2023-2023學(xué)年江蘇省南京市棲霞區(qū)九年級期末語文試卷

2024-2024學(xué)年江蘇省南京市棲霞區(qū)九年級期末語文試卷2024-2024學(xué)年江蘇省南京市棲霞區(qū)九班級（上）

期末語文試卷

一、積累運用

1．（3分）請用正楷字或行楷字抄寫下面的名句。

一點浩然氣，千里快哉風(fēng)。

2．（4分）給加點字注音，依據(jù)拼音寫漢字。

（1）作揖．（2）頓開茅塞．

（3）shà白（4）zhì之不理

3．（2分）下列說法正確的一項是（）

A．《水滸傳》采納先合后分的鏈式結(jié)構(gòu)，先敘述梁山英雄聚義再重點刻畫單個英雄。

B．明代小說家吳敬梓的《儒林外史》是短篇小說集，它是古代諷刺小說杰出的代表。C．《戰(zhàn)國策》是一部編年體史學(xué)著作，由西漢學(xué)者劉向匯編整理而成，有三十三篇。D．《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，內(nèi)容反映封建社會晚期寬闊的社會現(xiàn)實。

4．（2分）下列標點使用有誤

．．的一項是（）

A．基因編輯嬰兒引發(fā)人們思索：基因編輯技術(shù)的應(yīng)用邊界在哪里？

B．他的態(tài)度最終尊敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”。

C．一代武俠泰斗金庸辭世，有人感嘆：“金庸之后，再無江湖”。

D．很多人熱衷圣誕節(jié)等“洋節(jié)日”，卻忘掉了我國傳統(tǒng)的節(jié)日。

5．（10分）用詩文原句填空。

（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（2）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

（3），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

（4），映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

（5），拂堤楊柳醉春煙。（高鼎《村居》）

（6）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）

（7）是亦不行以已乎？。（《魚我所欲也》）

（8），不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）

（9）古代詩人多借“弓”的意象來抒發(fā)豪氣。蘇軾“”，一展太守意氣；辛棄疾“”，常憶戰(zhàn)場英姿。（用《江城子》《破陣子》中的詩句填空）

6．（4分）閱讀下面語段，完成題目。

好的小說大都給讀者兩度的滿意，首先是文字直接表達出來的東西，使讀者高興感動，

緊接著的是讀者陷入深思，他想到很多東西，他所想到的比他所看到的更多。前者為①_____，即感性的滿意；后者為②_____，即理性的滿意。理性的滿意應(yīng)由感性的滿意引發(fā)，小說以故事發(fā)揮其感性的力氣，“說故事”使小說可以跟詩或散文表達同樣的主題而又和詩或散文

分途?！爸挥幸粋€故事而已

．．．．．．．．”是一篇價值很低的小說，完全沒有故事可能不成其為小說。（1）橫線上應(yīng)填寫的短語正確的一項是（）

A．①詳細的思索②抽象的感受

B．①抽象的思索②詳細的感受

C．①抽象的感受②詳細的思索

D．①詳細的感受②抽象的思索

（2）用一句話闡述什么樣的小說是“只有一個故事而已”。

二、閱讀理解（42分）

7．（14分）閱讀下面古詩文，完成下列各題。

野步

許棠

閑賞步易遠，野吟聲自高。

路無人到跡，林有鶴遺毛。

物外趣多別，塵中①心枉勞。

沿溪收墮果，坐石喚饑猱②．

（選自《全唐詩》，中州古籍出版社2024年版）

蘭澤、云澤兩叔③

袁宏道

長安沙塵中，無日不念荷葉山喬松古木也。因嘆人生惦念，未有了期。當其在荷葉山，唯以一見京師為快。孤獨?????之時，既想喧鬧；喧囂之場，亦思閑靜。人情大抵皆然。如猴子在樹下，則思考樹頭果；及在樹頭，則又思考樹下飯。往往復(fù)復(fù)，略無停刻，良亦苦矣。

尊叔雖居深山，實享天宮之樂，不行不知。雙桂樹下，酒甕如人④，樹皮如蟒，黃山青色，萬片飛來，更不知有寒暑之易，及人間愛別離⑤之苦。由此觀之，雖得一官亦當?shù)舯鄄活櫭饕印?/p>

