小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?老師工作?總結(jié)范文?如今，?多媒體教?學(xué)已成時(shí)?尚。運(yùn)用?多媒體，?不僅給學(xué)?生提供了?豐富的感?性認(rèn)識(shí)，?也使課堂?教學(xué)目的?完成、教?學(xué)難點(diǎn)的?突破更省?時(shí)、更省?力、更有?效。但多?媒體教學(xué)?也不是萬(wàn)?能的，它?既有它的?優(yōu)點(diǎn)也有?它的缺點(diǎn)?。首先，?由于多媒?體教學(xué)是?集圖像、?聲音、圖?片、文本?、動(dòng)畫，?影視等多?種媒體為?一體，用?圖文并茂?，聲像俱?佳，動(dòng)靜?結(jié)合的表?現(xiàn)手段向?學(xué)生展示?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，大大增?強(qiáng)了學(xué)生?對(duì)抽象事?物與過程?的理解與?感受，從?而將課堂?教學(xué)引入?全新的境?界。這?比以往單?靠粉筆黑?板的傳統(tǒng)?教學(xué)來(lái)說?，明顯會(huì)?增強(qiáng)教學(xué)?效果;其?次是多媒?體教學(xué)以?一種動(dòng)態(tài)?的方式向?學(xué)生展示?，在多種?感官的刺?激下，能?更好地開?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造力，?想象力，?給學(xué)生一?個(gè)更好的?學(xué)習(xí)空間?，在多姿?多彩的圖?片展示下?，學(xué)生猶?如身臨其?境的感覺?，更能體?會(huì)所學(xué)內(nèi)?容，這樣?的新鮮感?也可在一?定程度下?消除學(xué)生?由于長(zhǎng)時(shí)?間坐著上?課而帶來(lái)?的疲備，?也能調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?，參與性?。多媒體?教學(xué)中所?體現(xiàn)的藝?術(shù)性同時(shí)?也能給學(xué)?生帶來(lái)豐?富的知識(shí)?，因?yàn)槎?媒體教學(xué)?是綜合多?種教學(xué)手?段的，那?么它所傳?遞的內(nèi)容?就不是單?一的，除?了它所反?映的教學(xué)?內(nèi)容，還?有其它的?方面，比?如音樂的?欣賞，色?彩的視覺?效果等方?面，都能?傳遞信息?，給學(xué)生?一個(gè)美的?享受，從?而激起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?再就是多?媒體教學(xué)?能提高學(xué)?習(xí)的自學(xué)?能力，也?能增強(qiáng)師?生的交流?：由于多?媒體教學(xué)?比以往的?課堂教學(xué)?所花費(fèi)的?時(shí)間較短?，那么多?出的時(shí)間?就可以讓?學(xué)生來(lái)發(fā)?揮，開展?課堂活動(dòng)?，根據(jù)教?學(xué)目的和?學(xué)生的`?實(shí)際，構(gòu)?建問題情?境，設(shè)計(jì)?符合學(xué)生?自學(xué)規(guī)律?的教學(xué)過?程，安排?必要的練?習(xí)，指導(dǎo)?學(xué)生獨(dú)立?地進(jìn)行探?索，以逐?步提高他?們的自學(xué)?能力，從?而可以激?發(fā)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?積極性、?啟迪學(xué)生?創(chuàng)造學(xué)習(xí)?的思維性?，在培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)?能力的同?時(shí)也提高?了學(xué)生處?理實(shí)際問?題的應(yīng)變?能力。而?且也能利?用多媒體?的交互性?讓學(xué)生與?老師之間?產(chǎn)生互動(dòng)?，交流，?這樣也能?體現(xiàn)學(xué)生?對(duì)所學(xué)內(nèi)?容的掌握?情況，作?為一種教?學(xué)反饋，?讓老師了?解這點(diǎn)是?很重要的?，才能更?好的安排?教學(xué)內(nèi)容?。這樣?一來(lái)，似?乎多媒體?教學(xué)就成?了萬(wàn)能的?教學(xué)法了?其實(shí)不是?這樣的。?用多媒體?進(jìn)行教學(xué)?也有它的?不足，特?別是當(dāng)我?們所做的?課件如果?把握不好?尺度，把?課件做得?花里胡哨?的，其結(jié)?果反而會(huì)?在上課的?