2023年吉林省長春市中考語文真題卷（含答案與解析）

2023年長春市初中學業(yè)水平考試語文2023年長春市初中學業(yè)水平考試語文本試卷包括四道大題，共23道小題。共8頁。全卷滿分120分?？荚嚂r間為120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：碼區(qū)域內。2.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內作答，在草稿紙、試卷上答題無效。一、積累與運用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大丈夫也罷，小丈夫也罷，自己其實是渺乎其小的，整個兒人類只是一個小圓球上的一些碳水化合物，莊子所謂馬體一毛，其實還是放大了看的。然而，“頂天立地"的是自己，“天地與我并生，萬物與我為一"的也是自己。再說自己的擴大，在一個尋常人的生活里也可見出。且先從小處看。小孩子就愛搜()集各國的郵票，正是在擴大自己的世界。從前有人勸學世界語，說是可以和各國人通信。你覺得這話幼稚可笑？可這未嘗不是擴大自己的一個方向—這樣看，,,,對自己而言都是好的。將自己關閉在自己丁點大的世界里，往往越愛好越壞，所以非擴大自己不可。但是擴大自己得一圈兒一圈兒的，得充實，得您實，別像肥皂泡兒，一大就裂。力量怎樣微弱，卻是自己的。相信自己，靠自己，隨時隨地盡自己的一份兒力往最好里去做，讓自己活得有意思,一時一刻一分一秒都有意思。1.給文中加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（1口瑕集2口慎實2.下列跟莊子有關的表述，不正確的一項是()A.莊子是道家學派的代表人物，與老子并稱“老莊”。B.《道遙游》《秋水》都是《莊子》中的篇目。C.“鵬程萬里”“扶搖直上”“后生可畏”出自《莊子》。D.《莊子》善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。3.依次填入文中橫線處的語句，順序最恰當的一項是()己的由小而大②自己的大己的由小而大②自己的大③自己的小A.??②B.@??C.???D.???4.對畫波浪線句中“意思”一詞解釋恰當的一項是()A.意見：愿望B.禮品所代表的心意C.某種趨勢或苗頭D.情趣；趣味5.古詩文默寫填空，（1）人不知而不慍，?（《論語?學而》）（3）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，詩人運用比喻的修辭，以春景寫冬景，抒發(fā)欣喜之情的句子是：，O（4）明月千里寄相思。中秋佳節(jié)，駐守邊關的戰(zhàn)士常常會想起蘇軾《水調歌頭》（明月幾時有）中的",”兩句，來表達對家人的美好祝愿。二、閱讀（45分）閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此購岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦蟒游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？從語言表達的角度看，范仲淹的文字：8.結合本文主旨特點，寫出你在文章寫作立意方面獲得的啟示。從語言表達的角度看，范仲淹的文字：8.結合本文主旨特點，寫出你在文章寫作立意方面獲得的啟示。閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。［材料一］時六年九月十五日。6.解釋加點詞在文中的意思。7.比較下面兩段文字，按要求回答問題。大凡物不得?其平則鳴：草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲，風蕩之鳴。其躍也或激之。其趨也或梗之，其沸也或炙①之，金石之無聲，或擊之鳴。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。凡出乎口而為聲者,其皆有弗平者乎？予聞世謂詩人少達而多窮氣夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也,凡士之殖其所有③而不得施于世者，多喜自放于山顛水涯之外，見蟲魚、草木、風云、鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺氣以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工，然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也?！咀⑨尅竣僦耍簾蟆＂诟F：困厄，處于困境。③蘊其所有：有才華、有抱負。④興于怨刺：寫詩來抒發(fā)他們的怨恨。滕子京筆下岳陽樓景觀東南之國富山水，惟洞庭于江湖名最大滕子京筆下岳陽樓景觀東南之國富山水，惟洞庭于江湖名最大。環(huán)占五湖，均視八百里；據湖面勢，惟巴陵最勝。瀕岸風物，日有萬態(tài)，雖漁樵云鳥，棲隱出沒同一光影中，惟岳陽樓最絕。范仲淹筆下的岳陽樓景觀予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠III,吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。匠人與大師①匠人與大師①在社會上常聽到叫某人為“大師"，有時是尊敬，有時是吹捧，又常不滿于某件作品，說有“匠氣"。匠人與大師到底有何區(qū)別？②匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴，等等。但就算一天做到一百杷也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕：大師則早就不稀罕這玩意兒，而在不斷構思新東西。③匠人在實踐層而，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作，面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自侍一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，新題層出，開拓不停。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當猶具，但是接著她又得了一個諾獎。④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫揮闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜吏、重構等大綜合之后才出現的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時，大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數學、哲學等。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等。就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世9.用給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。11.