物理老師年度工作計劃5篇

第第頁物理老師年度工作計劃5篇篇一：物理老師年度工作計劃

一、加強理論學習，明確課程目標

1、每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《老師心理學》、《教育心理學》與《同學心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3、明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路

1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，同學在接受新知識過程中，必定會涌現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，實時予以解決。

2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解中學物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓同學有技能自主構建知識。教學的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源

1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們需要從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把同學課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分同學，呆板按預案教學。

2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進行公正、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、著重物理試驗。

〔1〕采納多媒體播放與動手試驗相結合；

〔2〕預備兩套或兩套以上的試驗器材，供同學試驗探究。

六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1、同學學習形式有：聽講、答問、小組爭論；試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立同學學科成長檔案袋。

2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

篇二：物理老師年度工作計劃

一、指導思想

從本學期開始，八班級同學要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓同學在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透鏡及其應用，四、物態(tài)改變，五、電流和電路。詳細章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學的開展，更有利于同學的認識和學好物理知識。在學習方法上，積極制造條件讓同學主動學習參加實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學的全面進展。教科書采納了符合同學認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合同學認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使同學能進入物理的世界里來，在掌控基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

三、教學要求

1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學討論活動，非常是在科學探究教學上要積極實踐，積累閱歷。

2、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培育同學應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的技能，對生活和社會有進一步的了解、認識。

3、理論聯(lián)系實際，還要留意適應新狀況，加強時代感，加強物理教學的針對性和現(xiàn)實性，表達本學科教學的鮮亮特點；要著重緊跟時代步伐，掌控時代脈博，懂得實時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)同學的學習愛好，促進同學生動活潑主動學習。

4、著重培育同學的創(chuàng)新精神、觀測技能和實踐技能，著重培育同學運用所學知識認識和分析社會生活的技能。單純地掌控課本知識，不是教學的最終目的。而應當通過教學使同學在掌控基礎知識的前提下，使其技能和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐技能獲得充分地進展，并運用擁有的技能和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使知識、技能和情感相輔相成、協(xié)調進展。把同學培育成全面進展的新世紀人才。

四、教學目標

〔1〕第一章聲現(xiàn)象使同學了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地掌握噪聲。

〔2〕第二章光現(xiàn)象本章主要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。

〔3〕第三章透鏡及其應用這一章主要講解并描述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，討論透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，同學應當對它們有所了解。

〔4〕第四章物態(tài)改變通過這一章的學習，應當使同學了解溫度的概念，會正確運用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現(xiàn)象。

〔5〕第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓同學討論基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)受科學探究的過程，初步領悟科學討論的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過家庭電路的學習，使同學在了解電流和電路知識應用的同時，受到了安全用電的教育。

五、教學措施：

〔1〕仔細討論新教材，依據(jù)新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。

〔2〕仔細分析同學狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應的教育方案。

〔3〕充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使同學各方面的技能得到培育，使同學成為真正的學習主人。

〔4〕重點進行科學探究技能的培育。進行同學自主探究的訓練。進一步激發(fā)他們學習物理的積極性。

篇三：物理老師年度工作計劃

新的的學期開始了，新的起點，新的盼望；作為老師，做好自己的本職工作，以積極的心態(tài)，陽光的心態(tài)，開心的心情，把工作當做歡樂的事情，美滿的事情。新的學期，對于我來說，又是一輪新的開始，送走一批同學，又迎來新的同學，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同；老師的工作就是重復，在重復中有創(chuàng)新，把每一次的重復當做一個新的起點，一個新的動力。由于本學期我承受八班級三個班的物理課，對于同學來說是一門新開的學科，為了更好的完成本學期的教學工作，制定自己本學期的工作計劃。工作計劃也是老生常談，但都是自己心中的所想。

一、上好開篇課；第一節(jié)課激發(fā)同學對物理的愛好，課設計一些生動有趣的物理小試驗，利用生活常見的物品，讓同學感知物理就在自己的身邊，在自己的生活中。對于這些試驗現(xiàn)象，在同學的頭腦中留下一些問號，為以后的學習留下懸念，讓同學學會并適應“存疑”。第一節(jié)讓同學愛上老師，同學只有喜愛老師，才能喜愛老師所教的學科，親其師，信其道。

二、把同學分成學習小組，小組合作學習是新課程理念所提倡的；小組合作學習，主要凸顯三點：同學探究試驗，要合作學習，共同完成。課堂上同學一個人思索解決不了的問題，也要小組合作學習，合作探究。其次是每一章的單元測試，小組之間開展評比，既有合作，又有競爭。使小組合作學習，真正有效，而不是流于形式，養(yǎng)成良好的學習習慣；既有合作學習，又有獨立學習，培育同學的自學技能。

三、把握課堂，課堂是師生共同學習和情感溝通的場所。課堂老師少說，給同學思索的空間，設計活動與同學溝通和溝通，讓同學感知老師對他的尊敬；一句暖和的話語，一個鼓舞的眼神，讓同學感知老師對他的關注；只有真正的了解同學，才能教育同學，才能走進同學。

四、著重試驗，多設計演示試驗，培育同學的觀測技能；多給同學動手的機會，讓同學學起來，動起來，對學習的喜愛，就是的老師。

五、作業(yè)，把握少而精的原則；山不在高，有仙那么靈，作業(yè)不在于多，而在于精，減輕同學的課業(yè)負擔。

篇四：物理老師年度工作計劃

一、仔細分析同學狀況

物理是理科同學的必考科目，大部分同學對知識的掌控不夠，特別是對基礎知識的理解掌控不牢，雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的技能還需加強培育，有待提高。

二、仔細分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

依據(jù)新課標的要求，仔細組織教學，向課堂要效益、要質量。

知識方面，使同學掌控好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和技能方面，在傳授知識的同時，也著重培育分析問題、解決問題的技能，在課堂教學中留意把二者有機地結合起來；

情感立場方面，著重培育同學良好的學習習慣，解題的規(guī)范性，充分調動同學學習的主動性、積極性。在考試中力爭同學成果能穩(wěn)步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅決學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的同學理解技能有限，產(chǎn)生了畏懼心情，為此，多在班級介紹學習方法，做同學思想工作，使同學對物理學科有深刻認識，掌控學習物理的規(guī)律和方法。

2、講求質量，提高技能，從教學入手扎扎實實做好教學工作。仔細學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間溝通體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、仔細討論考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個試驗班和一個一般班，所以要留意做到每節(jié)課針對不同的同學能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節(jié)課的課后反思。

4、各班的作業(yè)量要適中，能實時批改并加以反饋。對同學的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌控同學的狀況。

5、利用自習課等時間段，加強對同學的輔導，既要優(yōu)秀率，還要留意全員的平均分。

篇五：物理老師年度工作計劃

一、同學狀況分析

依據(jù)上學期的期未成果分析，同學基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌控比較好的同學不多。同學基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。同學學習方法欠缺。故需在必修2教學中著重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。同學對物理的愛好不高，普遍認為物理難學，部分同學開始有排斥感。需引導同學轉變思想認識，在教學中激發(fā)同學的愛好，激發(fā)同學的學習積極性。

二、本學期教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對同學的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使同學掌控基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所應用。在平常的練習，著重以會考和高考