高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案你知道怎么寫高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案嗎?《詩經(jīng)》，是我國最早的一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產(chǎn)于公元前11世紀(jì)(西周初年)至公元前6世紀(jì)(春秋中葉)的五六百年間。其詩以四言為主。一起看看高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案!歡迎查閱!

高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案1

一、課文篇目

《詩經(jīng)三首》《離騷》

《孔雀東南飛》《漢魏晉五言詩三首》

二、目標(biāo)導(dǎo)航

本單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞古典詩歌。要了解中國古典詩歌的一般特點(diǎn)：1、抒情;2、了解古典詩歌鑒賞的三個(gè)環(huán)節(jié)：了解、感悟、聯(lián)想;3、明確鑒賞的內(nèi)容有三個(gè)方面：把握作品風(fēng)格，感悟作品意境，鑒賞作品形式。

三、方法指津

復(fù)習(xí)古典詩歌要多誦讀，從而體會(huì)詩歌的感情及意境，鑒賞藝術(shù)特色。

四、課時(shí)支配：兩課時(shí)

五、要點(diǎn)回放

《衛(wèi)風(fēng)?氓》是一首敘事詩。順著“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索敘事，通過寫女仆人公被遺棄的遭受，塑造了一個(gè)勤勞、溫順、頑強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的劇烈愿望。留意其中的對(duì)比、比興手法。

《秦風(fēng)?無衣》是秦國人民抗西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了奴隸社會(huì)時(shí)期人民保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、勇敢獻(xiàn)身的思想感情，真實(shí)感人，慷慨雄壯，確是一首布滿民族精神而又富有藝術(shù)魅力的古代軍歌。留意“賦”的表現(xiàn)手法。

《離騷》是屈原的代表作。詩人為了實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)，不斷遭到貴族集團(tuán)的排擠和打擊，這時(shí)已經(jīng)再被放逐，到了救國無路的地步;而楚國也由一個(gè)頗有期望的國家，被弄到瀕臨危亡的絕境。詩人瞻前顧后，感慨萬分，他把堅(jiān)持奮斗而不能實(shí)現(xiàn)愛國抱負(fù)的沉痛感情，烙成了這篇感動(dòng)人心的詩歌。

《孔雀東南飛》深刻而巨大的社會(huì)意義和思想意義，在于通過焦仲卿、劉蘭芝的婚姻悲劇有力地揭露了封建禮教、家長制的罪惡，同時(shí)熱鬧地歌頌了劉蘭芝夫婦為忠于愛情寧死不屈的抵抗精神。

《迢迢牽牛星》通過假想的牛郎織女形象的描繪，抒寫男女離別之情。

《白馬篇》塑造了一個(gè)武藝高強(qiáng)渴望衛(wèi)國立功，甚至不惜犧牲的愛國壯士的形象，布滿豪壯樂觀的精神。

《飲酒》通過眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

六、學(xué)問積累

(一)文學(xué)常識(shí)

1、《詩經(jīng)》，是我國最早的一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產(chǎn)于公元前11世紀(jì)(西周初年)至公元前6世紀(jì)(春秋中葉)的五六百年間。其詩以四言為主。《詩經(jīng)》有六義，“六義”是指：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。風(fēng)、雅、頌是詩的不同體制，即《詩經(jīng)》的內(nèi)容分類。賦、比、興是詩的不同表現(xiàn)手法。賦就是陳述鋪敘的意思，一般多見于頌和雅;比就是打比方，對(duì)人和物加以形象的比方，使其形象更加鮮亮，興和詩歌內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。

2、《楚辭》，是屈原等人作品的總集，由西漢劉向編定。“楚辭”淵源于中國江淮流域的楚地民歌，至屈原作品問世形成一種文學(xué)樣式，開創(chuàng)了我國浪漫主義詩歌?！峨x騷》是《楚辭》的代表作品，是屈原用他的抱負(fù)、遭受、熱忱以至于整個(gè)生命熔鑄而成的雄偉詩篇。詩中大量運(yùn)用古代神話傳奇，通過極其豐富的想象聯(lián)想并采納鋪陳的寫法，把現(xiàn)實(shí)人物、歷史人物、神話人物交織在一起，產(chǎn)生劇烈的藝術(shù)魅力。詩中大量運(yùn)用“香草美人”的比興手法，把簡單的現(xiàn)實(shí)關(guān)系生動(dòng)的表現(xiàn)出來，是我國古代最長的抒情詩。

