讓運(yùn)動的物體停下來冀教版四年級科學(xué)上冊教案

讓運(yùn)動的物體停下來教課方案思想：本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識摩擦力，這一課以“讓小球動起來”為引入，讓學(xué)生體會到什么是摩擦力，而后找尋生活中的摩擦力，知道摩擦力有有益的一面，也有不好的一面，自然地就轉(zhuǎn)入研究摩擦力的大小的影響要素，最后利用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)摩擦力的問題。教課目的：一、科學(xué)研究目標(biāo)1．假想出多種使運(yùn)動著的物體停下來的方法。2．能夠設(shè)計實(shí)考證明自己的假想能否正確。3．能夠腳踏實(shí)地地描繪實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。二、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，與其余同學(xué)溝通想法。2．會從不一樣的角度對待摩擦力對人類的影響。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．會用實(shí)驗(yàn)說明物體在力的作用下由運(yùn)動變成靜止。2．能意識到阻擋物體運(yùn)動的力為阻力。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉出3個以上的例子說明人們在生活生產(chǎn)中是如何增大或減小摩擦的。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：要點(diǎn)：讓運(yùn)動的物體停下來。難點(diǎn)：領(lǐng)會摩擦力的產(chǎn)生和作用。教課方法：教師講解與學(xué)生活動相聯(lián)合的互動教課法。教課媒體：多媒體設(shè)施。資料與器具：活動1：乒乓球、紙風(fēng)車、自行車?；顒?：不一樣圓滑程度的平面。拓展活動：摩擦的利與弊課件，摩擦力產(chǎn)生的課件。課時建議：課時。教課過程：（一）導(dǎo)課教師：上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)力能夠使物體動起來，老師此刻有一個正在運(yùn)動的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上轉(zhuǎn)動），你有什么方法使它停下來？學(xué)生報告方法。教師：同學(xué)們回答得很好，今日我們就來學(xué)習(xí)12課。（二）新課教課◆活動1：讓運(yùn)動的物體停下來教師：大家打開書P40，察看這幾幅圖，你能用幾種方法讓運(yùn)動的小球、風(fēng)車、自行車停下來？學(xué)生察看并思慮。教師：下邊小組議論議論，用盡可能多的方法使物體停下來，并把自己想到的方法記錄下來。（能夠利用老師供給的東西，也能夠用自己身旁的東西。）內(nèi)容方案實(shí)驗(yàn)用的力讓運(yùn)動的小球動1．1．1．起來2．2．2．3．3．3．讓轉(zhuǎn)動的風(fēng)車停1．1．1．下來2．2．2．3．3．3．讓行進(jìn)中的自行1．1．1．車停下來2．2．2．3．3．3．報告溝通：報告自己小組的方法。小組議論：為何這些方法都能夠使運(yùn)動的物體停下來？概括：這些阻擋物體運(yùn)動的力叫阻力。力能夠使物體動起來，也能夠使運(yùn)動的物體停下來。此中在乒乓球上加上橡皮泥、用毛巾擋住乒乓球這類在兩個物體接觸面之間阻擋物體做相對運(yùn)動的力，叫做摩擦力。◆活動2：感覺摩擦力教師：同學(xué)們，生活中各處都有摩擦力，你能夠找到它們嗎？誰來舉個例子？學(xué)生思慮并回答。教師：大家想想，如何才能感覺到摩擦力的存在？學(xué)生思慮并回答。教師：下邊，利用手頭的資料設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，來感覺摩擦力的存在。學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，感覺摩擦力的存在。教師巡回指導(dǎo)，并提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇笮『头较?，把結(jié)果記錄到記錄本上。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行議論溝通。★拓展活動：摩擦的利與弊教師：閱念書籍P42，大家談?wù)勥@些摩擦力，對我們的生活有益仍是有弊？學(xué)生回答。（實(shí)用的摩擦力我們應(yīng)當(dāng)加大，有弊的摩擦力我們要盡量減少）教師：那么，經(jīng)過感覺摩擦力的活動，大家想想摩擦力的大小與什么相關(guān)？學(xué)生思慮并回答?；顒樱?．教師出示實(shí)驗(yàn)資料，讓同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)。提示：1）你打算如何測出摩擦力的大小?2）研究一個要素時，其余條件應(yīng)不該當(dāng)同時改變，為何？3）實(shí)驗(yàn)中還要注意些什么?學(xué)生報告并整理實(shí)驗(yàn)方法。2．分組實(shí)驗(yàn)選擇一個自己感興趣的因向來研究，并做好記錄。3．報告整理：摩擦力的大小與接觸面相關(guān)：接觸面圓滑，摩擦力??；接觸面粗拙，摩擦力大。摩擦力的大小與物體的重量相關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。4．應(yīng)用：問題1：爺爺年邁體弱行走不便，而房間的地板又很圓滑，如何才能防備爺爺走路跌倒？問題2：回家察看自行車，它的哪些地方需要增大摩擦，那些地方需要減少摩擦，設(shè)計多種增大或減少摩擦的方案。板書設(shè)計：第十二課讓運(yùn)動的物體停下來1．活動1：讓運(yùn)動的物體停下來內(nèi)容方案實(shí)驗(yàn)用的力讓運(yùn)動的小球動1．1．1．起來2．2．2．3．3．3．讓轉(zhuǎn)動的風(fēng)車停1．1．1．下來2．2．2．3．3．3．讓行進(jìn)中的自行1．1．1．車停下來2．2．2．3．3．3．概括：阻擋物體運(yùn)動的力叫阻力。在兩個物體接觸面之間阻擋物體做相對運(yùn)動的力，叫做摩擦力。2．活動2：感覺摩擦力學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，