特級教師評選文件特級教師評選辦法(10篇)

第頁共頁特級老師評選文件特級老師評選方法(10篇)特級老師評選文件特級老師評選方法篇一一、前--介紹論文的背景緣由所謂“前”,就是要介紹清楚自己為什么寫這篇論文的緣由。筆者參加過一次模擬省特級老師評選的論文辯論，遞交的論文題目是《巧引名言度金針--例談閱讀教學(xué)中“名言”的引用藝術(shù)》。論文開篇界定了“名言”的內(nèi)涵，接著從老師和學(xué)生兩個視角簡述了引用名言的意義和作用，最后重點(diǎn)介紹了巧引名言的四種策略--創(chuàng)生主題、升華情感、引發(fā)矛盾、總結(jié)寫法。在論文辯論的開場，筆者至少應(yīng)向?qū)＜以u委講清楚“名言的界定”和“閱讀教學(xué)中引用名言的重要意義”這兩個問題。前一個問題，是為了方便自己的立論，明晰論文中的幾個關(guān)鍵概念，防止引起不必要的歧義。筆者在論文中，將“名言”界定為“一般是由名人說的短小精悍、含義雋永的句子，常見的有名人格言警句，也包括諺語、古詩句等”.后一個問題，是這篇論文存在的根底和起點(diǎn)。答復(fù)為什么寫這篇論文的緣由，一般有兩種方法：一是歸納現(xiàn)狀，分析^p弊端，反面立論;二是開門見山，觀點(diǎn)“亮劍”,正面闡述。筆者的論文就采用后者，在點(diǎn)明眼下不少老師青睞引用名言的事實(shí)之后，從老師和學(xué)生兩個視角分析^p了課堂教學(xué)中恰當(dāng)引用名言所帶給學(xué)生的“正能量”.二、后--交代論文的后續(xù)研究一篇論文從起草完成，到發(fā)表獲獎，再到遞交審查，最后到參加辯論，都需要一定的時間，少那么一年數(shù)月，多那么兩三年之久。從這個意義上說，辯論的論文都具有滯后性的特點(diǎn)。所以，在論文辯論的最后一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該主動交代論文存在的欠缺和缺乏，并提出有效的改良策略，使專家評委可以看到自己的論文確實(shí)是在“真研究”根底上獲得的成果，而不是“鼠標(biāo)百度式”的拼湊之作。比方，筆者在論文辯論時最后陳述，因?yàn)檎撐某晌挠?，?dāng)時新課標(biāo)版還沒有公布，所以一定存在著諸多缺乏之處，主要表如今：一是眼睛向外，只考慮“外引”--從教材、課文之外引入名言，而沒有關(guān)注“內(nèi)視”.其實(shí)很多課文本身就具有名言。比方，《桂林山水》開首的古詩句“桂林山水甲天下”,再比方《全神貫注》結(jié)尾處茨威格的話：“人類的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！边€有課后的“資料袋”中羅丹的名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”辯論時只要能作誠懇的反思，就能獲得專家的諒解。二是重點(diǎn)介紹的四種巧引名言策略還有待進(jìn)一步的充實(shí)和完善，筆者辯論時介紹完文中列舉的“四大策略”之后，又增加了“假借評價、指導(dǎo)學(xué)法、靈敏改寫”等幾種，并做了詳略有致的介紹。這樣一來，專家就覺得你確實(shí)在做行動研究。三、左--簡介論文的“根底之處”大科學(xué)家牛頓說：“假如說我獲得了一定的成績，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕思绨蛏系木壒省！比魏我黄撐模疾豢赡苁侨碌膭?chuàng)造，一般都是在總結(jié)已有成果的根底上，推陳出新、不斷揚(yáng)棄而寫成的。就某一篇論文而言，其中存在部分理念不新、個別策略缺乏新意等弊病在所難免，因?yàn)檫@不是論文的核心所在。一篇有價值的論文，一定有它的獨(dú)特之處和創(chuàng)新價值所在。這就要求我們在辯論時一定要拿捏好詳略的分寸，對于那些常見的理念和策略，只能作簡明扼要的概述，切勿滔滔不絕、老生常談。比方，筆者詳細(xì)闡述巧引名言的“四大策略”時，也不是平均用力、面面俱到的。對于巧引名言“創(chuàng)生主題”,筆者結(jié)合著名特級老師盛新鳳的課例《盧溝橋的獅子》，詳細(xì)介紹了如何引入名言,創(chuàng)生一個與文本交融的“主題”,然后按照“找到一個支點(diǎn)，拉出一條線，畫成一個圓”的流程組織教學(xué)，從而獲得較好的效果的過程。而對于巧引名言“總結(jié)寫法”策略，筆者只作了簡單的介紹，因?yàn)殡S著版新課標(biāo)的公布，“言意結(jié)合”、“不僅要關(guān)注課文寫了什么，更加要關(guān)注是怎么寫的”等理念的耳熟能詳，歌德的名言--“寫什么”人人看得見，“怎么寫”對于大多數(shù)人卻是個機(jī)密，已經(jīng)沒有必要再作更多的解釋了，正所謂“各領(lǐng)風(fēng)騷兩三年”.四、中--熟悉論文的內(nèi)容與架構(gòu)所謂“中”,主要指論文本身。對辯論者來說，對自己遞交的論文一定要做到“爛熟于心”.郭沫假設(shè)詩云：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！币馑际钦f，只要作者胸中藏有萬千個詞匯能為我所用，即使筆下有千鈞重，寫作起來也能揮灑自如。就是說，辯論者一定要做好充足的知識儲藏，對自己遞交論文中所涉及到的教育教學(xué)理論、所引用到的教學(xué)案例，提出的教學(xué)策略方法的創(chuàng)新與缺乏，包括論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，甚至論文的正副標(biāo)題、核心概念的界定等，都要做到心中有數(shù)，絕不模糊。如是，一旦專家要你作進(jìn)一步的解釋與說明，你就可以有條有理、侃侃而談，否那么只能面紅耳赤、無以應(yīng)對。比方在筆者辯論的提問環(huán)節(jié)，專家提出“從論文的副標(biāo)題看，巧引名言的功用重心落在老師的視角方面，請你從學(xué)生的視角再談?wù)効捶ā边@樣一個問題。應(yīng)該成認(rèn)的是，專家一下就抓住了作者的“短板”,因?yàn)檫@確實(shí)是論文欠缺的地方。專家之所以提問，倒不是成心為難，而是想通過辯論者的闡述考察他的思維的廣度和深化性。筆者略作忖度，提出了兩個方面的考慮：一是巧引名言可以豐富學(xué)生的語言積累。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”,老師經(jīng)常有意識的在課堂上左右逢地“引經(jīng)據(jù)典”,學(xué)生就能耳濡目染，入腦入心。二是可以提升學(xué)生的思維才能，促進(jìn)他們品德修養(yǎng)和審美情趣的進(jìn)步。因?yàn)槊砸话愣际茄院喴赓W、含義雋永的句子，它們或給人以明理，或給人啟示，或助你學(xué)習(xí)，對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，大有裨益。這兩點(diǎn)，其實(shí)就是闡述了“言、意”兩方面的作用。五、右--闡述論文的“創(chuàng)新之處”所謂“右”,這里指論文的“創(chuàng)新之處”.前文已述，每篇論文不可能都是全新的創(chuàng)造，大都是在總結(jié)前人成果的根底上，作進(jìn)一步的充實(shí)和完善而成的，所謂“比別人多走了一步而已”.可以說，“創(chuàng)新之處”才是論文存在的價值所在，是論文的cpu.所以對一篇論文而言，“創(chuàng)新之處”越多，論文的質(zhì)量也就越高，但對作者來說，難度也越來越高。那么，如何辯論好論文的“創(chuàng)新之處”呢?簡言之就是要“突出重點(diǎn)”.筆者在闡述“四大策略”時，除了詳述“創(chuàng)生主題”之外，作為創(chuàng)新之處的“引發(fā)矛盾”策略也作重點(diǎn)闡述。筆者以某青年名師執(zhí)教《凡卡》一課為例，先引導(dǎo)學(xué)生充分感受凡卡寫信的雜亂無章、里嗦，然后引入契訶夫的名言“簡潔是天才的姐妹”,從而引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的情感和思維的沖突，不但提醒了“反復(fù)”這一語言現(xiàn)象，而且起到了調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和推進(jìn)教學(xué)流程的作用，起到了“一石三鳥”的成效。“凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢”,“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”,論文辯論假設(shè)要獲得好成績，充分做好事前的準(zhǔn)備工作必不可少。上面介紹的五個方面，只是粗淺體會。為了順應(yīng)口語習(xí)慣，筆者將標(biāo)題命為“前后左中右”.其實(shí)，在萬事俱備之后，辯論時一般應(yīng)該遵循“前--中--左--右--后”順序更為合理。1.省特級老師評選的論文辯論技巧分享2.教你快速搞定畢業(yè)論文辯論3.論文辯論技巧與考前須知4.畢業(yè)辯論最全技巧5.本科畢業(yè)論文辯論技巧及標(biāo)準(zhǔn)流程6.醫(yī)學(xué)博士論文辯論的幾點(diǎn)技巧分享7.2023博士論文辯論開場白及辯論技巧8.畢業(yè)論文辯論流程9.本科畢業(yè)論文辯論ppt制作技巧與要求10.英語畢業(yè)論文辯論技巧特級老師評選文件特級老師評選方法篇二北京市特級老師評選暫行方法第一條為鼓勵廣闊中小學(xué)老師長期從事教育事業(yè)，表彰在中小學(xué)教育教學(xué)中有特殊奉獻(xiàn)的老師，根據(jù)原國家教委、人事部、財(cái)政部《特級老師評選規(guī)定》和《北京市特級老師管理暫行方法》，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我市中小學(xué)特級老師評選工作，制定本方法。第二條特級老師是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)老師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性、又有專業(yè)性的稱號。特級老師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。第三條本方法適用于普通中、小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、老師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)中的老師。第四條評選特級老師遵循公平、公正、公開、擇優(yōu)的原那么。第五條特級老師評選工作一般每隔3年進(jìn)展一次。特級老師的總數(shù)量控制在中小學(xué)老師總數(shù)的1.5‰以內(nèi)。評選的指標(biāo)由市教委下達(dá)。第六條評選條件(一)申報(bào)特級老師須具備以下條件：1.熱愛社會祖國，堅(jiān)持黨的根本道路和教育方針，忠誠教育事業(yè)，一貫?zāi)７堵男欣蠋熉氊?zé)，教書育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神。2.對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)領(lǐng)域形成特色，教學(xué)示范作用明顯，在本市教育界有一定聲望。3.具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時吸收利用本學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)知識，落實(shí)素質(zhì)教育要求，以學(xué)生為本，育人效果顯著。4.在教育教學(xué)研究和教學(xué)改革中獲得顯著成績，相關(guān)成果對進(jìn)步本地區(qū)教育程度具有較高的指導(dǎo)意義和推廣價值。5.在培養(yǎng)、指導(dǎo)老師的思想政治、文化業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)才能方面做出顯著奉獻(xiàn)。6.具有《老師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，且有中學(xué)高級老師或高級講師專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上(含)，特別優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限可適當(dāng)放寬。(二)在同等條件下，符合以下情形之一者，給予優(yōu)先。1.國家級、市級勞動模范、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任及相當(dāng)榮譽(yù)稱號獲得者。2.堅(jiān)持在農(nóng)村學(xué)校從事教育教學(xué)工作以上的老師;3.城鎮(zhèn)老師支援農(nóng)村教育一年以上并表現(xiàn)突出者;4.現(xiàn)擔(dān)任市級學(xué)科教學(xué)帶頭人的老師。第七條組織領(lǐng)導(dǎo)(一)市教委、市人事局共同組成由教育、人事部門領(lǐng)導(dǎo)、特級老師及有關(guān)專家等參加的`特級老師評選委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)特級老師評選工作，制定有關(guān)政策及審定特級老師人選。評委會下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常工作，辦公室設(shè)在市教委人事處，負(fù)責(zé)評選的詳細(xì)工作。(二)各區(qū)縣教委成立相應(yīng)的區(qū)縣特級老師評選推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)區(qū)縣特級老師的評選推薦工作。第八條評選程序(一)個人申報(bào)單位推薦特級老師推薦人選，采取個人申報(bào)、組織推薦的方法產(chǎn)生，并在本單位進(jìn)展民主測評，廣泛征求意見，參加測評的人數(shù)不少于所在單位在職專任老師的三分之二。(二)區(qū)縣遴選推薦區(qū)縣特級老師評選推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，要組織專家進(jìn)展評價，并寫出評價意見。區(qū)縣教委根據(jù)民主測評與專家評價意見，擬定推薦人選，根據(jù)得票多少進(jìn)展排序，并在本系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)展公示，公示期10天。確無不良反映，報(bào)經(jīng)區(qū)縣人民政府同意后上報(bào)市教委。(三)評審、批準(zhǔn)“特級老師評選委員會”對各區(qū)縣推薦人選進(jìn)展評審，提出特級老師初步;市教委對初步通過有關(guān)媒體進(jìn)展全市公示，公示期為15天;經(jīng)市教委和市人事局審定后報(bào)市政府批準(zhǔn)。第九條授予特級老師稱號由市教委和市人事局向新評選出的特級老師頒發(fā)北京市特級老師榮譽(yù)證書。第十條本方法由北京市教育委員會負(fù)責(zé)解釋。第十一條本方法自發(fā)布之日起施行。特級老師評選文件特級老師評選方法篇三論文辯論技巧一、論文辯論技巧1論文內(nèi)對容和背景要吃透2、盡可能不看原稿去講你的工作，而不是背論文3、語言表述準(zhǔn)確明晰4、答復(fù)以下問題全面準(zhǔn)確5、穿著大方得體二、畢業(yè)論文辯論的程序和目的1、在畢業(yè)論文辯論時，辯論老師首先要求你簡要表達(dá)你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。表達(dá)中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn)、論據(jù)，闡述方式(方法)。一般約5分鐘左右。辯論老師通過你的表達(dá)，理解你對所寫論文的考慮過程，考察你的分析^p和綜合歸納才能。2、第二步，進(jìn)展現(xiàn)場辯論。