3、樂府詩。樂府，原是掌管音樂的機(jī)關(guān)，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱樂府詩或樂府。敘事性是樂府詩的顯著特點(diǎn)。

4、古體詩，也叫古詩，多數(shù)通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言為主而雜有長短句詩;平仄無嚴(yán)格規(guī)定;用韻自由，可一韻究竟，也可換韻;篇幅一般較長，容量也較大。唐以前的詩都是古體詩。

5、樂府雙璧，指東漢樂府民歌《孔雀東南飛》和北朝民歌《木蘭辭》，是古樂府民歌代表作。其中《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，收集在南朝宋徐陵編的《玉臺(tái)新詠》中，《木蘭辭》收存在宋郭茂倩編寫的《樂府詩集》中。

6、《古詩十九首》，出自蕭統(tǒng)編的《文選》。這些詩歌，有的來自民間，有的則是文人仿照民歌之作，是民歌體的文人詩。劉勰在《文心雕龍》中稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸在《詩品》中稱之為“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金?！?/p>

7、作家

屈原，名平，字原。戰(zhàn)國時(shí)楚國人，曾任左徒、三閭大夫，提倡“美政”，后被奸臣陷害，兩次罷官流放。作品有《九章》《九歌》《天問》《離騷》，他開創(chuàng)了詩歌從集體唱歌轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人創(chuàng)作的新紀(jì)元，是我國浪漫主義詩歌的奠基人。

曹植，字子建，曹操的第三子，建安時(shí)期詩人。他生于亂世，有建國立業(yè)大志，后被哥哥曹丕嫉妒陷害，憂憤而死。他的詩歌筆力雄健，詞采華茂，講究形式美。代表作有《白馬篇》(又名《游俠篇》)、《七哀》等，也善辭賦詠散文，有《洛神賦》。

陶淵明，又名潛，字元亮，字淵明，東晉潯陽柴桑(在現(xiàn)在江西九江境內(nèi))人，詩人，私縊靖節(jié)。他早年抱有普濟(jì)蒼生的壯志，他不為五斗米折腰，躬耕歸隱，不復(fù)出仕。寫有賦《歸去來兮辭》。主要成就是詩歌方面，大量田園詩描繪農(nóng)村風(fēng)光和勞動(dòng)情景，流露出對(duì)污濁社會(huì)的憎惡和對(duì)田園生活的喜愛。代表作有《飲酒》、《歸園田居》。晚年寫散文《桃花源記》，描繪了一個(gè)安靜美妙的社會(huì)，反映了廣闊人民追求和平幸福生活的愿望。

曹操，字孟德，三國時(shí)的政治家、軍事家、詩人，建安詩派的代表，代表作為《短歌行?對(duì)酒當(dāng)歌》。

(二)詞語積累

非我愆期：qiān拖延垝垣：guǐyuán倒塌的墻賄遷：財(cái)物

女之耽兮：沉溺漸車惟裳：jiāncháng濺，濺濕

女也不爽：差錯(cuò)咥其笑矣：xì譏笑的樣子隰：xí低濕的地方

姝：漂亮shū俟：sì等待孌：luán美妙

修姱：修潔而美妙革幾羈：束縛窈窕：女子文雅而美妙

皎皎：形容絢爛

絡(luò)繹：(人、馬、車、船等)接連不斷

踟躕chíchú遲疑徘徊隕落yǔn岌岌：形容山勢(shì)高峻

躑躅zhízhú徘徊殞身yǔn汲汲：形容心情急迫，努力追求

勇剽piāo暴殄天物tiǎn指任意，糟蹋東西

飛鏢biāo

摽在一起biào入殮liàn把死者放進(jìn)棺材

魚鰾biào

擢發(fā)難數(shù)：比方罪惡多得像頭發(fā)那樣數(shù)不清

童山濯濯：形容山上光禿禿的，沒有樹木

赍jī贈(zèng)送伶俜língpīng孤獨(dú)的樣子

賚lài賞賜娉婷pīngtíng形容女子姿勢(shì)美

(三)通假字

《詩經(jīng)三首》

于嗟鳩兮(于通吁)士之耽兮，猶可說也(說通脫)

