小學(xué)數(shù)學(xué)五年級說教材知識樹課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

小學(xué)五年級下冊知識樹1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

小學(xué)五年級下冊知編排體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

評價建議課程資源的開發(fā)和利用課程目標(biāo)說課標(biāo)說教材說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2編排體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評價建議課程資源的課程課程目標(biāo)

一、說課標(biāo)3課程目標(biāo)一、說課標(biāo)3解決問題新課標(biāo)中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程總目標(biāo)知識與技能數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度1、獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。2、體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。3、了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。課程目標(biāo)4解決問題新課標(biāo)中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程總目標(biāo)知識與技能數(shù)學(xué)思考情感與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、說課標(biāo)5內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、說課標(biāo)5解決問題新課標(biāo)對本冊教材的基本要求知識與技能數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運(yùn)用四個方面對知識與技能提出要求進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感及空間觀念，發(fā)展初步的推理能力，在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考。初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，能在解決問題的基礎(chǔ)上尋找其他方法，初步學(xué)會與他人合作，具有回顧與分析解決問題過程的意識。能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，克服困難建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6解決問題新課標(biāo)對本冊教材的基本要求知識與技能數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)教材編寫特點(diǎn)

二、說教材

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思路、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征。又由于本冊的教學(xué)內(nèi)容不同，具有以下幾個特點(diǎn)：7教材編寫特點(diǎn)二、說教材本冊教材對于教學(xué)教材編寫特點(diǎn)改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排改進(jìn)認(rèn)識分?jǐn)?shù)的編排提供豐富的“空間與圖形”的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)有步驟滲透數(shù)學(xué)思想方法情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中8教材編寫特點(diǎn)改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排改進(jìn)認(rèn)識分?jǐn)?shù)的編排提供豐教材編排體例

二、說教材9教材編排體例二、說教材9編排體例本冊教材內(nèi)容分四個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，分散在八個單元里，每個單元按內(nèi)容又分為若干小節(jié)，在每個小節(jié)里有具體的課例。主干系統(tǒng)輔助系統(tǒng)例題主題圖課題做一做導(dǎo)入框情景問題練習(xí)題你知道嗎動腦筋生活中的數(shù)學(xué)10編本冊教材內(nèi)容分四個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，分散在八個單元里，每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)

二、說教材11內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、說教材11數(shù)與代數(shù)解決問題統(tǒng)計與概率空間與圖形《因數(shù)與倍數(shù)》《數(shù)學(xué)廣角》統(tǒng)計教材的知識體系綜合實踐活動《圖形與變換》

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》《長方體和正方體》五年下數(shù)學(xué)

內(nèi)容結(jié)構(gòu)復(fù)式折線統(tǒng)計圖找次品長方體和正方體的體積因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)粉刷圍墻軸對稱長方體和正方體的認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分，通分及分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化。同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算眾數(shù)旋轉(zhuǎn)欣賞設(shè)計體和正方體的表面積打電話《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》12數(shù)與代數(shù)解決統(tǒng)計與概率空間與圖形《因數(shù)與倍數(shù)》《數(shù)學(xué)廣角》統(tǒng)教學(xué)建議

三、說建議13教學(xué)建議三、說建議13抓住關(guān)鍵點(diǎn)，組織針對性的練習(xí)。加強(qiáng)動手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識體系的能力。感悟知識間的聯(lián)系與區(qū)別，使新舊知識融會貫通。充分利用教材資源，學(xué)生已有的生活和知識經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移。教學(xué)建議教學(xué)建議14抓住關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)動手操作，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識間的聯(lián)系與區(qū)別，充評價建議

三、說建議15評價建議三、說建議15注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能重視評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。評價建議16注重對學(xué)生恰當(dāng)評價學(xué)生重視評價學(xué)生評價建議16課程資源的開發(fā)和利用

三、說建議17課程資源的開發(fā)和利用三、說建議17利用校本課程資源，選修課資源，對學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行知識拓展。各大教育網(wǎng)站，如：基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國兒童資源網(wǎng)、中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)等。課本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資