現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件

現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。汽車維修行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求季維修行業(yè)的回顧與現(xiàn)狀■二、維修企業(yè)對流車維修技術(shù)人員的要求■三、汽車維修行業(yè)的理念與存在的問題8竅維修業(yè)的回國與現(xiàn)汽車技術(shù)的飛速發(fā)展EF電控燃油噴射、EC|電控點火、ABS防抱死制動、SRS、ESP、TDlTcS(TRc)、TS、GPs等安全教育是幼兒園教育活動開展的保障，如何建立起行之有效的幼兒園安全教育管理體系，是幼兒園上至園所管理，下至幼兒園班級管理的重中之重。而安全教育管理目標體系的創(chuàng)設(shè)又是幼兒園安全教育管理制度形成的“指南針”，本文從安全教育目標的定位、安全教育培養(yǎng)目標的組成部分、安全管理目標體系組成三方面，對安全教育管理目標體系的創(chuàng)建進行了闡述，為幼兒園安全教育管理制度的創(chuàng)設(shè)打下了一定的實踐基礎(chǔ)。一、幼兒園安全教育目標的定位1.以幼兒在園一日生活為依據(jù)。在幼兒園的一日生活中，首要的是對周圍環(huán)境中具有一定“危險”性的事物的認識與防范。其次，還需要教師對一些隱性的安全隱患進行梳理，給幼兒創(chuàng)造安全適應(yīng)的學習與生活環(huán)境。此外，幼兒在園一日生活中自身需要重視及了解的一些不適宜的行為也需要讓幼兒了解與明確，進而減少不適宜的行為帶給他人的傷害。同時，要對幼兒進行適當應(yīng)對能力的教育，即當發(fā)生危險的事情時，應(yīng)該學會怎么面對。2.以幼兒社會生活為依據(jù)。幼兒除了在幼兒園及家庭之外，還要融入社會生活當中，因此，在面對社會時，可能會遇到的安全事件及面對這種事件時幼兒應(yīng)如何面對，都需要我們從各個角度以幼兒故事、童話、兒歌等多種形式引導，讓幼兒進行了解與認識，進而提高幼兒的社會危險防范意識，提高幼兒面對危險的應(yīng)對能力。二、幼兒園安全教育培養(yǎng)目標的基本組成部分幼兒安全教育管理培養(yǎng)目標體系的形成是對幼兒、家庭、教師、幼兒園的安全防范能力與水平期待的一種具體表現(xiàn)，在幼兒安全教育管理目標體系的建構(gòu)中，從幼兒園、教學班、幼兒、家庭三方面，應(yīng)建立起多角度多層次的幼兒安全教育及管理發(fā)展的目標體系。因此，根據(jù)教育主體的不同，分為幼兒在園安全教育目標體系，幼兒社會安全管理目標體系。（一）幼兒在園安全教育目標的組成幼兒在園安全教育目標的組成主要依據(jù)幼兒在園一日生活，以幼兒生活、學習、游戲活動為重點。（1）環(huán)境安全。安全的教育環(huán)境是幼兒安全教育管理的基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)根據(jù)實際情況，對幼兒園環(huán)境安全的方方面面有細致的目標管理定位。包括：環(huán)境設(shè)施安全管理目標、門衛(wèi)安全管理目標、各類大型活動安全管理目標等。（2）飲食安全。飲食安全由飲食衛(wèi)生安全與飲食安全教育構(gòu)成。飲食衛(wèi)生安全圍繞食材的安全、食材操作的安全、營養(yǎng)搭配等，對每一項內(nèi)容安全管理應(yīng)當達到的目標加以明確。飲食安全教育主要圍繞幼兒良好飲食習慣的教育進行。從餐前衛(wèi)生習慣、餐具擺放；餐中餐具使用、就餐姿勢、咀嚼飯菜注意事項等；餐后餐具歸位、餐巾使用等多角度對幼兒用餐習慣及安全行為應(yīng)當達到的目標進行細致定位。（3）學習安全。學習安全重點包括以幼兒學習即集體活動、區(qū)域活動中幼兒良好習慣的養(yǎng)成。從活動前材料的了解、使用規(guī)則及活動中對材料的正確使用中幼兒應(yīng)當達到的目標加以明確。（4）游戲安全。游戲安全側(cè)重于幼兒在園游戲活動中，針對具體的游戲活動規(guī)則所應(yīng)當具備的安全意識及安全能力的教育。（二）幼兒社會安全教育目標（1）社會安全防范意識。針對幼兒社會活動中所應(yīng)當具備的基?A性的安全防范意識教育，即引導幼兒對交通、出行、飲食、緊急電話等安全生活基礎(chǔ)進行認知。（2）安全防范能力。主要對幼兒社會活動中應(yīng)當具備的基礎(chǔ)的自我安全能力的教育，即幼兒在面對安全事件時應(yīng)當具備的自我救助能力的教育。三、幼兒園安全管理目標體系組成幼兒園安全管理目標不是某一項內(nèi)容的目標，也不是籠統(tǒng)簡單的一個目標，而是系統(tǒng)的、層層遞進的完整系統(tǒng)。具體而言主要有以下兩方面：（一）安全管理總體目標。明確幼兒園安全管理中應(yīng)當達到的整體目標。這一目標是對幼兒園管理各方面目標的高度概括，是指引幼兒園整體發(fā)展的方向。如“零事故”創(chuàng)建活動就是對幼兒園各方面安全管理的一個總體目標。（二）安全管理分層目標。幼兒園作為一個教育機構(gòu)，其由不同的部門組合而成，因此，各部門根據(jù)自身工作性質(zhì)不同，具有不同的管理目標。如門衛(wèi)管理目標、飲食管理目標、班級安全管理目標等。在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學內(nèi)容，大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。一、小學體育教學的準備活動中存在以下幾個問題1、學生對體育課準備活動的認識不足調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分學生都已懂得或了解準備活動在體育課中的地位和作用，半數(shù)學生知道準備活動內(nèi)容與體育課主教材內(nèi)容的關(guān)系和準備活動的運動量。但仍有不少學生對體育課準備活動認識不足或錯誤。2、準備活動內(nèi)容單調(diào)乏味一套基本徒手操，一個游戲長期使用，久而久之，學生感到乏味、厭煩。