《寓言四則》之《穿井得一人》

慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意

《寓言四則》《穿井得一人》【導入門】

小游戲。游戲規(guī)則：1、不準發(fā)出聲音；2、按順序傳遞話語

游戲一：小良趕著一頭羊，在橋上遇到了一頭狼，小良嚇退了狼也嚇跑了羊。游戲二：我是好學生，好學生不喜歡理壞學生，壞學生常常害好學生。

慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意【目標牌】1.通過多種形式的朗讀來理解文意，積累文言字詞，了解《呂氏春秋》的相關知識。（重點）2.學習多角度看問題的思維方法，提倡個性化解讀文章。（難點）3.注重誦讀和積累，培養(yǎng)學習文言文的良好習慣；以故事的寓意指導自己的人生?；坌摹獝坌摹蛐脑娨狻橐狻獎?chuàng)意慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意詩意篇疏通文意理思路（為啥寫）（趣味性）一讀：初讀全文，感知內容（讀出音韻：注意字音、字形、重音、語氣、語調、節(jié)奏）一寫：抄寫文常基礎，批寫段落大意（自主思考）一、自學徑【標段落】【圈詞語】【解題目】【辨文體】

選自《呂氏春秋》，是戰(zhàn)國末年秦相呂不韋集合門客共同撰寫的。先秦雜家代表作品（以儒家、道家為主，兼采法家、墨家、名家、農家各派的學說）。全書26卷，共160篇，由十二紀、八覽、六論三部分組成。因書中有八覽，所以又稱這部書為《呂覽》。

該書的文字樸實簡勁，為當時秦統(tǒng)一天政治理國家提理供論依據，對司馬遷的《史記》創(chuàng)作有重要影響?；坌摹獝坌摹蛐脑娨狻橐狻獎?chuàng)意一、自學徑【知作者】

呂不韋(?—前235),戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽(今河南安陽)人。先為大商，后被秦莊襄王任為秦相。秦王政幼年即位,繼任相國,號為“促父”，掌秦國實權。秦王政親理政務后,被免職,貶遷蜀郡,憂懼自殺。【記音形】溉（gài）汲(jí)慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意一、自學徑【釋詞義】（一）詞類活用因往曉之(動詞的使動用法,使……明白)國人道之,聞之于宋君(動詞的使動用法,使……聽說)（二）一詞多義慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意一、自學徑【譯文意】（一）逐句翻譯1.《穿井得一人》穿：打，挖。譯：打井省了一個勞動力。2.宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。溉汲：打水澆田。溉：澆灌、灌溉。汲：從井里取水。譯：宋國有個姓丁的人，家里沒有井，要到外面去澆田、打水。經常要有一個人在外面（專門做這件事）。3.及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！奔埃捍鹊健Ｗg：等到家里挖了一口井之后，他告訴別人說：“我家挖井得到一個人?！被坌摹獝坌摹蛐脑娨狻橐狻獎?chuàng)意一、自學徑4.有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！庇校河腥?。聞：知道，聽說。傳：傳播。譯：有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！?.國人道之，聞之于宋君。國人：居住在國都中的人。道：講述。聞：知道，聽說。這里是“使知道”的意思。譯：國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。6.宋君令人問諸丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！睂Γ簯?，回答。譯：國國君派人向丁家詢問，丁氏回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一個人的勞力，并非在井中得到一個人。”7.求聞之若此，不若無聞也。若：如。譯：尋到的消息如此，還不如不知道。慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意一、自學徑（二）全文翻譯

