高三備課組工作計(jì)劃

第第頁(yè)高三備課組工作計(jì)劃

高三備課組工作計(jì)劃1

高三下學(xué)期的到來(lái)，也將迎來(lái)**年高考，高三英語(yǔ)備課組將力爭(zhēng)在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌，本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

**年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的技能和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、同學(xué)狀況分析

本屆高三同學(xué)的英語(yǔ)成果普遍較差，反映出同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，解題技能較差。面對(duì)高考?jí)毫?，同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)已有大的改觀。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)技能確有提高，但同時(shí)部分同學(xué)讀、寫(xiě)技能沒(méi)有明顯提高，運(yùn)用英語(yǔ)精確性差，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出，少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。同學(xué)中普遍存在單詞積累太少、，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)學(xué)習(xí)技能之間的差距在試卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)較繁復(fù)的單項(xiàng)選擇題，無(wú)從下手。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要著重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育同學(xué)英語(yǔ)技能，全面提高同學(xué)成果

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)備考措施

(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求

1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《**年考試大綱》和**年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

2、了解自己所教班的同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和技能進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

3、仔細(xì)討論目前運(yùn)用的教材，對(duì)比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確掌控其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語(yǔ)教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。

5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上仔細(xì)研讀《高考考試說(shuō)明》和討論**年、**年安徽高考英語(yǔ)試題，努力精確把握**高考的進(jìn)展、改變趨勢(shì)。

6、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)

教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)知識(shí)、技能大幅度提升，教學(xué)工作需要妥當(dāng)安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排需要有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

高三同學(xué)的時(shí)間無(wú)比寶貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)覺(jué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會(huì)給同學(xué)在知識(shí)方面和技能方面帶來(lái)收益，同事要常常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，細(xì)心選擇和評(píng)講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開(kāi)重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――同學(xué)已經(jīng)掌控的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師需要先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師需要實(shí)時(shí)批閱;凡是同學(xué)做錯(cuò)的題目，老師需要指導(dǎo)同學(xué)訂正，并實(shí)時(shí)組織二次練習(xí)。

(三)詳細(xì)做法

1.抓好每周教學(xué)常規(guī)，落實(shí)備課組活動(dòng)

①遵守辦公制度，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，有條不紊的安排教學(xué)工作;

②教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，形式多樣;

③作業(yè)適當(dāng)，實(shí)時(shí)批改，按質(zhì)按量完成;

④集體爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成定案。

2.嚴(yán)格聽(tīng)評(píng)課制度

①每個(gè)老師每周至少聽(tīng)1節(jié)課;

②每周推出一節(jié)公開(kāi)課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案;

③每周評(píng)課，積極發(fā)言，要寫(xiě)好書(shū)面材料。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平

①組織學(xué)習(xí)新考試大綱、新課標(biāo);

②討論高考動(dòng)態(tài)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把握高考方向;

③堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好預(yù)備,并積極預(yù)備好參與各級(jí)論文評(píng)比。

4.狠抓同學(xué)的作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。

①嚴(yán)格作業(yè)要求，每周2-3次(以小題卷為主)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

②同學(xué)作業(yè)與練習(xí)仔細(xì)批改，實(shí)時(shí)講評(píng)，即達(dá)到訓(xùn)練同學(xué)的目的，又起到老師檢驗(yàn)同學(xué)的作用;

③加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，每周的教學(xué)輔導(dǎo)中促進(jìn)臨界生的進(jìn)展。

四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

略

高三備課組工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以健康第一為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，團(tuán)結(jié)全都，同心同德，為我校**屆高考取得更加輝煌的成果而不懈努力！

二、工作目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人備課、集體備課、書(shū)寫(xiě)教案、上課、聽(tīng)課與評(píng)課等工作措施，來(lái)提高我們的教學(xué)水平，讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面進(jìn)展，使體育課堂深受同學(xué)歡迎，體育老師深受同學(xué)仰慕與愛(ài)戴，教學(xué)反饋滿足率位于高一、高二班級(jí)的前列，力爭(zhēng)達(dá)98%以上，本組青年老師在縣級(jí)以上基本功大賽、優(yōu)課評(píng)比、公開(kāi)課、展示課、觀摩課中獲獎(jiǎng)，成為省沭中優(yōu)秀備課組。

2．教研目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題討論、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)教學(xué)心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參加課題討論，人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，特別是在**年高稱評(píng)定中，本組4位參評(píng)老師的教研成果突出，并能順當(dāng)通過(guò)高稱的評(píng)定。

3．課間跑操目標(biāo)：通過(guò)體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施，來(lái)確保**屆高三班級(jí)跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二班級(jí)樹(shù)立榜樣示范作用，成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與楷模。

4．體育考生目標(biāo)：通過(guò)主動(dòng)發(fā)覺(jué)、勸服動(dòng)員、專業(yè)訓(xùn)練、定期測(cè)試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育考生的訓(xùn)練與管理，并能實(shí)時(shí)掌控體育特長(zhǎng)生文化課的學(xué)習(xí)狀況，使體育特長(zhǎng)生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)進(jìn)展，在**屆體育高考中，能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。

三、工作措施與方法

1．抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，其它一切工作需要服務(wù)于這個(gè)中心，為此，為了抓好體育課堂教學(xué)，我們需要做好以下幾方面工作。

1．1仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”

仔細(xì)備課：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。

仔細(xì)設(shè)計(jì)教案：教案是我們上課的方案，教案應(yīng)在個(gè)人備課與集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，為上好課做好充分的思想預(yù)備。

仔細(xì)上課：上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時(shí)間里通過(guò)師生的互動(dòng)而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過(guò)硬的基本功以及駕馭課堂的技能。

