初中生家長(zhǎng)心得體會(huì)

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中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)1

我們有許多家長(zhǎng)，寄信給我們她們?cè)诮逃锌偨Y(jié)的閱歷，現(xiàn)在《精英家庭教育寶典》和大家共享這位家長(zhǎng)的總結(jié)：

自信：自信應(yīng)放在首位，由于只有那些對(duì)自己具有充分信心的人才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“認(rèn)真觀測(cè)你孩子潛能所在，然后漸漸地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。

激情：沒有激情，什么事也別想做成。對(duì)于孩子來說，激情不要強(qiáng)輸硬灌，很多孩子天生就很有激情，但這種激情之苗不肯定能長(zhǎng)成大樹，由于它很脆弱，簡(jiǎn)單被輕視、嘲諷或失敗所摧毀。

憐憫：當(dāng)孩子們聽說或看見小貓死了，便會(huì)撅起嘴哭，孩子們天生具有感受生物痛楚的特性。這種精神品德可以保持一生，也可以早早夭折，這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對(duì)別人真誠(chéng)地關(guān)懷和憐憫，孩子是否常常目睹父母對(duì)不幸者作出犧牲。

尊敬與敬業(yè)：這雖是兩個(gè)過時(shí)的詞匯，但現(xiàn)代人需要緊緊拽住它們不放。以前有很多麻煩事兒，都是由于人們對(duì)某些事物缺乏堅(jiān)決的仰慕而造成的。尊敬與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培育，你需要要求，要求，再要求。

自我更新：對(duì)現(xiàn)代人來說，應(yīng)變技能是特別重要的素養(yǎng)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)的變革面前往往手足無措。人天生都不頑強(qiáng)，援助你的孩子漸漸獲得頑強(qiáng)應(yīng)變的捷徑，就是培植那些能克服和摒除精神脆弱的種種品質(zhì)。

幽默：幽默，也是一種應(yīng)變技能，它具有奇異的融合力。

永懷盼望：這種品性可以說是最為人們所需要的。具備這種品性的人能在晦暗的時(shí)代看到光明，任何挑戰(zhàn)都可以接受，任何困難都可以戰(zhàn)勝。

教育孩子的各種技巧，也盼望各位家長(zhǎng)因材施教。孩子是將來的`棟梁之才，《精英家庭教育寶典》針對(duì)3~16歲兒童的家庭教育問題，30天轉(zhuǎn)變孩子的一生，讓您的孩子贏在起跑線上！篇2：中學(xué)生家長(zhǎng)教育心得體會(huì)

使孩子們做到：

1、適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)環(huán)境。中學(xué)不同于學(xué)校，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課目不暇接。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任老師的課。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。

3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極協(xié)作。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。

4、明確智力上要"三過渡"，中學(xué)一班級(jí)與學(xué)校高班級(jí)在智力培育上既有連接又有進(jìn)展，要完成三個(gè)過渡：

一、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀測(cè)技能的培育。

二、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。

三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓舞孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，進(jìn)展思維技能。

5、加強(qiáng)意志熬煉。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷勝利的喜悅中加強(qiáng)信心。

初二階段部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果簡(jiǎn)單下滑，假如得不到實(shí)時(shí)指導(dǎo)，必定導(dǎo)致心理上的厭學(xué)心情，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二同學(xué)的家長(zhǎng)，應(yīng)如何援助自己的孩子防止成果下滑呢？

1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌控恰當(dāng)?shù)姆椒?。家長(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到掌控科學(xué)的方法比掌控詳細(xì)知識(shí)更重要。

3、摒除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成果下滑是有多種緣由的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種狀況，家長(zhǎng)可以和孩子認(rèn)真談?wù)勑?，援助孩子克服心理障礙，實(shí)時(shí)疏泄不良心情。

1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充斥信心，勤奮刻苦，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。

2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成果有差異是必定的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓舞孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他為之奮斗。生活上關(guān)懷他們的冷暖。要為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)懷他們的思想，當(dāng)好孩子的大伙伴。在孩子參與升學(xué)考試的前后都要留意孩子的心情，做好穩(wěn)定心情的工作。在臨考前，家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的心情，不要過分地嘮叨，那樣簡(jiǎn)單加劇孩子的焦灼心情。在升學(xué)考試結(jié)束后，家長(zhǎng)要實(shí)時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對(duì)考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好勸慰工作。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)2

1、著重發(fā)揮家庭的教育功能

教育子女的責(zé)任，要由父母共同承受，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承受教育責(zé)任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承受教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心伙伴