以蘇軾的經歷和創(chuàng)作為例，寫出你對上面任一材料的理解。（三7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。界需要人們有一個較高的追求目標。魯班最初是一名普通木匠，界需要人們有一個較高的追求目標。魯班最初是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾潔自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃：在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。12.根據原文內容，下列說法正確的一項是()A.匠人的經驗體現和驗證了規(guī)律，故匠人靠規(guī)律運作。B.畫家要成為繪畫大師，首先要成為音樂家、文學家。C.只要有識別、有目標、有追求，匠人就可以成為大師。D.作者著眼于個人、民族和社會的進步，倡導向大師學習。13.匠人和大師有什么區(qū)別？14.作者為什么要研究匠人和大師的區(qū)別？（四15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。頑童變成小書迷①我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳，我敢跳下來，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑：下一節(jié)課的時候，我經常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，等到放了學，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒做作業(yè)的同學一起去玩。②童年時代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強盜"，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚，我小時候的肇嘉浜，不是現在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚，半個身子陷進了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個過路的叔叔跑了過來，使勁把我從污泥坑中拔了出來。我一身新衣服糊滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布會，身新衣服糊滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布會，陷在污泥中，再也無法拿回來了。我光著腳，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子……③一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戒，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學著做《兒童時代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語，從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來，老師每個星期的周會課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時候，都拿著書，我以為她那本書里一定有許多的彩色后和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現那書上光是一行行的字。老師每個星期講一節(jié)課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學回到家，不管能不能把字認完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了。嘀，原來書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書，我又開始尋找另外一本。④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。⑤隨著日子的過去，書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。⑥在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當一個飛行員：讀了描寫大海生活的書，我立志要當一個體魄強壯的海員：讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我義想著該當一名司令員……所有的夢都像肥皂泡那樣一個一個破滅了，在讀過高爾基的小說《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個聳起額頭的外國老頭兒，他寫了書，能感動我這個中國小孩子呢。當我仔細端詳書的封而上這個外國老頭兒的相貌時，我突然覺得，我在哪兒見過這個人。想了半天，總算結■我想起來了，在少年宮的閱覽室里，這個人的像畫得老大，和魯迅的像掛在一起。⑦從那以后，我開始想到，我長大了，也要當一個寫書的人，也要去感動那些讀我的書的小孩子。這個愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。⑧這又是一個“夢”?？蛇@個夢老在做著，我知道，要叫這個“夢”變成現實，就得用功學習，認真讀書，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經成了我兒童時代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說：“頑童變成了小書迷、書呆子！“天，我小時候的“天，我小時候的“夢"成了現實，我也變成了一個寫書的人。這可不是孫小空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。只有我最清楚,小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大。十年動亂期間，在農村插隊落戶的知識青年的生活條件很差，我周圍沒有一點兒學習空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過去，得像我小時候所看的書中寫的那樣，抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時候的“夢”變成現實呢。是書，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創(chuàng)作，爭取做一個寫書的人。絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學做一個正直誠實的孩子，愿書本開闊你的眼界，陶冶你的精神，長大了做一個對祖國有貢獻的人！15.分析文章開頭①②兩段的作用。16.閱讀③?⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？17.理解文中畫橫線句子的含義。