工作有感做一個有原則的班主任

工作有感 做一個有原則的班主任對于學(xué)生來講，在校期間班主任就是他們的代父母，所有天下父母都會犯的一個錯誤在班主任身上也會體現(xiàn)的淋漓盡致，比如會因為在某一時刻“溺愛”而失去一些原則，會因為心軟沒有堅持自己的的處事態(tài)度。從近處的角度來看，班主任省事了，學(xué)生心情立馬好了，你好、我好、大家好，皆大歡喜；可是從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，我們有時在某一方面會影響孩子的發(fā)展，可以說是弊大于利。對于有些比較小的事情，對他的身心發(fā)展沒有影響的事情，在處理班主任與學(xué)生的關(guān)系時，我們可以采取一些懷柔的政策，但不是所有的事情我們都可以因為心軟、因為不舍得就可以不論事態(tài)的嚴(yán)重性，一味的采取懷柔政策，這樣會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為只有兩年經(jīng)驗不到的班主任，在處理一些事情時難免會犯一些不堅持原則的事情，不是因為別的，只是覺得雖然孩子有時候會調(diào)皮但更多的是感動和快樂，所以天平就像家長一樣不由自主的就會往學(xué)生那邊偏。今天偶然與同事在辦公室里談?wù)?，哪位班主任對你印象很深，有一位老師談到了自己想法，不是對你仁慈、?jīng)常對你心軟的班主任的印象深刻，而恰恰相反的是對你犯過的錯采取非常有原則的處理態(tài)度班主任更印象深刻。因為班主任有原則，雖然有時候會過于嚴(yán)厲，有時候不近人情，但是也讓他們感受到了老師對他們嚴(yán)厲的愛。 同時還教會了她很多做人的原則，處事的態(tài)度，做事不優(yōu)柔寡斷等等。聽了這段話，不僅讓我想起來有次我與美術(shù)老師的的一次交談，我多么慶幸我們當(dāng)時沒有因為心軟而做錯一件事，我們班有一個女孩無論什么方面，樣樣都很出彩，但是她的性格有點過于追求完美，又有些墨跡，有時候會到最后一刻才會完成。期末美術(shù)測評，她的作業(yè)沒有在老師規(guī)定的時間完成，她的理由是忘記了，我和美術(shù)也相信她是忘記了，因為她對自己要求很嚴(yán)格，可能因為小升初以及少先隊員家長近期的一些活動，事情較多她忘記了，我的學(xué)生我還是了解，如果不是事情太多，以她對自己嚴(yán)格的要求，不會不交作業(yè)。在聽美術(shù)老師的敘述中，我知道她懇求老師給她一次補考的機會，美術(shù)老師同意補考，但是無論畫的再好等級都是良好，她剛開始不同意沒因為她接受不了自己的素質(zhì)報告冊有良好的存在，但是美術(shù)老師告訴她，這是我們一開始就制定好的標(biāo)準(zhǔn)，我們不能犯規(guī)，答應(yīng)補考已經(jīng)很通融了，最后她同意了。美術(shù)老師來找我探討，剛開始我有些猶豫，因為確實她的素質(zhì)報告冊無論在各方面都是優(yōu)，想給她一次機會，但是我們在交談中都意識到這個孩子有時候分不清事情的輕重緩急， 如果不讓她摔一次跟頭，以后她還會摔更大的跟頭，還有就是這個孩子有時候太過于追求完美，有時候非常緊急的情況，她總覺得還有時間留給她。其實我們都知道在有些大型考試中或者大型的活動中， 規(guī)定什么就是什么，不會因為某一個人而改變。我們美術(shù)老師的初衷是想讓她在我們面前摔一個小跟頭，長一下記性，也算是預(yù)防在將來她摔一個大跟頭。經(jīng)過這兩件事情我就在思考未來的自己一定要做一個有“原則”的班主任，希望我處理的每一件事情，或者我教過的學(xué)生在回憶起我的時候，都會覺得我是一個雷厲風(fēng)行，干練的老師，而不會覺得我是一個優(yōu)柔寡斷，做事猶猶豫豫的老師或者是說話不靠譜的老師。有