（選自《袁中郎隨筆》，作家出版社1995年版）①塵中：俗世。②猱：猴。③蘭澤、云澤：均為袁宏道的堂叔公。云澤，愛松竹深信佛理。④酒甕如人：云澤嗜酒。⑤愛別離：佛教用語，指與友愛的人、事、物離別。（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①唯以．一見京師為快②人情大抵皆然．

③及．在樹頭④略．無?？?/p>

（2）用“/”為句子標兩處停頓。

雖得一官亦當?shù)舯鄄活櫭饕?/p>

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

尊叔雖居深山，實享天宮之樂，不行不知。

（4）兩則詩文的內(nèi)容意境可組一副對聯(lián)。下列語句化自《野步》，可用作“長安塵中，常思喬松古木”下聯(lián)的一項是（）

A．山陰道上，一見林鶴為快。B．山陰道上，一路沿溪坐石。

C．山陰道上，何妨閑步野吟。D．山陰道上，時有物外之趣。

（5）兩則詩文都寫到了猴，用意有何不同？

8．（11分）閱讀材料，完成下列各題。

“我可以做他想讓我做的事﹣﹣我別無選擇。“我思考著，“但我覺得，我不適合長期盼在印度的驕陽下。然而他并不在乎這一點。當我的人生走到終點時，他會安靜地讓我回到賜予我生命的上帝身邊。假如離開英國的話，我便要離開這片摯愛的土地，即便這土地上空空蕩蕩、一無全部﹣﹣羅切斯特先生已經(jīng)不在這里了。即使他還在那兒，我又怎么可能再回到他身邊呢？”

“我將要做的就是在沒有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，只會度日如年。當然，正如圣約翰曾經(jīng)說過的那樣，人生中應(yīng)當找到新的焦點，來代替舊的。現(xiàn)在他為我供應(yīng)的職業(yè)，不正是由上帝委任、只有最為光榮的人才能從事的嗎？在情感與盼望被撕毀后，這名貴的職責和莊重的成果莫非不是我能想到的填補空洞的最好方式嗎？似乎我必需說，是的﹣﹣是的，我照舊恐驚地顫抖著。唉！假如我加入了圣約翰的傳教事業(yè)，那我便放棄了一半的自己。假如我去了印度，那我的人生肯定會提早結(jié)束。離開英國去印度和離開印度去墳?zāi)怪g的空隙，將如何填滿？

哦，我非常清晰這一切。我始終壓抑自己來滿意圣約翰的期盼。假如跟他走了，我會把一切都拋在圣壇上，全身心奉獻。他永久不會愛我，但會認可我。我會向他展現(xiàn)出他還未發(fā)覺和預(yù)料的力量與機靈。

“那么，我是有可能同意他的。但還有一件可怕的事，那就是他要求我做他的妻子，卻對我沒有一絲丈夫應(yīng)有的心，他的心比那邊峽谷中小溪“咕咕’流過的那塊巨石好不到哪兒去。他欣賞我，就像一位士兵欣賞一把好劍。我能不能讓他冷酷地執(zhí)行他自己的方案，與我一起走向婚禮？我能不能承受得住這樣的想法﹣﹣他贈予的每一點情意都是出于原則而并非真愛？這樣的犧牲簡直荒謬，我沒法辦到。我可以作為他的妹妹，而不是他的妻子來陪伴

他，我肯定要這么告知他?！?/p>

（節(jié)選自夏洛蒂﹒勃朗特《簡?愛》，呂紅艷譯，江蘇鳳凰文藝出版社）（1）依據(jù)選文說說，簡愛為什么不情愿接受圣約翰的求婚？

（2）結(jié)合原著，說說選文劃線句中簡﹒愛原本的“情感與盼望”是什么？

（3）在敘述故事時，《簡﹒愛》采納女性視角，《我的叔叔于勒》采納少年視角，說說這樣的視角運用對表達主題各自所起的作用。

（4）參照示例，依據(jù)后來簡?愛嫁給羅切斯特的情節(jié)，寫一段話。

示例：在暴風(fēng)雨的洗禮中，杜小康大人一樣地戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，攏住了走散的鴨子，他漸漸地成長為一個坦然面對生活、勇于擔當責任的小男子漢。

