孫銘記。此后，康家世世代代秉承留余思想，一直富裕了四百多年。（原載《天池小小說》，有刪改）1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.本文故事情節(jié)雖然談不上緊張激烈，但布局謀篇的技巧純熟，例如開頭寫康百萬找不出生意利潤無法提高的原因，巧設(shè)懸念，吸引了讀者。B.作者善用動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)塑造人物形象，例如寫康百萬“忽然笑了，快嘴快舌地說”表現(xiàn)了他對老漢的不屑與嘲弄，為老漢生氣做鋪墊。C.小說的語言應(yīng)該與文章的內(nèi)容相貼合，為內(nèi)容服務(wù)，例如本文人物對話語言十分契合人物身份和性