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)表達(dá)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步?。　笔棺优靼讓W(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。

3、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

多給孩子觀賞的目光，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于加強(qiáng)父母對(duì)孩子的`信任。多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子別出心裁的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，確定她，堅(jiān)持鼓舞她，耐煩引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很須要的。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)3

從這次的家長(zhǎng)會(huì)上，我的確是感受到家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)學(xué)校生活的忽視，更是對(duì)同學(xué)的關(guān)懷也比較的少。在與家長(zhǎng)們的溝通中我也是慢慢的在其中明白處處于現(xiàn)在這個(gè)階段的同學(xué)更是青春叛逆期，所以與家長(zhǎng)的溝通變少了，甚至許多的時(shí)候都會(huì)與家長(zhǎng)“唱反調(diào)”，這是特別不好的現(xiàn)象。所以我也在會(huì)議中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，就是盼望家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆痈嗟囊稽c(diǎn)的關(guān)懷，多與他們溝通，要站在他們的'角度去想問題。同學(xué)對(duì)于各個(gè)方面的事情都是有些認(rèn)知不全的，所以更是需要大家以更多的耐煩去溝通，去講解更多的知識(shí)。

雖然學(xué)校對(duì)于同學(xué)來說有著特別重要的教育作用，但是同學(xué)的一切都不能只依靠老師，更多的是需要家長(zhǎng)有更為正確的引導(dǎo)。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)有這么多，老師的確也是不能夠真正的都管理得到，所以更多的還是需要家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)。

通過家長(zhǎng)會(huì)我也明白家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)資源與各位老師都不夠了解，所以也是將這些都做了簡(jiǎn)約的介紹，并且將一些的老師介紹給家長(zhǎng)們。另外也明確地將學(xué)校的一些規(guī)章制度講解給家長(zhǎng)，尤其是手機(jī)的管理，是完全禁止將手機(jī)帶到學(xué)校的，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)作管理。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)方面也是著重的強(qiáng)調(diào)，讓家長(zhǎng)們能夠明白到學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)的重要性，以便于輔導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上下更多的功夫。雖然中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有這么重，但是究竟是在為同學(xué)打好基礎(chǔ)，只有這些知識(shí)都學(xué)好，那才能夠真正的在高中去才能有更好的成果。也盼望家長(zhǎng)們能夠正確地對(duì)待學(xué)習(xí)，給同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便是能夠真正的讓學(xué)習(xí)更上一層樓。當(dāng)然一份較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，所以也需要家長(zhǎng)能夠?qū)ν瑢W(xué)有更好的管理，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便是能夠在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

在同學(xué)的教育上是有特別多的點(diǎn)需要去重視的，所以也更需要每一位家長(zhǎng)能夠與學(xué)校的老師相互的協(xié)作，將同學(xué)帶領(lǐng)好，也讓同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)上得到成長(zhǎng)。而我作為班主任將來還有更多的方面都是需要為同學(xué)去做出努力，同時(shí)我在當(dāng)好班主任上也是需要更多的努力，所以我更是需要付出更多的心血才能讓同學(xué)們有更棒的成長(zhǎng)。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)4

自信：自信應(yīng)放在首位，由于只有那些對(duì)自己具有充分信心的人才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“認(rèn)真觀測(cè)你孩子潛能所在，然后漸漸地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。

激情：沒有激情，什么事也別想做成。對(duì)于孩子來說，激情不要強(qiáng)輸硬灌，很多孩子天生就很有激情，但這種激情之苗不肯定能長(zhǎng)成大樹，由于它很脆弱，簡(jiǎn)單被輕視、嘲諷或失敗所摧毀。

憐憫：當(dāng)孩子們聽說或看見小貓死了，便會(huì)撅起嘴哭，孩子們天生具有感受生物痛楚的特性。這種精神品德可以保持一生，也可以早早夭折，這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對(duì)別人真誠(chéng)地關(guān)懷和憐憫，孩子是否常常目睹父母對(duì)不幸者作出犧牲。

尊敬與敬業(yè)：這雖是兩個(gè)過時(shí)的詞匯，但現(xiàn)代人需要緊緊拽住它們不放。以前有很多麻煩事兒，都是由于人們對(duì)某些事物缺乏堅(jiān)決的仰慕而造成的。尊敬與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培育，你需要要求，要求，再要求。

自我更新：對(duì)現(xiàn)代人來說，應(yīng)變技能是特別重要的.素養(yǎng)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)的變革面前往往手足無措。人天生都不頑強(qiáng)，援助你的孩子漸漸獲得頑強(qiáng)應(yīng)變的捷徑，就是培植那些能克服和摒除精神脆弱的種種品質(zhì)。

