七年級(jí)政治豐富多變的情緒（上）教案

《思想品德》七年級(jí)（上）教材《豐富多變的情緒（上）》教學(xué)設(shè)計(jì)（陜?nèi)私贪妫┳髡邌挝唬褐貞c市潼南柏梓中學(xué)校姓名：夏緒才郵編：402676聯(lián)系電話—mail：課標(biāo)要求：理解情緒的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道情緒是多種多樣的、變化的，有的情緒有一定的穩(wěn)定性。能力目標(biāo)：學(xué)生能注意到自己的情緒變化，對(duì)自己的情緒表現(xiàn)有一定的認(rèn)知能力。情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：體驗(yàn)情緒，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：情緒的多樣性。難點(diǎn)：情緒的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體及相應(yīng)課件一套.學(xué)生：彩筆。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的導(dǎo)語(yǔ)播放歌曲《祝你平安》激發(fā)學(xué)生性趣，導(dǎo)入新課欣賞歌曲、朗讀教材26頁(yè)本課導(dǎo)語(yǔ)初步了解情緒，明白學(xué)習(xí)情緒的重要性新課講授1情緒的含義用心理學(xué)家的一個(gè)試驗(yàn)引出情緒的含義使學(xué)生掌握情緒的含義例舉日常生活、學(xué)習(xí)中，在不同情況下體驗(yàn)到的情緒表現(xiàn)體驗(yàn)情緒人人都有，懂得掌握情緒概念的重要性2情緒最基本的四大類列舉一些有關(guān)情緒的詞語(yǔ)根據(jù)不同情緒，將其分為最基本的四大類對(duì)最基本的四大類情緒進(jìn)行表演加深對(duì)最基本的四大類情緒的理解和掌握3情緒的特點(diǎn)通過(guò)學(xué)生列舉情緒詞語(yǔ)和對(duì)情緒最基本的四大類型的分析，歸納出情緒的特點(diǎn)使學(xué)生掌握情緒的特點(diǎn)列舉情緒詞語(yǔ)、制作情緒彩帶親身體驗(yàn)情緒的特點(diǎn)4關(guān)注我們自己的情緒依據(jù)情緒復(fù)雜多變的特點(diǎn)，引導(dǎo)正處于青春期的同學(xué)，對(duì)自己的情緒加以關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情緒變化回顧自己過(guò)去的情緒變化，完成教材27頁(yè)第三個(gè)的問(wèn)題使學(xué)生明白，必須適度關(guān)注自己的情緒變化鞏固練習(xí)出示課堂練習(xí)題及作業(yè)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況完成練習(xí)題及作業(yè)鞏固本節(jié)課的基本知識(shí)，并為下節(jié)課作準(zhǔn)備本課小結(jié)對(duì)本節(jié)課所講知識(shí)進(jìn)行總結(jié)簡(jiǎn)單梳理本節(jié)課所講知識(shí)，并為下節(jié)課作準(zhǔn)備再次欣賞歌曲《祝你平安》進(jìn)一步體驗(yàn)情緒板書設(shè)計(jì)：第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼（1）情緒是多種多樣的3．情緒的特點(diǎn)：（2）情緒是復(fù)雜多變的（3）有的情緒有一定的穩(wěn)定性4．關(guān)注我們自己的情緒資源共享：附教案和課件豐富多變的情緒（上）教案重慶市潼南柏梓中學(xué)校：夏緒才課標(biāo)要求：理解情緒的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道情緒是多種多樣的、變化的，有的情緒有一定的穩(wěn)定性。能力目標(biāo)：學(xué)生能注意到自己的情緒變化，對(duì)自己的情緒表現(xiàn)有一定的認(rèn)知能力。情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：體驗(yàn)情緒，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：情緒的多樣性。難點(diǎn)：情緒的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體及相應(yīng)課件一套.學(xué)生：彩筆。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)師：同學(xué)們，首先我們來(lái)欣賞歌曲《祝你平安》。歌曲《祝你平安》②（多媒體播放）歌曲《祝你平安》生：欣賞師：在歌曲中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在還好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁“你的心情，現(xiàn)在還好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁和苦，請(qǐng)多一些開心，少一些煩惱?！边@里的“微笑”、“愁”、“苦”、“開心”、“煩惱”都是描寫什么的詞匯？生：答（情緒）師：“人生的路，總有許多愁和苦”，可見(jiàn)，情緒和我們的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，并且時(shí)刻影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)同學(xué)們朗讀本課導(dǎo)語(yǔ)：（26頁(yè)）“人人都有情緒┅┅從而走向成功。”