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。18.“我”為什么要跟小朋友們分享“我”經歷？19.作者說，“每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處。（五）名著閱讀（8分）20.你的同桌根據《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你幫他補充完整。意象內涵情感詩歌示例向往光明、驅逐黑暗的美好愿望21.從性格形成與發(fā)展的過程入手，分析人物的復雜性格特征。（以下人物任選其一）三、綜合實踐（10分）《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》(2)2222.學校籌備主題為“鍛煉體魄強國有我”的體育節(jié)，為此，學生會成立志愿者小組。【宣傳動員】（1）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量，同桌：我很想成為志愿者，又怕影響學習。同桌：你說的對，那現在就去報名吧！標語評選】（2）下面是學生會征集的部分標語,請選出與體育節(jié)主題不相符的一項()A.科技強國奮斗有我B.逐夢賽場自信自強C.運動展風采拼拙向未來D.度續(xù)拼搏精神激揚青春活力【精彩瞬間】（3）校報體育節(jié)?？枰?張照片,你會選擇哪個場景拍攝，闡述理由。A.檢閱隊伍入場B.百米賽場沖刺C.拔河比賽對決D.觀眾隊伍助威我選擇:理由:【項目設計】（4）你和同桌還想為體育節(jié)的宣傳提供更多服務，請你再設計兩個項目。項目—：四、寫作（50分）23.題目：以花朵的樣子綻放作文要求：文體不限（詩歌除外文體特征明顯：表達要有真情實感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于600字24.閱讀下面材料，根據要求寫作。習近平總書記在河南安陽紅旗渠青年洞前強調，“年輕一代要繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上”。習近平總書記給奮斗在田間地頭的中國農業(yè)大學學生的回信中寫道：“你們在信中說，走進鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯系群眾，青年人就要'自找苦吃'，說得很好。"新時代的你如何看待“吃苦”精神？請自擬題目新時代的你如何看待“吃苦”精神？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：文體不限（詩歌除外文體特征明顯：表達要有真情實感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于600字。將自己關閉在自己丁點大的世界里，往往越愛好越壞，所以非擴大自己不可。但是擴大自己得一圈兒一國兒的，得充實，得場實，別像肥皂泡兒，一大就裂。力量怎樣微弱，卻是自己的。相信自己，靠自己，隨時■隨地盡自己的一份兒力往最好里去做，讓自己活得有意思,一時一刻一分一秒都有意思O1.給文中加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（1）瑕集2）餌實2.下列跟莊子有關的表述，不正確的一項是()A.莊子是道家學派的代表人物，與老子并稱“老莊”。B.《道遙游》《秋水》都是《莊子》中的篇目。C.“鵬程萬里”“扶搖直上”“后生可畏”出自《莊子》。D.《莊子》善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。3.依次填入文中橫線處的語句，順序最恰當的一項是()①自己的由小而大②自己的大③自己的小A.??②B.C.@??D.??③4.對畫波浪線句中“意思”一詞解釋恰當的一項是()A.意見：愿望B.禮品所代表的心意一、積累與運用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大丈夫也罷，小丈夫也罷，自己其實是渺乎其小的，整個兒人類只是一個小圓球上的一些碳水化合物，莊子所謂馬體一毛，其實還是放大了看的。然而，“頂天立地"的是自己，“天地與我并生，萬物與我為一"的也是自己。再說自己的擴大，在一個尋常人的生活里也可見出。且先從小處看。小孩子就愛搜()集各國的郵票，正是在擴大自己的世界。從前有人勸學世界語，說是可以和各國人通信。你覺得這話幼稚可笑？可這未嘗不是擴大自己的一個方向—這樣看，,,,對自己而言都是好的。C.C.某種趨勢或苗頭D.情趣；趣味【答案】1.?.sdu②.踏2.C3.B4.D【解析】I考查字音字形。搜集，souji,從組內的所有進程收集數據到一個進程/到處尋找（事物并聚集在一起）。踏實，慎Shi,（態(tài)度）認真，不浮躁?！?題詳解】考查文學常識。C.“后生可畏"出自《論語?子罕》。故選C?！?題詳解】考查銜接與排序。結合“自己其實是渺乎其小的”可知，“③自己的小”為第一句；結合“再說自己的擴大，在一個尋常人的生活里也可見出”可知，“②自己的大”為第二句；結合“且先從小處看。小孩子就愛搜集各國的郵票，正是在擴大自己的世界。從前有人勸學世界語，說是可以和各國人通信。你覺得這話幼稚可笑？可這未嘗不是擴大自己的一個方向”可知，“①自己的由小而大"為第三句；故選B?！?題詳解】考查理解詞意。結合“得充實，得踏實”“相信自己，靠自己，隨時隨地盡自己的一份兒力往最好里去做”可知，“讓自己活得有意思”是指讓自己活得有情趣，有趣味。故選D。5.古詩文默寫填空，（1口人不知而不慍，?（《論語?學而》）（3口在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，詩人運用比喻的修辭，以春景寫冬景，抒發(fā)欣喜之情的句子是：，。（4口明月千里寄相思。中秋佳節(jié)，駐守邊關的戰(zhàn)士常常會想起蘇軾《水調歌頭》（明月幾時有）中的","兩句，來表達對家人的美好祝愿。【答案】①.不亦君子乎②.采菊東籬下③.悠然見南山④.忽如--夜春風來⑤.千樹萬樹梨花開⑥.但愿人長久萬樹梨花開⑥.但愿人長久⑦.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“籬、悠、嬋、娟”等字容易寫錯。二、閱讀（45分）閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝啤夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦蟒游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。6.解釋加點詞在文中意思。（1口予觀夫巴陵雌狀2口心曠神怡()7.比較下面兩段文字，按要求回答問題。滕子京筆下的岳陽樓景觀范仲淹筆下的岳陽樓景觀從語言表達的角度看，從語言表達的角度看，范仲淹的文字：8.結合本文主旨特點，寫出你在文章寫作立意方面獲得的啟示?！敬鸢浮?.①.好②.開闊7.語言簡潔，先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖"，設定下文寫景范圍，以下“銜遠山，吞長江"寥寥數語，寫盡洞庭湖之大觀勝概。一“銜”一“吞”，有氣勢?！昂坪茰珳瑱M無際涯”，極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”，概說陰晴變化。（言之有理即可。）8.