時(shí)候分散?學(xué)生的注?意力。再?就是并不?是所有的?學(xué)科或者?是每堂課?都適合用?多媒體來(lái)?教學(xué)，我?們給學(xué)生?上課的目?的是通過?老師的幫?助，通過?與學(xué)生的?互動(dòng)，讓?學(xué)生學(xué)到?知道，開?發(fā)學(xué)生的?思維，如?果我們使?用不好多?媒體教學(xué)?，就會(huì)出?現(xiàn)使用多?媒體教學(xué)?只不過是?強(qiáng)化了教?師的主動(dòng)?性和學(xué)生?的被動(dòng)性?，這就與?我們的教?學(xué)目的背?道而馳了?。作為?教師，身?處這個(gè)物?質(zhì)文明和?科學(xué)技術(shù)?高度發(fā)達(dá)?的社會(huì)，?應(yīng)該充分?利用現(xiàn)代?化的技術(shù)?再結(jié)合現(xiàn)?代化的思?想在教學(xué)?中去勇于?創(chuàng)新，探?索出更好?的教學(xué)方?法。在日?常的教學(xué)?過程中，?把多媒體?教學(xué)與傳?統(tǒng)教學(xué)相?結(jié)合，充?分發(fā)揮多?媒體教學(xué)?與傳統(tǒng)教?學(xué)的長(zhǎng)處?，靈活地?運(yùn)用多媒?體，讓它?在教學(xué)中?起到畫龍?點(diǎn)睛，恰?到好處的?作用。?小學(xué)語(yǔ)文?老師工作?總結(jié)范文?（二）?回顧這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?有沉沉的?收獲，有?郁郁不得?解得疑問?，有嶄新?嶄新的希?望和夢(mèng)想?，也有溢?滿胸懷的?欣喜。?一、我的?教學(xué)收獲?1、常?規(guī)工作常?抓不懈，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣事無(wú)?巨細(xì)。?(1)、?合理安排?時(shí)間的習(xí)?慣。五年?級(jí)的學(xué)生?，自主性?有了很大?提高。開?學(xué)初，我?建議學(xué)生?早晨早到?校大聲誦?讀經(jīng)典詩(shī)?文，安排?專人檢查?督促，表?揚(yáng)能按要?求做到的?學(xué)生。中?午到校，?安靜默讀?。這樣每?天二十分?鐘的晨誦?和午讀被?我們加長(zhǎng)?了近一倍?時(shí)間，而?且學(xué)生到?校后的紀(jì)?律有了很?大的改善?。(4?)、自由?表達(dá)的習(xí)?慣。班中?學(xué)生總體?比較內(nèi)向?，運(yùn)用豐?富多彩的?評(píng)價(jià)語(yǔ)言?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行激勵(lì)，?訓(xùn)練學(xué)生?就頭給一?個(gè)問題發(fā)?表不同的?意見。每?個(gè)單元的?口語(yǔ)交際?都提前準(zhǔn)?備，專門?用一節(jié)課?來(lái)交流討?論。(?5)、按?時(shí)完成作?業(yè)的習(xí)慣?。作業(yè)可?以說是每?個(gè)老師都?很重視又?都很頭疼?的問題。?班級(jí)人數(shù)?多，檢查?時(shí)間緊迫?，都成為?作業(yè)檢查?有可趁之?機(jī)的軟肋?。在本學(xué)?期中，我?們學(xué)習(xí)并?實(shí)施了縣?教育局統(tǒng)?一指導(dǎo)的?檢查方法?，大組長(zhǎng)?查小組長(zhǎng)?，小組長(zhǎng)?查組員，?老師查大?組長(zhǎng)，并?對(duì)組員隨?時(shí)抽查，?只用五分?鐘時(shí)間，?班中作業(yè)?一目了然?，有效防?止了一些?學(xué)生偷懶?。所有?常規(guī)工作?，全部利?用小組評(píng)?價(jià)進(jìn)行監(jiān)?督考核，?每周匯總?評(píng)價(jià)。在?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?方面起到?了積極地?作用。?2、認(rèn)真?鉆研，站?穩(wěn)講臺(tái)，?讓課堂活?色生香。?本學(xué)期?課時(shí)不太?多，所以?每節(jié)課的?課堂效率?顯得尤為?重要。?(2)、?主動(dòng)聽課?，在傾聽?中思考。?二、我?的下一個(gè)?教學(xué)目標(biāo)?1、這?學(xué)期中，?習(xí)作教學(xué)?雖然關(guān)注?了，但是?講評(píng)和修?改還不太?扎實(shí)。?3、讀書?筆記講評(píng)?不夠，呈?現(xiàn)兩極分?化現(xiàn)象，?要想辦法?引導(dǎo)。?4、磨課?受益匪淺?，在平