生：（齊聲朗讀）師：情緒是心靈的窗口，我們可以從中觀察一個(gè)人的內(nèi)心世界。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)：第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）④（多媒體顯示第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）新課講授師：“人非草木，孰能無(wú)情”。我們常有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，（高興）當(dāng)受到驚嚇時(shí)，我們常有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，（高興）當(dāng)受到驚嚇時(shí)，（恐懼）當(dāng)失去親人時(shí)，（悲痛）當(dāng)受到凌辱時(shí)，（憤怒）生：答（略）師：高興、恐懼、悲痛、憤怒都是情緒的表現(xiàn)，那么，什么是情緒呢？第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：⑥（第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：⑦（多媒體顯示材料）：曾經(jīng)心理學(xué)家做過(guò)這樣的試驗(yàn)：曾經(jīng)心理學(xué)家做過(guò)這樣的試驗(yàn)：給三個(gè)同樣饑餓的孩子喝不同量的牛奶。第一個(gè)喝了一瓶，吃飽了，露出笑容。第二個(gè)喝了半瓶，哭了幾聲，露出不高興的表情。第三個(gè)只喝了一點(diǎn)點(diǎn)，反映強(qiáng)烈，放聲大哭，許久不能平靜下來(lái)。這個(gè)試驗(yàn)表明了什么？生：答（略）師：這個(gè)試驗(yàn)表明：情緒與個(gè)人的內(nèi)心需求相聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些相應(yīng)的實(shí)例好嗎？（想好了的請(qǐng)舉手）生：答（略）師：當(dāng)個(gè)人的內(nèi)心需求得到滿足時(shí)就高興，得不到滿足時(shí)就不高興，這種滿足來(lái)自于外界事物，而且短暫、強(qiáng)烈。不同的內(nèi)心需求，你有、他（她）有、我有，小孩有、青壯年有、老年人也有?？梢?jiàn)：情緒的含義：情緒是人對(duì)事物的主觀體驗(yàn)，是人的需求得到滿足與否的短暫而強(qiáng)烈的反映。情緒人人都有，并且與一定的情境相聯(lián)系，伴隨著我們的一生。⑧（情緒的含義：情緒是人對(duì)事物的主觀體驗(yàn)，是人的需求得到滿足與否的短暫而強(qiáng)烈的反映。情緒人人都有，并且與一定的情境相聯(lián)系，伴隨著我們的一生。生：齊聲朗讀、體會(huì)這一概念。師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材39頁(yè)，看到“知識(shí)采擷”中的“情緒”，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一下。生：找一個(gè)朗讀，其余看。師：剛才，同學(xué)們?cè)谖闹锌吹剑骸霸谖覈?guó)的文字中，描寫情緒的詞語(yǔ)就有近千個(gè)”之多。現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。（想到了的，就請(qǐng)舉手）生：答（略）第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼⑨（多媒體顯示）：師：請(qǐng)同學(xué)們看一看教材26—27頁(yè)本課第一目第一個(gè)eq\o\ac(○,0)的四個(gè)列表和相應(yīng)的卡通畫,哪一些同學(xué)能上來(lái)表演一下這四大基本情緒呢?生:表演（略）師:好!同學(xué)們表演得很好!很不錯(cuò)!下面請(qǐng)看:四大最基本情緒的臉譜,同學(xué)們能分辨嗎?⑩（多媒體顯示）：四大最基本情緒的臉譜生:答（略）師:剛才,通過(guò)同學(xué)們的表演和四大最基本情緒臉譜的展示,我們知道了情緒的基本類型。那么,情緒是不是就只有這幾種呢？很顯然，不是的。正如顏色一樣，我們可以用七種基本的色調(diào)，調(diào)出多姿多彩的各種顏色。情緒也是一樣的，在基本的情緒上，經(jīng)過(guò)不同的調(diào)合，就有了形形色色的情緒。例如：驚喜、又愛(ài)又怕、悲歡離合、又哭又笑等等。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還能舉出一些類似的例子嗎？生：舉例（略）師：從剛才所例舉的詞語(yǔ)中，我們可以看出，情緒除了最基本的四大類型外，還復(fù)合出許許多多不同的情緒，因此，情緒又是紛繁復(fù)雜的。情緒不但有多樣性和復(fù)雜性，也是存在著變化的。請(qǐng)同學(xué)們回憶下，一周以來(lái)或一天以來(lái)，你的情緒變化，在教材27頁(yè)相應(yīng)的地方寫上情緒變化的情況，并以此為據(jù)制成情緒彩帶。（注意：用紅色代表喜；用白色代表怒；用恢色代表哀；用黑色代表懼）生：制作，并與相鄰?fù)瑢W(xué)交流、展示自己制作的情緒彩帶。eq\o\ac(○,11)（多媒體顯示）：我的情緒彩帶師：通過(guò)同學(xué)們的回憶和情緒彩帶制作，可以明顯的發(fā)現(xiàn)，情緒在一周中是存在變化的，在一天中同樣也是存在變化的。但并不是變化無(wú)常的，在一段時(shí)間內(nèi)，有的情緒也有一定的穩(wěn)定性，不是說(shuō)變就變。