吉林省集安市第一中學(xué)高一語(yǔ)文《雨霖鈴》預(yù)習(xí)案 新人教版

PAGEPAGE1高一語(yǔ)文《雨霖鈴》預(yù)習(xí)案新人教版《雨霖鈴》執(zhí)筆人：倪倩［預(yù)習(xí)目標(biāo)］

１、了解詞的相關(guān)知識(shí)

２、了解作者柳永

３、能夠明確本詞句讀，并熟讀背誦［預(yù)習(xí)檢測(cè)］1、詞的起源：興起于，盛行于，并在開(kāi)展到頂峰。詞即歌詞，指可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種，所以又稱“”、“”、“”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題：是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的是詞的主要內(nèi)容的集中表達(dá)。3、詞的分類：按字?jǐn)?shù)可分為（58字以內(nèi)）、（59—90字）（91字以上）按段的多少可分為、、、等。（詞的段落叫：或片）按作家的流派風(fēng)格可分為、4、作者簡(jiǎn)介：柳永（約987—約1053），北宋詞人。原名三變，字，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱“”“柳七”“”。他是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家，且是長(zhǎng)調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉。是婉約詞派代表作家。5、選出下面對(duì)詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)：（）

A

寒蟬／凄切，對(duì)長(zhǎng)／亭晚，驟雨／初歇。

B

執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無(wú)語(yǔ)/凝噎。C

念去去，千里／煙波，暮靄沉沉／楚天闊。

D

便縱有／千種／風(fēng)情，更與／何人／說(shuō)！

6、寫出《雨霖鈴》中你喜歡的句子，說(shuō)明理由。并熟讀背誦全詞。［我思我疑］課堂學(xué)案班級(jí)：姓名：《雨霖鈴》自主學(xué)習(xí)（1）詞中所寫的時(shí)間是，地點(diǎn)是，人物是，人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作是，神態(tài)是，心理活動(dòng)為（2）本詞中能提醒主題的詞句是：“________________________________”。

（3）李商隱《無(wú)題》詩(shī)中“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”，與本詞中哪句詩(shī)相似？（4）詩(shī)詞篇幅雖短，但在時(shí)間和思緒上環(huán)環(huán)相扣，步步照應(yīng)。比方“此去”對(duì)應(yīng)上片“念去去”，“酒醒”對(duì)應(yīng)，“經(jīng)年”對(duì)應(yīng)；“千里煙波”暗合“千種風(fēng)情”，“無(wú)語(yǔ)凝噎”暗合。詞中也屢次使用對(duì)照的手法，如“寒蟬凄切”與“無(wú)語(yǔ)凝噎”對(duì)照，“驟雨初歇”與對(duì)照。二、師生合作探究本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本詞具體分析。當(dāng)堂訓(xùn)練班級(jí)：姓名：《雨霖鈴》閱讀詩(shī)詞，完成后面的習(xí)題八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故土渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁!此詞上片描寫了哪些景物，這些景物有什么特點(diǎn)?表達(dá)了什么感情？清平樂(lè)李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？。（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。課后穩(wěn)固班級(jí)：姓名：《雨霖鈴》1、用典，是古詩(shī)詞常見(jiàn)的一種修辭格。詩(shī)詞用典時(shí)詞語(yǔ)十分簡(jiǎn)約，這些包含著典故的詞語(yǔ)的含義、內(nèi)容十分豐富，下面用典分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：（

）

A.“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情?！被枚爬傻脑?shī)句，反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情。

B.“杜郎俊賞，算而今重到須驚?！边@句是說(shuō)揚(yáng)州在金兵大舉，南侵之時(shí)變得破敗，面目全非，就算善于游賞的唐代詩(shī)人杜甫來(lái)到這里也感到吃驚。

C.“過(guò)春風(fēng)十里”這句是指先前揚(yáng)州繁華的街道，詩(shī)人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜之情。

D.“二十四橋猶在”化用杜牧的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象，而今蕩然無(wú)存，抒發(fā)了無(wú)限痛惜之情。

2、以下詩(shī)句都是寫景的，其中實(shí)寫的是：（

）

①漸黃昏清角吹寒

②楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

③一片神鴉社鼓

④墻櫓灰飛煙滅

⑤楓葉荻花秋瑟瑟

⑥茅飛度江灑江郊

⑦青冥浩蕩不見(jiàn)底

⑧秋天漠漠向昏黑

⑨暮靄沉沉楚天闊

⑩過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

A.②④⑧⑩

B.①②③⑤

C.⑤⑥⑧⑩

D.③⑥⑦⑨

3、下面各句中黑體的詞指代的人正確的一組是：（）

①謝公宿處今尚在

②杜郎俊賞，算而今重到須驚

③元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧

④吾與重華游兮瑤之圃

⑤兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)