隰則有泮(泮通畔)說懌女美(說通悅，女通汝)

《離騷》

何方圜之能周兮(圜通圓)亻面法規(guī)而改錯(cuò)(錯(cuò)通措)

芳菲菲其彌章(章通彰)

《孔雀東南飛》

箱簾六七十(簾通奩)蒲葦紉如絲(紉通韌)

《漢魏晉五言詩三首》

揚(yáng)聲沙漠垂(垂通陲)狡捷過猴猿(狡通矯)

不得中顧私(中通衷)

(四)古今異義

送子涉淇(子古：你;今：孩子)

泣涕漣漣(涕古：淚;今：鼻涕)

怨靈修浩蕩兮(浩蕩古：荒.唐;今：水大的樣子)

汝豈得自由(自由古：自作主見;今：不受約束)

可憐體無比(可憐古：可愛;今：值得憐憫)

感君區(qū)區(qū)懷(區(qū)區(qū)古：真情摯義;今：數(shù)量少，事物不重要)

渠會(huì)永無緣(渠古：他;今：水道)

便利此月內(nèi)(便利古：吉利;今：便利)

葉葉相交通(交通古：交叉相通;今：水陸運(yùn)輸?shù)目偡Q)

(五)一詞多義

將子無怒：將——qiāng，請(qǐng)，愿，期望

將宮使驅(qū)將惜不得：將——jiāng，助詞，可不譯

上使外將兵：將——jiàng，動(dòng)詞，率領(lǐng)

信誓旦旦：誓——誓言

誓

誓不甘休：誓——表示決心，堅(jiān)決

茍余情其信芳：信——的確

信懷信亻宅傺：信——忠信

自可斷來信：信——信使，此處指媒人

多謝后世人：謝——?jiǎng)裾f，勸誡

謝謝家來貴門：謝——辭別

阿母謝媒人：謝——謝絕，拒絕

始適還家門：適——出嫁

適處分適兄意：適——適合，依照

適彼樂士：適——往，到

知是故人來：故——老朋友，此處指原配丈夫

故故作不良計(jì)：故——有意，有意地

君何以與項(xiàng)伯有故：故——舊交情，老交情

河漢清且淺：且——又

且父母且不顧：且——尚且

年且九十：且——將近，將要

且夫天下非小弱也：且夫——且在句首，表示進(jìn)一層，換個(gè)角度談?wù)?/p>

不得中顧私：中——通“衷”，內(nèi)心

中中有都柱：中——中間

而中道崩殂：中——中途，半中

飛鳥相與還：相與——xiāngyù，結(jié)伴

相與相與為一：相與——相互接交，相互聯(lián)合

相與目笑之：相與——相互示意

疑義相與析：相與——共同，一起

高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案2

一、散文的定義

現(xiàn)代散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。

廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的全部具有文學(xué)性的散行文章。除以談?wù)撌闱闉橹鞯纳⑽耐?，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的進(jìn)展，很多文體獨(dú)立門戶，散文的范圍日益縮小。

狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法敏捷、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。這是我們考試中所使用的概念。

二、散文的分類

散文具有記敘、談?wù)摗⑹闱槿N功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和談?wù)撔陨⑽娜N。

1.記敘散文

以記敘人物、大事、景物為主的散文，稱為記敘散文。

記敘散文敘事較完整，寫人人物形象鮮亮，描寫景物傾注的情感。這類散文與短篇小說相像，但又有明顯的區(qū)分。就敘事而言，散文所述的大事不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對(duì)敘事的要求要較散文高得多;另外，散文在敘事的時(shí)候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不須明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是虛構(gòu)出來的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些剪裁加工，注意對(duì)人物進(jìn)行寫意式的描繪。

