2022年下學(xué)期東安一中高一期中考試

東安一中2022年下學(xué)期期中考試高一語文試卷（奧賽班）一、語言文字運(yùn)用（10分，每小題2分）1、下列詞語中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．湍急（tuan）拮據(jù)（jū）漸染（jiān）一椽破屋（chuan）B．房檁（lǐn）猗郁（yī）蔭庇（yìn）不可估量（liàng）C．肄業(yè)（yì）便言（pián）雋永（juàn）馮虛御風(fēng)（peng)D．潛伏（qián）愀然（qiǎo）伶俜（pīng）朝誶夕替（zui)2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）.A．躑躅切蹉倦怠杯盤狼籍B．誣蔑脈搏繁蕪原形必露C．敷衍桀驁窈窕圖窮匕見D．頹圮樊籠雜揉忸怩不安3、下列填入橫線處的詞語全都正確的一項(xiàng)是（）（1）但是，我還有要說的話。我沒有親見；聽說，她，劉和珍，那時是前往的。(2)是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄的囚犯，到來秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情。（3）我不得不變更我的計(jì)劃，在七月中旬，不能再于烽煙四逼的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。A、毅然不但留戀B、欣然不但留連C，欣然不單留連D、毅然不單留戀4、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、聽見包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚，害怕這種叫聲會把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到我家里來。B、10月27日，美國總統(tǒng)奧巴馬在喬恩主持的談話節(jié)目《每日秀》中出現(xiàn)，奧巴馬大部分時間都正襟危坐，談?wù)撁绹?dāng)下經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的問題。C、至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。D、在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當(dāng)今的廣大青年進(jìn)行“孝”的教育是非常必要的。5、下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A、《孔雀東南飛》是一個感人肺腑的愛情悲劇故事，通過這個故事，使讀者了解了劉蘭芝、焦仲卿堅(jiān)貞的愛情以及封建家長的罪惡。B、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人公保爾·柯察金自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志，一次一次地從挫折中奮起。C、重慶一名8歲小學(xué)生最近上課精神不集中，夜里頻繁出現(xiàn)夢游狀況。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，這是由于作業(yè)太多，學(xué)習(xí)壓力過大所致。D、命題是一項(xiàng)復(fù)雜的智力勞動，要編制一份好的試卷，命題者除了要掌握學(xué)科知識外，還要有一定的命題技巧。二、古詩文閱讀(22分）(一）課內(nèi)閱讀（10分）太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。6、下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（2分）（）A、今行而無信信：相信B、顧計(jì)不知所出耳顧：不過，只是。表示輕微的轉(zhuǎn)折C、秦王必說見臣說：通“悅”，喜歡，高興D、進(jìn)兵北略地略：掠奪、奪取7、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義與用法不相同的一項(xiàng)是（2分）（）A、太子丹恐懼，乃請荊卿曰乃不知有漢B、秦之遇將軍，可謂深矣行李之往來，共其乏困C、樊將軍以窮困來歸丹徒以吾兩人在也D、吾每念，常痛于骨髓移其粟于河內(nèi)8、翻譯下面的句子（6分）（1）微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。（2）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣（二）課外閱讀（12）豐樂亭記歐陽修

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其皇甫暉、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無在也，蓋天下之平久矣

自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數(shù)？及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險阻，鏟削消磨，百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡矣。今滁介江淮之間，舟車商賈，四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也！

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉；掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也，因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

9、下列句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A、掇幽芳而蔭喬木（掇：摘?。〣、因?yàn)楸酒渖酱ǎū荆阂罁?jù)）

C、又幸其民樂其歲物之豐成（幸：幸虧）D、涵煦于百年之深也（涵：滋潤）

10、下列句中加點(diǎn)字的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（2分）（）A、修既治滁之明年B、滁于五代干戈之際

C、向之憑恃險阻，鏟削消磨D、漠然徒見山高而水清

11、下列關(guān)于本文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A、從文章表達(dá)的重點(diǎn)來看，本篇雖是亭記，但重點(diǎn)卻落在“豐樂”二字上。

B、文章含蓄表明只有祖國統(tǒng)一，人民才能安居樂業(yè)，過上幸福的生活的道理上。C、文章句式長短參差，具有一種整齊錯落之美，讓人讀起來有很強(qiáng)的音樂感

D、作者援引史實(shí)，通過寫景、議論、記敘，使文章形成一種盛世的整體氛圍。12、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