⑥正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

A.①謝靈運(yùn)

②杜甫

③劉義隆

④虞舜

⑤白居易

⑥賀知章

B.①謝棻

②杜牧

③辛棄疾

④楚懷王

⑤王昌齡

⑥王之渙

C.①謝靈運(yùn)

②杜牧

③霍去病

④虞舜

⑤賀知章

⑥李龜年

D.①謝靈運(yùn)

②杜牧

③劉義隆

④虞舜

⑤賀知章

⑥李白

4、對(duì)“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”理解正確的選項(xiàng)是：（

）

A.這是詞人送行情人的心理的描寫。她想到詞人此去，將孤獨(dú)地乘一葉扁舟漂流在遙遠(yuǎn)浩渺的江面，更不舍讓詞人離去。

B.這是兩人的心理活動(dòng)。兩人想到詞人離去，將孤獨(dú)地漂流在遙遠(yuǎn)浩渺江面，更不舍別離。

C.這是詞人的心理活動(dòng)。詞人想象離別后的廣闊天地，強(qiáng)自解脫離別之苦。

D.這是詞人的心理活動(dòng)。詞人想象到此去將孤獨(dú)地乘一葉扁舟漂流在遙遠(yuǎn)江面，更不舍離開(kāi)情人。

《雨霖鈴》教案主備人：倪倩教學(xué)目標(biāo)了解柳永及其創(chuàng)作風(fēng)格；誦讀，理解大意，背誦；藝術(shù)鑒賞：融情入景；虛實(shí)相生；巧妙過(guò)渡；體悟意境，理解詞人情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、回憶有關(guān)離別的名句：黯然銷魂者，唯別而已矣。（江淹《別賦》）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《烏夜啼》）醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《渭城曲》）世情已逐浮云散，離恨空隨江水長(zhǎng)。（賈至《巴陵夜別王八員外》）——是??！相見(jiàn)時(shí)難別亦難，“別”有一番滋味在心頭。今天，我們來(lái)欣賞柳永的《雨霖鈴》，看看，他是怎樣寫“別”的呢？二、柳永及其創(chuàng)作柳永原名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。少年時(shí)去汴京應(yīng)試，經(jīng)常跟歌伎們一道生活，狂放不羈。仁宗皇帝聞其名，說(shuō)：“此人任從風(fēng)前月下淺斟低唱，豈可令仕宦!”遂落第。以后在汴京、蘇州、杭州等地流浪了一個(gè)時(shí)期。至景祐元年(1034年)，方進(jìn)士及第。曾任屯田員外郎。卒于襄陽(yáng)。死之日，家無(wú)余財(cái)，群伎合金葬之于南門外。其創(chuàng)作風(fēng)格，可從歷代評(píng)論中略見(jiàn)一斑：陳振孫《直齋書錄解題》：“柳詞格固不高，而音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容盡致，尤工于羈旅行役?！彼蜗桫P《樂(lè)府余論》：“柳詞曲折委婉，而中具渾淪之氣，雖多俚語(yǔ)，而高處足冠群流。劉熙載《藝概》：“耆卿詞細(xì)密而妥溜，明白而家常，善于敘事，有過(guò)前人，惟綺羅香澤之態(tài)，所在多有，故覺(jué)風(fēng)期未上耳。”周濟(jì)《宋四家詞選》：“柳詞總以平敘見(jiàn)長(zhǎng)，或發(fā)端，或結(jié)尾，或換頭，以一二語(yǔ)勾勒提攝，有千鈞之力。”三、初讀感知1、聽(tīng)范讀；（多媒體）2、自讀，理解大意：翻譯：黃昏，大雨剛停，寒蟬凄切地對(duì)著長(zhǎng)亭鳴叫。京城門外設(shè)帳餞行時(shí)沒(méi)有好的心緒，在這難舍難分的地方，在這難舍難分的時(shí)刻，劃船的人摧著行船了。拉著手，淚眼相望，竟然哽噎說(shuō)不出話來(lái)。想到我這一去千里之遙，水上霧靄朦朧，黃昏濃云籠罩著的南方天空是多么的遼遠(yuǎn)。自古以來(lái)，多情的人最怕悲傷地離別，更難忍受的是今天這冷落凄清的秋天時(shí)節(jié)。今晚酒醒我將在哪里？也許是在泊船的楊柳岸邊，晨風(fēng)徐徐，天空中懸掛著一輪殘破的月。經(jīng)年累月，就算是遇到美好的日子、美好的景物，也形同虛設(shè)。即使有千種愁情，又能跟誰(shuí)說(shuō)呢！3、朗讀指導(dǎo)：A、基調(diào)格外消沉。作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開(kāi)京城到外地去，但一想到從此將不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去愛(ài)的慰藉，更覺(jué)得痛苦萬(wàn)狀。