2023學(xué)年完整公開(kāi)課版bpmfdtnl教學(xué)設(shè)計(jì)

（語(yǔ)文）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：株洲六O一中英文小學(xué)班級(jí)：一年級(jí)284班人數(shù)：40人課題：聲母bpmfdtnl課時(shí)：4課時(shí)執(zhí)教：郭瓊琴日期：2022年9月13日教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣。2．認(rèn)識(shí)聲母bpmfdtnl，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。3．掌握這八個(gè)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。4．學(xué)會(huì)這八個(gè)聲母與單韻母帶調(diào)拼讀。5．在拼讀的過(guò)程中能口頭組詞讀，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字。二、設(shè)計(jì)依據(jù)：1、教材分析聲母bpmfdtnl是小學(xué)教材人教版第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音第三、四課的內(nèi)容。第三課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母bpmf，每個(gè)聲母旁各配有一幅圖畫(huà)。b表現(xiàn)的是一個(gè)女孩兒正在聽(tīng)廣播，廣播的“播”提示b的發(fā)音，收音機(jī)的樣子表示b的形狀。聲母p旁是一個(gè)男孩在爬山坡，坡表音，男孩手中的紅旗形狀表p的形狀。m的旁邊是兩個(gè)小孩在玩捉迷藏的游戲，蒙住眼睛的小男孩看不見(jiàn)，要通過(guò)摸的動(dòng)作來(lái)找小女孩?！懊碧崾緈的音，兩個(gè)門(mén)洞提示m的形。f的旁邊是一個(gè)老爺爺拄著拐杖在虔心向佛，“佛”提示音，拐杖形狀提示f的形。第二部分是bpmf和ɑ、o、i、u四個(gè)單韻母相拼。第三部分是b、p、m、f的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第四部分是b與單韻母a的帶調(diào)拼讀。第五部分是三個(gè)生字爸爸、媽媽、我。第四課包括四部分內(nèi)容。第一部分分三個(gè)豎列，第一列是四個(gè)聲母的dtnl；第二個(gè)豎列是根據(jù)這四個(gè)聲母的形各配有的一幅圖畫(huà)；第三豎列分別是這四個(gè)聲母與單韻母相拼的分合音節(jié)。第二部分是d、t、n、l的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第三部分是一幅整體圖畫(huà)及根據(jù)圖畫(huà)配的一首兒歌。第四部分是五個(gè)生字——大、米、土、地、馬。“b、p、d”的寫(xiě)法讀法的區(qū)分是難點(diǎn)，l的發(fā)音是難點(diǎn)，六個(gè)聲母與單韻母相拼以及書(shū)寫(xiě)是重點(diǎn)。2、學(xué)情分析本班41個(gè)學(xué)生，學(xué)拼音前我做了個(gè)小調(diào)查。只有個(gè)來(lái)自市干幼兒園，從沒(méi)有接觸過(guò)拼音，24個(gè)學(xué)生拼音基本已經(jīng)學(xué)完，尤其對(duì)于聲母的音與形掌握相對(duì)比較牢固了，可是聲韻母的拼讀還不是很嫻熟。兩類(lèi)學(xué)生存在的共同點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)都相對(duì)生疏，書(shū)寫(xiě)不夠飽滿，筆順與格式有些不符合規(guī)范。前面單韻母的學(xué)習(xí)，我是采用的從整體到局部、從讀音到寫(xiě)法的方法，發(fā)現(xiàn)了孩子們的問(wèn)題主要出現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范以及第二聲與第四聲在寫(xiě)法上存在記憶偏差，第二聲與第三聲在讀音上存在缺陷。面對(duì)偏差與缺陷我利用了一節(jié)課又鞏固了一下。而且我認(rèn)為只要是熟練掌握了單韻母的四聲，第一單元的后面幾個(gè)課時(shí)的拼讀難點(diǎn)就很容易攻克。現(xiàn)在學(xué)生基本在單韻母的寫(xiě)法以及帶聲調(diào)的讀音上不存在什么問(wèn)題了。在教學(xué)單韻母的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)這幫注意力不容易集中的孩子挺起新鮮的故事來(lái)，尤為認(rèn)真。所以我在教學(xué)聲母時(shí)打算繼續(xù)采用由整體到局部的方法，通過(guò)新鮮的故事加深他們對(duì)形的記憶，通過(guò)自編兒歌、故事來(lái)打開(kāi)思維的空間，通過(guò)分組競(jìng)賽的課堂組織形式來(lái)讓他們知道合作的重要，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。為了照顧到個(gè)體差異，我打算采取分組合作拼讀，當(dāng)小老師帶讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，成為課堂的小主人，讓孩子在分組合作中，初步形成小組的概念。