（2）民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。三、古詩文默寫鑒賞（14分）13．閱讀下面一首唐詩，回答問題。（4分）春興（武元衡）楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城”這兩句詩想象新奇，意境美妙。你認(rèn)為詩句中哪兩個字最富有表現(xiàn)力？試作具體分析。（4分）14、.默寫。（10分，每空一分）（1）三歲為婦，靡室勞矣；，靡有朝矣。（《詩經(jīng)·氓》）（2）___________，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）（3）越陌度阡，枉用相存。_____，心念舊恩。（曹操《短歌行》）（4），池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）（5）復(fù)為慷慨羽聲，，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）（6），水天相接，縱一葦之所如，。（蘇軾《赤壁賦》（7）此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有，映帶左右，，列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）（8）尋夢？撐一支長篙，。（徐志摩《再別康橋》）四、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）課內(nèi)文本閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面文字，完成13—15題。不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。15、作者認(rèn)為牽?；ǖ纳省耙运{(lán)色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對之理解賞析正確的一項(xiàng)是（）A、這充分說明作者對色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對顏色的看法。B、這與“文眼”一致，從視覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。C、四種顏色里，確確實(shí)實(shí)是藍(lán)、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰到好處。D、作者僅僅是為了表達(dá)一家之言，未必可信，實(shí)際上，淡紅色的牽?；ㄟ€是蠻不錯的。16、選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項(xiàng)是）（）A、兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。B、兩種聲音的描寫，其實(shí)沒有什么可探究的，就是寫實(shí)而已，這兩種聲音那時那地確實(shí)有。C、兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。D、兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到北國秋天的“清、靜、悲涼”。17、對三節(jié)文字分析理解正確的一項(xiàng)是（）A、在這三節(jié)文字里，作者從不同的側(cè)面向我們展示了北國的秋景，表達(dá)了作者對北國秋天的熱愛之情。B、三節(jié)文字，一一對應(yīng)地表現(xiàn)了北國秋天的“清”“靜”“悲涼”，雖然各自互有滲透，但還是各有側(cè)重的。C、在寫北國之秋的時候，作者時不時地提及南方的秋天，每一節(jié)都將故都之秋和南國之秋進(jìn)行對比，更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都秋的喜愛。D、三節(jié)文字，每一節(jié)都綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達(dá)方式，使得行文活潑不呆板。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面散文，完成18—21題。（共15分）拾葉者言（作者：李國文）銀杏樹，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比較罕見了。這種樹，又名公孫樹，那意思是說它的生長期很慢，也很長，通常是爺爺種下的樹，要到孫子那一輩，才能結(jié)果。結(jié)的果子，叫做白果，因其外殼薄白而名，果肉色綠而糯，微苦，頗有不同一般的滋味。舊時，在上海，冬天，夜晚，?？陕牭接行∝溄匈u“糖炒熱白果”者，于小可盈握的炭爐上，炒一捧白果，熱烘烘地剝來，在寒風(fēng)中，塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。不過，長到這把年紀(jì)，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實(shí)的，至今，卻尚無眼福一睹，實(shí)在是很遺憾的。所以，便把對于樹的興趣，關(guān)注到銀杏樹葉了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集火花，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。在所有的樹木中，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，狀似扇，形似貝，薄似紙，輕似羽，輕盈飄逸，潔凈雅致，形成一種很特別的風(fēng)格。在北京的香山腳下，就在雙清別墅附近，有那么幾株古老銀杏。近些年來，又在空曠地上，栽種了一些，都還十分孱弱，尚不成林。不過，一到秋天，當(dāng)滿山黃櫨紅了起來的時候，這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，用另一種鮮艷，點(diǎn)綴著山光水色，也是怪有情調(diào)的。色彩總是搭配起來，要好看些。站在山下，放眼看去，紅中有黃，黃中有綠，于是，風(fēng)景便格外好看了。每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，卻總要拾幾片銀杏樹葉，夾在書里，作書簽用。而且，我到別處去，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，無非留在書冊里，作一個小小的紀(jì)念。這片銀杏葉，從此在書中的某一頁與某篇相伴，也多了一絲斯文。有時候，翻開書，未讀文章，先讀葉片，因?yàn)楹苋菀拙头綂A著葉片的那一頁，它馬上就突然出來。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它從來也不會扮演重要角色的。它在你的書頁中，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，其實(shí)，也含有一份做人之道的平實(shí)在內(nèi)的。若是我們能夠意識到自己的平凡與普通，也就多了一點(diǎn)自知之明，便省得許多力不從心的煩惱。當(dāng)然，也就有了尊嚴(yán)。葉是一回事，但無數(shù)的葉構(gòu)成的樹，則是另一回事。我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹，中間只隔著一條甬道，可謂形影不離數(shù)千年。兩棵樹高約幾十米，樹徑也得兩三人合抱，確是一副非凡模樣?？吹竭@兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。有人說，泰山為五岳之首，那么泰山下的這兩棵銀杏樹，也許是最古老的了。銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標(biāo)挺拔，但它的葉片，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人和尋常的人，各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負(fù)，尋常人有自己的志趣，這世界所以美麗，就是有各種不同的追求和目標(biāo)。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對相同的葉片，那么對于拾葉者的啟示，莫過于走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營自己的天地了。前不久，到廣東韶關(guān)的南華寺，時值初冬，南方的季節(jié)要晚些，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，飄然而下，落地?zé)o聲，隨風(fēng)而來，又隨風(fēng)而去，看著看著，也仿佛悟到了一點(diǎn)禪意。這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，具體到每一個人，又是極有限的。因此，葉片不大，卻總是應(yīng)該記下它的一段時光。人也一樣，不一定轟轟烈烈，但也會有自己一生中那碧綠碧綠的藍(lán)天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識見聞的積累也好，生活中辛酸和悅的感受也好，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)也好，都是應(yīng)該珍惜，應(yīng)該謹(jǐn)記的。這樣，你拾起一片一片葉子的同時，也就覺得活著是多么有意義和有價值的事了。（選自《經(jīng)典美文》2022年第7期）18、文章第2段主要寫什么？有什么作用？（2分）答：19、作者在“拾葉”中都獲得了哪些樂趣？請加以簡要概括。（3分）答：20、結(jié)合有關(guān)文意，請指出文章所運(yùn)用的某一藝術(shù)手法，進(jìn)行簡要說明。（3分）答：21、作者從“拾葉”中都產(chǎn)生了哪些人生感悟？請簡要回答。（6分）答：綜合題（4分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。《新民晚報》復(fù)刊時，曾為確立新的辦報理念產(chǎn)生過一場辯論。有人主張，“為民分憂，與民同樂”合適；有人認(rèn)為，“為國分憂，與國同樂”好。你的看法是哪一種？請簡述其理由。作文（50分）請以“那一刻，我”為題作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，如：那一刻，我流淚了；那一刻，我感動了；那一刻，我長大了……（2）寫一篇不少于800字的記敘文。（3）可從“寫真”入手，“虛構(gòu)”要注意藝術(shù)真實(shí)。（4）自然地抒寫出自己的喜怒哀樂。東安一中2022年下學(xué)期期中考試高一語文答卷（奧賽班）一、選擇題（26分，每小題2分）題號123456791011151617答案二、古詩文閱讀（12分）8、（1）（2）12、（1）（2）13、詩歌鑒賞（4分）14、默寫（10分）（1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)（8）18、(2分）19、（3分）20、（3分)21、(6分）22、（4分）【參考答案】1、A2、C3、C4、D5、D6、A7、A8、略9、C（幸：有幸）10、B（A第二年/即將來到的一年；B項(xiàng)“干戈”指代“戰(zhàn)爭”，與今義相同；C孤寂的樣子/冷淡的樣子；D消除、磨損/使意志精力等逐漸消失或虛度時間）11、D（作者圍繞“豐樂”二字渲染氛圍）12、略附譯文：我在治理滁州的第二年夏天，才在飲滁河的水時感到它很甜美。向滁州人打聽這泉水的來源，發(fā)現(xiàn)就在州南百步的地方。它的上面是豐山，山勢高聳挺立；它的下邊是深谷，深邃莫測；中間有一股清泉，水勢洶涌，向上噴出。上下左右四顧觀賞，使人感到快樂。于是，疏通泉水，鑿去巖石，開辟出一塊地方，建造了亭子，和滁州人一起到上面去游息。

