山西省長治市2022-2023學年高三9月月考語文試題

第1頁/共1頁山西省長治市2022-2023學年高三9月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述文閱讀閱讀材料，完成文后小題。藝術(shù)實踐證明，要塑造出具有較高審美價值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實和社會歷史的真實，不能把人物性格的內(nèi)在矛盾性成功地揭示出來，就沒有活生生的真實的人，就沒有真正深刻的典型。巴金曾經(jīng)指出：“為了應付新的需要，有人注意到了優(yōu)點和缺點，于是在正面人物身上加入一些缺點，在動搖人物身上加入一些優(yōu)點，總之使得每個人甚至反面人物都帶有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然沒有血色，不像真人。為什么呢？我想有一個原因是，除了優(yōu)點和缺點以外，活人的身上還有別的東西?！比祟悘碗s的內(nèi)心圖景，不是用幾筆鮮明的色彩可以描畫清楚的，不是“優(yōu)點”“缺點”這種具有確定范圍的概念性語言可以概括的。事實上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，對作家塑造人物性格，將產(chǎn)生積極的影響。性格元素模糊性主要包括兩層意思。一是構(gòu)成性格整體的各種性格元素之間往往是不同向的，甚至是彼此矛盾對立的：一部分性格元素表現(xiàn)為肯定性方向，表現(xiàn)為善，表現(xiàn)為美，表現(xiàn)為真，表現(xiàn)為圣潔；另一部分性格元素表現(xiàn)為否定性方向，表現(xiàn)為惡，表現(xiàn)為丑，表現(xiàn)為偽，表現(xiàn)為鄙俗。這種雙向性，使一個人的性格表象變得紛紜復雜，使一個人有時像他自己，有時又不像他自己；有時忠于他自己，有時又背叛他自己。這就是說，構(gòu)成性格整體的各種元素往往不能按照同一確定的方向運動，而正是這種非同向發(fā)展的各種性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如構(gòu)成阿Q性格整體的元素是非常復雜的，而這些雜多的性格元素，又表現(xiàn)為雙向性：質(zhì)樸愚昧又狡黠圓滑，率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道，自尊自大又自輕自賤，爭強好勝又忍辱屈從……這些元素在自身運動的過程中?；ハ嗯鲎?，互相交叉，形成復雜的性格表象。性格元素模糊性的另一層意思，則是每一個性格元素內(nèi)部都帶有二重性，肯定中包含著否定，否定中包含著肯定。因此，性格元素自身的性質(zhì)不可能完全確定，它在不同的情境中總是顯示出不同的內(nèi)容和形式，不斷變化。例如，當一個人在追求真理時，“倔強”的性格元素就表現(xiàn)為肯定性質(zhì)的“韌性”，而當真理不復存在時還要硬去碰撞，“倔強”元素就轉(zhuǎn)化為否定性質(zhì)的“固執(zhí)”。一個人的勇敢，在某種情況下可表現(xiàn)為見義勇為的善，在某種情況下則又可能表現(xiàn)為不義亦為的惡。李逵的勇猛有時表現(xiàn)為非?？蓯鄣膽?zhàn)斗精神，有時則表現(xiàn)為“排頭砍去”的魯莽。此外，性格元素的本質(zhì)往往不是直接袒露著的，它會被假象包裹著，從而顯現(xiàn)出表里矛盾、似是而非的情狀，使人們感到難以捉摸。狄德羅曾說：“說人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復合物，這并不是責難人，而是為人下定義。”因此，要寫出鮮活的人物形象，確實值得寫作者多下一番功夫！（節(jié)選自劉再復《性格組合論》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.有人將人物的“優(yōu)點”“缺點”組合疊加，寫出“人情味”，這也體現(xiàn)出了人物性格的模糊性。B.人物性格具有模糊性，這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手，以避免人物形象的明確性和概念化。C.一個人追求真理時的堅定和自以為是的固執(zhí)，顯示了構(gòu)成性格整體的各個元素非同向發(fā)展的特點。D.要解讀人物性格元素的本質(zhì)，不能僅僅看他外在的言談舉止，更要努力深入他的內(nèi)心和靈魂。2.下列對原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文學作品中典型形象要具有較高的審美價值，就要揭示出其性格內(nèi)在的矛盾性。B.文章運用了舉例、引用論證等方法，讓文本論述充分、直觀形象，增強了文章的說服力和感染力。C.文章通過對性格元素之間的非同向和每一個性格元素內(nèi)部的二重性的對比分析，闡述了性格元素模糊性的不同表現(xiàn)特點及有機聯(lián)系。D.文章的主旨是論述性格元素模糊性對塑造人物形象的重要作用，即要刻畫鮮明的人物，離不開對人物性格模糊性的體察。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.某作家說自己的寫作經(jīng)歷過“把好人當壞人寫，把壞人當好人寫，把自己當罪人寫”三個階段，他這句話與本文的觀點有異曲同工之妙。B.“所有的人，正像我一樣，都是黑白相間的花斑馬——好壞相間，好好壞壞，亦好亦壞?！边@句話從一個側(cè)面道出了阿Q性格模糊性的特征。