教學(xué)大賽綜合評(píng)語(yǔ)（共4篇）

教學(xué)大賽綜合評(píng)語(yǔ)（共4篇）篇：綜合評(píng)語(yǔ)

綜合評(píng)語(yǔ)

孟飛同學(xué)：

經(jīng)過(guò)高中三年的生活與學(xué)習(xí)，你已脫去了剛來(lái)時(shí)的稚氣，你已成為了一名合格的中學(xué)生，你是一個(gè)思想端正的孩子，你尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓老師和家長(zhǎng)看到了你的進(jìn)步，你優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存，你的優(yōu)點(diǎn)是能自主學(xué)習(xí)，積極性比較高，并且沒(méi)有不良的興趣愛(ài)好，你很有上進(jìn)心，能保質(zhì)保量的完成老師安排的任務(wù)。但你的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)浮躁，比較粗心，希望你能充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，戒驕戒躁，三年的高中生活是你已經(jīng)具備了應(yīng)對(duì)以后學(xué)習(xí)的方法和能力，愿你用自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！孟飛

第2篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)-教學(xué)范文

篇1：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我區(qū)小學(xué)教育的實(shí)際，特制定如下細(xì)則：一、指導(dǎo)思想和基本原則實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：按照整體構(gòu)建義務(wù)教育階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的要求，與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相銜接，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原則：（一）導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃埽挥欣诮處熮D(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。（二）發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程。（三）可行性原則。制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案、實(shí)施方法力求靈活、簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。（四）客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)即“目標(biāo)+等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的綜合評(píng)價(jià)。小目標(biāo)的確定使學(xué)生養(yǎng)成揚(yáng)長(zhǎng)避短，養(yǎng)成奮發(fā)向上的好習(xí)慣；等級(jí)評(píng)價(jià)和延緩評(píng)價(jià)，是以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生；特長(zhǎng)評(píng)價(jià)發(fā)展了學(xué)生興趣和特長(zhǎng)；綜合評(píng)語(yǔ)采用“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)+希望”的基本模式，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。實(shí)踐證明，實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)6個(gè)方面的內(nèi)容。（二）評(píng)價(jià)依據(jù)。評(píng)價(jià)以《五道溝小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。（三）評(píng)價(jià)方法

1.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的要求，確定自評(píng)等級(jí)。2.學(xué)生互評(píng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的相關(guān)要求，學(xué)生互相提供相關(guān)證據(jù)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。3.教師評(píng)價(jià)由班主任、科任教師組成。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷

事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過(guò)集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。如對(duì)學(xué)生最后的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫(xiě)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)表》。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。（四）評(píng)價(jià)次數(shù)。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)。（五）評(píng)價(jià)結(jié)果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)語(yǔ)兩個(gè)部分。1．等級(jí)評(píng)價(jià)。等級(jí)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，不再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。學(xué)期等級(jí)。每學(xué)期從6個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，A以（優(yōu)秀）B、（良好）、C（合格）、D（不合格）呈現(xiàn)。2.綜合性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。教師評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語(yǔ)填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》?！缎W(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》由學(xué)校統(tǒng)一編制，是證明學(xué)生綜合素質(zhì)情況的重要材料。組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，由校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)價(jià)工作。各學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人員名單要提前向全校公示。其主要職責(zé)是：

1．落實(shí)區(qū)級(jí)實(shí)施方案，制定學(xué)校評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，明確評(píng)價(jià)程序；

2．認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；

3．負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)小組的培訓(xùn)；

4．組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評(píng)價(jià)小組成員不少于2人。小組成員為學(xué)生授課時(shí)間不能少于1個(gè)學(xué)期，且對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。其主要職責(zé)是：

1．負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)所分管班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)結(jié)果的合成；

2．為學(xué)生做出綜合評(píng)語(yǔ)；

3．填寫(xiě)《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告單》；

4．接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。四、制度建設(shè)（一）建立公示制度1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)或?qū)嵤┓桨福ㄟ^(guò)廣泛宣傳，努力做到所有家長(zhǎng)知曉。2、學(xué)校要在廣泛征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上，確定本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，經(jīng)學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)后，把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)

果進(jìn)行公示，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等形式，向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明，征得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。3、結(jié)果評(píng)出后，各維度評(píng)價(jià)為A級(jí)的學(xué)生名單要及時(shí)在班級(jí)公示（公示時(shí)間為一周）接受監(jiān)督；B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)或班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單其它形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。（二）建立誠(chéng)信制度