依據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。

偏重于記事的散文以大事進(jìn)展為線索，偏重對(duì)大事的敘述。它可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個(gè)片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)分。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾畫，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實(shí)是它與小說的區(qū)分。

另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內(nèi)容非常廣泛，山川景色、風(fēng)俗民情、名勝古跡都屬記游范圍。游記散文最主要的特點(diǎn)是：作品所描寫的景物必需完全真實(shí)，不允許夸飾和虛構(gòu);但又不是照相像的實(shí)錄，而是融情于物，達(dá)到情景交融。

2.抒情性散文

主要用以抒發(fā)主觀情感的散文叫抒情散文。

富有情感是全部散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強(qiáng)想象更豐富，語言更具有詩意。

抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對(duì)外在形象的描繪來傳達(dá)的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以消失，但通篇用此一法者并不多見。

托物言志式散文，即象征性散文，將情感融于某個(gè)具有象征意義的詳細(xì)事物，借助象形聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如楊朔的多數(shù)散文，沖突的《白楊禮贊》等。

借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、劉白羽的《日出》等。

3.談?wù)撔陨⑽?/p>

以發(fā)表談?wù)摓橹鞯纳⑽姆Q為談?wù)撋⑽摹?/p>

它與抒情散文一樣注意情感的抒發(fā)，不同的是談?wù)撋⑽闹赜诶碇牵闱樯⑽闹赜诟星椤?/p>

它又不同于一般的談?wù)撐?，用事?shí)和規(guī)律來說理，而主要用文學(xué)形象來說話，是一種文藝性的談?wù)撐摹?/p>

它既有生動(dòng)的形象，又有嚴(yán)密的規(guī)律;既要以情動(dòng)人，又要以理服人;融形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。魯迅先生的雜文、陶鑄的《松樹的風(fēng)格》等都是典型的談?wù)撋⑽摹?/p>

三、散文的特征

散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。所謂的“形”應(yīng)指散文中用來表情達(dá)意的人物、事物、景物、器物等等?！靶巍钡摹吧ⅰ斌w現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時(shí)空的縱橫等方面，但目的卻是統(tǒng)一的——用來表現(xiàn)理念、抒發(fā)情感的、闡述哲理、表達(dá)志趣、寄寓情趣等。這也就是我們所說的“神聚”。例如：《窗》就是通過描述一系列與窗相關(guān)的事物來闡述哲理，《荷塘月色》就是通過寫景來抒發(fā)情感，《說不盡的狗》就是寄寓一種生活、藝術(shù)和思想中蘊(yùn)含的情趣。詳細(xì)說來，主要有以下幾點(diǎn)。

1.較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性

散文具有較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性質(zhì)。主見“大

教案《高三語文第一輪復(fù)習(xí)《文學(xué)類文本散文閱讀的探究》教學(xué)設(shè)計(jì)》，來自網(wǎng)!

實(shí)小虛”：“散文寫作，在選材上也并不是肯定地排斥任何虛構(gòu)的。也就是說，在保持題材上大體真實(shí)(請(qǐng)留意，這里的概念并不等同于文學(xué)科學(xué)中的‘真實(shí)性’的含義，故稱之為‘題材的紀(jì)實(shí)性質(zhì)’)的前提下，某些細(xì)節(jié)的虛構(gòu)，乃至某個(gè)次要人物的虛擬，不但在創(chuàng)作實(shí)踐上是有成例的，被允許的，而且有時(shí)甚至是很必要的。……關(guān)鍵則是要‘大實(shí)小虛’?！?韓少華《散文散論》，北京師范高校出版社《寫作論》)

盡管散文的細(xì)節(jié)可以虛構(gòu)，但散文中的情感是肯定真實(shí)的，這一點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)是散文真實(shí)性的一個(gè)重要側(cè)面。