C.魯迅在《祝福》中通過“我”的敘述，來展現(xiàn)祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。D.曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物，既偽善霸道，又對侍萍懷有某種真摯的情感，具有很強的性格元素模糊性。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一2011年1月1日8點整，中央電視臺紀錄頻道正式開播，信號覆蓋全球。作為中國第一個國家級的專業(yè)紀錄片頻道，也是第一個從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國影像。央視紀錄頻道在內(nèi)容編排上進行了詳細的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時段的播出特點，以期達到規(guī)?；牟コ鲂?。央視紀錄頻道同時采用國際紀錄片頻道的通行方式，淡化欄目概念，強化大時段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽度。（摘編自楊玉潔等《真實聚焦：2010—2011中國紀錄片頻道運營與紀錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀錄》）材料二2011年中央電視臺紀錄頻道在71個大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度（資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究）注：群眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰在看該頻道”的問題。集中度是目標觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值，表示的是目標觀眾相對于總體觀眾的收視集中程度，能夠回答“誰更喜歡收看這個頻道”的問題；集中度的比值大于100％，表示該類目標觀眾的收視傾向高于平均水平。材料三在制播運營模式方面，央視紀錄頻道實行的是頻道化運營模式。央視是紀錄片的主要制作基地。制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當然，頻道化運營模式也有其自身的劣勢，劣勢在于頻道可以調(diào)動的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設計、人財物資源調(diào)度都會受到種種限制。央視紀錄頻道目前正積極推進制播分離模式，節(jié)目制作以社會招標、聯(lián)合制作、購買作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準備。（摘編自張同道等《2011年國家紀錄片頻道發(fā)展報告（下）》）材料四總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個全球性的付費有線電視網(wǎng)。目前，國家地理頻道已經(jīng)以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一個純紀錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目內(nèi)容之外，與其頻道自身的制播運營模式是分不開的。其制播運營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費用。有線電視系統(tǒng)運營商是指擁有并運營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運營商提供節(jié)目。具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔提供片源的任務；國家地理頻道承擔的是節(jié)目制作等任務，即讓來自國家地理電視公司等渠道的單個的片源變成有機結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運營商，則承擔把電視信號傳送到千家萬戶的電視機上的技術(shù)性播出任務。（摘編自楚蕙萍《多元延伸，有機互動—美國國家地理頻道運營模式初探》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，正確的一項是（）A.中央電視臺紀錄頻道在內(nèi)容編排上進行了認真詳細的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視電臺紀錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45～54歲以及高中學歷。C.根據(jù)材料二可知，隨著目標觀眾年齡的增加以及學歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。D.美國國家地理頻道制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。6.根據(jù)上述材料，請為我國紀錄頻道的發(fā)展提出你的建議。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。