仔細(xì)反思：反思是對(duì)本堂課作出的自我評(píng)價(jià)與思索，通過(guò)反思，能找出勝利與不足，為今后的課堂教學(xué)積累閱歷。

1．2做好聽(tīng)課與評(píng)課工作

聽(tīng)課：堅(jiān)持長(zhǎng)期聽(tīng)課，就能在潛移默化過(guò)程中提高我們的教學(xué)水平，是通往教學(xué)勝利的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要把聽(tīng)課放在重要位置，并且每人每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。

評(píng)課：評(píng)課的目的就是要找出上課人的亮點(diǎn)與不足，并能與其實(shí)時(shí)反饋與溝通，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時(shí)又有利于評(píng)課人技能的提升。因此，要重視評(píng)課環(huán)節(jié)，做到每聽(tīng)必評(píng)。

2．抓好教研工作的措施與方法

2．1扎實(shí)做好我校的“小課題”討論工作，并且每人每學(xué)期確保完成2篇“小課題”討論心得或論文。

2．2積極參與省、市、縣的論文評(píng)比活動(dòng)，只要有機(jī)會(huì)，就要適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，把平常的教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理，使之成為參評(píng)論文。

2．3定期〔每月一次〕組織教學(xué)研討活動(dòng)，就當(dāng)前體育教學(xué)形勢(shì)、動(dòng)態(tài)、走向以及熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?，做到暢所欲言，各抒己?jiàn)。

2．4通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)專家講座等形式，來(lái)豐富自己的理論水平，為今后的教研工作打好理論基礎(chǔ)。

2．5加強(qiáng)博客論文撰寫(xiě)的檢查工作。每人每學(xué)期至少要完成5篇博客論文，并要開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比出優(yōu)秀博主。

3．抓好跑操工作的措施與方法

課間跑操活動(dòng)是我校新時(shí)期打造“亮劍爭(zhēng)鋒、追求卓越”精神的重要載體，是“沭中人”展示形象、凝集人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個(gè)亮點(diǎn)工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責(zé)無(wú)旁貸。

3．1抓好技術(shù)訓(xùn)練

技術(shù)訓(xùn)練是確保課間跑操質(zhì)量的關(guān)鍵，在每學(xué)期開(kāi)始的2周體育課上，都應(yīng)以跑操的技術(shù)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：步調(diào)全都的訓(xùn)練；前后、左右間距掌握的訓(xùn)練；彎道跑訓(xùn)練；身體姿態(tài)訓(xùn)練；口令、口號(hào)的訓(xùn)練等。

3．2定期檢查評(píng)比

要想長(zhǎng)期保持跑操的質(zhì)量與效果，就需要建立定期檢查評(píng)比制度，做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評(píng)比，對(duì)于前三名班級(jí)要予以通報(bào)表?yè)P(yáng)并納入班級(jí)的常規(guī)評(píng)比中，對(duì)于后三名班級(jí)要予以通報(bào)批判并限期整改。

3．3全員參加、分工協(xié)作

在課間跑操的前5分鐘，全部體育老師都應(yīng)到達(dá)指定地點(diǎn)集中，做好預(yù)備工作，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，那么應(yīng)馬上鳴哨，并組織同學(xué)快速整隊(duì)。在跑操口令發(fā)出前，要指派一名體育老師全程引領(lǐng)，其余體育老師再分工站在各自的定點(diǎn)“崗位”上，對(duì)跑步過(guò)程中涌現(xiàn)的堵塞、同學(xué)摔倒等問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)處理。

4．抓好體育特長(zhǎng)生工作的措施與方法

由于體育高考招生計(jì)劃的減削，而對(duì)體育考生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)成果的要求在逐年提高，再加上就業(yè)難所帶來(lái)的影響，近二年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有體育考生，但本屆高三，在全組老師的共同努力下，到目前為止，已有15名體育考生參與了訓(xùn)練，并已取得了初步的成效，為了能取得更好的成果，我們還應(yīng)做好以下幾方面工作。

4．1抓好選材工作

選材的勝利就等于訓(xùn)練勝利的一半。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)，目前，很多同學(xué)已很清晰自己的學(xué)習(xí)狀況，此時(shí)，我們就要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)那些文化課成果一般，而身體素養(yǎng)還很突出的同學(xué)，只有把這些同學(xué)抓住，才真正具有針對(duì)性、可練性與實(shí)效性。

4．2加大訓(xùn)練力度

由于高考項(xiàng)目設(shè)置的改變，專業(yè)成果分?jǐn)?shù)的增多，這就要求我們需要加大訓(xùn)練力度，確保每周能有6次訓(xùn)練時(shí)間，并能充分利用暑假、寒假的時(shí)間來(lái)集訓(xùn)，力爭(zhēng)使身體素養(yǎng)好的考生在高考中能取得高分，身體素養(yǎng)相對(duì)較弱的考生也能考出滿足成果。

4．3專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同步協(xié)調(diào)進(jìn)展

對(duì)于體育考生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)，要因人而異，區(qū)分對(duì)待，既要考慮到他們的專業(yè)訓(xùn)練，又要兼顧他們的文化課學(xué)習(xí)，要讓專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)進(jìn)展。通過(guò)文化課的月考，一經(jīng)發(fā)覺(jué)“問(wèn)題生”，那么要減削“問(wèn)題生”的專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間或停止其專業(yè)訓(xùn)練，直到其文化課成果達(dá)到要求時(shí)，方可復(fù)原其訓(xùn)練。同樣，在身體素養(yǎng)的月測(cè)中假設(shè)發(fā)覺(jué)“問(wèn)題生”，那么應(yīng)加大“問(wèn)題生”的訓(xùn)練力度，須要時(shí)那么應(yīng)為其開(kāi)“小灶”，使其專業(yè)成果能盡快趕上。我們認(rèn)為，只有這樣做，才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成果。