辯論老師向你提出2—3個問題后，做即興辯論。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的根本概念、根本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的根本概念根本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)展講(論)述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)根底知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)絡(luò)及幫助，即理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。畢業(yè)論文辯論的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析^p才能，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能，專業(yè)方面的潛在才能。辯論老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場辯論情況評定辯論成績。三、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文辯論1、對自己所寫論文要非常熟悉。當(dāng)然，通過獨(dú)立考慮，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把搜集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文破綻百出。比方，有的論文稱“21世紀(jì)……”，而后面的闡述用的資料又是“1995年如何如何……”。這樣辯論時由于你對論文不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文辯論，首先要熟悉自己所寫論文。2、針對辯論提出問題的方向，在辯論前做些準(zhǔn)備。(1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)根本概念和原理，在辯論前最好一一整理出來。比方，論文中我的第二個論點(diǎn)中涉及了某個根本概念，這個根本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。(2)、結(jié)合所寫論文的論點(diǎn)，在辯論前，搜集一些資料。比方，很說明問題的好案例;比方，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等。(3)、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)開展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面。平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究、熱點(diǎn)問題的討論。只要同學(xué)們認(rèn)真寫作論文，在辯論前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，都會順利通過畢業(yè)論文的辯論。預(yù)祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。畢業(yè)論文辯論是一種有組織、有準(zhǔn)備、有方案、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文辯論，在舉行辯論會前，校方、辯論委員會、辯論者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。辯論前的準(zhǔn)備，最重要的是辯論者的準(zhǔn)備。要保證論文辯論的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在辯論者一邊。論文作者要順序通過辯論，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時間積極準(zhǔn)備論文辯論。那么，辯論者在辯論之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)老師姓名，選擇該題目的動機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和理論意義。其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的根本觀點(diǎn)和主論的根本根據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念確實(shí)切涵義，所運(yùn)用的根本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、錯誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、講解等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切破綻，這樣在辯論過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。第三，要理解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)到達(dá)了什么程度，目前存在著哪些爭議，有幾種代表性觀點(diǎn)，有哪些代表性著作和文章;自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來渠道等等。這些方面的知識和材料都要在辯論前做到有比較好的理解和掌握。第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了別人的研究成果，畢業(yè)論文(作業(yè))辯論是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補(bǔ)充形式。一般來講，?？飘厴I(yè)論文不參加辯論，其論文成績就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績;本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加辯論。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績，是由文章成績和辯論成績組成。最后由評審小組、評審委員會鑒別評定。論文辯論小組一般由三至五名老師、有關(guān)專家組成，對文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在辯論會上提出來。一般說，老師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)，而不是對整個學(xué)科的全面知識的考試和考察。畢業(yè)論文辯論的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步進(jìn)步。學(xué)生通過辯論，讓老師、專家進(jìn)一步理解文章立論的根據(jù)，處理課題的實(shí)際才能。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和進(jìn)步的難得時機(jī)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。(一)辯論的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從以下問題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實(shí)意義。2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，獲得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。