9．（17分）閱讀材料，完成下列各題。

黃瓜的體制

萬曉巖

搬到這個帶院子的一樓，許多菜都已過了時令，我就胡亂種了些。除了豆角，西紅柿黃瓜茄子等均比別家慢了半拍，亦步亦趨地跟著節(jié)氣，趕趟不趕趟地一路發(fā)芽開花。

夏還那么長，雪還那么遠，慢一步又何妨。

土是生的。渾小子，脾氣硬，不服軟，用鐵锨鏟都費勁。下了雨，更是濘得不明就里，一副油鹽不進的樣子。地還沒整平，黃瓜苗就栽下去了，遇上咱這樣的把式，自學(xué)成才才是你的正路。

成才之路是艱苦的。黃瓜苗許久都是沒睡醒的樣子，似乎養(yǎng)分不良的幼兒。

我像初為父母，成天被孩子的生長所驅(qū)逐，什么時候該澆水了，該架秧了，該培土了，一樣不能拉下。土地原先繃著臉，竟然慢慢給了面子，一每天嚴厲起來。春風(fēng)也幫忙，黃瓜一夜醒來，紛紛伸出藤蔓。

需要準時架竿，教黃瓜的藤蔓有法可依。竹竿齊刷刷架起來，小菜地有了氣象。

豆角秧很快乖乖爬上去了，伸展有范；黃瓜好像并不在意，還是隨心所欲地伸秧。對美麗的竹竿愛答不理。

一天下班回來，鄰居大嫂坐在我門前，告知我，這黃瓜秧得用小細繩綁在竹竿上，引著

它才行，不然它不知道爬。豆角不用管，它自己就爬上去了。

這大嫂院里的全部菜都健壯生長，她看到我和我的黃瓜都不上路子，實在忍無可忍，特地等著給我當面授課。她是看不得生長之物被怠慢被誤導(dǎo)的。

原來這樣啊。咦？滿地瓜葉瓜須，還要等著扶上馬送一程？

原來想著你情愿開一個謊花就開一個謊花，情愿結(jié)幾個黃瓜就結(jié)幾個黃瓜，不情愿，咱就薅了重來，沒想到，你還這么大牌。

一邊綁一邊數(shù)落它，好好的竹竿子你都不知道爬？你那些須子是干啥的？沒有探測器？信號不滿格？誰都有竿子，你爬人家的干啥？說的就是你，竟然伸到豆角架上，越權(quán)了知道不？

當成小孩來訓(xùn)。

還有，螞蟻突然多了。網(wǎng)搜治螞蟻的法子不少，什么煙頭泡水啊啥的。一聽就不靠譜。后來搜到殺螞蟻藥，說得奇妙，說滅外面幾個工蟻不頂事，此藥是吸引工蟻來搬運，窩里的眾蟻吃了以后會相互撕咬最終全窩端。人有多壞啊。

藥拆開來，像碎餅干屑，看不出有那么惡毒。

我還是不敢撒，心下戚戚，你們能不能轉(zhuǎn)移一下？干嗎非跟我這幾株開花的植物過不去啊。

冷靜一想不對啊，沒聽說螞蟻咬花咬菜啊，是不是花和菜生了蟲，它們在吃蟲呢？我這么下狠手，是不是切斷了生物鏈呢？

再搜。（不知道離了網(wǎng)絡(luò)我們還能干啥。）原來螞蟻在豢養(yǎng)蚜蟲。為獵取蚜蟲的分泌物為食，蚜蟲就是螞蟻的“奶?！?。秋冬之后，螞蟻還會把蚜蟲蟲卵搬到自己窩里，春暖花開再搬到花上。我現(xiàn)在要做的是殺死蚜蟲，蚜蟲滅光，螞蟻即消逝。

一試，果真。

這就是大千世界，蘊涵如此豐富。在我們熟視無睹、觸手可及的地方，存在著多少我們不能了解的真相。我們總認為世界把握在手中。事實上，一塊土地，一根藤蔓，一群螞蟻，都能教給我們很多奇妙。