2.取材的廣泛性。

散文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、古今中外、政事私情……可以說是無所不包、無所不有的。可以寫國內(nèi)外和社會(huì)上的沖突、斗爭，寫經(jīng)濟(jì)建設(shè)，寫文藝論爭，寫倫理道德，也可以寫文藝隨筆，讀書筆記，日記書簡;既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也可以是學(xué)問小品、文壇軼事;它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶治，使人開闊視野，豐富學(xué)問，心曠神怡的，都可選作散文的題材。

寫散文要選取揭示“人類那種崇高感和莊重感”的材料，要選取反映具有“超世俗的審美抱負(fù)、審美情趣”的材料。

3.形式的敏捷性

散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，為其服務(wù)的形式也敏捷多樣，不拘一格。

①結(jié)構(gòu)多種多樣

散文的結(jié)構(gòu)形式不拘一格：有的按時(shí)間進(jìn)展先后挨次或以空間轉(zhuǎn)移為序組織材料，如《小桔燈》和《從百草園到三味書屋》;有的以的思想熟悉和感情變化為序，如張潔《挖薺菜》和楊朔《荔枝蜜》;有的以某一思想為統(tǒng)帥，把材料分別組織在幾個(gè)不同的側(cè)面之內(nèi)，如《土地》。

②表達(dá)方式自由敏捷。

散文可以自由地使用敘述、描寫等五種最基本的表達(dá)方式，也可使用示意、象征、比興、聯(lián)想等手法。記敘散文以敘述、描寫和談?wù)?談?wù)撋⑽囊哉務(wù)摓橹?，間用敘述、描寫和抒情。

③語言運(yùn)用自如。

現(xiàn)代散文的語言主要是現(xiàn)代漢語，但有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以借用文言詞語和用法，方言俚語、歌謠諺語等語言形式。文言語辭如陶鑄《松樹的風(fēng)格》中：“松樹的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹要求于人的可謂少矣。”用歌謠諺語的如：朱可楨《大自然的語言》中引用了“阿公阿婆，割麥插禾。”酈道元《巫峽》中“長江三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

4.詩意濃郁。

散文的詩意與它是一種長于抒情的文體分不開的，其詩意的濃度同感情的深度總是成正比的。為什么散文長于抒情呢?由于散文一般采納第一人稱，寫“我”的所見所聞所感。無論寫到什么，其目的都是為了抒發(fā)的生活感受和思想見解，帶有濃烈的感情顏色，是“心靈的歌聲”(高爾基)。同時(shí)散文有自己特別的筆調(diào)，即所謂散文筆調(diào)。散文筆調(diào)，首先是語言凝練，美麗富有文采;其次是筆法敏捷疏放，揮灑自如。

5.語言美麗

美麗的語言是散文所以成為美文的一個(gè)重要方面。散文語言具有以下特征：

①講究文采。

常用多種手法，或濃墨重彩、或淡筆輕彩，著力表現(xiàn)事物的“畫意”，再現(xiàn)美妙的形象。有的散文作家有意識(shí)地化常語為奇語，以更好地表現(xiàn)散文的“詩情”和“畫意”。散文講究文采，但并非只使用華美的語言，有的散文家使用最平實(shí)的語言，寫出極美的文章來。即所謂的“家常風(fēng)”。如魏巍《我的老師》。

②敏捷疏放。

可以浮想聯(lián)翩，隨便點(diǎn)染，任情穿插，時(shí)而敘，時(shí)而議，時(shí)而抒情，或?qū)⑺鼈兯榻蝗谄饋??？芍^騰挪翻飛，無不隨心應(yīng)手。

③注意節(jié)奏。

句式富于變化，有時(shí)駢散相間，平仄相調(diào);有時(shí)長短交叉，張弛相映，使作品富有音樂美。

6.短小精悍。

散文一般篇幅短小，層次較少，結(jié)構(gòu)不很簡單，但又具有選材精要，言簡意賅，立意深邃的特點(diǎn)。郁達(dá)夫“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！?《現(xiàn)代散文序跋選》)

高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)理清修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo);

學(xué)會(huì)把握修辭方法部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn);