3.文章的根本觀點(diǎn)和立論的根本根據(jù)。4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的詳細(xì)爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5.重要引文的詳細(xì)出處。6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。7.本文提出的見解的可行性。8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。(二)辯論會程序1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5～10分鐘)2.畢業(yè)辯論小組提問。3.學(xué)生辯論。(一定要正面答復(fù)或辯白，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。4.評定成績。(辯論會后辯論小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。)(三)學(xué)生辯論考前須知1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場白、完畢語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。4.聽取辯論小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反響，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一答復(fù)每個問題。6.對提出的疑問，要審慎地答復(fù)，對有把握的疑問要答復(fù)或辯白、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)展辯白，而實(shí)事求是地答復(fù)，態(tài)度要謙虛。7.答復(fù)以下問題要注意的幾點(diǎn)：(1)正確、準(zhǔn)確。正面答復(fù)以下問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，言簡意賅。(3)明晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于成認(rèn)自己的缺乏，修正失誤。怎樣作辯論用powerpoint及畢業(yè)論文辯論ppt制作的要點(diǎn)辯論時間一般10-20分鐘，把自己的工作在10分鐘內(nèi)講出來，是對綜合才能、表達(dá)才能的挑戰(zhàn)。這種才能在學(xué)生的一生中非常重要。(求職，面試，申請工程，總結(jié)等等)。作好powerpoint幻燈片是辯論好的重要環(huán)節(jié)。一般有以下要點(diǎn)：(1)每頁8—10行字或一幅圖。只列出要點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)。(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時間。篇幅可以大致分配如下：提綱：1頁，背景：1—2頁，提出問題，分析^p問題：5頁，解決問題，10—15頁，小結(jié)：1頁，主要成果，工作，程序量，效益等等。(3)演講者大約一分鐘講2頁。聽眾一分鐘可以看完4—5頁。因此不能完全照著念。要用口語化的語言,講演式的語言。(4)充分利用圖形，可以在較短時間內(nèi)傳遞較多信息。(5)有些細(xì)節(jié)，如算法，可以全部用小字寫在一頁上，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個句子，講解時可以快速“閃”過(20秒)，“算法如此頁”，“要點(diǎn)是...”，講思想，介紹方法，講關(guān)鍵。聽眾可以在較短時間內(nèi)理解大意。(6)10—15分鐘的報(bào)告，準(zhǔn)備20—22頁即可。(7)底色盡量用淺色(米黃、象牙白、淺灰，…等)，(方便色盲、色弱和老年觀眾,同時可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富)加上頁碼，再翻開母板，把<#》改為”<#》/x”，x是總頁數(shù)，使得講演者和聽眾都能知道已講百分比，便于調(diào)整速度。(8)報(bào)告時，用“幻燈片放映—排練計(jì)時”形式，當(dāng)排練計(jì)時窗口出現(xiàn)后，拖成為頂部時間狀態(tài)條，(可隱去排練二字)便于準(zhǔn)確知道已經(jīng)使用時間，和提問已經(jīng)用的時間。畢業(yè)論文辯論中ppt制作也是一個很重要的過程，辯論即將到來，你準(zhǔn)備好了么?以下為整理的一些畢業(yè)論文ppt制作的要點(diǎn)、構(gòu)造和一些樣本。大家需要對自己的論文選題、方法、結(jié)論、相關(guān)文獻(xiàn)非常熟悉。辯論每個人最多10分鐘，最好限制在8分鐘之內(nèi)，講清楚后面幻燈片上的內(nèi)容。答復(fù)老師問題有理有據(jù)，因?yàn)槭亲约和瓿傻模憷硭?dāng)然最權(quán)威，但不能狡辯。演示文稿盡量做得簡潔、漂亮、得體。辯論自信、表達(dá)流利、有理有據(jù)。研究概述(1：一張幻燈片)簡明扼要(一兩句話)說明：研究背景研究意義研究目的研究問題研究框架(1)研究的展開思路和論文構(gòu)造相關(guān)概念(1)假設(shè)有特別專業(yè)或者要特別說明的概念，可以解釋。特級老師評選文件特級老師評選方法篇四職稱論文辯論技巧一、職稱論文辯論技巧職稱論文辯論技巧的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文辯論、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)僅就論文辯論談一點(diǎn)體會，供申報(bào)職稱資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。職稱論文辯論是職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下一點(diǎn)體會。職稱論文辯論是綜合考察申報(bào)人程度才能的一種形式。所以辯論成績在其職稱評定中舉足輕重。論文辯論小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在辯論會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文辯論的`主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合題材格式，以求進(jìn)一步進(jìn)步。職稱申請人通過辯論，讓專家進(jìn)一步理解文章立論的根據(jù)，處理課題的實(shí)際才能。所以職稱申請人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和進(jìn)步的難得時機(jī)。二、通常論文辯論會的程序1.職稱申請人介紹本人根本情況。2.職稱辯論小組提問。3.職稱申請人答復(fù)或辯白。4.評定成績。理解了辯論程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個問題，作好辯論的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。三、職稱申請人辯論時應(yīng)注意的事項(xiàng)1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場白、完畢語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。4.聽取辯論小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反響，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地答復(fù)每個問題。