這首詞就集中地反映了他這種復(fù)雜的心情。B、要保持樂(lè)句的完整性，因?yàn)檎n文中的標(biāo)點(diǎn)是按意思的連貫點(diǎn)的，有些地方跟樂(lè)句并不一致。例如“寒蟬凄切”是一個(gè)樂(lè)句，“切”字起韻，應(yīng)有稍長(zhǎng)的停頓；以下“都門帳飲無(wú)緒”“今宵酒醒何處”皆獨(dú)立樂(lè)句，亦應(yīng)這樣處理。有些樂(lè)句中有“豆”，如“留戀處”“念去去”“楊柳岸”“便縱有”等之后皆有“豆”，“豆”相當(dāng)于八分或十六分休止符，讀時(shí)聲斷而氣不斷。4、背誦四、精讀體悟1、詞的上、下片的內(nèi)容有側(cè)重嗎？——上片寫一個(gè)秋天的黃昏，詞人和他心愛(ài)的人在都門外長(zhǎng)亭分別時(shí)依依不舍的情景；下片是詞人想像別后羈旅生活的情狀。2、本詞的特色之一是“虛實(shí)相生”，談?wù)勀銓?duì)此特色的理解。——詞的上片除“念去去”二句，寫的都是眼前的實(shí)景實(shí)事實(shí)情，已經(jīng)淋漓盡致地寫出了詞人和他心愛(ài)的人不忍分別卻又不得不別的心情；下片對(duì)別后生活的設(shè)想，那么是虛寫了。虛寫中所著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情，連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦。讀完下片再回過(guò)頭來(lái)看上片，便會(huì)懂得“都門帳飲無(wú)緒”“無(wú)語(yǔ)凝噎”這些話的內(nèi)涵了──原來(lái)詞人和他心愛(ài)的人之間的感情竟如此深厚，確實(shí)是難舍難分啊!3、本詞的特色之二是“過(guò)渡巧妙”，談?wù)勀銓?duì)此的理解?！L(zhǎng)調(diào)的過(guò)渡最不容易，既不能“全脫”，又不能“明粘”。這首詞上片的歇拍句“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，用的是半虛半實(shí)的寫法，由此過(guò)渡到下片的虛寫，真是既不“全脫”又不“明粘”。下片的開(kāi)頭“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”(詞家稱這類句子為“換頭”，意思是跟上片的起拍句字?jǐn)?shù)不一樣)，也承接得巧妙：先宕開(kāi)一筆，說(shuō)離別使人傷心，自古而然，是由于多情的緣故，似乎有些自慰的意思；突然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，說(shuō)在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，更深地開(kāi)拓了詩(shī)的境界，下面再說(shuō)別后生活的設(shè)想就顯得順理成章了。4、本詞最大的特色是“融情入景”，試作詳細(xì)分析：A、上片意象體悟：eq\o\ac(○,1)、寒蟬：在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“寒蟬”是悲涼的同義詞。首先，一個(gè)寒字點(diǎn)明送別時(shí)間，說(shuō)明不是熱夏而是清秋；第二，其實(shí)寒的不是蟬，而是離人凄寒的心境?！昂s”的意象，一開(kāi)篇就渲染了凄涼傷感的氣息，突出了“傷離別”的主題。eq\o\ac(○,2)、長(zhǎng)亭：古人常在長(zhǎng)亭送別，此處用長(zhǎng)亭，既交代了地點(diǎn)，又暗寓離愁別緒。eq\o\ac(○,3)、蘭舟：寫“蘭舟”的目的是要突出“催”字，一個(gè)“催”字傳神地寫出了這一對(duì)戀人不忍別離，卻又不得不別離的情景，把離別的傷感表現(xiàn)得淋漓盡致。eq\o\ac(○,4)、淚眼：淚，是中國(guó)古典詩(shī)詞中“送別詩(shī)”中的重要意象。深愛(ài)的情人即將別離，兩兩相對(duì)，淚眼相看，無(wú)語(yǔ)凝噎。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，柔情濃意，離愁別緒，全都化在這晶瑩的淚珠兒之中。eq\o\ac(○,5)、煙波、暮靄、楚天：“煙霧”也是中國(guó)古典詩(shī)詞中的一個(gè)重要意象，象征著前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅，襯托出行人黯然神傷的不盡愁緒。——總之，詞人把自己的離愁別緒完全融入了這些意象之中，換言之，是用形象說(shuō)話，用這些凄涼的意象把離愁別緒表達(dá)得淋漓盡致。B、下片意象體悟：“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句，為