講思想心得體會

講思想心得體會講思想心得體會講思想心得體會篇1根據(jù)廠黨委統(tǒng)一部署，電站管理公司黨支部柬埔寨項目部專心組織開展“制造價值、制造效益，我該怎么辦”專題大討論，討論過程中，廣闊干部員工深刻思考、下面是我為大家整理的講思想心得體會,供大家參考。

要表達自己的觀點時要切合實際才能寫好心得體會，心得體會雖說只是一種感受性文字，但在寫作方面也是有格式和要求的，我今日就為您帶來了講思想心得體會5篇，信任一定會對你有所幫助。

講思想心得體會篇1

根據(jù)廠黨委統(tǒng)一部署，電站管理公司黨支部柬埔寨項目部專心組織開展“制造價值、制造效益，我該怎么辦”專題大討論，討論過程中，廣闊干部員工深刻思考、踴躍發(fā)言，就如何推動公司和部門科學(xué)進展、實現(xiàn)扭虧增盈等重大問題進行專題大討論，體會如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究

要實現(xiàn)持續(xù)進展的目標，必須跳出舊思路，準時轉(zhuǎn)變觀念。公司成立以來，暴露出許多問題，大多問題具有流域特色，是以前從未遇到的，必須大膽探究，進行廣泛深入的探討，只有這樣才能提出科學(xué)對策，給實踐以正確的指導(dǎo)。一是充分熟悉和分析當(dāng)前面臨的困難和造成困難的根本原因，只有找到根本問題，才能有效解決二是增強主體和危機意識，領(lǐng)導(dǎo)干部必須進一步解放思想，站在全局的高度來考慮問題，只有思想觀念的進步，才能帶動行動上的進步，把公司帶入良性循環(huán)的軌道三是充分激勵廣闊員工的潛力，通過正確引導(dǎo)，使廣闊員工全力以赴投入到公司各項工作中來。

二、加強員工思想政治工作和》企業(yè)文化建設(shè)

針對流域電站，員工食、住、行顯得尤其重要，必須牢固樹立以人為本的思想，促進公司和諧進展。在努力解決員工困難的同時，還需要緊密結(jié)合實際做好以下幾項思想工作：一是加強廣闊員工理論教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，消除等、靠、要的思想二是加強集體主義、愛國主義教育，引導(dǎo)員工正確處理集體和個人之間的關(guān)系三是加強職業(yè)道德教育，樹立良好的道德風(fēng)尚，愛企如家四是加強公司文化建設(shè)，增強向心力和凝聚力五是加強民主管理建設(shè)，讓廣闊員工真正成為企業(yè)的主人，充分調(diào)動員工的主觀能動性。

三、用管理制造效益，全面提升管理水平

電站管理公司成立至今，由于前期加快工程建設(shè)進度，存在不少問題，其中一些制度和激勵機制的不健全制約了公司進展。對比行業(yè)先進企業(yè)，還有一定差距，必須健全管理機制，挖掘內(nèi)部潛力，向管理要效益，加快》規(guī)章制度的補充和完善，完善成本費用管把握度，加強定額和成本核算，努力降低成本費用在制度完善的同時，加強制度的執(zhí)行力和廣闊員工遵守制度的主動性，建立獎懲長效機制。

四、立足本職搞生產(chǎn)，腳踏實地創(chuàng)效益

員工最大的愿望就是在制造價值和效益的同時能夠最大限度的保障自身的利益，要想實現(xiàn)這個目標，我們員工必須做到以下幾點：

一是提高業(yè)務(wù)技能、強化敬業(yè)精神。這是制造價值，制造效益的基礎(chǔ)，要克服過去那種為了平安而平安的工作態(tài)度，我們要以更樂觀的》平安生產(chǎn)意識去搞平安生產(chǎn)，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，盡可能利用低谷時段消缺，盡可能縮短消缺于學(xué)習(xí)。必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺做到堅持不懈、持之以恒、學(xué)以致用。凡有大志的和有成就的人都非常留意學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地實現(xiàn)熟悉再熟悉，也才有可能不斷地實現(xiàn)思想的解放再解放。通過開展讀書活動，提高干部職工的文化素養(yǎng)，樹立大局意識、責(zé)任意識、憂患意識和服務(wù)意識，居安思危，重點解決為誰工作、怎樣工作的問題，提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，不斷增長知識，提高工作水平，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)；通過學(xué)習(xí)，開闊視野，獵取創(chuàng)新的靈感，促進工作取得新成效；通過學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀，在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦。

二、實現(xiàn)解放思想，必須有正確的思想作指導(dǎo)

正確的指導(dǎo)思想就是遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心責(zé)任感，我們這方面還有很大的不足。有的紀律渙散不大膽管理，工作上有差距不嚴厲批判，不總結(jié)閱歷教訓(xùn)，遇有侵害群眾利益的不主動去斗爭。大多數(shù)同志能夠樂觀支持和幫助做工作，但也有個別的同志沒有責(zé)任感，事不關(guān)己，不制止，不批判，甚至還有不正確的想法和言論。嚴重地違反了基本的道德規(guī)范，是非不清，立場不明，沒有集體觀念，不維護集體利益，從實質(zhì)上也就是不維護自己的利益，這些問題對進展和自己的成長都是不利的。

