2023學(xué)年完整公開課版bpmfdtnl教學(xué)設(shè)計(jì)

（語文）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：株洲六O一中英文小學(xué)班級：一年級284班人數(shù)：40人課題：聲母bpmfdtnl課時(shí)：4課時(shí)執(zhí)教：郭瓊琴日期：2022年9月13日教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語拼音的作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣。2．認(rèn)識(shí)聲母bpmfdtnl，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．掌握這八個(gè)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。4．學(xué)會(huì)這八個(gè)聲母與單韻母帶調(diào)拼讀。5．在拼讀的過程中能口頭組詞讀，并認(rèn)識(shí)簡單的生字。二、設(shè)計(jì)依據(jù)：1、教材分析聲母bpmfdtnl是小學(xué)教材人教版第一冊漢語拼音第三、四課的內(nèi)容。第三課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母bpmf，每個(gè)聲母旁各配有一幅圖畫。b表現(xiàn)的是一個(gè)女孩兒正在聽廣播，廣播的“播”提示b的發(fā)音，收音機(jī)的樣子表示b的形狀。聲母p旁是一個(gè)男孩在爬山坡，坡表音，男孩手中的紅旗形狀表p的形狀。m的旁邊是兩個(gè)小孩在玩捉迷藏的游戲，蒙住眼睛的小男孩看不見，要通過摸的動(dòng)作來找小女孩?！懊碧崾緈的音，兩個(gè)門洞提示m的形。f的旁邊是一個(gè)老爺爺拄著拐杖在虔心向佛，“佛”提示音，拐杖形狀提示f的形。第二部分是bpmf和ɑ、o、i、u四個(gè)單韻母相拼。第三部分是b、p、m、f的書寫格式及筆順。第四部分是b與單韻母a的帶調(diào)拼讀。第五部分是三個(gè)生字爸爸、媽媽、我。第四課包括四部分內(nèi)容。第一部分分三個(gè)豎列，第一列是四個(gè)聲母的dtnl；第二個(gè)豎列是根據(jù)這四個(gè)聲母的形各配有的一幅圖畫；第三豎列分別是這四個(gè)聲母與單韻母相拼的分合音節(jié)。第二部分是d、t、n、l的書寫格式及筆順。第三部分是一幅整體圖畫及根據(jù)圖畫配的一首兒歌。第四部分是五個(gè)生字——大、米、土、地、馬?！癰、p、d”的寫法讀法的區(qū)分是難點(diǎn)，l的發(fā)音是難點(diǎn)，六個(gè)聲母與單韻母相拼以及書寫是重點(diǎn)。2、學(xué)情分析本班41個(gè)學(xué)生，學(xué)拼音前我做了個(gè)小調(diào)查。只有個(gè)來自市干幼兒園，從沒有接觸過拼音，24個(gè)學(xué)生拼音基本已經(jīng)學(xué)完，尤其對于聲母的音與形掌握相對比較牢固了，可是聲韻母的拼讀還不是很嫻熟。兩類學(xué)生存在的共同點(diǎn)是書寫都相對生疏，書寫不夠飽滿，筆順與格式有些不符合規(guī)范。前面單韻母的學(xué)習(xí)，我是采用的從整體到局部、從讀音到寫法的方法，發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題主要出現(xiàn)在書寫不規(guī)范以及第二聲與第四聲在寫法上存在記憶偏差，第二聲與第三聲在讀音上存在缺陷。面對偏差與缺陷我利用了一節(jié)課又鞏固了一下。而且我認(rèn)為只要是熟練掌握了單韻母的四聲，第一單元的后面幾個(gè)課時(shí)的拼讀難點(diǎn)就很容易攻克?，F(xiàn)在學(xué)生基本在單韻母的寫法以及帶聲調(diào)的讀音上不存在什么問題了。在教學(xué)單韻母的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)這幫注意力不容易集中的孩子挺起新鮮的故事來，尤為認(rèn)真。所以我在教學(xué)聲母時(shí)打算繼續(xù)采用由整體到局部的方法，通過新鮮的故事加深他們對形的記憶，通過自編兒歌、故事來打開思維的空間，通過分組競賽的課堂組織形式來讓他們知道合作的重要，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。為了照顧到個(gè)體差異，我打算采取分組合作拼讀，當(dāng)小老師帶讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，成為課堂的小主人，讓孩子在分組合作中，初步形成小組的概念。3、提升點(diǎn)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，認(rèn)清形，并學(xué)會(huì)正確規(guī)范的書寫；能夠熟練掌握這六個(gè)聲母與單韻母的拼讀音節(jié)；初步形成小組合作的概念。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)bpmfdtnl的發(fā)音。2．認(rèn)識(shí)bpmfdtnl六個(gè)聲母的形。3．會(huì)正確規(guī)范地書寫bpmfdtnl。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前面幾天，我們在拼音王國里，認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母朋友，還認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母朋友y和w。在聲母家族里，一共有多少個(gè)王子呢？對，23個(gè)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)，還有21個(gè)。今天我又帶來了八個(gè)小王子，你們想不想和他們交上朋友?。