東壇井的陳皮匠何曉①一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進出，平時總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。⑤皮匠的手藝好，補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜呦，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。⑦皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說：這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸，老教授想看看我們的族譜。⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時，這六個小時里，從《續(xù)＜資治通鑒＞長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提問。⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說：你已經(jīng)有了我想有的一切。?皮匠回應說：我這一輩子，就等這一天哩。?數(shù)月后，一篇學術(shù)論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。?收到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認認真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，一一核對之后，全部送給了牟漢達教授。?從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。（有刪改）7.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是（）A.第②段環(huán)境描寫突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊；也為陳皮匠鮮明的性格特征的形成提供了環(huán)境依據(jù)。B.在文中富有傳統(tǒng)地方特色的人情風物和人物語言細節(jié)中，看得出作者心底對于經(jīng)濟發(fā)展與精神尋根關(guān)系的糾結(jié)，體現(xiàn)了故土依戀和文化鄉(xiāng)愁的主旨。C.第⑤段先寫皮匠手藝好，為他“隨便做啥也能成氣候”做鋪墊；后文皮匠藏書果然“成氣候”，不僅數(shù)量多，還都與古城文化和家族歷史緊密相關(guān)，頗有文化價值。D.其他古城人更多關(guān)注是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，作者并不贊賞這種對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度，對比中也流露出對時下強烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。8.陳皮匠說“我這一輩子，就等這一天哩”，“這一天”具體指什么？結(jié)合小說，談談你的理解。9.史載南充陳氏一門昆弟三人，文中狀元、官至宰相，是北宋政治舞臺上的風云人物。有人認為做人要像他們一樣聲名赫赫；也有人認為“誰說站在光里的才算英雄”，陳皮匠也是令人欽敬的“孤勇者”。請你據(jù)此來分析陳皮匠這一人物形象。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨。明年正月，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領(lǐng)其職。崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔勤王，出家財濟餉。莊烈帝優(yōu)詔褒美，召見平臺，賜良玉彩幣羊酒，賦四詩旌其功。會四城復，乃命良玉歸。十三年，羅汝才犯夔州。良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之。當是時，川撫邵捷春捉弱卒二萬守重慶，所倚惟良玉及張令二軍。綿州知州陸遜之罷官歸，捷春使按營壘。良玉為置酒，語遜之曰：“邵公移我自近，去所駐重慶僅三四十里，而遣張令守黃泥洼，殊失地利。賊據(jù)山巔，俯瞰吾營。鐵騎建瓴下，張令必破。今破及我，我敗尚能救重慶急乎？且督師以蜀為壑，無愚智知之。邵公不以此時爭山奪險，令賊無敢即我，而坐以設防，此敗道也?！边d之深然之。已而捷春移營大昌，監(jiān)軍萬元吉亦進屯巫山，與相應援。其年十月，張獻忠連破官軍。會令為賊所殪，良玉趨救不克，轉(zhuǎn)斗復敗，所部三萬人略盡。乃單騎見捷春，請曰：“事急矣，盡發(fā)吾卒，可得二萬。我自廩其半，半餼之官，猶足辦賊。”捷春謝其計不用。良玉乃嘆息歸。十七年春，獻忠長驅(qū)犯夔州。良玉馳援，眾寡不敵，潰。及全蜀盡陷，良玉慷慨語其眾曰：“吾以一孱婦蒙國恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆賊哉！”悉召所部約曰：“有從賊者，族無赦！”乃分兵守四境。后獻忠死，良玉竟以壽終。贊曰：秦良玉一土舍婦人，提兵裹糧崎嶇轉(zhuǎn)斗其急公悲義有足多者彼仗鉞臨戎縮肭觀望者視此能無愧乎?。ü?jié)選自《明史·秦良玉傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.