6.對提出的疑問，要審慎地答復(fù)，對有把握的問題要答復(fù)或辯白、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)展辯白，而實(shí)事求是地答復(fù)，態(tài)度要謙虛。7.答復(fù)以下問題要詳細(xì)注意以下幾點(diǎn)：(1)正確、準(zhǔn)確。正面答復(fù)以下問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，言簡意賅。(3)明晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于成認(rèn)自己的缺乏，修正失誤。(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。特級老師評選文件特級老師評選方法篇五高級職稱論文辯論技巧高級審計(jì)師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文辯論、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)僅就論文辯論談一點(diǎn)體會，供申報(bào)高級審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。職稱論文辯論是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點(diǎn)體會。職稱論文辯論是綜合考察申報(bào)人程度才能的一種形式。所以辯論成績在其職稱評定中舉足輕重。論文辯論小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在辯論會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文辯論的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步進(jìn)步。職稱申請人通過辯論，讓專家進(jìn)一步理解文章立論的根據(jù)，處理課題的實(shí)際才能。所以職稱申請人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和進(jìn)步的難得時機(jī)通常論文辯論會的程序是這樣的：1.職稱申請人介紹本人根本情況。2.職稱辯論小組提問。3.職稱申請人答復(fù)或辯白。4.評定成績。理解了辯論程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個問題，作好辯論的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。職稱申請人辯論時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場白、完畢語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。4.聽取辯論小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反響，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地答復(fù)每個問題。6.對提出的疑問，要審慎地答復(fù)，對有把握的問題要答復(fù)或辯白、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)展辯白，而實(shí)事求是地答復(fù)，態(tài)度要謙虛。7.答復(fù)以下問題要詳細(xì)注意以下幾點(diǎn)：(1)正確、準(zhǔn)確。正面答復(fù)以下問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，言簡意賅。(3)明晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于成認(rèn)自己的缺乏，修正失誤。(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。高級審計(jì)師資格申報(bào)人特級老師評選文件特級老師評選方法篇六對于每一位即將本科畢業(yè)的同學(xué),在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文辯論,這是完本錢科學(xué)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分.如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文辯論,是每位同學(xué)非常關(guān)心的事情.1、熟習(xí)本人的論文，做到胸中有數(shù)：論文辯論的時分可以脫稿也可以不脫稿。對本人的觀念、思緒、創(chuàng)新點(diǎn)、【關(guān)鍵詞】：^p、文中例子都熟習(xí)，想想辯論老師會提什麼成績，提早想好該怎樣答復(fù)才好。2、禮貌：辯答時要將目光委員會和會場上的同窗，和他們有目光交流，不能老是抬頭下視，唯唯諾諾。當(dāng)你與辯論老師的意見不同時要文明有禮貌，委婉地說明本人的意見，不要強(qiáng)辯，要抱著請教的態(tài)度。不管進(jìn)程怎樣樣，要在完畢的時分說老師辛勞，表達(dá)感謝，致敬，畢竟禮多人不怪嘛，一團(tuán)體不會讓一個尊重本人的人為難的。3、先聽明白成績，考慮后再做答，有的放矢：有些先生由于緊張，往往會沒有弄清老師的成績的意思在慌忙作答，假設(shè)沒有聽清楚可以請老師再說一遍，關(guān)于文中不理解的概念懇求老師解答一下，或答應(yīng)以本人先理解一下然后問問老師是不是這樣的。不懂裝懂，強(qiáng)答，所答非所問是很不好滴，也是很多老師不喜歡的。4、與老師觀念不同時怎樣辦：與辯論老師意見觀念相左時，不應(yīng)該墻頭草隨風(fēng)倒，也不應(yīng)該強(qiáng)辯。說本人的觀念時要有理有據(jù)，留意言辭，反駁的時分要留意分寸，留意禮貌。即便老師說你觀念什麼，記住也要用請教的態(tài)度。我們參加(已畢業(yè)學(xué)生)的畢業(yè)論文辯論中對參加辯論的畢業(yè)生總的印象是(1)態(tài)度積極認(rèn)真.大多數(shù)人是頭一次參加論文辯論,又新奇,又緊張,有的甚至有點(diǎn)不知所措.比方:某個班中有個年齡40多歲的同學(xué),翻來覆去的把論文背了幾遍,仍感覺心中無底,睡不著覺.(2)大多數(shù)畢業(yè)生在工作第一線.有工作才能,也有較豐富的理論經(jīng)歷,但專業(yè)根底理論較弱.(3)大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識和工作理論經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來.針對畢業(yè)生的如上情況,這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文辯論.一,畢業(yè)論文辯論的程序和目的1,在畢業(yè)論文辯論時,辯論老師首先要求你簡要表達(dá)你的畢業(yè)論文的內(nèi)容.表達(dá)中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱),論點(diǎn),論據(jù),闡述方式(方法).一般約5分鐘左右.辯論老師通過你的表達(dá),理解你對所寫論文的考慮過程,考察你的分析^p和綜合歸納才能.2,第二步,進(jìn)展現(xiàn)場辯論.辯論老師向你提出2—3個問題后,做即興辯論.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的根本概念,根本原理提出問題,考察學(xué)生對引用的根本概念根本原理的理解是否準(zhǔn)確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)展講(論)述.