滁州在五代戰(zhàn)亂的時期，是一個經(jīng)常打仗的地方。從前，太祖皇帝曾經(jīng)率領(lǐng)后周的軍隊(duì)，在清流關(guān)下打敗了李景的十五萬軍隊(duì)，在滁州東門外，活捉了李景的大將皇甫暉、姚風(fēng)，于是平定了滁州。我曾經(jīng)考察過那些山川，根據(jù)地圖和記載，登上高處眺望清流關(guān)，想找到皇甫暉、姚風(fēng)被活捉的地方?？墒悄切┲劳碌睦先硕家呀?jīng)去世了，大概是因?yàn)樘煜绿降臅r間已經(jīng)很久了。自從唐朝政治混亂以來，天下分裂，豪杰蜂起而互相爭奪，各地成為互相對立的敵國的，哪里可以數(shù)得清?等到宋朝承受了天命，圣人出來，天下才得到統(tǒng)一。以往的險要地勢，都逐漸地鏟除消失了。百年之間，太平無事，所見到的景象只是山高而水清。想問問往事，當(dāng)年留下的老人都不在人世了?，F(xiàn)在，滁州地處長江、淮河之間，是一個過往的車船、商人和客賓都不到的地方，老百姓生來不接觸外邊的事情，只是安于這里的農(nóng)家生活，無憂無慮地度過一生?？墒怯钟姓l知道，皇上休養(yǎng)生息的恩澤，滋潤哺育了老百姓百年之久呢!