幽默：幽默，也是一種應(yīng)變技能，它具有奇異的融合力。

永懷盼望：這種品性可以說是最為人們所需要的。具備這種品性的人能在晦暗的時(shí)代看到光明，任何挑戰(zhàn)都可以接受，任何困難都可以戰(zhàn)勝。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)5

我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。某月某日在貴校參與了中學(xué)一班級(jí)入學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都特別重視。王校長(zhǎng)具體介紹了十中建校以來歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資能量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也具體地向我們介紹了同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。中學(xué)一班級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的中學(xué)學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。

我們都知道對(duì)孩子的'教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)懷和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我仔細(xì)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一，學(xué)?；A(chǔ)差，小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢，偏科問題突出。李晗菲同學(xué)因?qū)W校階段基礎(chǔ)較差，升入中學(xué)后成果也不抱負(fù)，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)她來說如同聽天書，聽課特別吃力，月考的成果也很差。通過與她談心，溝通和鼓舞她樹立信心，從頭再來，在老師和同學(xué)的援助下，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍舊未能沖過及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分確定了她的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，援助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。

二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成果一貫不抱負(fù)，我估量和上課不仔細(xì)聽講有關(guān)系。腦子常常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到全神貫注，用心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去。

再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這的確是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要仔細(xì)督促李晗菲，爭(zhēng)取援助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們需要要以身作那么，須要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的伙伴，而且還要教育她留意自己平常的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的立場(chǎng)，要擅長(zhǎng)援助別人，享受友情帶給她的歡樂，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。

通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)同學(xué)教育的上心良苦，也決心以后自己要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的同學(xué)，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。

最末，感謝老師們的辛勤勞動(dòng)。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)6

同學(xué)由學(xué)校升到中學(xué)，課程由原來的三科變?yōu)榱似呖?。且部分同學(xué)寄宿學(xué)校，他們第一次離開爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)中學(xué)生活的重中之重。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。

〔一〕以平常之心培育孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心，就是讓子女快歡樂樂地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培育成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平凡，連一般人也做不好；而假如你根據(jù)平常人的模式培育孩子，或許經(jīng)過或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地進(jìn)展自我。

〔二〕學(xué)會(huì)觀賞自己的.孩子

用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，進(jìn)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，諒解孩子的過失，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今日的父母對(duì)孩子多有苦惱，少有驚喜，緣由在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)7

英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺嘤己眯袨榱?xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格立場(chǎng)多半能夠在六歲以前培育勝利”。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的須要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的`上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)覺，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育那么以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)約任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況進(jìn)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良進(jìn)展將不可避開，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決斷人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和美滿，能夠說，習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)8

一、以平常的心來對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。

記得我女兒學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候。

當(dāng)時(shí)面臨幾個(gè)選擇，上張區(qū)某所重點(diǎn)中學(xué)，上張店試驗(yàn)中學(xué)，上靠得最近的周村中學(xué)。

正好當(dāng)時(shí)有一個(gè)伙伴的小孩在試驗(yàn)學(xué)校上8班級(jí)，他認(rèn)為試驗(yàn)學(xué)校管理規(guī)范，老師素養(yǎng)高，盡心盡職，更重要的一點(diǎn)是能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā)，讓孩子全面進(jìn)展，以平常的心來辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。

我和孩子的父親聽了這席話后當(dāng)即作出了決斷，就到試驗(yàn)學(xué)校就讀，由于試驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖，我們盼望在孩子中學(xué)階段能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做人的道理，掌控學(xué)校階段應(yīng)當(dāng)掌控的知識(shí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，有信心，我們做家長(zhǎng)的就滿意了。

孩子入學(xué)至今，我們認(rèn)為起初的選擇是正確的。

孩子在一任又一任老師的教育下如今正健康地成長(zhǎng)，回想這幾年，學(xué)校做的大量工作，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的新教育理念，感謝班主任及任課老師的制造性工作，孩子參與的活動(dòng)我記不全了，其中印象較深的`是講故事競(jìng)賽，七巧板競(jìng)賽，制作各種小報(bào)，收集各種資料，組織同學(xué)春游、秋游、班隊(duì)活動(dòng)，到社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)，參與各種展覽，組織看電影，