這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。本文不是單純寫山水，而是將自然界的晦明變化，風雨陰晴和遷客騷人的覽物之情結合起來，從而將全文的重心放在了議論政治、理想方面，擴大了全文的境界。啟示：立意要深刻、新穎。所謂深刻是指所確立的主題能反映生活的本質及內部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認識、新感受，能給人以新的啟示。（答案不唯一）【6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意為：我觀看那巴陵郡的美好景色。勝：好、美好；（2）句意為：心胸開闊、心情愉快。曠：開闊?！?題詳解】本題考查內容理解和詞句賞析?！坝栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也”，意思是我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。這幾句簡潔明了、格調振東南之國富山水，惟洞庭于江湖名最大東南之國富山水，惟洞庭于江湖名最大。環(huán)占五湖，均視八百里；據湖面勢，惟巴陵最勝。瀕岸風物，日有萬態(tài)，雖漁樵云鳥，棲隱出沒同一光影中，惟岳陽樓最絕。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。起，情辭激昂。先總說“巴陵勝狀，起，情辭激昂。先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，設定下文寫景范圍。以下“銜遠山，吞長江”寥寥數語，寫盡洞庭湖之大觀勝概。一“銜”一“吞”，有氣勢?！昂坪茰珳瑱M無際涯”，極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”，概說陰晴變化，簡練而又生動。前四句從空間角度，后兩句從時間角度，寫盡了洞庭湖的壯觀景象。【8題詳解】本題考查內容主旨的理解和感悟啟示能力?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。文章超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。全文記敘、寫景、抒情、議論融為一體，動靜相生，明暗相襯，文詞簡約，音節(jié)和諧，用排偶章法作景物對比，成為雜記中的創(chuàng)新。所謂“立意”是指作者確立文章或作品內容所表現的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。立意就是要為詩文確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩文成敗的關鍵。我們審視思維客體時，從多角度、多側面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬事萬物，由于觀察者所站角度不同，就會得出不同的結論。人們不應單一的、片面地看問題，要視野開闊，能從多角度立論。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結到一起，然后根據自己的實際情況選擇其一?！军c睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述己經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。（二8分）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。［材料一］（節(jié)選自韓愈《送孟東野序》）大凡物不得其平則鳴：草木之無聲，風撓之鳴：水之無聲，風蕩之鳴。其躍也或激之。其趨也或梗之，其沸也或炙&之，金石之無聲，或擊之鳴。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。凡出乎口而為聲者.其皆有弗平者乎？予聞世謂詩人少達而多窮％夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也,凡士之蘊其所有③而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚、草木、風云、鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺④,以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工，然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也?！咀⑨尅竣僦耍簾?。②窮：困厄，處于困境。③蘊其所有：有才華、有抱負。④興于怨刺：寫詩來抒發(fā)他們的怨恨。9.用“”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）人之于言也亦然有不得己者而后言其歌也有思其哭也有懷。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。11.以蘇軾的經歷和創(chuàng)作為例，寫出你對上面任一材料的理解?！敬鸢浮?.人之于言也亦然/有不得己者而后言/其歌也有思/其哭也有懷。10.大概是由于世上所流傳的詩歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。11-蘇軾的經歷：蘇軾一生宦海浮沉，奔走四方，生活閱歷極為豐富。蘇軾對社會的看法和對人生的思考都毫無掩飾地表現在其文學作品中，他善于從人生遭遇中總結經驗，也善于從客觀事物中見出規(guī)律。深刻的人生思考使蘇軾對沉浮榮辱持有冷靜、曠達的態(tài)度，這在蘇詩中有充分的體現。蘇軾在逆境中的詩篇當然含有痛苦、憤懣、消沉的一面，但蘇軾更多的詩則表現了對苦難的傲視和對痛苦的超越。示例材料一］大凡物不得其平則鳴論述“物不平則鳴”的道理。從草木、水受外力的激動而發(fā)出聲音，論及人的言論、歌、哭，都是因為有所不平的緣故。文章運用起興的手法，從“物不平則鳴”寫到“人不平則鳴"的道理。【9題詳解】本題考查劃分句子節(jié)奏。一般根據句子的語法結構和句意來劃分。句意：人語言也同樣如此，往往到了不得不說的時候才發(fā)言，人們唱歌是為了寄托情，人們哭泣是因為有所懷戀?！叭酥谘砸惨嗳蝗?，表達一個完整的意思，此處斷開；“有不得己者而后言”描述上句“如此”的的具體情形，此處斷開；“其歌也有思其"是舉例說明人們發(fā)言的原因，故此處斷開。故斷為：人之于言也亦然/有不得己者而后言/其歌也有思/其哭也有懷。【10題詳解】本題考查句子翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成份補充完整。重點詞語：蓋：大概；傳：流傳；窮：困厄，處于困境?！?1題詳解】本題考查內容理解。蘇軾的經歷和創(chuàng)作。蘇軾的一生起起伏伏，仕途坎坷，他幾經跌宕，被迫被貶為監(jiān)察御史，并流放嶺南但他心胸寬廣，面對逆境泰然處之，仍然保持著對文學和藝術的熱情，他在這段流亡歲月中寫下《江城子》一詞，表現了他對故鄉(xiāng)的熱愛。創(chuàng)作了大量內容豐富一詞，表現了他對故鄉(xiāng)的熱愛。創(chuàng)作了大量內容豐富、獨具特色的文學作品，這些成就的取得和她不停遭貶謫，身心得到磨煉息息相關。