高三體育備課組

**年7月18日

高三備課組工作計(jì)劃3

**中學(xué)20**年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、教材分析

今年的高三是新高考的第一年，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成果不是特別的抱負(fù)，但是也沒(méi)有沒(méi)有分?jǐn)?shù)的同學(xué)涌現(xiàn)，也算是完成一個(gè)階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時(shí)間整體的復(fù)習(xí)，因此，教學(xué)計(jì)劃的安排也相對(duì)比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊：

1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，由于第一次的選考是今年的4月份，復(fù)習(xí)的比較充斥，僅僅是依據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu)，針對(duì)性的對(duì)比題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，難免會(huì)有東一榔頭西一錘的感覺(jué)。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的詳細(xì)要求，對(duì)全部選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。

2、對(duì)試驗(yàn)化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)

3、對(duì)加試題部分進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)

二、學(xué)情分析

本屆同學(xué)選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人，同學(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，好的同學(xué)做選考題都比較順暢，差的同學(xué)做學(xué)考部分都像老牛拉車(chē)，拖不動(dòng)。好的同學(xué)，雖然選考部分問(wèn)題不大，但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是：好同學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)，差一點(diǎn)的同學(xué)補(bǔ)充基礎(chǔ)。強(qiáng)化加試題。

三、教學(xué)目標(biāo)

提高同學(xué)學(xué)考部分的精確率和選考部分的得分率

四、提高質(zhì)量措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的70分，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好得分，沒(méi)有太繁復(fù)的分析，沒(méi)有太深刻的理論，同學(xué)得分比較簡(jiǎn)單。主要通過(guò)限時(shí)測(cè)試進(jìn)行。

2、加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練，主要在掌控基礎(chǔ)的前提下，熬煉同學(xué)知識(shí)遷移，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，精確作答的技能來(lái)提高得分率

3、加強(qiáng)測(cè)試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測(cè)試卷，資源共享，一提高同學(xué)應(yīng)試的技能。

五、備課組活動(dòng)安排

如集體備課、公開(kāi)課、專題爭(zhēng)論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參加人員等

1.集體備課安排〔依據(jù)學(xué)校不同安排制定〕

高三備課組工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20**年《考試說(shuō)明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以強(qiáng)化同學(xué)應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考技能，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。充分利用

復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給同學(xué)訂教材，以老師自己依據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)依據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，采納當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)同學(xué)應(yīng)考技能。

3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題技能，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育同學(xué)的應(yīng)考技能。

4、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫(xiě)作素材，提高同學(xué)的寫(xiě)作技能。

三、詳細(xì)方案

(一)著重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)同學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給同學(xué)背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓同學(xué)切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿總分值。

2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而涌現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)解答題目的方法。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌控不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過(guò)多種途徑，

提升作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約同學(xué)作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等狀況，對(duì)所教同學(xué)進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是討論近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫(xiě)談?wù)撐?，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)同學(xué)做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，從而確立最正確的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的性格;行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，著重積累新奇鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮亮的時(shí)代色調(diào)。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要留意如下幾點(diǎn)：一是讓同學(xué)抓住文體特征，快速閱覽，整體把握文意。關(guān)注題目，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些須要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能精確運(yùn)用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓同學(xué)嫻熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

(二)發(fā)揮集體聰慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間爭(zhēng)論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，著重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)積極的思索，使同學(xué)在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

(三)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原那么，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)著重有效指導(dǎo)，留給同學(xué)足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采用細(xì)心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，著重平常積累。

高三備課組工作計(jì)劃5

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù)，根據(jù)《安徽省20**高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原那么，搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，以知識(shí)和技能為載體，加強(qiáng)同學(xué)技能的培育。討論培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)階段的安排

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采納三輪復(fù)習(xí)模式：

1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：9月至3月上旬。

第一階段以章節(jié)為順次進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式；基本根據(jù)課本的知識(shí)序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識(shí)體系，解決知識(shí)的掩蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，過(guò)好“雙基”關(guān)。由于這一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

2．第二輪專題復(fù)習(xí)階段：3月上旬至5月上旬。

第二階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別著重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”，要求同學(xué)能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認(rèn)知技能、學(xué)科素養(yǎng)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的討論探究。仔細(xì)搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使同學(xué)技能進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：5月上旬至6月初。

合卷練習(xí)、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使同學(xué)在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練，讓同學(xué)仔細(xì)檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，但跨學(xué)科知識(shí)的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。同時(shí)，要有針對(duì)性地討論各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類訓(xùn)練。留意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫穿，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高同學(xué)參與考試的實(shí)戰(zhàn)技能。

考試安排及內(nèi)容：

10月下旬進(jìn)行高三期中考試，內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元；

1月上旬進(jìn)行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；

20**年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試〔單科考試〕；

5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試〔理科綜合〕；

試驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)穿插，不可遺漏。

三、復(fù)習(xí)建議

1．仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》，明確備考方向

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說(shuō)明》的詳細(xì)表達(dá)。仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論有關(guān)高考的資料，才能做到目標(biāo)明確，增加備考的針對(duì)性，少做無(wú)用功，提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心討論《樣題》，它可以援助老師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度，詳細(xì)表達(dá)了高考化學(xué)技能的考查方式，要仔細(xì)討論經(jīng)典的典型試題，掌控各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要途徑。

2．加強(qiáng)討論、搞好合作

教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮集體聰慧，加強(qiáng)討論、搞好合作，才能有效的提高教學(xué)成果。建立集體備課制度，實(shí)行主備人輪值，搞好協(xié)同協(xié)作，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課要定時(shí)間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步看法，然后大家集體爭(zhēng)論、補(bǔ)充、修改、完善，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進(jìn)行評(píng)課分析。通過(guò)集體備課，隨時(shí)溝通教學(xué)狀況，形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，深厚的教學(xué)討論氛圍。