1．學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要給所有評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、評(píng)價(jià)小組組成人員建立誠(chéng)信記錄檔案。2．學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。3．學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。做到客觀公正，在自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校正常的評(píng)價(jià)工作。4．誠(chéng)信記錄不良的教師不能作為評(píng)價(jià)小組的成員；經(jīng)查實(shí)，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中有弄虛作假、營(yíng)私舞弊行為的教師，要按照教師管理的有關(guān)規(guī)定處理。（三）建立舉報(bào)和申訴制度學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程中可能影響評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議的，自公示之日起一周內(nèi)，可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)舉報(bào)或申訴。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)反映的問(wèn)題要認(rèn)真受理，及時(shí)解決，有問(wèn)題的要及時(shí)糾正，沒(méi)有問(wèn)題的要做好解釋工作。吉安市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則

學(xué)校:維度要素班級(jí):學(xué)生姓名:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵表現(xiàn)實(shí)證材料

優(yōu)秀良好合格不合格

等級(jí)評(píng)定公思想政治素質(zhì)民道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法遵紀(jì)守法與行為習(xí)慣道德品質(zhì)

班主任期末評(píng)語(yǔ)的記錄,遵守紀(jì)律在本學(xué)期無(wú)違法犯罪,違紀(jì)違規(guī)在本學(xué)期無(wú)違法犯罪,違紀(jì)在本學(xué)期無(wú)違法犯有違法或經(jīng)常性違紀(jì)的有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,熱愛(ài)家鄉(xiāng),并有行為表現(xiàn).真誠(chéng)待人,言行一致,守信用,不作弊;尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人,與同學(xué)友好相處;參加集體活動(dòng),能與他人合作共同完成任務(wù),有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和有集體協(xié)作精神,有集體榮譽(yù)感;能參加各種社會(huì)公益活動(dòng),遵守社會(huì)公德和公共秩序,愛(ài)護(hù)公物,自覺(jué)維護(hù)社區(qū),校園和教室等公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生.情況的記錄,在合作學(xué)習(xí),社會(huì)活的行為記錄,是合格的公民;在違規(guī)的行為記錄,是合格的罪,違紀(jì)違規(guī)的行為行為,受到學(xué)校紀(jì)律處動(dòng)中的表現(xiàn),擔(dān)任班級(jí),學(xué)校,社本學(xué)期有獲得校級(jí)或校級(jí)以上公民;能積極參加班級(jí),社記錄,是合格的公分;不愿參加班級(jí),社會(huì)區(qū)等社會(huì)工作或參加服務(wù)的情況相關(guān)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào).會(huì)公益或公共服務(wù)等活動(dòng);民;參加班級(jí),社會(huì)公益或社區(qū)服務(wù)等活動(dòng).記錄,班級(jí)值日,學(xué)校環(huán)境保潔等熱心于班級(jí),社會(huì)公益或社區(qū)服具有較好的生活,衛(wèi)生等行公益或社區(qū)服務(wù)等生活,衛(wèi)生等行為習(xí)慣方面的表現(xiàn),參加省情,國(guó)情,環(huán)務(wù)等活動(dòng);具有良好的生活,衛(wèi)為習(xí)慣;為人誠(chéng)實(shí),有錯(cuò)就活動(dòng);生活,衛(wèi)生等差.保教育等專(zhuān)題教育情況的記錄,校生等行為習(xí)慣;誠(chéng)實(shí)守信,有規(guī)改;對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,與同學(xué)行為習(xí)慣一般;對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,與同學(xué)友好相處。友好相處.能自我接納,有錯(cuò)就改;級(jí)以上德育方面的獲獎(jiǎng)證明,參加則意識(shí),自覺(jué)遵守法律法規(guī),中學(xué)生日常行為規(guī)范和校紀(jì),無(wú)違法違紀(jì)行為,集體活動(dòng)為集體爭(zhēng)得校級(jí)以上榮對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,與同學(xué)友好相勇于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),善于同不良行為作斗爭(zhēng).譽(yù)的證明,言行,習(xí)慣等方面的特處,樂(lè)于助人,不做損人利己的例觀察記錄,校級(jí)以上違紀(jì)處分或事情.違法等記錄.有求知欲和好奇心,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)注意力集中,獨(dú)立完上課考勤及上交作業(yè)情況記錄;期學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,不缺課,作業(yè)完學(xué)習(xí)認(rèn)真,不缺課,按時(shí)完學(xué)習(xí)態(tài)度一般,有缺不能主動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏良好成學(xué)習(xí)任務(wù),努力克服學(xué)習(xí)中的困難.學(xué)習(xí)能力與末的學(xué)業(yè)考試與考查成績(jī);課外閱成很好;所學(xué)課程平時(shí)學(xué)期終結(jié)成作業(yè);所學(xué)80%的課程平課現(xiàn)象,不能按時(shí)完的學(xué)習(xí)習(xí)慣,性測(cè)評(píng)平均成績(jī)(含考查科目)時(shí)學(xué)期終結(jié)性測(cè)評(píng)平均成成作業(yè);所學(xué)80%的學(xué)習(xí)態(tài)度差;很少參加集達(dá)到良好或優(yōu)秀等級(jí);在本學(xué)期績(jī)(含考查科目)達(dá)到良好.程與體育道德