三、實現(xiàn)思想解放，必必要強化創(chuàng)新意識

解放思想是推動探究和創(chuàng)新的最強大動力，解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時代在不斷前進，我們在實際工作中會不斷遇到新情況、新問題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，大膽地闖，才能敢于探究，敢于創(chuàng)新。工作是否還有需要創(chuàng)新的方面，這些值得我們大家思考。在新形勢下，我們要努力結(jié)合新時代的特點和社會實踐，堅持實事求是的思想路線，不斷增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，培育與時俱進的創(chuàng)新品行。以新的思想、新的觀念、新的作風(fēng)和新的方式方法去開展各項工作。

講思想心得體會篇3

假日期間我讀了《陶行知先生名篇精遜》一書，感悟很深，通過閱讀陶行知先生的著作，我有兩點體會：

陶行知先生提出“教學(xué)合一”，其含義極其豐富。陶行知先生說：“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。”“從先生對學(xué)生的關(guān)系說，做便是教；從學(xué)生對先生的關(guān)系說，做便是學(xué)。學(xué)生拿做來教，乃是真理；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實學(xué)。”對于一個問題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的閱歷，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種閱歷來找別的方法，解決別的問題。有了這種閱歷，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。假如老師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物。老師應(yīng)不斷討論，才能做到以學(xué)定教。陶行知先生提倡“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么?！吧鐣唇逃保鸦\中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶行知先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不有用的。今日我們的教學(xué)提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，學(xué)習(xí)離不開生活，學(xué)習(xí)就在生活之中，學(xué)生活中的問題，已成為我們每一個老師所努力做到的。

“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，這個理論實際上就是告知我們對于學(xué)生要做到“因材施教”，對待不同的學(xué)生要“個別對待”。老師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的能力進行細致的了解，從而在課堂上為不同的學(xué)生制造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，使每一個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標，都能感覺到他們也是在不停地進步，從而避開學(xué)生由于常常不能獲得成功而失去愛好，產(chǎn)生厭煩心理。我們在教育中不能用統(tǒng)一的方法來進行，而應(yīng)該針對每個孩子的個性特點因材施教，選擇適合孩子的方法。

陶行知先生指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。老師假如只“教”或只“教學(xué)”，就把學(xué)生當(dāng)作“容器”，被動地接受知識，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)的樂觀性，更不能啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。素養(yǎng)教育主張老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，所以老師的社會職能就是體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個特點來。陶行知先生認為，老師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題的方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)把解決問題的思路告知學(xué)生，使學(xué)生自己動腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲以求得最佳結(jié)果。與此同時，陶行知先生又指出不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，老師應(yīng)精心設(shè)計好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題。由此我們不難體會到陶行知先生的苦心，他想通過這一方法的尋求來最終培育學(xué)生的能力。能力有了，學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識，而且還可以解決新的問題。

教育之路漫漫而修遠，讓我們在陶行知先生先生的教育下，懷揣一顆對教育、對學(xué)生真摯的心在這條路上繼續(xù)走下去吧。

講思想心得體會篇4

一、試題整體情景：

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本班級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷留意了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷不僅僅考查了學(xué)生對基本知識的把握，并且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透?？墒怯捎谠嚲碛∷①|(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯誤。

二、學(xué)生測試情景分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識，主要包括以下幾種類型的題：

1、口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，僅有個別同學(xué)出錯，原因是平時練習(xí)較多，也留意強調(diào)了口算的方法，所以失分較少，個別同學(xué)還是馬虎，方法沒把握，應(yīng)著重對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。

2、填空題，出錯率較高的是第5、7、8小題，第5小題考查方位學(xué)生原來就把握的不太好，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著必須的差距，第7小題是看著計算器的圖來填數(shù)，很簡潔，但由于印刷數(shù)位錯位，給學(xué)生誤導(dǎo)，學(xué)生錯的比較多。第8小題也是排版串行學(xué)生沒有全面的觀察造成錯誤。

3、圈一圈，主要考察分類與比較，第三小題對于平面圖形與立體圖形學(xué)生區(qū)分比較困難，失分較多。

4、看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球，學(xué)生數(shù)錯長方體與正方體混淆的多，學(xué)生的觀察本事有待培育。

第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個別同學(xué)馬虎出錯，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

解決問題，前兩小題錯誤較少，第4題，個別同學(xué)出錯。主要原因是學(xué)生識字較少不理解題意所以出錯較多。

三、改善措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求進展，綜觀我們這次考試的情景來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時要多留意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就能夠避開在考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。留意實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培育學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的本事。

3、常常進行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算本事。

4、留意培育學(xué)生做事專心的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。

講思想心得體會篇5

經(jīng)過思想政治教育的學(xué)習(xí)，使我對自己有了更深刻的熟悉。作為老師，要深刻理解和全面把握科學(xué)進展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)進展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)進展觀的自覺性和堅定性；就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建布滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心進展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚才智和力氣，形成推動科學(xué)進展的強大合力。

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。

要隨時把握的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)進展觀這條正確的理念，不能一味的根據(jù)自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力氣，才能有長期的進展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是制造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切

科學(xué)進展觀堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面進展。在追求素養(yǎng)教育的時代我們要充分本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分敬重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味根據(jù)老師自己的意愿來把握學(xué)生的一切行為。老師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。老師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增強科研意識和改革意識，樂觀參加教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年月，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育進展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型老師。德育需要老師不斷的總結(jié)閱歷，不斷地探究，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的老師。才能成為創(chuàng)新型老師。

五、要為人師表，以身作則

老師在學(xué)生心目中占有很大的位置，老師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的老師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與進展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生