繉W(xué)生整體認(rèn)識(shí)聲母，了解本堂課的任務(wù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再由整體到局部，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之前形成一個(gè)初步的整體印象，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立。15分鐘認(rèn)識(shí)八個(gè)聲母bpmfdtnl1、出示這八個(gè)聲母。2、指名會(huì)讀的學(xué)生讀八個(gè)聲母。3、出示拼音卡，師帶讀。bpm（雙唇音）f（唇齒音）dt（舌尖音）n（鼻音）l（邊音）4、觀察書本10、12頁的圖畫。將這兩頁圖編上號碼。（1-8）5、分組看圖編兒歌。（觀察圖的內(nèi)容——觀察字母的寫法）小女孩聽廣播右下半圓bbb小男孩爬山坡右上半圓ppp小朋友玩摸人兩個(gè)門洞mmm老爺爺看大佛一根拐杖fff小棒敲鼓左下半圓ddd魚兒跳舞傘把彎彎ttt鼻子發(fā)音一個(gè)門洞nnn小孩趕豬一根棍子lll6．鞏固讀音。生觀察。生讀音。眾生模仿跟讀，注意觀察老師口型。在圖畫中找出八個(gè)聲母。學(xué)生反復(fù)練習(xí)八個(gè)聲母的發(fā)音。發(fā)音的正確，我認(rèn)為重在模仿，模仿發(fā)音的關(guān)鍵在于認(rèn)真觀察唇形。恰當(dāng)利用學(xué)生的差異資源，通過已經(jīng)會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師、編兒歌的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3分鐘表演課中操師教：3遍小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。師講故事（圖書柜隨機(jī)抽?。┲v完后表揚(yáng)捐書人。生學(xué)做動(dòng)作。生聽故事。根據(jù)學(xué)情合理安排學(xué)習(xí)和課中休息時(shí)間。15分鐘指導(dǎo)書寫1．教學(xué)bpmfdtnl的寫法。1）觀察描紅部分字母的筆順2）教師在四線格里書寫，邊寫邊說：“b占兩格，兩筆寫成，第一筆寫左邊半圓c，第二筆寫半圓，半圓占中格?！?）教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。（誰的小手在這里？）4）動(dòng)筆描紅。5）小老師教寫其他7個(gè)。方法：先看占幾格，再看幾筆，再看筆順，再帶領(lǐng)大家書空，最后描紅。2.生觀察八個(gè)聲母誰最容易誰最難？怎么記？3．教師巡視強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。生觀察思考bpd的區(qū)別，討論記憶方法。生書空。學(xué)生在書本上描紅。生討論記憶的方法。通過“師范寫-說口訣-書空—描紅”的方法，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)拼音字形和書寫的方法。小老師教寫把課堂還給學(xué)生。2分鐘家庭作業(yè)1．當(dāng)小老師教爸爸媽媽讀八個(gè)聲母。2．每個(gè)聲母寫四個(gè)。生抄寫作業(yè)內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．復(fù)習(xí)鞏固八個(gè)聲母的讀音和字形。2．練習(xí)這八個(gè)聲母規(guī)范寫法。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖8分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示卡片，復(fù)習(xí)八個(gè)聲母的讀音。2．復(fù)習(xí)八個(gè)聲母的寫法。3.指名學(xué)生在四線格里板書八個(gè)聲母。學(xué)生開火車讀。指名讀。生生評價(jià)。生書空。檢查并鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。20分鐘練寫這八個(gè)聲母1．練寫b,鞏固寫法。一豎貫穿上、中格，圓弧緊貼在右方。2.師巡視，相機(jī)手把手教寫規(guī)范工整。3.小組內(nèi)互評，修正。用同樣的程序練寫其他7個(gè)聲母。4.師相機(jī)鼓勵(lì)表揚(yáng)寫得認(rèn)真工整的。提示寫字姿勢的端正。P:一豎貫穿中、下格，圓弧緊貼在右方。m：一豎一彎再一彎，距離相等又平行。f：從右到左彎后豎，短橫相交第二線。d：圓弧緊貼在左方，一豎貫穿上、中格。t:從上到下豎右彎，短橫相交第二線。n：左邊豎線頂中行，右邊彎后豎要直。l:一豎貫穿上、中格，不要偏來不要彎。生認(rèn)真觀察，在拼音本上練習(xí)4個(gè)b一起書空。生練寫。請小組內(nèi)互相評價(jià)。生安靜地練習(xí)。書寫本來就是大部分剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理利用課堂時(shí)間，教他們正確地書寫。2分鐘課中操小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。學(xué)生念兒歌課中操內(nèi)容的設(shè)計(jì)，不僅是活動(dòng)，也是對本節(jié)課知識(shí)的預(yù)熱。8分鐘集體評價(jià)師根據(jù)學(xué)生書寫的字母，從格式、筆順、美觀、寫字姿勢方面進(jìn)行評價(jià)。生對照語文書自評。生生互評。學(xué)生根據(jù)評價(jià)修正自己的作業(yè)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評價(jià)。2分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)制作八個(gè)聲母卡片生抄寫作業(yè)內(nèi)容。