3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是規(guī)律思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料，假如沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能敏捷應(yīng)用“雙基”知識(shí)去解決問(wèn)題。因此需要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí)，保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低、落點(diǎn)要高，基本知識(shí)要講清、講深、講透，涉及的周邊問(wèn)題要交代清晰，不留死角；其次基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲(chǔ)存，只有有序的儲(chǔ)存知識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，才能快速將知識(shí)分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成技能?；瘜W(xué)知識(shí)零散、難以記憶，在復(fù)習(xí)中要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內(nèi)容的安排上，在復(fù)習(xí)方法的采納上，都要有利于化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。

4．著重化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合技能測(cè)試”的命題，打破了過(guò)去那種建立在抱負(fù)化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路，加強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用考查，強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)了以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主，著重學(xué)科知識(shí)與技能的詳細(xì)應(yīng)用，即用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合技能培育的前提下，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、觀測(cè)自然現(xiàn)象、關(guān)懷科技動(dòng)態(tài)、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也就是通過(guò)“STSE”教育，要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬同學(xué)的視野，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的交*與滲透，發(fā)揮想象力與制造的潛能，從而提高跨學(xué)科的綜合技能。

5．實(shí)施素養(yǎng)教育、加強(qiáng)同學(xué)技能的培育

“理科綜合考試”不僅對(duì)同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和潛在的學(xué)習(xí)技能進(jìn)行考查，而且在對(duì)試驗(yàn)技能、思維技能、自學(xué)技能的測(cè)試上，達(dá)到了一個(gè)新的高度。依據(jù)這種狀況，高三復(fù)習(xí)需要在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)技能的培育，這就要求在平常的教與學(xué)的過(guò)程中，在著重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的前提下，強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培育，要突出同學(xué)的主體地位，積極引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、理解、感悟，給同學(xué)留有學(xué)習(xí)思索空間，要通過(guò)詳細(xì)情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評(píng)析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，主動(dòng)反思，最大限度的發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效益。

高三備課組工作計(jì)劃6

一、現(xiàn)狀分析：

高班級(jí)同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐技能，但對(duì)討論學(xué)習(xí)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的討論問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、工作目標(biāo)：

1、讓同學(xué)通過(guò)自主參加，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活同學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的技能。

3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)溝通和共享討論信息、創(chuàng)意及成果。

4、培育同學(xué)不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

5、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、詳細(xì)措施：

1、我們要轉(zhuǎn)變同學(xué)以單純地接受老師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為同學(xué)提供多渠道獵取知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培育同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和良好的學(xué)習(xí)策略。

2、通過(guò)對(duì)本地資源和校本資源的開(kāi)發(fā)利用，加強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)；通過(guò)小組爭(zhēng)論、集體討論培育同學(xué)樂(lè)于與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展是很有好處的，由于合作精神是現(xiàn)代人所需要具備的基本素養(yǎng)。

3、通過(guò)討論性學(xué)習(xí)的開(kāi)展使同學(xué)形成善疑、樂(lè)探、勤動(dòng)、努力求知的積極的科學(xué)立場(chǎng)，獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)探究、創(chuàng)新的欲望，而培育同學(xué)積極的創(chuàng)新精神正是素養(yǎng)教育的宗旨所在。由于討論性學(xué)習(xí)過(guò)程中要求同學(xué)要仔細(xì)、踏實(shí)地討論，實(shí)事求是地獵取結(jié)論，從而有利于使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)和不斷追求的進(jìn)取精神，有利于培育同學(xué)不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)。

4、由于討論性學(xué)習(xí)的討論內(nèi)容大多數(shù)要通過(guò)社會(huì)調(diào)查等形式而獲得，因此需要要求同學(xué)深入了解社會(huì)、了解自然、關(guān)懷時(shí)事、關(guān)懷國(guó)事天下事，從而有利于培育同學(xué)積極的樂(lè)觀向上的人生立場(chǎng)，明確自已的社會(huì)責(zé)任感。

5、討論性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。同一個(gè)主題下，由于個(gè)人愛(ài)好、社會(huì)閱歷和討論角度的不同，會(huì)有不同的結(jié)論，也就是說(shuō)討論性學(xué)習(xí)不僅過(guò)程具有開(kāi)放的特點(diǎn)而且結(jié)果也具有開(kāi)放的特點(diǎn)。正由于如此，討論性學(xué)習(xí)的又一目的是在小組合作的同時(shí)培育同學(xué)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的技能。

6、為了便于同學(xué)查閱信息，學(xué)校對(duì)同學(xué)定期開(kāi)放閱覽室，電子閱覽室供同學(xué)免費(fèi)運(yùn)用。為了激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校于每學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)在同學(xué)論文中選擇有肯定參考價(jià)值的質(zhì)量較好的文章在一高?？限k一次同學(xué)優(yōu)秀作品展。屆時(shí)請(qǐng)部分家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、同學(xué)狀況分析

進(jìn)入高班級(jí)的同學(xué)，已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和閱歷。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校生活，同學(xué)已經(jīng)獲得肯定的知識(shí)和技能，但同時(shí)他們對(duì)外部世界充斥了劇烈的新奇心。這一階段的同學(xué)已經(jīng)形成肯定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始涌現(xiàn)。由于種種緣由，英語(yǔ)教學(xué)中同學(xué)學(xué)得比較被動(dòng)，而自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獵取知識(shí)的機(jī)會(huì)較少；重知識(shí)、技能的掌控，輕情感、立場(chǎng)的培育的現(xiàn)象也較為嚴(yán)峻。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、相互溝通，發(fā)揮同學(xué)的制造性，援助同學(xué)逐步掌控英語(yǔ)這個(gè)交際工具。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究的愛(ài)好和欲望。