考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)根底知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)絡(luò)及幫助,即理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能.第三個問題,根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)歷,提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題,引導(dǎo)學(xué)生以工作理論中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論根據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)開展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題.考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在才能.畢業(yè)論文辯論的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析^p才能,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能,專業(yè)方面的潛在才能.辯論老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場辯論情況評定辯論成績.二,畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文辯論2,針對辯論提出問題的方向,在辯論前做些準(zhǔn)備.(1),對自己所寫論文中涉及的專業(yè)根本概念和原理,在辯論前最好一一整理出來.比方,論文中我的第二個論點(diǎn)中涉及了某個根本概念,這個根本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,內(nèi)容是什么,整理好備用.(2),結(jié)合所寫論文的論點(diǎn),在辯論前,搜集一些資料.比方,很說明問題的好案例;比方,在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等.(3),在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)開展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面.平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,熱點(diǎn)問題的討論.只要同學(xué)們認(rèn)真寫作論文,在辯論前認(rèn)真做好準(zhǔn)備,都會順利通過畢業(yè)論文的辯論.預(yù)祝大家獲得好成績,成為合格畢業(yè)生.特級老師評選文件特級老師評選方法篇七1、確定辯論時間：提早理解辯論的時間，提早準(zhǔn)備，防止匆匆忙忙。2、遵守辯論會場要求：不準(zhǔn)大聲喧嘩、抽煙、來回走動，關(guān)閉一切通訊工具等，保持辯論會場秩序井然有序。開場辯論前，每位辯論同學(xué)都應(yīng)把有關(guān)證件(身份證、準(zhǔn)考證)交給辯論老師進(jìn)展身份核對。辯論完畢，學(xué)員可以分開會場，也可以留下來繼續(xù)旁聽辯論。3、辯論詳細(xì)流程：4個人一小組a、脫稿陳述3個方面的問題：①寫作該篇論文的目的、動機(jī);②論文的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);③論文的主要參考資料。b、對自己的論文脫稿陳述完畢后，接下來是老師給的題，辯論學(xué)員應(yīng)先答復(fù)主辯論老師提出的3個問題(至少答復(fù)兩個，也可以三個都答復(fù))，然后再由其他老師隨機(jī)提問。c、辯論完畢后，老師會簡單的評價，假如你答得不對，老師會給予說明或分析^p正確答案。從辯論的時間角度來看自考論文辯論難嗎?原那么上每生辯論時間不得超過15分鐘，其中陳述環(huán)節(jié)時間在6分鐘內(nèi)，要控制好辯論時間。自考論文辯論難嗎?其實(shí)不難，因?yàn)樽钥颊撐霓q論老師提的問題根本是圍繞你論文中的內(nèi)容，因此，熟悉論文很重要。另外，只要簡明扼要的把論文內(nèi)容說清楚，控制好辯論時間，根本通過是沒問題的。特級老師評選文件特級老師評選方法篇八一,畢業(yè)論文辯論的程序和目的1,在畢業(yè)論文辯論時,辯論老師首先要求你簡要表達(dá)你的畢業(yè)論文的內(nèi)容.表達(dá)中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱),論點(diǎn),論據(jù),闡述方式(方法).一般約5分鐘左右.辯論老師通過你的表達(dá),理解你對所寫論文的考慮過程,考察你的分析^p和綜合歸納才能.2,第二步,進(jìn)展現(xiàn)場辯論.辯論老師向你提出2—3個問題后,做即興辯論.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的根本概念,根本原理提出問題,考察學(xué)生對引用的根本概念根本原理的理解是否準(zhǔn)確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)展講(論)述.考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)根底知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)絡(luò)及幫助,即理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能.第三個問題,根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)歷,提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題,引導(dǎo)學(xué)生以工作理論中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論根據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)開展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題.考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在才能.畢業(yè)論文辯論的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析^p才能,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能,專業(yè)方面的潛在才能.辯論老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場辯論情況評定辯論成績.二,畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文辯論1,對自己所寫論文要非常熟悉.當(dāng)然,通過獨(dú)立考慮,反復(fù)推敲,按自己的構(gòu)思動手寫成的論文,你一定是熟悉的.不過我們過去接觸過的論文中,有的是把搜集來的資料“粘貼”成論文,提交論文時,本人沒有認(rèn)真讀一遍,交出的論文破綻百出.比方,有的論文稱“21世紀(jì)……”,而后面的闡述用的資料又是“1995年如何如何……”.這樣辯論時由于你對論文不熟悉,針對所提問題就很難答復(fù);還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯,但辯論時卻一問三不知,顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉.所以參加畢業(yè)論文辯論,首先要熟悉自己所寫論文.2,針對辯論提出問題的方向,在辯論前做些準(zhǔn)備.