3、提升點(diǎn)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，認(rèn)清形，并學(xué)會(huì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)；能夠熟練掌握這六個(gè)聲母與單韻母的拼讀音節(jié)；初步形成小組合作的概念。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)bpmfdtnl的發(fā)音。2．認(rèn)識(shí)bpmfdtnl六個(gè)聲母的形。3．會(huì)正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)bpmfdtnl。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前面幾天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里，認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母朋友，還認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母朋友y和w。在聲母家族里，一共有多少個(gè)王子呢？對(duì)，23個(gè)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)，還有21個(gè)。今天我又帶來(lái)了八個(gè)小王子，你們想不想和他們交上朋友??？學(xué)生整體認(rèn)識(shí)聲母，了解本堂課的任務(wù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再由整體到局部，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之前形成一個(gè)初步的整體印象，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立。15分鐘認(rèn)識(shí)八個(gè)聲母bpmfdtnl1、出示這八個(gè)聲母。2、指名會(huì)讀的學(xué)生讀八個(gè)聲母。3、出示拼音卡，師帶讀。bpm（雙唇音）f（唇齒音）dt（舌尖音）n（鼻音）l（邊音）4、觀察書(shū)本10、12頁(yè)的圖畫(huà)。將這兩頁(yè)圖編上號(hào)碼。（1-8）5、分組看圖編兒歌。（觀察圖的內(nèi)容——觀察字母的寫(xiě)法）小女孩聽(tīng)廣播右下半圓bbb小男孩爬山坡右上半圓ppp小朋友玩摸人兩個(gè)門(mén)洞mmm老爺爺看大佛一根拐杖f(wàn)ff小棒敲鼓左下半圓ddd魚(yú)兒跳舞傘把彎彎ttt鼻子發(fā)音一個(gè)門(mén)洞nnn小孩趕豬一根棍子lll6．鞏固讀音。生觀察。生讀音。眾生模仿跟讀，注意觀察老師口型。在圖畫(huà)中找出八個(gè)聲母。學(xué)生反復(fù)練習(xí)八個(gè)聲母的發(fā)音。發(fā)音的正確，我認(rèn)為重在模仿，模仿發(fā)音的關(guān)鍵在于認(rèn)真觀察唇形。恰當(dāng)利用學(xué)生的差異資源，通過(guò)已經(jīng)會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師、編兒歌的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3分鐘表演課中操師教：3遍小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。師講故事（圖書(shū)柜隨機(jī)抽?。┲v完后表?yè)P(yáng)捐書(shū)人。生學(xué)做動(dòng)作。生聽(tīng)故事。根據(jù)學(xué)情合理安排學(xué)習(xí)和課中休息時(shí)間。15分鐘指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．教學(xué)bpmfdtnl的寫(xiě)法。1）觀察描紅部分字母的筆順2）教師在四線格里書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“b占兩格，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)左邊半圓c，第二筆寫(xiě)半圓，半圓占中格?！?）教師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。（誰(shuí)的小手在這里？）4）動(dòng)筆描紅。5）小老師教寫(xiě)其他7個(gè)。方法：先看占幾格，再看幾筆，再看筆順，再帶領(lǐng)大家書(shū)空，最后描紅。2.生觀察八個(gè)聲母誰(shuí)最容易誰(shuí)最難？怎么記？3．教師巡視強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)。生觀察思考bpd的區(qū)別，討論記憶方法。生書(shū)空。學(xué)生在書(shū)本上描紅。生討論記憶的方法。通過(guò)“師范寫(xiě)-說(shuō)口訣-書(shū)空—描紅”的方法，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)拼音字形和書(shū)寫(xiě)的方法。