為第三課時(shí)做準(zhǔn)備第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)八個(gè)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。2．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmfdtnl與單韻母組成的音節(jié)。3．在拼讀的過程中能口頭組詞讀，并認(rèn)識(shí)簡單的生字。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘復(fù)習(xí)鞏固激趣引入小朋友們，前幾天我們認(rèn)識(shí)的單韻母公主們又來和大家見面了，跟她們打個(gè)招呼！師（出示單韻母卡片及帶調(diào)單韻母）上兩節(jié)課認(rèn)識(shí)的八個(gè)王子，也就是聲母朋友也要和你們說說話，請跟他們打打招呼！師出示bpmfdtnl師生共同小結(jié)單韻母與聲母發(fā)音的不同。生齊讀、開火車讀、抽讀。檢查并鞏固所學(xué)的知識(shí)。10分鐘介紹規(guī)則拼讀音節(jié)1、王子要與公主交朋友了，先出場的王子是b，公主是a。2、老師演示兩音相碰成一音節(jié)，并示范拼讀。3、師介紹規(guī)則。（做聲母的口型，發(fā)單韻母的音）他們交朋友可得遵守一定的規(guī)則，即:前音b讀得輕短后音a讀得重，兩音相連猛一碰。老師領(lǐng)讀。4、b還想跟其他單韻母交朋友呢！出示b和o，b和i，b和u，運(yùn)用拼音規(guī)則，嘗試拼讀。5、嘗試其他七個(gè)聲母與單韻母的拼讀。生認(rèn)真聽，仔細(xì)記，大聲跟讀。學(xué)生手持b和a的卡片，嘗試演示并拼讀，領(lǐng)悟拼讀規(guī)則。多形式讀。生生評價(jià)師生評價(jià)。生學(xué)習(xí)小組內(nèi)拼讀師帶讀小老師帶讀抽讀說故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的年段學(xué)習(xí)特點(diǎn)。多讀多練，熟能生巧。20分鐘游戲演練帶調(diào)拼讀師介紹游戲規(guī)則第一輪是必答第二輪是搶答獎(jiǎng)項(xiàng)分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)學(xué)習(xí)小組。師出示教具——幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤將bpmfdtnl作為轉(zhuǎn)盤指針，轉(zhuǎn)到哪個(gè)帶調(diào)單韻母上，就拼讀，讀得響亮準(zhǔn)確地給紅旗。中場休息三分鐘師講一個(gè)故事?？偨Y(jié)比賽結(jié)果。十個(gè)學(xué)習(xí)小組先組內(nèi)演練，再接受挑戰(zhàn)。獎(jiǎng)勵(lì)措施有效幫助良好常規(guī)的形成，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3分鐘小結(jié)今天大家玩了這個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，你們回家之后也可以與爸爸媽媽一起動(dòng)手做一個(gè)這樣的轉(zhuǎn)盤，家人一起玩這個(gè)游戲一定會(huì)更好玩哦。2分鐘作業(yè)學(xué)做簡單的拼讀轉(zhuǎn)盤，與家人玩拼讀游戲。抄寫作業(yè)。促進(jìn)內(nèi)化。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．練習(xí)寫音節(jié)。2．練習(xí)冊3、4頁。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10分鐘復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)1．抽讀聲母卡片“bpmfdtnl”。2．抽讀單韻母卡片“aoeiuü”。3．讀帶調(diào)的單韻母：“áǎīíǚùúǘ”學(xué)生各種形式的讀鞏固已學(xué)科學(xué)記憶20分鐘練習(xí)加強(qiáng)逐題帶著做相機(jī)指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢學(xué)生逐題作答提高動(dòng)筆的能力10分鐘檢查訂正老師有針對性地看學(xué)生的作答及時(shí)提出修改意見學(xué)生修改書寫生生評價(jià)有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思:這一課學(xué)習(xí)bpmfdtnl八個(gè)個(gè)聲母的讀法、寫法，以及和韻母的兩拼讀法。1、教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，孩子們能理解圖意，引出bpmf四個(gè)聲母，激發(fā)學(xué)生興趣、幫助識(shí)記，為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個(gè)語言背景和環(huán)境。我始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)的能力。對音節(jié)，只要求能夠準(zhǔn)確拼讀、進(jìn)行適量描紅、抄寫，不要默寫，以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點(diǎn)。值得注意的是拼讀要與識(shí)字、與發(fā)展語言結(jié)合起來，不能只是單純技能上的訓(xùn)練。2．書寫的重點(diǎn)在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時(shí)觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫的習(xí)慣、寫完后檢查的