2、技能目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主探究、實(shí)踐、歸納等敏捷地、制造性地解決一些實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。培育同學(xué)的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以精確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行制造性的運(yùn)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的技能。

3、德育目標(biāo)：

培育同學(xué)的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以精確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行制造性的運(yùn)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的技能；讓同學(xué)在主動(dòng)參加中培育獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和技能。

3、基本措施

1、老師要把同學(xué)置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊敬同學(xué)的想法，與同學(xué)同等合作，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在美術(shù)課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容擅長(zhǎng)思索，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、老師可指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)多渠道地獵取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、老師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。老師對(duì)同學(xué)的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多確定、贊頌、鼓舞，清除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊敬同學(xué)的研習(xí)成果，不要任意否定和貶損同學(xué)的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷同學(xué)的自尊心。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。

高三備課組工作計(jì)劃7

本學(xué)期高三物理備課組工作重點(diǎn)是高三一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)知識(shí)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)技能的培育提高起著重要作用。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級(jí)同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作計(jì)劃如下

一、工作目標(biāo)：

加強(qiáng)教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升教學(xué)討論技能。同時(shí)狠抓高三同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程精益求精，提高應(yīng)試成果。

二、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注信息。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，著重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌控產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技能緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合技能。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，加強(qiáng)同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

三、加強(qiáng)教學(xué)討論：

(1)我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的能量，搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組的老師都依據(jù)自己所教的不同班級(jí)的詳細(xì)狀況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記，爭(zhēng)取更加適合自己所教同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中我們要堅(jiān)持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資源共享，相互溝通。

(2)仔細(xì)討論近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn)，猜測(cè)20**年高考的走向,仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，留意討論近幾年高考命題的著意點(diǎn)與技能考查熱點(diǎn)，尤其要關(guān)注課改四省和全國(guó)考卷,使高三物理后期教學(xué)避開(kāi)盲目性,加強(qiáng)針對(duì)性。

四、加強(qiáng)同學(xué)知識(shí)落實(shí)

加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練,作業(yè)、考練、錯(cuò)題的批改，真正抓住同學(xué)對(duì)問(wèn)題掌控不好的癥結(jié)所在，杜絕同學(xué)以任何理由不交作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象，徹底消滅部分同學(xué)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)于班級(jí)中的尖子生和物理困難生加強(qiáng)面批面改。討論好不同內(nèi)容下的講評(píng)課,做到能讓同學(xué)講得有理,評(píng)得有據(jù).

每周組織一次限時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間安排在晚自修第二節(jié)課后，組織同學(xué)愛(ài)好小組實(shí)時(shí)批改。每期試卷命題由備課組成員：朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪番命題，做到題目有針對(duì)性，有效簡(jiǎn)練。

永嘉二中高三物理教學(xué)進(jìn)度表

9月份1、完成第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)(三周)備課組

2、預(yù)備第三章的單元測(cè)試卷(1份)朱清雨

3、完成第四章曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天復(fù)習(xí)(兩周)備課組

4、預(yù)備第四章的單元測(cè)試卷(1份)陳蒙蒙

10月份1、完成第五章機(jī)械能及其守恒定律復(fù)習(xí)(四周)備課組

2、預(yù)備第五章的單元測(cè)試卷(1份)單陳敏

11月份1、完成第六章電場(chǎng)復(fù)習(xí)(三周)備課組

2、預(yù)備第六章的單元測(cè)試卷(1份)朱清雨

12月份1、完成第七章恒定電流復(fù)習(xí)(三周)備課組

2、預(yù)備第七章的單元測(cè)試卷陳蒙蒙

1月份1、完成第八章磁場(chǎng)復(fù)習(xí)(四周)備課組

2、預(yù)備第八章的單元測(cè)試卷單陳敏

2月份1、完成第九章電磁感應(yīng)和交變電流復(fù)習(xí)(三周)備課組

2、預(yù)備第九章的單元測(cè)試卷朱清雨

高三備課組工作計(jì)劃8

一、狀況分析：

1.老師狀況分析：

(優(yōu)勢(shì))：美術(shù)老師隊(duì)伍壯大，組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的氛圍。美術(shù)任教老師共有5位，專職老師兩位。成熟型老師1名，工作剛?cè)甑男吕蠋?名，兼課老師3名。蘇飛霞老師被評(píng)為市優(yōu)青工程培育對(duì)象(區(qū)該學(xué)科唯一)。老師都具有肯定的專業(yè)水平，具有上升潛力

和空間。

(劣勢(shì))：成熟型老師、新老師、兼任老師教學(xué)水平處于三個(gè)層次，參差不齊。

(問(wèn)題)：2位專職老師工作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新性。新老師的教育教研水平有限，需要時(shí)間的熬煉，有待進(jìn)一步提高。

(挑戰(zhàn))：在蘇飛霞老師被評(píng)為市優(yōu)青工程培育對(duì)象和前兩年美術(shù)繪畫(huà)指導(dǎo)創(chuàng)歷史新高的基礎(chǔ)上。如何在教學(xué)和指導(dǎo)方面開(kāi)創(chuàng)新局面，取得突破。

2.同學(xué)狀況分析：

一班級(jí)：踏進(jìn)學(xué)校學(xué)校。美術(shù)觀賞與繪畫(huà)的水平參差不齊。養(yǎng)成肯定的課堂常規(guī)、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣是這學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。并進(jìn)一步培育審美技能，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中吸取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操。所以本學(xué)期重在培育他們的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及審美技能的滋養(yǎng)。