(1),對自己所寫論文中涉及的專業(yè)根本概念和原理,在辯論前最好一一整理出來.比方,論文中我的第二個論點(diǎn)中涉及了某個根本概念,這個根本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,內(nèi)容是什么,整理好備用.(2),結(jié)合所寫論文的論點(diǎn),在辯論前,搜集一些資料.比方,很說明問題的好案例;比方,在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等.(3),在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)開展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面.平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,熱點(diǎn)問題的討論.[知識拓展]畢業(yè)論文辯論的目的和意義一、什么是畢業(yè)論文辯論畢業(yè)論文辯論是辯論委員會成員(以下簡稱辯論老師)和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)員面對面的，由辯論老師就論文提出有關(guān)問題，讓學(xué)生當(dāng)面答復(fù)。它有“問”有“答”，還可以有“辯”。辯論是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)展形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。辯論就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文辯論有以下幾個特點(diǎn)：1.辯論具有明顯的不平等性。首先，人數(shù)不對等。畢業(yè)論文辯論組成的雙方人數(shù)是不平等，參加辯論會的一方是撰寫論文的作者，只有一個人。另一方是由老師或有關(guān)專家組成的辯論小組或辯論委員會，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，辯論小組或辯論委員會始終是處在主動的、審查的地位上，而論文作者那么始終處在被動的、被審查的地位上，并且雙方的知識、閱歷、資歷、經(jīng)歷都方面都相差懸殊。2.辯論委員會具有雙重身份。競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判，即有個“第三者”對辯論雙方的高低是非作出評判。而論文辯論雖然也要作出評判，但它不是由特設(shè)的裁判員來評判，而是由參加辯論會的一方——辯論小組或辯論委員會對另一方即論文作者的論文和辯論情況作出評價?？梢娫诋厴I(yè)論文辯論會上，辯論老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。3.畢業(yè)論文作者的辯論準(zhǔn)備，范圍廣泛。為了順利通過辯論，畢業(yè)論文作者在辯論前先需要作好充分準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)論文辯論會上的題目是由參加辯論會的一方——辯論老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要辯論的題目不是一個，而是多個，一般是三個或三個以上，并且辯論小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到辯論會上才亮出來。辯論老師提出問題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時間(一般是半小時以內(nèi))后再當(dāng)場答復(fù);另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時間，辯論老師提出問題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出答復(fù)。因此，雖然在舉行論文辯論會以前，學(xué)員.也要為參加辯論會作準(zhǔn)備，但難以針對辯論會上提出的問題(因?yàn)槭孪炔恢?作準(zhǔn)備，只能就自己所寫的論文及有關(guān)的問題作廣泛的考慮和準(zhǔn)備。(這個問題將在本章第二節(jié)詳細(xì)討論)4.表達(dá)方式以問答為主，以辯論為輔。論文辯論一般是以問答的形式進(jìn)展，由辯論委員會成員提出問題，論文作者作出答復(fù)。在一問一答的過程中，有時也會出現(xiàn)作者與辯論委員會成員的觀點(diǎn)相左的情況，這時也會而且也應(yīng)該辯論。但從總體上說，論文辯論是以問答的形式為主，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔。二、畢業(yè)論文辯論的目的畢業(yè)論文辯論的目的.對于組織者——校方，和辯論者——畢業(yè)論文作者是不同的。校方組織畢業(yè)論文辯論的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考察和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對所著論文闡述到的論題的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的才能;進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。第一，進(jìn)一步考察和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對所著論文的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的才能是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文辯論的目的之一。一般說來，從學(xué)員所提交的論文中，已能大致反映出各個學(xué)員對自己所寫論文的認(rèn)識程度和論證論題的才能。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細(xì)說，有的可能是限于全局構(gòu)造不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認(rèn)為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細(xì)說明的;有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而成心回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能是作者自己根本就沒有認(rèn)識到的缺乏之處等等。通過對這些問題的提問和辯論就可以進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深化分析^p的，從而理解學(xué)員對自己所寫的論文的認(rèn)識程度、理解深度和當(dāng)場論證論題的才能。第二，進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文辯論所要到達(dá)的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考察學(xué)員掌握知識的深廣度，而是考察學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析^p問題和解決問題的才能，培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)展科學(xué)研究的才能。學(xué)員在寫作論文中所運(yùn)用的知識有的已確實(shí)掌握，能融會貫穿的運(yùn)用;有的可能是一知半解，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其根本涵義都沒搞清楚。