小老師教寫(xiě)把課堂還給學(xué)生。2分鐘家庭作業(yè)1．當(dāng)小老師教爸爸媽媽讀八個(gè)聲母。2．每個(gè)聲母寫(xiě)四個(gè)。生抄寫(xiě)作業(yè)內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．復(fù)習(xí)鞏固八個(gè)聲母的讀音和字形。2．練習(xí)這八個(gè)聲母規(guī)范寫(xiě)法。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖8分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示卡片，復(fù)習(xí)八個(gè)聲母的讀音。2．復(fù)習(xí)八個(gè)聲母的寫(xiě)法。3.指名學(xué)生在四線格里板書(shū)八個(gè)聲母。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。指名讀。生生評(píng)價(jià)。生書(shū)空。檢查并鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。20分鐘練寫(xiě)這八個(gè)聲母1．練寫(xiě)b,鞏固寫(xiě)法。一豎貫穿上、中格，圓弧緊貼在右方。2.師巡視，相機(jī)手把手教寫(xiě)規(guī)范工整。3.小組內(nèi)互評(píng)，修正。用同樣的程序練寫(xiě)其他7個(gè)聲母。4.師相機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得認(rèn)真工整的。提示寫(xiě)字姿勢(shì)的端正。P:一豎貫穿中、下格，圓弧緊貼在右方。m：一豎一彎再一彎，距離相等又平行。f：從右到左彎后豎，短橫相交第二線。d：圓弧緊貼在左方，一豎貫穿上、中格。t:從上到下豎右彎，短橫相交第二線。n：左邊豎線頂中行，右邊彎后豎要直。l:一豎貫穿上、中格，不要偏來(lái)不要彎。生認(rèn)真觀察，在拼音本上練習(xí)4個(gè)b一起書(shū)空。生練寫(xiě)。請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。生安靜地練習(xí)。書(shū)寫(xiě)本來(lái)就是大部分剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理利用課堂時(shí)間，教他們正確地書(shū)寫(xiě)。2分鐘課中操小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。學(xué)生念兒歌課中操內(nèi)容的設(shè)計(jì)，不僅是活動(dòng)，也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的預(yù)熱。8分鐘集體評(píng)價(jià)師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母，從格式、筆順、美觀、寫(xiě)字姿勢(shì)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。生對(duì)照語(yǔ)文書(shū)自評(píng)。生生互評(píng)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修正自己的作業(yè)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。2分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)制作八個(gè)聲母卡片生抄寫(xiě)作業(yè)內(nèi)容。為第三課時(shí)做準(zhǔn)備第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)八個(gè)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。2．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmfdtnl與單韻母組成的音節(jié)。3．在拼讀的過(guò)程中能口頭組詞讀，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘復(fù)習(xí)鞏固激趣引入小朋友們，前幾天我們認(rèn)識(shí)的單韻母公主們又來(lái)和大家見(jiàn)面了，跟她們打個(gè)招呼！師（出示單韻母卡片及帶調(diào)單韻母）上兩節(jié)課認(rèn)識(shí)的八個(gè)王子，也就是聲母朋友也要和你們說(shuō)說(shuō)話，請(qǐng)跟他們打打招呼！師出示bpmfdtnl師生共同小結(jié)單韻母與聲母發(fā)音的不同。生齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀。檢查并鞏固所學(xué)的知識(shí)。10分鐘介紹規(guī)則拼讀音節(jié)1、王子要與公主交朋友了，先出場(chǎng)的王子是b，公主是a。2、老師演示兩音相碰成一音節(jié)，并示范拼讀。3、師介紹規(guī)則。（做聲母的口型，發(fā)單韻母的音）他們交朋友可得遵守一定的規(guī)則，即:前音b讀得輕短后音a讀得重，兩音相連猛一碰。