二班級(jí)：在經(jīng)過(guò)1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，同學(xué)能積極參加美術(shù)課活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生肯定的愛(ài)好。同學(xué)能正確運(yùn)用繪畫(huà)工具和材料，掌控簡(jiǎn)約的造型技能來(lái)表現(xiàn)生活中的事物和對(duì)生活的感受。本學(xué)期重在逐步培育同學(xué)的造“形”技能。

三班級(jí)：經(jīng)過(guò)2個(gè)學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，三班級(jí)同學(xué)已有肯定的美術(shù)技能。但本階段新教材對(duì)同學(xué)的綜合素養(yǎng)要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎(chǔ)也有高有低。通過(guò)一學(xué)期的觀測(cè)，發(fā)覺(jué)同學(xué)的繪畫(huà)技能有懸殊，好與差之間的差異開(kāi)始拉大。所以針對(duì)他們先要深入了解，依據(jù)各班同學(xué)的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培育。

四班級(jí)：本班級(jí)已有三年的系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，技能強(qiáng)的同學(xué)已經(jīng)脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分同學(xué)對(duì)繪畫(huà)失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四班級(jí)開(kāi)始，美術(shù)課時(shí)從3班級(jí)時(shí)的2課時(shí)調(diào)整到1課時(shí)。更加造成，大部分同學(xué)1課時(shí)來(lái)不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié)，沒(méi)有完整性、連續(xù)性。因此，針對(duì)班級(jí)特征提興奮趣，減低教材難度是本班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。

五班級(jí)：已有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是同學(xué)的實(shí)際操作技能既美術(shù)技能

及想象技能尚有差距。由于是高班級(jí)同學(xué)，相對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好只能在課上發(fā)揮，課后一般不會(huì)再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，所以常常是不能把一張作品完成。所以針對(duì)這一狀況，課的內(nèi)容安排、課時(shí)安排都要有針對(duì)性地突破。。

總之這學(xué)期在以平常規(guī)基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培育同學(xué)的技能和制造力——夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高同學(xué)的綜合創(chuàng)作技能——追求進(jìn)展。

二.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以校工作計(jì)劃、教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)綱要，從深層次發(fā)覺(jué)老師教育與同學(xué)學(xué)習(xí)的潛力。以“為每個(gè)同學(xué)提供適合的教育”為工作目標(biāo)，落實(shí)20**學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項(xiàng)目。把以情優(yōu)教、情智和諧進(jìn)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研技能為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)科研活動(dòng)。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。

三.目標(biāo)與措施：

(一)教研組建設(shè)

目標(biāo)：加強(qiáng)教研組建設(shè)，以活動(dòng)促進(jìn)展，以教研促改革，強(qiáng)化教研組的主體討論實(shí)力。

措施：工作計(jì)劃

1)形成規(guī)范有效的教研活動(dòng)制度和活動(dòng)方式。

2)繼續(xù)推動(dòng)“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團(tuán)體互動(dòng)氛圍”——團(tuán)體學(xué)習(xí)、老師自省、相互反饋、行動(dòng)討論等積極正向的團(tuán)體互動(dòng)氛圍進(jìn)行備課、上課等研修活動(dòng)。并依托“公開(kāi)教學(xué)制”，加強(qiáng)老師“理念案例實(shí)踐反思”專業(yè)成長(zhǎng)有效路經(jīng)探究。

3)繼續(xù)加強(qiáng)縱橫向教研互動(dòng)。重點(diǎn)項(xiàng)目：細(xì)化目標(biāo)編制。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多樣突出目標(biāo)、繪畫(huà)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)、實(shí)時(shí)反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評(píng)價(jià)指向驗(yàn)收目標(biāo)。(實(shí)施時(shí)間安排：9月-12月)

4)繼續(xù)深化團(tuán)體互動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)建。突現(xiàn)集體備課、課堂行動(dòng)討論(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目：我們將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論，開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)討論。以行動(dòng)討論為契機(jī)，培育新老師的教育教學(xué)技能。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率，提高老師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成技能。

a)深入學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的書(shū)籍《**市中學(xué)校藝術(shù)教育課程綱要》。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)篇目：《教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)》、《教學(xué)機(jī)敏——教育聰慧的意蘊(yùn)》。積極收集、整理教科研信息，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展研討與溝通。(學(xué)校網(wǎng)站論壇發(fā)布：每周一次，每帖200字以上)

b)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參與區(qū)課題組溝通學(xué)習(xí)，參與市及區(qū)美術(shù)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)閱歷、教學(xué)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。(每周四下午區(qū)教院活動(dòng)及區(qū)教育學(xué)院論壇溝通)

c)繼續(xù)以行動(dòng)討論法推動(dòng)校本教研(行動(dòng)討論課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實(shí)施時(shí)間：第5~15周;展示時(shí)間：蘇飛霞10/27市教學(xué)評(píng)比;薛靜第8周左右)。以老師專業(yè)化水平的提高作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，著重案例等資料的積累，完善聽(tīng)課溝通活動(dòng)。(一學(xué)期聽(tīng)區(qū)級(jí)公開(kāi)課不少于2節(jié)，校級(jí)不少于10節(jié))。

d)有一套(四階段二反思)行動(dòng)討論的說(shuō)課、備課、討論實(shí)錄、課件案例資料。(爭(zhēng)取在區(qū)教育論壇上發(fā)表)

高三備課組工作計(jì)劃9

一、現(xiàn)狀分析：

能量薄弱，備課組僅一人。

二、工作目標(biāo)：

1、努力做到一個(gè)非常有較好的備課組。

2、較好地完成各項(xiàng)常規(guī)與材料〔計(jì)劃、教案、學(xué)案等編寫(xiě)〕。

三、詳細(xì)措施：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料；

2、向其他備課組學(xué)習(xí)閱歷。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、同學(xué)狀況分析