根據選文“大凡物不得其平則鳴”可知，論述“物不平則鳴”道理；根據“草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲，風蕩之鳴。其躍也或激之。其趨也或梗之，其沸也或炙之，金石之無聲，或擊之鳴"可知，從草木、水、金屬石器等受外力的作用而發(fā)出聲音；根據“人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有懷”可知，由大自然的一些事物論及人的言論、歌、哭，都是因為有所不平的緣故：“凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎”可知，得出結論：凡是從口中發(fā)出而成為聲音的，大概都有其不能平靜的原因。示例：［材料一］這是韓愈為孟郊去江南就任漂陽縣尉而作的一篇贈序。全文主要針對孟郊“善鳴”而終生困頓的遭遇進行論述，作者表面上說這是由天意決定的，實則是一種委婉其辭的含蓄表達，是指斥當時的社會和統(tǒng)治者不重視人才，而不是在宣揚迷信。文章運用起興的手法，形象生動的從“物不平則鳴”寫到“人不平則鳴”的道理?！军c睛】參考譯文：［材料一］:一般說來各種事物處在不平靜的時候就會發(fā)出聲音：草木本來沒有聲音，風搖動它就發(fā)出聲響。水本來沒有聲音，風震蕩它就發(fā)出聲響。水浪騰涌，或是有東西在阻遏水勢；水流湍急，或是有東西阻塞了水道；水花沸騰，或是有火在燒煮它。金屬石器本來沒有聲音，有人敲擊它就發(fā)出音響。人的語言也同樣如此，往往到了不得不說的時候才發(fā)言。人們唱歌是為了寄托情思，人們哭泣是因為有所懷戀。凡是從口中發(fā)出而成為聲音的，大概都有其不能平靜的原因吧？［材料二］:我聽到世人常說：詩人仕途暢達的少，困厄的多。難道真是這樣嗎？大概是由于世上所流傳的詩歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜愛到山頭水邊去放浪形骸，看見蟲魚草木風云鳥獸等事物，往往探究它們的奇特怪異之處，內心有著憂愁感慨憤激的郁積，這些情感化為詩興，即寄托在怨恨諷刺之中，道出了逐臣寡婦的慨嘆，而寫出了人所難于言傳的感受來。大概越困厄就越能寫得工巧。如此說來，并非寫詩使人窮困潦倒，大概是窮困潦倒后才能寫出好詩來。（三7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。社會上常聽到叫某人為“大師"，有時是尊敬，有時是吹捧，又常不滿于某件作品，說有“匠匠人與大師④匠人較單一，大師善綜合④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫揮闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時，大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數學、哲學等。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等。⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。魯班最初是一名普通木匠，當他在技術房面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。⑥我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛.圍，就是一個創(chuàng)新的社會。氣"。匠人與大師到底有何區(qū)別？②匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴，等等。但就算一天做到一百把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意兒，而在不斷構思新東西。③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作，面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自侍一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，新題層出，開拓不停。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾獎。12.根據原文內容，下列說法正確的一項是()A.A.匠人的經驗體現和驗證了規(guī)律，故匠人靠規(guī)律運作。B.畫家要成為繪畫大師，首先要成為音樂家、文學家。C.只要有識別、有目標、有追求，匠人就可以成為大師。D.作者著眼于個人、民族和社會的進步，倡導向大師學習。13.匠人和大師有什么區(qū)別？14.作者為什么要研究匠人和大師的區(qū)別？【答案】12.D13.匠人在重復，大師在創(chuàng)造；匠人在實踐層面，大師在理論層面；匠人較單一，大師善綜合。14.希望人們有較高的追求目標、要有進取精神；希望人們思想上要力求創(chuàng)新；對事物要有識別、有目標、有追求，努力建設一個創(chuàng)新的社會。【解析】【12題詳解】本題考查內容理解。A.結合第③段“匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作”，選項中“匠人靠規(guī)律運作”有誤。B.結合第④段“一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早己不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等”，選項中“畫家要成為繪畫大師，首先要成為音樂家、文學家”，有誤。C.結合第⑥段“我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路”、“對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進”，選項中“只要有識別、有目標、有追求，匠人就可以成為大師"有誤。故選D?！?3題詳解】本題考查內容篩選與概括。結合第①段“匠人與大師到底有何區(qū)別？”和第⑤段“這就是大師與匠人的區(qū)別”，可知，答案定位在②至④段。結合第②段“匠人在重復，大師在創(chuàng)造"、第③段“匠人在實踐層面，大師在理論層面”、第④段“匠人較單一，大師善綜合”可以得出答案?！?4題詳解】本題考查內容理解。結合第⑤段“但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標結合第⑤段“但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標”、“雖然從匠人而成為大師的總是少數，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力"，可以得知，研究匠人和大師的區(qū)別目的是希望人們都有較高的追求目標、要有進取精神；結合第⑥段“我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜”，可以得知，研究匠人和大師的區(qū)別目的是希望人們思想上要力求創(chuàng)新；結合第⑥段“對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會”，可以得知，研究匠人和大師的區(qū)別目的是對事物要有識別、有目標、有追求，努力建設一個創(chuàng)新的社會。