黃瓜在它的體制里，順竿而上，繁茂威蕤。掀開葉片，露出青翠之身，摘了，洗了，咔嚓咔嚓，品嘗沒有化肥、沒有膨大劑、沒有除草劑、沒有任何化學(xué)制劑的只剩黃瓜味的味道。當然，在咔嚓之前，是不忘拍照發(fā)送一圈的，是為共享。

（選自《散文2024精選集》，百花文藝出版社2024年版）（1）概括黃瓜生長過程，完成填空。

費勁鏟土，助瓜秧生根；按時澆水，；，；，保黃瓜平安。

（2）從修辭角度賞析下列句子。

豆角秧很快乖乖爬上去了，伸展有范；黃瓜好像并不在意，還是隨心所欲地伸秧。

（3）文章16到18段有何作用？

（4）聯(lián)系全文，說說劃線句中的“奇妙”有哪些。

（5）寫作此文時，曾考慮用“結(jié)廬在人境”作為標題，你覺得它與現(xiàn)在標題相比，哪一個更好，為什么？

三、作文（53分）

10．（3分）作文修改

①我走在郊野的小徑上，蒙蒙細雨中，空氣里的草香味更加清爽了。②抬眼望去，西塞山早已褪去冬日的灰黃，露出一片怡人的青黛。③田壟間，一群白鷺棲息在池塘里，突然有兩只張開翅膀，冉冉騰空，飛向蒼青的天宇，引得彎腰耕作農(nóng)人們也直起身來凝視。④“桃花流水鱖魚肥”，再往前走，就是江堤了，只見江岸邊桃花盛開，春水初漲，。⑤靠近江岸的船上，隱模糊約觀察青色的箬笠，綠色的蓑衣，哦，是漁翁吧。⑥想到他們冒著風(fēng)雨還在垂釣，我不禁心生悲憫，他們的生活好困難??！

（1）上面是小丁同學(xué)改寫的張志和的《漁歌子》，與原詩情感表達不符的一句是（填序號）。

（2）依據(jù)原詩內(nèi)容，從視覺、聽覺結(jié)合的角度，在第④句橫線處補充一點描寫。

11．（50分）作文

無論車窗外的雨霧有多大，在汽車行進之中，雨刮片總能不斷撥去全部的雨霧。人生亦如此，生活中，難免會遇到陰雨天，誰都需要有撥除雨霧的力量。

這段意蘊豐富的話，引起了你怎樣的聯(lián)想和思索？請以“撥”為題，寫篇文章，文體不限，600字以上。不得消失真實的人名、校名。

2024-2024學(xué)年江蘇省南京市棲霞區(qū)九班級（上）

期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、語言運用

1．

一點浩然氣，千里快哉風(fēng)。

2．

（1）yī（2）sè（3）煞（4）置

3．A．有誤?！端疂G》采納了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)：第四十回以前先敘述單個英雄人物的故事，此后逐步進展到水泊梁山大聚義，七十回之后則寫他們歸順朝廷、走向失敗。這使小說環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多卻線索分明。B．有誤。明代小說家吳敬梓的《儒林外史》是長篇小說。C．有誤。《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作。

故選：D。

4．ABD．正確；C．有誤，“感嘆”后直接引用人物的語言，句末的句號應(yīng)是人物語言的結(jié)束，所以句號應(yīng)在引號的里面；

故選：C。

5．

（1）山雨欲來風(fēng)滿樓

（2）蠟炬成灰淚始干

（3）濁酒一杯家萬里

（4）接天蓮葉無窮碧

（5）草長鶯飛二月天

（6）英雄末路當磨折

（7）此之謂失其本心

（8）以中有足樂者

（9）會挽雕弓如滿月，弓如霹靂弦驚

6．

（1）D

（2）示例1：“只是一個故事而已”的小說是只能讓讀者得到感性滿意，而不能引起理性的滿意的小說。

示例2：“只是一個故事而已”的小說是只能讓讀者得到感性滿意，價值很低的小說。

二、閱讀理解（42分）

7．

（1）①把；②這樣；③等到（到……的時候）；④絲毫。

（2）雖得一官/亦當?shù)舯鄄活?明矣

（3）叔叔您（尊叔）雖然居住在深山里，實際上享受著天界（天上宮殿）的歡樂，這是我們不應(yīng)當不知道的（這是您不行能不知道的）。

（4）C。

（5）材料（一）中寫猴是以喂（喚）猴襯托自己閑適拘束、喜愛自然的思想感情；材料（二）中寫猴是以猴喻人（是一種比方），揭示人經(jīng)常不能知足不珍惜擁有的心態(tài)（人有時想入世有時想出世的反復(fù)無常的沖突心理/說明人在“孤獨?????之時，既想喧鬧；喧囂之場，亦思閑靜”），使說理通俗易懂。