具有良好的體育道德;遵守體育規(guī)則;在體育活動(dòng)中尊重和關(guān)心他人,具有合作的意識(shí)和行為.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的常用方法;具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣;參加體育課和其記錄;校級(jí)以上運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證活方式和參與活動(dòng)與健康課程康生活方式和參與活動(dòng)的無(wú)不良嗜好,參與活不良嗜好;體育與健康課考查成績(jī)和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)能力;體育與健康考查成績(jī)動(dòng)的能力較強(qiáng);體育程考查成績(jī)和體質(zhì)健康均為"優(yōu)秀".和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)均為與健康課程考查成測(cè)試成績(jī)均為"不合格"."良好".績(jī)和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)均為"合格".平時(shí)成績(jī)

由每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的體育課總平均成績(jī)構(gòu)成.按百分制計(jì)算,80分以上為優(yōu)秀,70?79分為良好,60?69分以下為待合格.依據(jù)教育部,國(guó)家體育總局關(guān)于《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(施行方案)》體質(zhì)健康水平的精神,組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表,對(duì)每名

學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià).樂(lè)觀自信,精神飽滿;心境平和,喜怒適度;不怕困難,受挫不餒;自覺(jué)自控,做事有恒.對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有濃厚的興趣,并有繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)藝術(shù)的愿望;參加班級(jí),學(xué)校文藝活動(dòng)記錄;校本學(xué)期藝術(shù)表現(xiàn)性音樂(lè),美術(shù)等本學(xué)期藝術(shù)表現(xiàn)性音樂(lè),美本學(xué)期藝術(shù)表現(xiàn)性音樂(lè),美術(shù)等課程考查成心理健康水平

藝術(shù)興趣善于和他人合作,積極主動(dòng)參與各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng);參加班級(jí),學(xué)級(jí)以上藝術(shù)類(lèi)獲獎(jiǎng)證明;縣級(jí)以上課程考查成績(jī)均為"優(yōu)秀";本學(xué)術(shù)等課程考查成績(jī)均為"良音樂(lè),美術(shù)等課程考績(jī)均為"不合格".與活動(dòng)參與校文藝活動(dòng)記錄;校級(jí)以上藝術(shù)類(lèi)獲獎(jiǎng)證明;縣級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表報(bào)刊上發(fā)表或展示,演出的藝術(shù)作期內(nèi)有運(yùn)用多種形式進(jìn)行藝術(shù)好";本學(xué)期內(nèi)有運(yùn)用多種查成績(jī)均為"合格".或展示,演出的藝術(shù)作品.品.創(chuàng)作表現(xiàn)其審美情趣的藝術(shù)作形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)其品,在校級(jí)或校級(jí)以上獲得成績(jī)審美情趣的藝術(shù)作品.與獎(jiǎng)勵(lì)的證書(shū)

審美與表現(xiàn)

具有良好的審美能力和欣賞藝術(shù)作品的習(xí)慣;能正確選擇自己喜愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,獨(dú)立而自信地展示個(gè)人在藝術(shù)表現(xiàn)方面的才能.審美與藝術(shù)學(xué)生可根據(jù)自己的情況任選一種藝術(shù)(美術(shù),音樂(lè))表現(xiàn)形式,創(chuàng)表現(xiàn)能力造性地表達(dá)自己的情感和思想.每學(xué)年利用藝術(shù)(美術(shù),音樂(lè))一課時(shí)或兩課時(shí),可采取班級(jí)音樂(lè)會(huì)的形式和美術(shù)作品展