〔1〕班級(jí)生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的同學(xué)占的比例大，管理與教學(xué)難度大；

〔2〕高考模式的影響，同學(xué)的立場(chǎng)不夠端正，基礎(chǔ)班級(jí)打下的底子薄。

2、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕基礎(chǔ)目標(biāo)：與上屆高三地理班保持相當(dāng)?shù)膶哟危?/p>

〔2〕努力目標(biāo)：爭(zhēng)取讓地理薄弱生有所提高。

3、基本措施

〔1〕仔細(xì)備課，編好用好導(dǎo)學(xué)案；細(xì)心上課，提高課堂有效率。

〔2〕耐煩輔導(dǎo)，援助地理薄弱生；溝通溝通，了解同學(xué)的學(xué)情。

〔3〕多聽(tīng)課，取他山之石，多分析。

高三備課組工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

以健康第一為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，團(tuán)結(jié)全都，同心同德，為我校**屆高考取得更加輝煌的成果而不懈努力！

二、工作目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)個(gè)人備課、集體備課、書(shū)寫(xiě)教案、上課、聽(tīng)課與評(píng)課等工作措施，來(lái)提高我們的教學(xué)水平，讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面進(jìn)展，使體育課堂深受同學(xué)歡迎，體育老師深受同學(xué)仰慕與愛(ài)戴，教學(xué)反饋滿足率位于高一、高二班級(jí)的前列，力爭(zhēng)達(dá)98%以上，本組青年老師在縣級(jí)以上基本功大賽、優(yōu)課評(píng)比、公開(kāi)課、展示課、觀摩課中獲獎(jiǎng)，成為省沭中優(yōu)秀備課組。

2．教研目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題討論、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)教學(xué)心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參加課題討論，人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，特別是在**年高稱評(píng)定中，本組4位參評(píng)老師的教研成果突出，并能順當(dāng)通過(guò)高稱的評(píng)定。

3．課間跑操目標(biāo)：

通過(guò)體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施，來(lái)確保**屆高三班級(jí)跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二班級(jí)樹(shù)立榜樣示范作用，成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與楷模。

4．體育考生目標(biāo)：

通過(guò)主動(dòng)發(fā)覺(jué)、勸服動(dòng)員、專業(yè)訓(xùn)練、定期測(cè)試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育考生的訓(xùn)練與管理，并能實(shí)時(shí)掌控體育特長(zhǎng)生文化課的學(xué)習(xí)狀況，使體育特長(zhǎng)生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)進(jìn)展，在**屆體育高考中，能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。

三、工作措施與方法

1．抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，其它一切工作需要服務(wù)于這個(gè)中心，為此，為了抓好體育課堂教學(xué)，我們需要做好以下幾方面工作。

1．1仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”

仔細(xì)備課：

備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。

仔細(xì)設(shè)計(jì)教案：

教案是我們上課的方案，教案應(yīng)在個(gè)人備課與集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，為上好課做好充分的思想預(yù)備。

仔細(xì)上課：

上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時(shí)間里通過(guò)師生的互動(dòng)而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過(guò)硬的基本功以及駕馭課堂的技能。

仔細(xì)反思：

反思是對(duì)本堂課作出的自我評(píng)價(jià)與思索，通過(guò)反思，能找出勝利與不足，為今后的課堂教學(xué)積累閱歷。

1．2做好聽(tīng)課與評(píng)課工作

聽(tīng)課：堅(jiān)持長(zhǎng)期聽(tīng)課，就能在潛移默化過(guò)程中提高我們的教學(xué)水平，是通往教學(xué)勝利的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要把聽(tīng)課放在重要位置，并且每人每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。

評(píng)課：評(píng)課的目的就是要找出上課人的亮點(diǎn)與不足，并能與其實(shí)時(shí)反饋與溝通，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時(shí)又有利于評(píng)課人技能的提升。因此，要重視評(píng)課環(huán)節(jié)，做到每聽(tīng)必評(píng)。

2．抓好教研工作的措施與方法

2．1扎實(shí)做好我校的“小課題”討論工作，并且每人每學(xué)期確保完成2篇“小課題”討論心得或論文。

2．2積極參與省、市、縣的論文評(píng)比活動(dòng)，只要有機(jī)會(huì)，就要適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，把平常的.教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理，使之成為參評(píng)論文。

2．3定期〔每月一次〕組織教學(xué)研討活動(dòng)，就當(dāng)前體育教學(xué)形勢(shì)、動(dòng)態(tài)、走向以及熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?，做到暢所欲言，各抒己?jiàn)。

高三備課組工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20**年省高考考綱對(duì)高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考勝利。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成果的新輝煌。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成果的大幅提高來(lái)促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)。

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹(shù)立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知技能的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語(yǔ)文技能上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給同學(xué)一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

〔1〕深入備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì)，并多關(guān)著重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。

〔2〕依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

〔3〕仔細(xì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

高三備課組工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問(wèn)題為素材，依據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系；著重講練結(jié)合，突出技能培育，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高同學(xué)應(yīng)試的水平和技能。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

4本必修：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》。

三、第一輪復(fù)習(xí)事項(xiàng)

1，目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)以課為單位，掌控單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)解題技能以及思索技能。

通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓同學(xué)達(dá)到以下要求：

〔1〕掌控考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能夠把握教材主干知識(shí)。

〔2〕學(xué)會(huì)辯證的思維方法。

〔3〕答題做到規(guī)范化，形成肯定的解題思路，掌控基本的解題方法。

〔4〕能夠用學(xué)到知識(shí)，簡(jiǎn)約分析生活實(shí)例和一些社會(huì)重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀測(cè)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能。

2、要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按課和單元知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