所以，情緒是變化的，有的情緒也有一定的穩(wěn)定性。第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼3．情緒的特點(diǎn)：生：答（略）eq\o\ac(○,12)（多媒體顯示）：（1）情緒是多種多樣的情緒的特點(diǎn)：（2）情緒是復(fù)雜多變的（3）有的情緒有一定的穩(wěn)定性eq\o\ac(○,13)（多媒體顯示）：（1）情緒是多種多樣的情緒的特點(diǎn)：（2）情緒是復(fù)雜多變的（3）有的情緒有一定的穩(wěn)定性師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，知道了情緒是人對(duì)事物的主觀體驗(yàn)，是豐富多彩、紛繁復(fù)雜的，是變化的。對(duì)于這種變化，同學(xué)們對(duì)其關(guān)注程度如何？請(qǐng)同學(xué)們完成教材27頁(yè)第三個(gè)問(wèn)題的四個(gè)選項(xiàng)。第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼3．情緒的特點(diǎn)：4．關(guān)注我們自己的情緒eq\o\ac(○第三課情緒萬(wàn)花筒一．豐富多變的情緒（上）1．情緒的含義：2．情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼3．情緒的特點(diǎn)：4．關(guān)注我們自己的情緒生：完成、回答。師：點(diǎn)拔。選A：說(shuō)明大家不關(guān)心自己的情緒變化，這對(duì)今后的健康成長(zhǎng)十分不利。關(guān)心自己的情緒就是關(guān)心自己的未來(lái)、健康，甚至可以說(shuō)決定個(gè)人的命運(yùn)。選B：說(shuō)明大家已經(jīng)注意到情緒對(duì)我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)的影響。選C、D：說(shuō)明大家也已經(jīng)注意到自己的情緒變化，對(duì)自己的情緒表現(xiàn)有一定的認(rèn)識(shí)，但要適度。如果過(guò)度關(guān)注自己的情緒，也不利于個(gè)人的健康發(fā)展。其實(shí)，進(jìn)入初中階段的同學(xué)們，正處于青春期，情緒豐富而強(qiáng)烈，起伏變化很大，這是正常的。同時(shí)，由于各方面發(fā)展的不成熟，有的情緒具有一定的不穩(wěn)定性，這也是正常的。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，適度關(guān)注自己的情緒，并及時(shí)調(diào)整，這有利于我們身心的健康發(fā)展。下面請(qǐng)同學(xué)們完成：課堂練習(xí)（多媒體顯示）：eq\o\ac(○,15)一．填空：情緒是人對(duì)的主觀體驗(yàn)，是人的得到滿足與否的短暫而強(qiáng)烈的反映。情緒人人都有，并且與一定的相聯(lián)系，伴隨著我們的一生。（事物需求情境）eq\o\ac(○,16)二．選擇：從前，有個(gè)國(guó)王整天大魚大肉，對(duì)肉已經(jīng)吃膩了，看到午餐中還有肉，便怒不可遏：“為什么給我吃這么難吃的東西？”恰巧有一罪犯從他身邊帶過(guò)，國(guó)王立即命令：“罰他吃肉！”罪犯欣喜若狂。同樣是對(duì)待肉，不同的人表現(xiàn)出的情緒不同。這個(gè)故事表明：（）（B）A情緒只能在敵對(duì)階級(jí)之間產(chǎn)生B情緒總是與個(gè)人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的C情緒的產(chǎn)生是非常神秘的事情D離開人的需要也會(huì)產(chǎn)生情緒eq\o\ac(○,17)三．請(qǐng)將下列左邊的四種基本情緒與右邊相應(yīng)的表現(xiàn)用直線連接起來(lái)：(1)怒發(fā)沖冠怒目而視1喜(2)哀民生之多艱(3)目瞪口呆(4)沾沾自喜手舞足蹈2怒(5)兩眼無(wú)光雙眉緊鎖(6)風(fēng)聲鶴唳草木皆兵(7)黯然神傷3哀(8)毛骨悚然(9)漫卷詩(shī)書喜欲狂(10)義憤填膺4懼(11)肝腸寸斷(12)不寒而栗本課小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了情緒，感受到情緒是豐富多彩的，知道情緒有四大最基本的類型，并有許多變化。那么，不同的情緒是由什么原因引起的呢？我們將在下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。最后，讓我們?cè)僖淮涡蕾p歌曲《祝你平安》，感受情緒的多樣性吧?。ǘ嗝襟w回放②）作業(yè)：（多媒體顯示）：eq\o\ac(○,18)一．制作“情緒萬(wàn)花筒”：用紙卷一個(gè)圓筒，然后將圓筒沿著軸線等分為小格。回顧上一周你的每一天、每一響的主要情緒，把這些情緒用顏色涂在圓筒上。用紅色代表高興、喜悅；用白色代表生氣、憤怒；用恢色表示悲哀；用黑色表示恐懼、懼怕。也可以用相應(yīng)顏色的花插在圓筒上，完成后，這便是你上一周的情緒萬(wàn)花筒?？戳四愕那榫w萬(wàn)花筒，你對(duì)你上一周的情緒，總結(jié)應(yīng)該是：。（答：情緒多變，但有的情緒有一定的穩(wěn)定性。）eq\o\ac(○,19)二．課后思考：小劉一天的喜與憂早上起床：心情不錯(cuò)，高高興興去上學(xué)。語(yǔ)文課：又是古文閱讀，煩死了！課間十分鐘：和同學(xué)一起到操場(chǎng)打羽毛球。情緒大好，高興極了！中午：父母工作挺忙，我只好在學(xué)校搭餐。不知為什么，我一下覺(jué)得沒(méi)意思。一人