（四15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。頑童變成小書迷①我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼。別人不敢往臨竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳，我敢跳下來，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑；下一節(jié)課的時候，我經常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，等到放了學，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒做作業(yè)的同學一起去玩。②童年時代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強盜"，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚，我小時候的肇嘉浜，不是現在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布會，我到肇家浜去捉小魚，半個身子陷進了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個過路的叔叔跑了過來，使勁把我從污泥坑中拔了出來。我一身新衣服拗滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布股，陷在污泥中，再也無法拿回來了。我光著腳，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子……個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戒，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學著做《兒童時代》時代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語，從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來，老師每個星期的周會課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時候，都拿著書，我以為她那本書里一定有許多的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現那書上光是一行行的字。老師每個星期講一節(jié)課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學回到家，不管能不能把字認完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了。哺，原來書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書，我又開始尋找另外一本。④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。⑤隨著日子的過去，書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。⑥在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當一個飛行員：讀了描寫大海生活的書，我立志要當一個體魄強壯的海員；讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我又想著該當一名司令員……所有的夢都像肥皂泡那樣一個一個破滅了，在讀過高爾基的小說《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個聳起額頭的外國老頭兒，他寫了書，能感動我這個中國小孩子呢。當我仔細端詳書的封而上這個外國老頭兒的相貌時，我突然覺得，我在哪兒見過這個人。想了半天，總算給我想起來了，在少年宮的閱覽室里，這個人的像畫得老大，和魯迅的像掛在一起。⑦從那以后，我開始想到，我長大了，也要當一個寫書的人，也要去感動那些讀我的書的小孩子。這個愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。⑧這又是一個“夢”?？蛇@個夢老在做著，我知道，要叫這個“夢”變成現實，就得用功學習，認真讀書，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經成了我兒童時代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說：“頑童變成了小書迷、書呆子！“⑨今天，我小時候的“夢"成了現實，我也變成了一個寫書的人。這可不是孫悟空眨&￡眼那么快就能變個老婆婆出來的。只有我最清楚.小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大。十年動亂期間，在農村插隊落戶的知識青年的生活條件很差，我周圍沒有一點兒學習空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過去，得像我小時候所看的書中寫的那樣，抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時候的“夢”變成現實呢。是書，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創(chuàng)作，爭取做一個寫書的人。絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學做一個正直誠實的孩子，愿書本開闊你的眼界，陶冶你的精神，長大了做一個對祖國有貢獻的人！15.分析文章開頭①②兩段的作用。16.閱讀③?⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？17.理解文中畫橫線句子的含義。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。18.“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經歷？19.作者說，“每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處?！敬鸢浮?5.內容上：寫自己童年時期的頑皮，吸引讀者閱讀興趣，與后文“我''沉迷讀書形成對比，突出讀書對“我”的影響之大。結構上：引出下文對“我”的變化的描寫，照應標題“頑童”的形象。16.偶然看到《兒童時代》，被書中的字畫所吸引，逐漸培養(yǎng)了對閱讀的興趣；書籍給“我”打開了通向生活的門戶，會被書中的故事情節(jié)所吸引，逐漸提高了對閱讀的熱情：書閱讀越多，脫離頑童行列，做過幻想的夢，沉溺于文學世界；為了長大以后能當寫書人，自覺讀書，用功學習，變成小書迷，書呆子。17.