3、措施：〔1〕鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱，把握考綱改變。全面了解教材，把握重點(diǎn)。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)系統(tǒng)化，著重總結(jié)，特別是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，討論歷年高考試題

〔2〕教學(xué)質(zhì)量擺第一：

①備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。

②上課：在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要留意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

〔3〕精選、精練、精評(píng)

進(jìn)入高三，練習(xí)越來(lái)越多了。每堂課要有練習(xí)，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)，每個(gè)月有月考。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌控最多的知識(shí)，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，對(duì)試題要細(xì)心選擇。老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。

然后，老師將自己細(xì)心選擇的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題，而且要留意時(shí)間上的安排要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

試題講解要實(shí)時(shí)，要講透，要著重解題方法，解題思路的培育，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

〔4〕正確處理時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的關(guān)系

國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題始終是高考的重要內(nèi)容，以這些重要內(nèi)容為背景材料，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡述，是對(duì)考生進(jìn)行綜合技能測(cè)試常見(jiàn)的重要題型?？忌枰獙?duì)本年度發(fā)生的重大熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，并在老師的指導(dǎo)下，選擇能表達(dá)社會(huì)、時(shí)代主題又被人們普遍關(guān)注的時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合政治學(xué)科知識(shí)仔細(xì)加以思索。

高三備課組工作計(jì)劃13

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)援助同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理、定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的技能，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說(shuō)明”進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌控和基本技能的培育。加強(qiáng)科學(xué)復(fù)習(xí)方法的討論，務(wù)本求實(shí)，著重實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的能量，同時(shí)應(yīng)當(dāng)留意個(gè)體與集體的關(guān)系。深入討論了解同學(xué)，分類推動(dòng)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。全力以赴，無(wú)私奉獻(xiàn)，確保完成既定目標(biāo)。總體保c爭(zhēng)B滅D,語(yǔ)數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)同學(xué)技能的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)技能，從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，讓同學(xué)學(xué)有所成。

四、詳細(xì)措施

〔一〕緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)透徹理解，全面掌控基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行爭(zhēng)論；對(duì)定理或定律的理解，那么應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)回來(lái)教材，要抓住重點(diǎn)，援助同學(xué)了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新奇和方法敏捷的習(xí)題。

〔二〕圍繞考點(diǎn)，參透考綱，仔細(xì)討論三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和進(jìn)展方向，有利于精確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，討論試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。

〔三〕細(xì)心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細(xì)心講解，通過(guò)老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，爭(zhēng)論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘卻的地方，要啟發(fā)同學(xué)“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓同學(xué)思索，留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題技能的好題。做到講得透、練得精。

〔四〕滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。

2、通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓同學(xué)逐個(gè)地掌控物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運(yùn)用和運(yùn)用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)比，比較方法、技巧、思想，加深理解。

〔五〕針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高同學(xué)適應(yīng)考試技能

1、加強(qiáng)審題技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)讀題、審題，讓同學(xué)能精確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，摒除干擾因素，使同學(xué)在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培育同學(xué)獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的技能。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求同學(xué)把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在考試中如何安排時(shí)間，不斷積累考試閱歷。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得選擇題〔理解、規(guī)律推理〕、試驗(yàn)題〔原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運(yùn)用技能〕和計(jì)算題〔過(guò)程、模型、方法和技能〕等不同類型題的題型分析、掌控解題方法和解題技巧。掌控?cái)?shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測(cè)的命題、閱卷、講評(píng)工作。

5、討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)同學(xué)答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升同學(xué)應(yīng)變搶分技能

由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成果比較差的同學(xué)，可以考慮有選擇地放棄一些相對(duì)“難”題，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；會(huì)做的題能夠得全分，熟識(shí)高考評(píng)分細(xì)那么，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹，表述要精確，規(guī)范答題，清楚無(wú)誤；不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最末的結(jié)果，此時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后順次，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫(xiě)幾個(gè)方程，要盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

淮秦中學(xué)高三物理備課組

20**~20**學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第1周迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評(píng)

第2周第一章描述運(yùn)動(dòng)的基本概念勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律

第3周自由落體運(yùn)動(dòng)，豎直上拋運(yùn)動(dòng)圖像追及、相遇問(wèn)題用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度探究速度隨時(shí)間改變的規(guī)律章習(xí)題課

第4周第二章重力和彈力摩擦力力的合成與分解受力分析、共點(diǎn)力的平衡〔1〕受力分析、共點(diǎn)力的平衡

第5周試驗(yàn)：探究力的平行四邊行定那么章習(xí)題課第三章牛頓第肯定律和牛頓第三定律牛頓第二定律和力學(xué)單位制牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用專題：瞬時(shí)加速度，臨界與極值問(wèn)題

第6周試驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系章習(xí)題課第四章曲線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

第7周圓周運(yùn)動(dòng)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)專題：圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題章習(xí)題課

第8周第五章開(kāi)普勒定律和萬(wàn)有引力定律宇宙航行和經(jīng)典力學(xué)的局限章習(xí)題課

第9周第六章功、功率動(dòng)能和動(dòng)能定理

第10周機(jī)械能守恒定律試驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律專題：功能關(guān)系，能量守恒定律章習(xí)題課

第11周選修3-1第七章電荷及其守恒定律和庫(kù)侖定律電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差(1)電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差(2)電容器和電容

第12周帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)〔一〕帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)〔二〕章習(xí)題課

第13周期中考試

第14周選修3-1第八章電流、電動(dòng)勢(shì)、歐姆定律串聯(lián)和并聯(lián)電路焦耳定律電阻定律及探究決斷導(dǎo)線電阻的因素閉合電路歐姆定律

第15周描繪燈泡伏安特性曲線電阻的測(cè)量、多用電表測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

第16周章習(xí)題課選修3-1第九章磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)線的作用力

第17