布置手工制作作業(yè)等等，這些活動(dòng)熬煉了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的技能，也開拓了同學(xué)的視野，陶冶了同學(xué)的情操，使他們不僅僅增長(zhǎng)了書本上的知識(shí)，又增長(zhǎng)了課外知識(shí)，另外學(xué)校還常常調(diào)查了解同學(xué)在家里的狀況，教育同學(xué)不僅在校要做好同學(xué)，在家也要做好孩子，要敬愛長(zhǎng)輩，要援助家長(zhǎng)做力所能及的事等等，從以上我不全面的回顧中，我們不難發(fā)覺，學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)懷是全方面的，是符合現(xiàn)代最新的教育理念的。

學(xué)校細(xì)心地培育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作:

一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。

我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作那么，身體力行，比如敬愛長(zhǎng)輩，關(guān)懷他人，寬待他人，說話算話，言行全都，關(guān)懷集體，積極參與集體勞動(dòng)，積極參加班級(jí)管理，要求孩子做到的父母需要做到。

中學(xué)階段培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。

二、全面關(guān)懷孩子，了解、理解并援助孩子。

在座的各位家長(zhǎng)可以說百分百是愛自己孩子的，也是盼望孩子將來有出息的，但是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，我認(rèn)為愛要恰到好處，我們表達(dá)愛的方式有很多種，比如給孩子提供良好的生活條件是一種愛，但是假如孩子要什么就給什么，特別是滿意他們的一些無理過分的要求那么變成了溺愛，那么有百害而無一利，我女兒初一班級(jí)下學(xué)期時(shí)，要求我再給她買一只新書包，

我拒絕了，由于現(xiàn)在的書包很好，只有部分邊角磨損，不影響運(yùn)用，女兒不興奮，說班上大多同學(xué)都換了新書包，我就對(duì)她講，你不要跟其他同學(xué)攀比，包咱們買得起，關(guān)鍵是現(xiàn)在的好用再買就太糜費(fèi)了，我們國(guó)家西部地區(qū)還有許多象你一樣大的孩子由于貧困卻上不了學(xué)，更別說每學(xué)期換一個(gè)新書包了，媽媽幫你洗一洗，你留意愛護(hù)它，你要爭(zhēng)取用六年，那才是最值得驕傲的事啊。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)9

中學(xué)同學(xué)是一個(gè)非常的群體,他們處于一種半成熟、半稚嫩、半聽從、半逆反、半獨(dú)立、半依靠、半封閉、半開放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的非常年齡段。在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的孩子最簡(jiǎn)單走向極端，所以這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著特別重要的作用。針對(duì)這個(gè)年齡群的孩子來說，我們父母要能降低自身的身材以同等的心態(tài)，與子女溝通溝通，深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們稚嫩錯(cuò)誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導(dǎo)，而不是一味的批判和阻攔，那只會(huì)適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的.境地。如同洪水決口時(shí)來勢(shì)洶涌，光靠堵截是欄擋不住，只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。

作為一個(gè)家長(zhǎng)需要在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)刻刻留意自己的言行舉止，要做一個(gè)表里如一的人，要做到一個(gè)有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)、有掌握力、有愛心的人，并要求他也需要做這樣的一個(gè)人。孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng)，只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們能有獨(dú)立的機(jī)會(huì)處理問題，其中家長(zhǎng)可以提出合理化的建議與指導(dǎo)，尊敬孩子自己選擇如何處理問題，并勇于承受相應(yīng)的責(zé)任，這樣使孩子才能對(duì)這個(gè)世界及自身的不足有深刻的認(rèn)識(shí)，援助分析總厚實(shí)踐中的不足與優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的社會(huì)技能及心理有很大的援助。

在中學(xué)階段要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做出一個(gè)具體的學(xué)習(xí)生活日程表，如：幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉，幾點(diǎn)寫作業(yè)，幾點(diǎn)休息等，要每天嚴(yán)格仔細(xì)根據(jù)日程表行事才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)掌控自己的自控技能，比如如何調(diào)整看動(dòng)畫片或玩游戲與寫作業(yè)的調(diào)整掌握實(shí)時(shí)間的掌握等，使孩子在一個(gè)勞逸相接，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在此對(duì)全部代課的老師真心地說聲感謝！也特別感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供這次難能珍貴培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，萬分感謝！倉(cāng)促之筆還望見晾。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)10

我是李**同學(xué)的家長(zhǎng)。某月某日在貴校參與了中學(xué)一班級(jí)入學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都特別重視。王校長(zhǎng)具體介紹了十中建校以來歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資能量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也具體地向我們介紹了同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。中學(xué)一班級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的中學(xué)學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。