孫悟空會七十二變，眨眨眼表格老婆婆是瞬間的事情，但是小時候的“夢”變成今天的現實，卻不是瞬間的事情，而是經過了長時間的刻苦努力才得以實現。告訴我們要想實現自己的夢想，就需要持續(xù)不斷地付諸努力。18.“我”曾經是一個小頑童，但是在書籍的影響下，在自己不斷的努力下最后實現了自己的夢想，成為了一名作家，旨在告訴小朋友們不要在意自己曾經是怎樣的，也不要去妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多讀書，讀好書，它對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，自己的夢想也終有一天會實現。19.有利于了解清楚書本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的讀書興趣；有利于自己對書本的內容進行更加深入的思考；有利于通過筆記去引發(fā)一些新的思考；有利于拓展自己的文學積累。【解析】【15題詳解】本題考查句作用分析。根據第①段“我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼”，第②段“哪樣不玩??！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣”可知，開頭兩段在內容上交代了作者童年時期的特點：頑皮、愛逞強、貪玩，能夠吸引讀者閱讀興趣；能夠吸引讀者閱讀興趣；結合第⑧段“頑童變成了小書迷、書呆子”可知，開頭兩段和后文作者變成小書迷的情節(jié)形成對比，突出讀書對作者的影響之大；結構上：文章標題為“頑童變成小書迷”，開頭兩段交代作者的頑童想象，正好和標題照應；結合第②段“貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子”可知，此兩段還可以引出下文對作者成長變化的描寫。【16題詳解】本題考查文章內容理解。根據第③段“一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我……比我那調皮搗蛋的生活有趣多了”可知，作者被《兒童時代》這本書里面的字畫所吸引，覺得比自己調皮搗蛋的生活有趣多了，由此開始被書本吸引，產生閱讀興趣；根據第④段“就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢”“書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了”可知，書籍給我打開了通向生活的門戶，慢慢地被書中的故事所吸引，逐漸提高了附屬的興趣，愛上了讀書：根據第⑤段“書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了”第⑥段“在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊”可知，作者讀的書籍越來越多，不僅沉溺于文字，更沉溺書中的情節(jié)帶給他的無限廣闊的想象，沉溺于文學世界；根據第⑧段“于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記……頑童變成了小書迷、書呆子”可知，作者為了實現童年的夢想，自覺自愿讀書，認真細致讀書，還及時做讀書筆記，最終變成了小書迷。【17題詳解】本題考查句子含義。畫線句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說明所需要的時間不是很短暫的，結合前文“今天，我小時候的'夢'成了現實，我也變成了一個寫書的人"可知，作者意在表明要讓自己的夢想成為現實，絕不是一朝一夕的事情，再結合后文“抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢"“不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創(chuàng)作”可知，要實現自己的夢想就要持續(xù)不斷的付出努力，百折不撓地讀書學習，慢慢地充實自己?！?8題詳解】本題考查文章信息篩選。根據第①段“我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼"，第②段“貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子”，第⑨段“今天，我小時候的'夢'成了現實，我也變成了一個寫書的人”“只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大"，第⑩段“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的變成了一個寫書的人”“只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大"，第⑩段“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的”等內容可知，作者小時候也是一個調皮搗蛋的小頑童，但是在與書本結緣之后，在自己持續(xù)不斷的努力之后也終于實現了自己的夢想，成為了一位作家。作者給小朋友們分享自己的故事一方面要告訴小朋友：“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的”；另一方面也是要讓小朋友知道，曾經的自己怎么樣不重要，關鍵是自己想要成為什么樣的人，自己有了夢想，有了目標之后，就朝著夢想持續(xù)不斷地付出努力，總有一天自己的夢想會實現?！?9題詳解】本題考查作用分析。開放性題目，結合句中“很細致、很認真"“記下讀書的筆記''進行分析，言之有理即可。示例：讀書細致認真，有利于深入了解文章內容，清楚故事情節(jié)，理清文章脈絡，更好地培養(yǎng)閱讀興趣。只有被深深吸引了，才會有不斷去讀的欲望；“記下讀書的筆記”可以及時把自己的想法表現出來，便于捕捉那稍縱即逝的靈感，同時也便于后期讀到一些相關的內容進行對比分析，讓自己產生一些新的思考，從而不斷地鍛煉自己的思維力。（五）名著閱讀（8分）20.你的同桌根據《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你幫他補充完整。詩歌示例情感向往光明、驅逐黑暗的美好愿望(1)意象【答案】①.光明、理想、美好生活②.黎明③.與土地生死相依、忠貞不渝，對祖國、人民深沉的愛【解析】【詳解】本題考查《艾青詩選》內涵和情感的把握。艾青詩歌有著豐富的時代文化內涵，值得我們細細品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地”與“光《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》(2)希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷明明”（太陽）?！巴恋亍钡囊庀竽壑娙藢ψ鎳蟮啬赣H最深沉的愛；“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。第一空。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涌著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。第二空?