在教學中，選擇準備活動的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導或輔助性的專門練習。這樣使學生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學生的運動欲望。3、注重一般性準備活動、忽視專門性準備活動準備活動是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。它是在一般性練習基礎(chǔ)上，采用動作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習。這是一般性練習無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重，才能保證體育課任務(wù)的順利完成。4、準備活動缺乏中小學特點中小學生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了中小學的準備活動應(yīng)各具特點。但在中小學體育教學中，準備活動區(qū)別不大，小學成人化，小學公式化，一套操，一個游戲，中學用，小學也用，甚至把高級運動員的專門性練習也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點的準備活動，違反了教學規(guī)律和中小學生的生理特點。小學生的準備活動應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學動作為基本，小學體育課的基本部分相對運動量較大，在準備活動時，既要有一般性練習，又要有專門性練習，并要根據(jù)男女生生長發(fā)育的明顯差異，結(jié)合教材特點，提出不同的要求。二、加強業(yè)務(wù)學習，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實體育教學現(xiàn)代化1、開展專題活動，改變考核機制，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)在學科教學中，教師必須加強對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學更應(yīng)這樣，學生能夠通過體育學習，了解體育發(fā)展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，更加有效地優(yōu)化了學生學習的環(huán)境，優(yōu)化學生學習的技巧，提高學習效能，確實提高了學生的體育學科素養(yǎng)。2、用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學生的操作行為，優(yōu)化學習環(huán)境在常規(guī)體育活動課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學生演示動作要領(lǐng)，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務(wù)或動作就交給學生自己去完成，教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣教學，有利于規(guī)范學生的操作技能，提高學生的自主學習能力。3、改革測評機制，提高學生體育技能水平體育教學是國家課程標準的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評價的重要因素。幾年來，平頂山市一直進行中考體育加試，并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學中按新課標的要求，開全課程，把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生，對每個理論知識點或者動作要領(lǐng)，必須做到心中有數(shù)。在教學過程中，教師根據(jù)學生發(fā)展的情況，及時調(diào)整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。三、整合教育資源，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，彰顯體育教學特色1、用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學在體育教學中，在教材內(nèi)容和大綱要求不變的情況下變換教學方法，使每節(jié)課都有新的東西，學生有新收獲，組織教學有新意，以滿足學生求新好奇的心理。2、培養(yǎng)學生對自我的評價，充分發(fā)掘自我的潛力體育教師在教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境來滿足學生因自己的勝任能力而贏得相應(yīng)地位的需要，培養(yǎng)學生對自我的評價，充分發(fā)揮學生自我的潛力。在體育教學中，我們可以讓學生出來帶操、做示范、輪流做體育小組長或是對某方面突出、考試成績好的學生給予充分的肯定或表揚，讓他在代表隊或比賽場上充分顯現(xiàn)，使他體驗到自我的價值，正確定位自我，充分發(fā)掘其潛力。3、充分利用體育教學中的積極反饋，以強化動機反饋是通過對技能操作或?qū)W習結(jié)果的評定、評價及自我知覺使學生了解自己的學習情況，并對后繼行為進行調(diào)節(jié)的過程。體育教師在體育教學中，讓學生及時了解自己學習的結(jié)果，積極反饋可提高具有動機價值的將來行為?？傊w育教學應(yīng)積極開展課堂教學改革，優(yōu)化教學設(shè)計，增加學生的主體地位，巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學，為學生的終身學習服務(wù)，使體育的各項教學目標落到實處。人們參加體育活動不可能單純依靠外力維持，而是必須有主體的積極性。人們有了參加體育活動的積極性，就會產(chǎn)生認知的活躍、情感的振奮和意志的努力。