我來到這里，既喜歡這個地方偏僻，政事清簡，又喜愛這里的風(fēng)俗寧靜而悠閑。既然在山谷之間得到了這道清澈的泉水，于是每天和滁州人一起，仰觀豐山，俯聽清泉，采摘芬芳的鮮花，憩息在樹陰之下，風(fēng)霜冰雪之時，更顯得清秀，一年四季的美景沒有不招人喜愛的。又幸逢這里的百姓正為豐收而歡樂，喜歡同我一起游玩。因此，我依據(jù)這里的山川，來敘說這里民情風(fēng)俗的美好，使百姓知道所以能夠平安地享受這豐收之年的快樂，是由于有幸生活在這太平日子里的緣故。

宣揚(yáng)皇帝的恩德，來和百姓共享快樂，這本是刺史的職責(zé)。于是我寫了這篇文章來給這座亭子命名。13、古詩文鑒賞（4）“吹”“逐”都富有表現(xiàn)力，它使人聯(lián)想到和煦的春風(fēng)善解人意，竟吹發(fā)了詩人一夜悠悠思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之夢又隨著風(fēng)的蹤跡，飄進(jìn)魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)。14、略三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）課內(nèi)文本閱讀（9分）15、B(“一切景語皆情語”，藍(lán)色或白色為冷色調(diào)，能表現(xiàn)秋的清、靜、悲涼，從而傳達(dá)作者的感情。B項(xiàng)分析正確，A、C、D都只對顏色本身發(fā)表看法，而沒有聯(lián)系到作者的主觀感情。)16、D(寫聲音是以動襯靜的寫法，突出北國秋天的“清、靜、悲涼”。D項(xiàng)正確，A項(xiàng)分析不符合文眼“清、靜、悲涼”，B、C項(xiàng)都是討論聲音無關(guān)緊要的特點(diǎn)，沒答到要點(diǎn)。)17、A(A項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬巳?jié)文字的內(nèi)容，B項(xiàng)三節(jié)文字并非一一對應(yīng)秋的“清、靜、悲涼”，而是每段文字都滲透了秋的三個特點(diǎn)，C項(xiàng)分析與選段內(nèi)容不符，D項(xiàng)每一節(jié)都綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達(dá)方式的說法有誤，每一節(jié)主要是用了記敘和描寫的表達(dá)方式。)（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）18、主要是對銀杏的果實(shí)有關(guān)情況進(jìn)行介紹，（1分）作用是引出下文對“拾葉”的描寫）(2分）（意思對即可給分。)19、(1）感受到銀杏樹葉有一種特別的風(fēng)格；(2）感覺到風(fēng)景更加好看；(3）留作紀(jì)念，幫助記憶，引發(fā)回憶。（每點(diǎn)1分，意思對即可給分．)20、運(yùn)用了象征（比喻）手法，(l分）比如用銀杏樹干象征偉岸的人，用銀杏樹葉象征尋常的人，既貼切又形象。(2分）（或運(yùn)用了襯托手法，比如用香山紅葉和銀杏的黃葉，相互襯托，形象地說明