宋國有個姓丁的人，家里沒有井，要到外面去澆田、打水。經常要有一個人在外面（專門做這件事）。等到家里挖了一口井之后，他告訴別人說：“我家挖井得到一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！眹祭锏娜硕荚谥v述這件事，使宋國的國君知道了這件事。宋國國君派人向丁家詢問，丁氏回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一個人的勞力，并非在井中得到一個人?！睂さ降南⑷绱?，還不如不知道。【劃節(jié)奏】1.宋之丁氏/家無井/而出溉汲/常一人居外。2.國人道之/聞之/于宋君。3.得一人之使/非得一人/于井中也?！境踝x文】慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意二、感知石【劃結構】1.第一層：開端（1、2句）：敘述宋國姓丁人家打了井，趣說為“穿井得一人”。2.第二層：發(fā)展（3、4句）寫別人誤傳，認為丁家打井得到一個人，傳到國君那里。3.第三層：結局（5、6句）寫丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思?！靖艃热荨克螄袀€人打井節(jié)省了一個勞動力被誤傳為從井里挖出了一個人?；坌摹獝坌摹蛐脑娨狻橐狻獎?chuàng)意慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意情意篇解讀文本拓思維（寫什么）（知識性）二讀：品讀全文，拓展思維（讀出意蘊）二寫：評寫人事情理，整寫課堂筆記（合作交流）三、解讀園（導方向）慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意（一）你認為為什么會造成這樣的訛傳？（二）生活中為避免這種情況，我們應該怎么做？（三）訛傳為什么被證實？（文中的宋君是一位怎樣的人）三、解讀園（析文本）慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意[解析]（一）你認為為什么會造成這樣的訛傳？1.丁氏的表述不夠清楚。他本來的意思是挖井節(jié)省了一個勞力，但因為表述不清，造成他人理解的偏差（“人”可指人，也可指勞動力）。2.“傳之者”未經調查分析就傳播開去，讓人誤以為丁家挖井挖到了一個人。3.“國人”似乎也樂于接受這種離奇的傳聞。于是越傳越廣，一直傳到國君那里。（二）生活中為避免這種情況，我們應該怎么做？1.在交際中，表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。2.不要輕信并傳播流言蜚語，避免以訛傳訛。3.不熱衷花這新聞，重視調查研究，力辨真?zhèn)?。三、解讀園（析文本）慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意[提升]（三）訛傳為什么被證實？（文中的宋君是一位怎樣的人）文中宋君是一位不盲目輕信傳言，注重實地調查的明君?！酒纷x文】四、拓展林【探主題】

《穿井得一人》通過宋國有個人打井節(jié)省了一個勞動力被誤傳為從井里挖出了一個人的故事。告訴我們不要輕信流言蜚語，不要傳播未經自己思考的話，避免以訛傳訛。調查研究是檢驗真理的唯一途徑?！就厮季S】閱讀下文，回答問題?！炯住克沃∈希覠o井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰:“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。《穿井得一人》慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意四、拓展林【乙】

龐蔥與太子將質于邯鄲，謂魏王曰:“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰:“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰:“寡人信之?！饼嬍[曰:“夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去大梁也遠于市，議臣者過于三人，愿王察之?！蓖踉?“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質，龐蔥從邯鄲反，竟不得見。譯文：

戰(zhàn)國時代，龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質。在臨行前，龐恭對魏王說：“要是現在有個人跑來說，熱鬧的街上出現了一只老虎，大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答道。“如果同時有兩個人跑來，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎?”龐恭又問?！拔視岩?。”魏王回答道?！澳敲匆侨齻€人異口同聲的說街上有只老虎時，您會相信嗎?”龐恭接著問魏王想了一會兒回答：“我會相信?！庇谑驱嫻Ь蛣裾]魏王：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙涍^三個人一說，好像真的有了老虎了。現在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察此事?！蔽和醯溃骸耙磺形易约褐?。”可是，龐恭走前就有人毀謗他。龐恭陪太子回國，魏王果然沒有再召見他了。慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意四、拓展林1.甲文選自《______________》一書，是該書《慎行論·察傳》中的一段文字，而出自乙文的成語是_________________。（2分）呂氏春秋三人成虎2.對“今邯鄲之去大梁也遠于市，議臣者過于三人”翻譯準確的一項是（）（2分）BA.如今邯鄲離開大梁到集市去很遠，議論臣的人要拜訪這三人。B.如今邯鄲距離大梁比（王宮）離集市遠，議論臣的人也超過了三人。C.如今從邯鄲到大梁去要經過集市，議論臣的話要經過這三人。D.如今邯鄲距離大梁比到集市遠，議論臣的話也會經過三人傳來?；坌摹獝坌摹蛐脑娨狻橐狻獎?chuàng)意四、拓展林3.“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指的是