老師領(lǐng)讀。4、b還想跟其他單韻母交朋友呢！出示b和o，b和i，b和u，運(yùn)用拼音規(guī)則，嘗試拼讀。5、嘗試其他七個(gè)聲母與單韻母的拼讀。生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，大聲跟讀。學(xué)生手持b和a的卡片，嘗試演示并拼讀，領(lǐng)悟拼讀規(guī)則。多形式讀。生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)。生學(xué)習(xí)小組內(nèi)拼讀師帶讀小老師帶讀抽讀說(shuō)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的年段學(xué)習(xí)特點(diǎn)。多讀多練，熟能生巧。20分鐘游戲演練帶調(diào)拼讀師介紹游戲規(guī)則第一輪是必答第二輪是搶答獎(jiǎng)項(xiàng)分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)學(xué)習(xí)小組。師出示教具——幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)將bpmfdtnl作為轉(zhuǎn)盤(pán)指針，轉(zhuǎn)到哪個(gè)帶調(diào)單韻母上，就拼讀，讀得響亮準(zhǔn)確地給紅旗。中場(chǎng)休息三分鐘師講一個(gè)故事?？偨Y(jié)比賽結(jié)果。十個(gè)學(xué)習(xí)小組先組內(nèi)演練，再接受挑戰(zhàn)。獎(jiǎng)勵(lì)措施有效幫助良好常規(guī)的形成，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3分鐘小結(jié)今天大家玩了這個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，你們回家之后也可以與爸爸媽媽一起動(dòng)手做一個(gè)這樣的轉(zhuǎn)盤(pán)，家人一起玩這個(gè)游戲一定會(huì)更好玩哦。2分鐘作業(yè)學(xué)做簡(jiǎn)單的拼讀轉(zhuǎn)盤(pán)，與家人玩拼讀游戲。抄寫(xiě)作業(yè)。促進(jìn)內(nèi)化。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。2．練習(xí)冊(cè)3、4頁(yè)。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10分鐘復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)1．抽讀聲母卡片“bpmfdtnl”。2．抽讀單韻母卡片“aoeiuü”。3．讀帶調(diào)的單韻母：“áǎīíǚùúǘ”學(xué)生各種形式的讀鞏固已學(xué)科學(xué)記憶20分鐘練習(xí)加強(qiáng)逐題帶著做相機(jī)指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)生逐題作答提高動(dòng)筆的能力10分鐘檢查訂正老師有針對(duì)性地看學(xué)生的作答及時(shí)提出修改意見(jiàn)學(xué)生修改書(shū)寫(xiě)生生評(píng)價(jià)有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思:這一課學(xué)習(xí)bpmfdtnl八個(gè)個(gè)聲母的讀法、寫(xiě)法，以及和韻母的兩拼讀法。1、教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，孩子們能理解圖意，引出bpmf四個(gè)聲母，激發(fā)學(xué)生興趣、幫助識(shí)記，為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個(gè)語(yǔ)言背景和環(huán)境。我始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書(shū)寫(xiě)字母、韻母作為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)的能力。對(duì)音節(jié)，只要求能夠準(zhǔn)確拼讀、進(jìn)行適量描紅、抄寫(xiě)，不要默寫(xiě)，以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點(diǎn)。值得注意的是拼讀要與識(shí)字、與發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不能只是單純技能上的訓(xùn)練。2．書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)在于寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字過(guò)程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字時(shí)觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫(xiě)的習(xí)慣、寫(xiě)完后檢查的