它既是體育活動效率與質(zhì)量的保證，又是促進學生個體和諧發(fā)展的條件。因此在體育教學中加強學生的體育動機的培養(yǎng)顯得尤其重要。良好的學習動機不僅能促進學生積極主動地參加體育活動和鍛煉，而且為個性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，促使其身心得到全面發(fā)展，成為適應(yīng)社會需要的合格人才?，F(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略41、俯仰終宇宙，不樂復何1汽車維修行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求季維修行業(yè)的回顧與現(xiàn)狀■二、維修企業(yè)對流車維修技術(shù)人員的要求■三、汽車維修行業(yè)的理念與存在的問題汽車維修行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀28竅維修業(yè)的回國與現(xiàn)汽車技術(shù)的飛速發(fā)展EF電控燃油噴射、EC|電控點火、ABS防抱死制動、SRS、ESP、TDlTcS(TRc)、TS、GPs等8竅維修業(yè)的回國與現(xiàn)3“智能化”指電腦運作具有象人一樣的思維能力、判斷能力、行為力。1、發(fā)動機動力性智能控制奔馳、凌志等車型上運用。自動調(diào)整工作氣缸控制系統(tǒng):奔馳S級、三菱“海市蜃樓”。缸內(nèi)噴射控制系統(tǒng):三菱、富豪壓縮比控制電子控制系統(tǒng)。2、汽車安全性智能控制●Dls雷達智能控制剎車系統(tǒng):●BAS智能制動助力系統(tǒng)(識別駕駛員緊急剎車時加壓踏板動作,迅速加壓)“智能化”4制動能量儲存系統(tǒng)DAS智能汽車鑰匙(點火智能控制“特許”鑰匙,用于97年后奔馳W202、W208、網(wǎng)絡(luò)汽車防盜系統(tǒng)(全國、全球)駕駛員疲勞檢測控制系統(tǒng):日產(chǎn)、三菱、豐田都有運用輪胎自動監(jiān)測、報警、充氣系統(tǒng)駕駛員酒精含量監(jiān)測系統(tǒng)自動對焦防眩燈光控制系統(tǒng)BENz8-99夜視燈停車系統(tǒng)SRS環(huán)形氣袋系統(tǒng)制動能量儲存系統(tǒng)53、舒適性智能控制系統(tǒng)ADS自適應(yīng)智能控制懸掛系統(tǒng)(可變阻尼避震系統(tǒng))●智能控制懸掛系統(tǒng)●導航系統(tǒng):解決汽車目的地的路徑問題聲控指令系統(tǒng):汽車出故障時向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)打電話,網(wǎng)絡(luò)中心可在遠離的異地查明故障并作記錄、告之用戶就近維修,被盜時可立即測出并告之車的確切位置。網(wǎng)絡(luò)汽車辦公系統(tǒng):上網(wǎng)、電子郵件、傳真4、經(jīng)濟性、自診功能智能控制動力性控制中心多數(shù)包含經(jīng)濟性控制3、舒適性智能控制系統(tǒng)6ABS、ESP、EBD、EBA到底有什么作用?EsP(ElectronicStabilityProgram):電子穩(wěn)定程序,車的ABS防抱死系統(tǒng)以及ASR驅(qū)動防滑系統(tǒng)發(fā)出校正指令,并幸動行個系是車輸現(xiàn)穀耐在度餐集舊罷約車普韓的神奇功效就會大顯身手EBD(ElectricBrakeforceDis-tribution電子制動力分配,通常是配合ABS防抱死系統(tǒng)工作的一種制動輔助系統(tǒng),因此在車尾標識和“車輛規(guī)格配備表”中常常會看到“ABs+EBD”這個詞。EBD的作用在子當汽車制動時,左石輪胎因地面摩擦力不同,即將發(fā)生側(cè)滑、側(cè)翻時,EBD會快速分析輪胎的摩擦系進而及時調(diào)整制動裝置,使得制動力與摩擦力一致,配合ABS防拖死系統(tǒng)從而使車輛轉(zhuǎn)危為安。EBA(ElectronicBrakeAssist)有時也被稱為BA(BrakeAssist)或BAs(BrakeAssistSystem):制動輔助系統(tǒng)。在什么情況駕車時右腳會突然從油門踏板上離開,然霸輦怨科先時想均車奎都念纜箱通那造影雨賈鞴助系統(tǒng),會在車主做完這個動作的同時,以迅雷不及掩耳的速度動將車輛的制動力加至最大,及時停車,避免車主因緊張或萁他原因出現(xiàn)“制動無力”的情況。ABS、ESP、EBD、EBA到底有什么作用?7、客戶發(fā)生變化、客戶發(fā)生變化8(一)、車主檔次的提升●文化素質(zhì)●人文素質(zhì)經(jīng)濟條件●思想意識●法律意識(一)、車主檔次的提升9(二)轎車進入家庭轎車進入家庭,私家車越來越多私家車關(guān)系一家三口的生活質(zhì)量,全家都對車輛倍加愛護。(二)轎車進入家庭10家庭轎車迅猛發(fā)展,汽車進入平常百姓家入世后,我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),每百戶家庭的汽車擁有量超過10輛,有的甚至達到了20輛,大大超過了國外汽車進入家庭的普及標準,家庭轎車的到來,標志著我國汽車行業(yè)已進入了快速發(fā)展時期。汽車消費帶動了汽車服務(wù),我國的汽車服務(wù)業(yè)將成為了新時期的一個嶄新的“黃金”行業(yè)家庭轎車迅猛發(fā)展,汽車進入平常百姓家11現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件12現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件13現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件14現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件15現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件16現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件17現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件18現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件19現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件20現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件21現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件22現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件23現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件24現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件25現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件26現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件27現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件28現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件29現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件30現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件31現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件32現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件33現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件34現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件35現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件36現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件37現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件38現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件39現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件40現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件41現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件42現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件43現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件44現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件45現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件46現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件47現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件48現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件49現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件50現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件51現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件52現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件53現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件54現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件55現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件56現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件57現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件58現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件59現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件60現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件61現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件62現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理理念及經(jīng)營策略課件