（秦良玉）提兵裹糧／崎嶇轉(zhuǎn)斗／其急公赴義有足多者／彼仗鉞臨戎縮朒／觀望者視此能無愧乎！B.（秦良玉）提兵裹糧／崎嶇轉(zhuǎn)斗／其急公赴義／有足多者／彼仗鉞臨戎縮朒／觀望者視此能無愧乎！C.（秦良玉）提兵裹糧／崎嶇轉(zhuǎn)斗／其急公赴義／有足多者／彼仗鉞臨戎／縮朒觀望者／視此能無愧乎！D.（秦良玉）提兵裹糧／崎嶇轉(zhuǎn)斗／其急公赴義有足多者／彼仗鉞臨戎／縮朒觀望者／視此能無愧乎！11.下列對文中相關(guān)詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“謝其計不用”與“多謝后世人”（《孔雀東南飛》）兩句中的“謝”含義不同。B.“千乘以三千人從征播州”與“伏惟圣朝以孝治天下”（《陳情表》）兩句中的“以”含義相同。C.“遜之深然之”與“成然之”（《促織》）兩句中的“然”用法相同。D.“良玉邀之馬家寨”與“浴乎沂，風乎舞雩”《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》都是狀語后置句。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.戰(zhàn)績顯赫，從不居功。萬歷時期，良玉曾與丈夫一同作戰(zhàn)，大破賊眾，建立赫赫戰(zhàn)功，但她從不向朝廷邀功請賞。B.紓解國難，忠心耿耿。永平失守，良玉率兵勤王護駕有功，崇禎帝特別為她寫詩褒獎。C.慷慨解囊，深明大義。崇禎時期，戰(zhàn)亂不休，朝延空虛，良玉不但出兵，還先后兩次輸出家財作為軍餉。D.忠義報國，寧死不降。張獻忠攻陷蜀地，良玉召集部眾，嚴防死守，誓死不降。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）令破及我，我敗尚能救重慶急乎？且督師以蜀為壑，無愚智知之。（2）會令為賊所殪，良玉趨救不克，轉(zhuǎn)斗復敗，所部三萬人略盡。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成下列小題。黃鶴樓（1）崔顥昔人（2）已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。注：（1）黃鶴樓：三國吳黃武二年修建。為古代名樓，舊址在湖北武昌黃鶴磯上，俯見大江，面對大江彼岸的龜山。（2）昔人：傳說古代有一位名叫費祎的仙人，在此乘鶴登仙。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首聯(lián)從傳說落筆，交代了黃鶴樓命名的原由，虛實相生。B.古人寫詩特別喜歡“空”字。本詩首聯(lián)頷聯(lián)連用兩個“空”字，但其含義不同，前者是“徒然”，后者是“天空”。C.頸聯(lián)語意一轉(zhuǎn)，翻出新境。實寫登樓遠眺之景，晴川草樹，歷歷在目。D.尾聯(lián)以煙波江上日暮懷歸作結(jié)“煙波”二字，寓情于景，不勝低徊悵惘。15.后人評價崔顥的《黃鶴樓》，認為他寫出了人生的蒼茫之感。請結(jié)合全詩具體分析這種感受。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“以史為鑒，可以知興替”，杜牧在《阿房宮賦》中以古諷今，告誡統(tǒng)治者“_________________，_________________”。（2）“鐵肩擔道義，妙手著文章”，中國古代讀書人天然地有一種責任和擔當，如《論語》中“_________________，_________________”。（3）大自然最能治愈人。白居易《錢塘湖春行》中的“_________________，_________________”兩句，表現(xiàn)了詩人徜徉自然美景，流連忘憂的情態(tài)。三、語言文字運用閱讀下面文字，完成下列小題。電腦走進千家萬戶、智能手機廣泛應用，網(wǎng)絡空間如今已成為人們生產(chǎn)生活的新空間。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，即使是上學日還是周末，在學生的校外時間里，電子產(chǎn)品的使用時間占比都位居前三。這一情況在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村更為突出。當前正值暑假，青少年空閑時間相對較多。面對網(wǎng)絡誘惑，部分未成年人或是沉溺于網(wǎng)絡游戲（1），或是長時間刷短視頻不知疲倦，在不知不覺中消磨掉大好時光。如何有效提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)，引導青少年健康用網(wǎng)、防范沉迷，已成為（2）。合理使用網(wǎng)絡的前提是正確認識網(wǎng)絡。網(wǎng)絡既是休閑娛樂的重要窗口，也是獲取信息、學習知識和技能的主要工具，可以說和日常生活已經(jīng)密不可分。想要完全隔絕青少年接觸網(wǎng)絡，既不科學，也不現(xiàn)實。有些家長將網(wǎng)絡視為（3），進行過于剛性的管理，反而容易激發(fā)孩子的逆反心理，起到相反作用。因此，要正視孩子使用網(wǎng)絡的訴求，幫助孩子認識到，上網(wǎng)不只是玩游戲、看視頻。做好上網(wǎng)規(guī)劃，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，完全可以實現(xiàn)讓網(wǎng)絡為我所用，解鎖更多有趣又有意義的網(wǎng)絡功能。17.請在橫線上填寫出恰