教師資格證-（初中）信息技術(shù)-章節(jié)練習(xí)題-第二章-信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第五節(jié)-信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用

教師資格證-（初中）信息技術(shù)-章節(jié)練習(xí)題-第二章信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第五節(jié)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用[問(wèn)答題]1.（江南博哥）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在信息技術(shù)課程中如何應(yīng)用?參考答案：無(wú)參考解析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中，要求我們從一個(gè)個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的典型的信息處理任務(wù)出發(fā)(例如，文字處理軟件的教學(xué)。可通過(guò)編輯一篇文章、一個(gè)通知、一份板報(bào)、一份簡(jiǎn)歷等任務(wù)來(lái)掌握信息處理的相關(guān)技能)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、協(xié)作交流的過(guò)程中完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、表達(dá)、交流信息的能力。協(xié)作分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和信息技術(shù)創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)性提升。而且，在解決和完成一個(gè)一個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷地獲得成就感，從而更好地激發(fā)他們的求知欲望。逐步完成認(rèn)知、情感活動(dòng)的良性循環(huán)，培養(yǎng)出勇于探索、開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。[問(wèn)答題]2.簡(jiǎn)述信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的主要作用。參考答案：無(wú)參考解析：信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，使現(xiàn)代教育發(fā)生了革命性的變化，方便學(xué)生選擇相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也能通過(guò)通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)，給更多愿意學(xué)習(xí)的人提供一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生不僅能學(xué)到一定的知識(shí)和技能，而且能學(xué)到收集信息、加工信息和傳播信息的技術(shù)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。[問(wèn)答題]3.請(qǐng)閱讀下列材料：課題：設(shè)計(jì)名片。暢想人生——“PowerPoint2003初步應(yīng)用”本節(jié)課的內(nèi)容為第六章的第二節(jié)，主要介紹PowerPoint2003中文字、圖片的插入與編輯。學(xué)生已學(xué)過(guò)Word中的圖片及藝術(shù)字、文本框的插入與編輯，這與PowerPoint中文字及圖片的插入與編輯相似，學(xué)生應(yīng)該較容易理解并能掌握。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在PowerPoint中插入圖片、文字及插入后的編輯方法。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為10年后的自己制作一張名片。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，借助主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，掌握個(gè)人名片的制作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人名片的制作，提高審美觀。依據(jù)上述材料.完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。(2)試確定本節(jié)課所采用的教學(xué)策略。(3)結(jié)合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。參考答案：無(wú)參考解析：(1)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在PowerPoint插入文字與圖片。教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)制作一張精美的名片。(2)教學(xué)策略：根據(jù)教材分析及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主探索，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，然后上機(jī)練習(xí)，相互交流。老師總結(jié)指導(dǎo)。①創(chuàng)設(shè)情意。快樂(lè)學(xué)習(xí)在本課教學(xué)中，主要采用任務(wù)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)有實(shí)用性的任務(wù)，如：“你們想為十年后的自己設(shè)計(jì)一張名片嗎?”誘導(dǎo)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。滿足學(xué)生的求知欲。②合理評(píng)價(jià)在小組成員之間，學(xué)生與教師之間相互交流、討論、匯報(bào)自己完成的情況，相互評(píng)價(jià)，最后由老師總體評(píng)價(jià)。(3)教學(xué)過(guò)程：[問(wèn)答題]4.請(qǐng)閱讀下列材料：《導(dǎo)航與超鏈接》是某版初中信息技術(shù)教材八年級(jí)下學(xué)期第一單元第四課的教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接功能可以使瀏覽者便捷地訪問(wèn)各個(gè)網(wǎng)頁(yè)，快速地定位瀏覽的內(nèi)容。超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向另一個(gè)目標(biāo)的鏈接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是另一個(gè)圖片、一個(gè)文件、一個(gè)電子郵件地址，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中用來(lái)超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。本課是八年級(jí)下學(xué)期第一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中建議將學(xué)生進(jìn)行分組，不同級(jí)別的學(xué)生完成不同的探究任務(wù)，其中包括：站點(diǎn)內(nèi)的超鏈接，到電子郵箱的鏈接和應(yīng)用程序或者文檔的鏈接，以及選擇不同的網(wǎng)頁(yè)素材(文字、圖片)作為鏈接對(duì)象的操作方法。