8．

（1）我不愿接受他求婚是由于：，“我”覺得自己不能適應(yīng)印度的天氣，健康會出問題；“我”不情愿離開摯愛的英國；“我”仍舊牽掛羅切斯特先生；圣約翰并不愛“我”，只是把我當做助手和工具（并沒有做丈夫的應(yīng)有之心）。

（2）簡愛原本的”情感與盼望”指她與羅切斯特先生彼此相愛，并準備結(jié)婚（留在羅切斯特先生身邊）。

（3）《簡愛》是從女性的視角來敘述故事，表現(xiàn)了歐洲女性獨立意識的覺醒；《我的叔叔于勒》從少年視角來敘述故事的，更有利于表現(xiàn)對成年人世界里金錢與親情關(guān)系的冷靜反思。（4）在桑菲爾德莊園被大火燒毀（羅切斯特身體殘疾）的狀況下，簡﹒愛毅然回到羅切斯特身邊與羅切斯特結(jié)了婚，展現(xiàn)了女仆人公獨立的人格和對愛情的追求（對人間自由幸福的渴念/對更高精神境界的追求）。

9．

（1）本題考查文本內(nèi)容的概括。依據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，以及文意的理解，可知文章圍圍著黃瓜的生長，先寫費勁鏟土，助瓜秧生根；接著寫他按時澆水，最終讓黃瓜“紛紛伸出藤蔓”；然后寫鄰居大嫂的教育，關(guān)心黃瓜攀爬竿架；最終寫黃瓜生了很多的螞蟻，我通過查找資料，找到緣由，通過殺死蚜蟲的方式驅(qū)逐走了螞蟻。依據(jù)這些內(nèi)容，參照“費勁鏟土，助瓜秧生根”的形式表述即可。

（2）本題考查句子的賞析。解答此題按題干的要求從修辭的角度來分析。閱讀所給的句子，運用了擬人與對比的修辭，“乖乖”“不在意”“隨心所欲”給予豆角與黃瓜以人的情態(tài)，表現(xiàn)豆角秧的乖巧與黃瓜的不在意，二者形成對比，突出二者的生長特點，可見對所種植的蔬菜的寵愛。

（3）本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容上看，這三段主要寫了自己治理黃瓜蟲害的態(tài)度，表現(xiàn)了的和善與對自然萬物的憐愛。正由于如此所以去討論，發(fā)覺治理螞蟻的最有效的方法。所以從結(jié)構(gòu)上看，起到引出下文的作用，

并豐富文章內(nèi)容，讓種菜這一平常小事，富有情趣。

（4）本題考查文本內(nèi)容的理解?！笆聦嵣希粔K土地，一根藤蔓，一群螞蟻，都能教給我們很多奇妙”一句消失在文章的倒數(shù)其次段，是對自己種植黃瓜過程的感悟。從剛種黃瓜時，“土是生的。渾小子，脾氣硬，不服軟，用鐵锨鏟都費勁。下了雨，更是濘得不明就里，一副油鹽不進的樣子。地還沒整平，黃瓜苗就栽下去了”，所以剛生長出的黃瓜一幅養(yǎng)分不良的樣子，可最終我通過不斷的努力還是獲得了勝利，所以“土地”的奇妙表現(xiàn)在要想有收獲就要根據(jù)作物的生長規(guī)律付出努力；鄰居大嫂的教育讓我明白了黃瓜與豆角的不同，要引導(dǎo)它去攀爬竿架，這就是“一根藤蔓”的奇妙；“一群螞蟻”的奇妙很明顯表現(xiàn)在任何生物都有其食物鏈，其生活的方式與取食有關(guān)。

（5）本題考查標題的比較與分析。此題為開放題