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)修辭方法部分的復(fù)習(xí)方法;

學(xué)會(huì)調(diào)控修辭方法部分的訓(xùn)練內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何引導(dǎo)同學(xué)把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)合理的復(fù)習(xí)方法。

課前預(yù)習(xí)：

同學(xué)解答近幾年高中會(huì)考、高考中有關(guān)修辭方法部分的試題(印成講義)，老師借此了解同學(xué)的現(xiàn)有認(rèn)知水平(統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù));同學(xué)分析試題中的考查內(nèi)容、考查形式，形成對(duì)修辭方法部分考核的初步感知，以便在課堂上深化爭論。

教學(xué)過程：

理清修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo)

老師提問：大家知道修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么嗎?

同學(xué)回答：

可能一：不知道，或不太知道。

可能二：依據(jù)高考說明回答“辨析并運(yùn)用常見的修辭方法”。

老師提示：要理清一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，其依據(jù)有哪些?

同學(xué)爭論：

老師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)依據(jù)以下兩方面--

考試說明(包括會(huì)考高考)B、考試試題

結(jié)合以上兩方面，我們可以分解出如下4個(gè)力量考核點(diǎn)：(幻燈投影)

能夠辨識(shí)常見的修辭方法(高考列出8種，會(huì)考列出12種);

能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用;

能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣;

能夠依據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。

本環(huán)節(jié)小結(jié)：有效的復(fù)習(xí)，其前提就是要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，所以每一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)首先要理清復(fù)習(xí)目標(biāo)。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復(fù)習(xí)目標(biāo)的方法。

二、把握修辭部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)

老師提引：目標(biāo)的確立，為我們把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)供應(yīng)了范圍。目標(biāo)是針對(duì)全部同學(xué)的，而復(fù)習(xí)重點(diǎn)則應(yīng)當(dāng)是針對(duì)個(gè)人的。所以我們還有必要圍繞目標(biāo)，確立自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣確立自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)?

同學(xué)爭論：各抒己見，說說各自的想法及做法。

依據(jù)同學(xué)的爭論，小結(jié)如下：

依據(jù)考試命題的傾向：

會(huì)考的選擇題中，修辭方法是必考題，題型已由單一的辨識(shí)題演化為辨識(shí)修辭方法與理解表達(dá)作用結(jié)合考的形式。

高考的選擇題中，近幾年已沒有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法;b現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用;c語言運(yùn)用題(第五大題)中，依據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫作(造句)。②依據(jù)自己的知能結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：

在預(yù)習(xí)中，我們利用會(huì)考高考試題作了先測(cè)，大家可以針對(duì)自己答題的狀況，分析自己在修辭方面把握的程度，找出薄弱點(diǎn)，以此作為自己以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)合理的復(fù)習(xí)方法

1.老師導(dǎo)引：確立了復(fù)習(xí)重點(diǎn)后，我們還要設(shè)計(jì)好合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，才能使復(fù)習(xí)真正有效。我們要時(shí)刻都有學(xué)習(xí)效率觀，并努力探究有效的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地支配復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的時(shí)間，這樣才是一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。

接下來，我們就一起爭論一下如何設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)方法。

2.同學(xué)爭論獻(xiàn)策，老師點(diǎn)評(píng)。

3.師生共同小結(jié)：

遵循的原則：全面與重點(diǎn)相結(jié)合的原則，

以訓(xùn)練帶學(xué)問的原則，

查漏補(bǔ)缺準(zhǔn)時(shí)矯正的原則。

詳細(xì)的方法：

辨識(shí)題。我們要擅長抓住各修辭方法的特征加以辨析，特殊是幾種不易辨別的修辭。同時(shí)還要留意結(jié)合語境來分析。辨識(shí)題的復(fù)習(xí)要結(jié)合理解題同時(shí)進(jìn)行。

理解題。對(duì)于理解語意，我們要考慮不同文體的特點(diǎn)，并且放在詳細(xì)的語言環(huán)境中;理解表達(dá)作用，我們則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在詳細(xì)語言環(huán)境中的特別作用。