。（用自己的話回答），這句話隱含了作者對這件事的看法是

。（5分）挖井后節(jié)約一個勞力，被誤傳為挖井挖到一個人這種情況對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，不能輕信盲從，更不能以訛傳訛4.甲乙兩文所寫事情雖然不同，但其中國人和魏王犯錯卻有一個共同的原因是什么？（2分）未經調查研究，便輕信傳聞?；坌摹獝坌摹蛐脑娨狻橐狻獎?chuàng)意創(chuàng)意篇賞析特色勤積累（怎么寫）（文學性）三讀：誦讀課文，賞析特色（讀出情感）三寫：仿寫句段篇章，總寫體會反思（深入探究）慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意五、賞文亭（四）寫法鑒賞語言幽默風趣，寓理于事。故事中因對話中有一個多義詞（“人”，可指人，也可指勞動力）或把“得”（需要或得到）兩音義混用，而被人誤解，結果越傳越遠，居然傳到國君耳朵里去了。最后道出真相，事實與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就是在笑中教育了人們不可輕信、傳播傳言。【試牛刀】（五）把本文編寫成一篇現代文提示：改寫，就是在忠于原作內容的基礎上，通過改變文體、語體和敘述角度等，進行“再創(chuàng)作”，以服務于特定的需要。改寫的寫作要領：1.保持風格，人稱統(tǒng)一。2.合理想象，適當擴縮。（適當補充：細節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補充論據(議論文)等）3.結構合理，語言明確。切忌對照原文直譯。慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意五、賞文亭例文：

春秋時代的宋國，地處中原腹地，缺少江河湖澤，而且干旱少雨。農民種植的作物，主要靠井水澆灌。當時有一戶姓丁的農家，種了一些旱地。因為他家的地里沒有水井，澆起地來全靠馬拉驢馱，從很遠的河汊取水，所以經常要派一個人住在地頭用茅草搭的窩棚里，一天到晚專門干這種提水、運水和澆地的農活。日子一久，凡是在這家住過莊稼地、成天取水澆地的人都感到有些勞累和厭倦。丁氏與家人商議之后，決定打一口水井來解決這個困擾他們多年的灌溉難題。雖然只是開挖一口十多米深、直徑不到一米的水井，但是在地下掘土、取土和進行井壁加固并不是一件容易的事。丁氏一家人起早摸黑，辛辛苦苦干了半個多月才把水井打成。第一次取水的那一天，丁氏家的人像過節(jié)一樣。當丁氏從井里提起第一桶水時，他全家人歡天喜地，高興得合不上嘴。從此以后，他們家再也用不著總是派一個人風餐露宿、為運水澆地而勞苦奔波了。丁氏逢人便說：“我家里打了一口井，還得了一個人哩！”慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意五、賞文亭村里的人聽了丁氏的話以后，有向他道喜的，也有因無關其痛癢并不在意的。然而誰也沒有留意是誰把丁氏打井的事掐頭去尾地傳了出去，說：“丁家在打井的時候從地底下挖出了一個人！”以致一個小小的宋國被這聳人聽聞的謠傳搞得沸沸揚揚，連宋王也被驚動了。宋王想：“假如真是從地底下挖出來了一個活人，那不是神仙便是妖精。非打聽個水落石出才行?！睘榱瞬槊魇聦嵳嫦?，宋王特地派人去問丁氏。丁氏回答說：“我家打的那口井給澆地帶來了很大方便。過去總要派一個人常年在外搞農田灌溉，現在可以不用了，從此家里多了一個干活的人手，但這個人并不是從井里挖出來的。”

穿井得一人的故事說明，凡事總要調查研究，才能弄清真相。切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽混亂。【誦讀文】慧心—愛心—悟心詩意—情意—創(chuàng)意六、積累臺【儲積累】（六）你還能從中國古代成語中找出一個成語的意思和《穿井得一人》的寓意相似嗎？《曾參殺人》。出處：《戰(zhàn)國策·秦策二》原文：昔者曾子處費，費人有與曾子同名族者而殺人。人告曾子母曰：“曾參殺人!”曾子之母曰：“吾子不殺人?！笨椬匀?。有頃焉，人又曰：“曾參殺人!”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人!”其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之信也，而三人疑之；則慈母不能信也。譯文：