教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)電視，每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)教學(xué)用時(shí)：1課程(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)寫(xiě)出本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法并說(shuō)明理由。(3)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(4)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程并簡(jiǎn)述本課學(xué)生與教師互動(dòng)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。參考答案：無(wú)參考解析：(1)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠說(shuō)出超鏈接的概念，能夠選擇不同的對(duì)象設(shè)置超鏈接，并將鏈接指向站點(diǎn)內(nèi)或站點(diǎn)外。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察與操作，明確超鏈接的類(lèi)型，通過(guò)小組討論、自主探究，能夠總結(jié)出創(chuàng)建超鏈接的一般方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：超鏈接的類(lèi)型和創(chuàng)建超鏈接的方法。(2)①任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。②原因：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中，以完成一個(gè)個(gè)任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容隱含在任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。(3)教師播放一段視頻“探險(xiǎn)者在原始森林里面探險(xiǎn)時(shí)迷路了”，提出問(wèn)題“此時(shí)他們最需要什么?”學(xué)生給出答案“向?qū)А?。教師繼續(xù)提問(wèn)“在網(wǎng)絡(luò)世界里，誰(shuí)是我們的向?qū)?”請(qǐng)同學(xué)自由瀏覽站點(diǎn)“我愛(ài)我家”.談一下自己的感受。引出超鏈接的作用——網(wǎng)絡(luò)世界的向?qū)?。那么如何建立?——引出課題。(4)①新課講授任務(wù)一、什么是超鏈接教師播放小品《捐助》片段，小品中錢(qián)大爺把超鏈接理解為一根繩子，順著繩子就可以牽出那頭的東西。通過(guò)小品來(lái)分析超鏈接的定義，找出超鏈接的兩個(gè)重要元素：鏈接源和鏈接目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)教師播放的小品。理解并描述超鏈接的概念。任務(wù)二、超鏈接類(lèi)型教師請(qǐng)學(xué)生自由瀏覽站點(diǎn)“我愛(ài)我家”，并結(jié)合教材內(nèi)容思考問(wèn)題“超鏈接有哪些類(lèi)型?”學(xué)生邊操作邊閱讀教材，給出答案：站點(diǎn)內(nèi)超鏈接和站點(diǎn)外超鏈接。任務(wù)三、為文字建立超鏈接教師在PPT上展示建立文字超鏈接的操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主操作，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)閱讀操作步驟能夠完成對(duì)文字設(shè)置超鏈接的任務(wù)。任務(wù)四、為圖片建立超鏈接教師請(qǐng)學(xué)生演示為圖片建立超鏈接的操作步驟，并提出自己的疑問(wèn)，然后請(qǐng)學(xué)生分組展開(kāi)討論，引導(dǎo)小組成員相互解決問(wèn)題，最后，各個(gè)小組選代表演示操作結(jié)果。②作品評(píng)價(jià)教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，為自己的站點(diǎn)創(chuàng)建超鏈接，要求鏈接的對(duì)象要豐富，兩種類(lèi)型都要包括，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成后，教師請(qǐng)學(xué)生自由展示作品，采用自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。③小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：完善自己的作品。[問(wèn)答題]5.請(qǐng)閱讀下列材料：初中《信息技術(shù)》教材七年級(jí)下冊(cè)，第三單元活動(dòng)1，“家庭相冊(cè)初了解”，本活動(dòng)主要內(nèi)容是運(yùn)行PowerPoint軟件，認(rèn)識(shí)軟件界面；了解相冊(cè)的結(jié)構(gòu)；添加背景圖片，用藝術(shù)字制作相冊(cè)封面，下面是薛老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)給本節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入情境，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。(2)分析教學(xué)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課采用了哪幾種教學(xué)方法?并分析每種教學(xué)方法采用的理由。(3)為支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，可以為學(xué)生準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)資源?并說(shuō)明資源提供意圖。(4)本課結(jié)束前有很多同學(xué)沒(méi)有完成作品，針對(duì)這種情況，如何實(shí)施評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)?并說(shuō)明理由。參考答案：無(wú)參考解析：(1)請(qǐng)同學(xué)們用相冊(cè)進(jìn)行自我介紹，然后教師通過(guò)PowerPoint也進(jìn)行自我介紹。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前后學(xué)生和教師自我介紹的對(duì)比，引起學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint制作生動(dòng)相冊(cè)的興趣。(2)自主學(xué)習(xí)方法，采用該方法可以讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的易操作的部分，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。講授法，采用該方法主要是因?yàn)樗囆g(shù)字是本課的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的系統(tǒng)梳理，學(xué)生能更好地掌握這部分內(nèi)容。合作探究方法，在了解了基本操作之后，通過(guò)小組合作的方式完成整個(gè)任務(wù)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。(3)可選的教學(xué)資源有：文本、圖形圖像、音視頻、微課等資源。文本：可以提供詳細(xì)的教學(xué)講解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力。圖形圖像：文本中配合圖形圖像信息，可以讓學(xué)生直觀了解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。音視頻：將本課中較難的部分通過(guò)音視頻的形式進(jìn)行展示，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。微課