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類”表達了詩人對美好生活的向往（堅定信念）。《黎明）這首詩通過“我"來寫“我”與黎明的關系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟酒，娓娓動聽，反映了當時處于黑暗之中的民眾對于黎明的一種渴望。第三空?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚嗽娡ㄟ^描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表達出作者真摯、熾熱的愛國之情。21.從性格形成與發(fā)展的過程入手，分析人物的復雜性格特征。（以下人物任選其一）【答案】示例一：祥子，剛進城的他，本來老實、健壯、堅忍、吃苦耐勞；他最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，但他用積攢三年的錢買來的第一輛車卻被大兵搶走，他撿駱駝買來的第二輛車被孫偵探敲詐，第三次他用虎妞的錢買車，后來不得不為安葬虎妞而賣掉。經歷了這三起三落的祥子，最終變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。示例二：林沖，原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內調戲其妻子，可見他的逆來順受；后來他被陷害，發(fā)配滄州，但依然妥協退讓，直到“林教頭風雪山神廟"一回中，他終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路，可見他的勇于反抗?！驹斀狻驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析。《駱駝祥子》中祥子的性格從早期的老實、健壯、堅忍、吃苦耐勞到后期的自私、狹隘、自甘墮落，可結合祥子買車的三起三落的故事情節(jié)分析，每一次買車祥子的性格都會有所變化，直到最后發(fā)生了完全的變化。他一方面憨厚能干、堅韌好強、以勞動為本分、不愿過茍且偷生的生活，在他在身上有著勞動人民的美德。另一方面，他買車的希望破滅后，變成了一個麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的無業(yè)游民，在他身上有著個體勞動者的思想印記。《水滸傳》中，林沖的性格變化是從早期的的逆來順受到后期的勇于反抗，可結合林沖被陷害后發(fā)配滄州和“林教頭風雪山神廟”這些情節(jié)入手分析。林沖一方面委曲求全、逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩。高衙內調戲了他妻子后，他選擇了忍。在白虎堂被高俅陷害后，他乂選擇了忍。上梁山，王倫種種猜忌他，他還是忍。另一方面，疾惡如仇、敢于反抗。林沖在看守草料場時再次遭到奸人陷害，想置他于死地，他奮起反抗，最后林教頭風雪山神廟，雪夜上梁山。三、綜合實踐（10分）22.學?；I備主題為“鍛煉體魄強國有我”的體育節(jié)，為此，學生會成立志愿者小組。【宣傳動員】（1）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量，同桌：我很想成為志愿者，又怕影響學習。同桌：你說的對，那現在就去報名吧！【標語評選】（2）下面是學生會征集的部分標語，請選出與體育節(jié)主題不相符的一項()A.科技強國奮斗有我B.逐夢賽場自信自強C.運動展風采拼搏向未來D.質續(xù)拼搏精神激揚青春活力【精彩瞬間】（3）校報體育節(jié)?？枰粡堈掌?，你會選擇哪個場景拍攝，闡述理由。A.檢閱隊伍入場B.百米賽場沖刺C.拔河比賽對決D.觀眾隊伍助威我選擇：o理由：【項目設計】口4）你和同桌還想為體育節(jié)的宣傳提供更多服務，請你再設計兩個項目。項目一：項目二：【答案】（項目二：【答案】（1）示例：參加志愿者也是學習和積累社會經驗。學習與志愿者活動本就是勞逸結合，何樂而不為呢2）A口3）示例：我選擇：A理由：檢閱隊伍入場，全體運動員意氣風發(fā)，在國旗的引導下有序入場，配上激昂的運動員進行曲和各隊的精彩解說，場面恢宏，能更讓人感受到體育的拼搏與奮進精神，激發(fā)全體同學昂揚向前。（4）①.示例：會徽征集賽②.示例：校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽【解析】【小問1詳解】本題考查勸說語。勸說語要語言得體，符合“身份”“場合”“情景"“情感”等方面的要求。針對“我很想成為志愿者，又怕影響學習”的現狀，你的勸說要表達合理協調二者關系，讓他去做志愿者。注意語氣誠懇，有感染力。示例：親愛的，志愿者難道不是一種學習嗎？它只是不是一種知識的學習，是能力的學習。通過志愿者活動，你還能夠做到與學習的勞逸結合，大膽去吧。我保證志愿者只會使你的成績更高！【小問2詳解】本題考查宣傳標語A.由“科技強國”可知，這個標語的主題與“科技”有關，與“體育”無關；故選A?！拘?詳解】本題考查推薦語。選取任一場景，能夠合理闡述理由即可。示例：我選擇B理由：“百米賽場沖刺”，運動員們在沖刺階段全力以赴，奮勇拼搏，抓拍的照片更能彰顯力量之美、速度之美，給大家一種昂揚不屈的精神震撼。【小問4詳解】本題考查活動設計。圍繞體育節(jié)相關事項，進行合理設計即可。在呆板炎熱的夏，它們這樣突然的送來一股子宜人的清爽與如畫的意境。真好！暮靄漸濃，池水漸顯暗黑，在呆板炎熱的夏，它們這樣突然的送來一股子宜人的清爽與如畫的意境。真好！暮靄漸濃，池水漸顯暗黑，細看，就見出渾濁和淤泥來。荷花雪白的花瓣與之相映，顯得如此格格不入；加之滿池菌苔獨向晚，再無嬌花肯為伴。不由嘆一聲：開得再美，也終究是污濁之地的花，是邊緣之處的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又長在夏日，你為何還要這么固執(zhí)地開放？明明不是什么嬌貴花卉，為何還要開得這么絢爛？于是，久未釋懷煩惱涌上心頭：每每有班會課，交流讀書心得，我表現得尤為積極；每次語文課，我總是頻頻舉手；學校組織學生去養(yǎng)老院做義工，也總是有我的身影。自然，我的一個被理解為愛出風頭，幾次下來，再大的熱情也被打擊得一點不剩。但，一池白荷只是于傍晚的微風中輕輕舞動著，仿佛淺淺的笑意，仿佛禪者的從容，仿佛從沒有這樣的惱人的心事。就又想到了那早開的迎春花，普通得很，一身鄉(xiāng)村丫頭的樣兒，絕不嬌艷，絕不高貴，但照樣嗅到了春天的氣息就迫不及待的綻放了……是啊，為何一定要這樣在乎別人的話語呢？它只是做一種花應該做的、喜歡做的。這樣想時，就似乎聽到了荷花淡淡的話語：生在泥潭又如何？我不為任何人而生，哪怕無人賞，哪怕無人憐，哪怕面對再多的不四、寫作（50分）23題.目：以花朵的樣子綻放作文要求：文體不限（詩歌除外文體特征明顯：表達要有真情實感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于600字。【答案】例文：灼灼夏日。因日前在晚會上一次“出風頭”，我久不能釋懷，便愈發(fā)覺得天氣悶熱。傍晚時分，外出走走。四下草木蕨蕤，卻唯獨不見盛開的各色花朵。但見路邊一大池荷花逼上眼來：滿眼的綠，鮮活，純凈；其間星星點綴的粉白，嬌妍，圣潔。亭亭的花，襯著智綠的葉，在湖上盡情開放。我細細地欣賞著它：精致的花瓣，潔白如雪，邊緣微微暈染的粉紅，恰似嬌羞女子臉頰上一點紅，艷得恰到好處，美麗得像造物主