我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)懷和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我仔細(xì)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一，學(xué)?；A(chǔ)差，小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢，偏科問題突出。李晗菲同學(xué)因?qū)W校階段基礎(chǔ)較差，升入中學(xué)后成果也不抱負(fù)，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)她來說如同聽天書，聽課特別吃力，月考的成果也很差。通過與她談心，溝通和鼓舞她樹立信心，從頭再來，在老師和同學(xué)的援助下，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍舊未能沖過及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分確定了她的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，援助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。

二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成果一貫不抱負(fù)，我估量和上課不仔細(xì)聽講有關(guān)系。腦子常常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到全神貫注，用心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去。

再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這的確是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的`新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要仔細(xì)督促李晗菲，爭(zhēng)取援助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們需要要以身作那么，須要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的伙伴，而且還要教育她留意自己平常的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的立場(chǎng)，要擅長(zhǎng)援助別人，享受友情帶給她的歡樂，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。

通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)同學(xué)教育的上心良苦，也決心以后自己要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的同學(xué)，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。

最末，感謝老師們的辛勤勞動(dòng)。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)11

今日每個(gè)家長(zhǎng)都參加發(fā)言了，有的家長(zhǎng)是請(qǐng)教一下大家自己家孩子目前學(xué)習(xí)上，生活上遇到的難題；有的家長(zhǎng)是發(fā)表一下自己作為班級(jí)第一同學(xué)家長(zhǎng)的教育閱歷與方法；有的家長(zhǎng)是說了一些目前學(xué)校的教學(xué)方式存在的缺陷……聽他們說了這么多，我是在是受益良多，當(dāng)然我也是取其精髓去其糟粕，好的建議我自然就聽到心里面去了。

中學(xué)是一個(gè)同學(xué)承上啟下的階段，這個(gè)階段孩子們的學(xué)習(xí)肯定要重視起來，中學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可不比學(xué)校，我有抽時(shí)間認(rèn)真的看過孩子的教材，難度完全跟學(xué)校的不是一個(gè)檔次的，許多孩子就會(huì)由于太難了，提不起對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，要知道他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候?qū)W習(xí)如魚得水，輕輕松松的，現(xiàn)在一下子學(xué)習(xí)這么難，假如作為家長(zhǎng)不在這個(gè)時(shí)候幫他一把，多幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，就會(huì)讓他們產(chǎn)生肯定程度上的厭學(xué)心理，從而厭煩學(xué)習(xí)，有多少身邊的家長(zhǎng)都在說，自己孩子在學(xué)校的時(shí)候，成果名類前茅，到了中學(xué)就像變了一個(gè)人似的，一點(diǎn)也不愛學(xué)習(xí)了，其中很大的一個(gè)緣由就在此，假如你可以在孩子作業(yè)不會(huì)做的時(shí)候，引導(dǎo)他們一下，讓他們知道其實(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)也不是那么多難，只不過需要更加上心了，他們才會(huì)愛上解題的那種樂趣，這對(duì)他們來說學(xué)校徑直到中學(xué)沒有任何的過度期，而我們家長(zhǎng)就要在這個(gè)時(shí)候擔(dān)負(fù)起這個(gè)角色了，援助孩子更好的掌控學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)也是一個(gè)孩子最簡(jiǎn)單變壞的階段，學(xué)校的他們還是天真爛漫的.，不簡(jiǎn)單被“污染”，可中學(xué)的他們，漸漸的有自己的想法了，千萬不要在這個(gè)時(shí)候讓他們接觸不好的東西，比如說電腦、手機(jī)游戲，游戲多好玩啊，比學(xué)習(xí)有意思多了，他們當(dāng)然就會(huì)選擇游戲，哪還有心思放到學(xué)習(xí)上，一旦他們愛上了，就很難讓他們完全的杜絕這種行為，在家長(zhǎng)會(huì)上我也聽到一個(gè)家長(zhǎng)說了，自己的孩子成天就想著玩游戲，會(huì)想盡各式各樣的方法玩游戲，有時(shí)候甚至不得不采用一些強(qiáng)制措施，把他們鎖在房間里等等方式，但是都不管用。的確是這樣，這個(gè)階段的孩子，叛逆心極重，你卻是強(qiáng)迫他，他也越是要抵抗你，跟你對(duì)著干，強(qiáng)制措施是最不可取的一種方式。我認(rèn)為完全可以選擇，告知孩子假如學(xué)習(xí)達(dá)到怎么怎么樣的程度，就允許他們玩多久的游戲這樣子，雙方達(dá)成共識(shí)。

中學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)12

1、著重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承受，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承受教育責(zé)任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在