在辯論會上，辯論小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細(xì)、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當(dāng)場作出答復(fù)，從而就可以檢查出作者對所闡述的問題是否有深廣的知識根底、創(chuàng)造性見解和充分扎實(shí)的理由。第三，審查畢業(yè)論文是否學(xué)員獨(dú)立完成即檢驗(yàn)畢業(yè)論文的真實(shí)性是進(jìn)展畢業(yè)論文辯論的目的之三。撰寫畢業(yè)論文，要求學(xué)員在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，但它不像考試、考察那樣，在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學(xué)期)內(nèi)完成，難免會有少數(shù)不自覺的學(xué)生會投機(jī)取巧，采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學(xué)，學(xué)員面廣、量大、人多、組織松散、素質(zhì)參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。指導(dǎo)老師固然要嚴(yán)格把關(guān)，可是在一個老師要指導(dǎo)多個學(xué)員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到?jīng)]有疏漏。而辯論小組或辯論委員會有三名以上老師組成，鑒別論文真的才能就更強(qiáng)些，而且在辯論會上還可通過提問與辯論來暴露作弊者，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。對于辯論者(畢業(yè)論文作者)來說，辯論的目的是通過，按時畢業(yè)，獲得畢業(yè)證書。學(xué)員要順利通過畢業(yè)論文辯論，就必須理解上述學(xué)校組織畢業(yè)論文辯論的目的，然后有針對性的作好準(zhǔn)備，繼續(xù)對論文中的有關(guān)問題作進(jìn)一步的推敲和研究，把論文中提到的根本樹料搞準(zhǔn)確，把有關(guān)的根本理論和文章的根本觀點(diǎn)徹底弄懂弄通。三、畢業(yè)論文辯論的意義通過辯論固然是大學(xué)畢業(yè)生參加畢業(yè)論文辯論所要追求的目的。但假如大學(xué)畢業(yè)生們對辯論的認(rèn)識只是局限在這一點(diǎn)上，其態(tài)度就會是消極、應(yīng)付性的。只有充分認(rèn)識畢業(yè)論文辯論具有多方面的意義，才會以積極的姿態(tài)，滿腔熱忱地投入列畢業(yè)論文辯論的準(zhǔn)備工作中去，滿懷信心地出如今辯論會上，以最正確的心境和狀態(tài)參與辯論，充分發(fā)揮自己的才能和程度。第一，畢業(yè)論文辯論是一個增長知識，交流信息的過程。為了參加辯論，學(xué)員在辯論前就要積極準(zhǔn)備，對自己所寫文章的所有部分，尤其是本論部分和結(jié)論部分作進(jìn)一步的推敲，仔細(xì)審查文章對根本觀點(diǎn)的論證是否充分、有無疑點(diǎn)、錯誤、片面或模韌不清的地方。假如發(fā)現(xiàn)一些問題，就要繼續(xù)搜集與此有關(guān)的各種資料，作好彌補(bǔ)和講解的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再說，在辯論中，辯論小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點(diǎn)、或者提供有價值的信息。這樣，學(xué)員又可以從辯論老師中獲得新的知識。當(dāng)然，假如學(xué)員的論文有獨(dú)創(chuàng)性見解或在辯論中提供最新的新穎材料，也會使辯論老師得到啟迪。這正如一位外國學(xué)者所說的：“假如我們彼此交換想法，本來各自只有一個想法，而如今大家都有幾個想法，因此一加一就等于四了?！钡诙?，畢業(yè)論文辯論是大學(xué)生全面展示自己的勇氣、雄心、才能、智慧、風(fēng)度和口才的最正確時機(jī)之一。畢業(yè)論文辯論會是眾多大學(xué)生——包括已走上工作崗位的電大、函大學(xué)生——從未經(jīng)歷過的場面，不少人因此而害怕，缺乏自信心。其實(shí)畢業(yè)論文辯論將是大學(xué)生們在即將跨出校門、走向社會的關(guān)鍵時刻全面展示自己的素質(zhì)和才能的良好時機(jī)。而且畢業(yè)論文辯論情況的好壞，對于國民教育的大學(xué)生來說，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏?畢業(yè)論文辯論就是大學(xué)生們的一次重要拼搏。大學(xué)生們應(yīng)該用自己的拼搏，為今后自己的開展奠定根底，為組織上合理分配自己的工作提供根據(jù)。對于在職學(xué)習(xí)的函大、電大畢業(yè)生來說，雖然通過畢業(yè)論文辯論來改變工作崗位的時機(jī)較少，但它也是人生中二次難得的經(jīng)歷，一次最珍貴的體驗(yàn)。所以，大學(xué)畢業(yè)生們對畢業(yè)論文辯論不能敷衍塞責(zé)、馬虎從事，更不可輕易放棄。第三，畢業(yè)論文辯論是大學(xué)生們向辯論小組成員和有關(guān)專家學(xué)習(xí)、懇求指導(dǎo)的好時機(jī)。畢業(yè)論文尤其是學(xué)位論文辯論委員會，一般是有較豐富的理論經(jīng)歷和較高專業(yè)程度的老師和專家組成，它們在辯論會上提出的問題一般是本論文中涉及的本學(xué)科學(xué)術(shù)問題范圍內(nèi)帶有根本性質(zhì)的最重要的問題，是論文作者應(yīng)具備的根底知識，卻又是論文中沒有闡述周全、闡述清楚、分析^p詳盡的問題，也就是文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認(rèn)識到的缺乏之處。通過提問和指點(diǎn)，就可以理解自己撰寫畢業(yè)論文中存在的問題，為今后研究其他問題時的參考。對于自己還沒有搞清楚的問題，還可以直接懇求指點(diǎn)。總之，辯論會上提出的問題，不管作者是否能當(dāng)場作出正確、系統(tǒng)的答復(fù)，都是對作者一次很好的幫助和指導(dǎo)。第四，畢業(yè)論文辯論是大學(xué)畢業(yè)生們學(xué)習(xí)、鍛煉辯論藝術(shù)的一次良機(jī)。在當(dāng)今社會，人們愈來愈認(rèn)識到，能言善辯是現(xiàn)代人必須具備的重要素質(zhì)。一個人假如掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才，他在事業(yè)上，在人際交往中就會如魚得水，左右逢、逢兇化吉、遇難呈樣。正因?yàn)槿绱?，自古以來那些胸懷大志的人，都非常重視辯論素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把擁有精湛的辯論藝術(shù)視為其事業(yè)成功的得力臂膀。市場經(jīng)濟(jì)社會是一個競爭的社會，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學(xué)校擅長交際、善言能辯的學(xué)生要比一個成績優(yōu)秀但性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生被聘用的時機(jī)多，在社會上成就事業(yè)的可能性更大。既然擅長辯論，在一個市場經(jīng)濟(jì)社會里這么重要，我們的大學(xué)生就應(yīng)抓住每一個學(xué)習(xí)辯論的時機(jī)。畢業(yè)論文辯論就是大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步辯論技巧和辯論藝術(shù)的重要時機(jī)。畢業(yè)論文辯論雖然以答復(fù)以下問題為主，但辯論，除了“答”以外，也會有“辯”。因此，論文辯論并不等于宣讀論文，而是要抓住自己論文的要點(diǎn)予以概括性的、簡明扼要的、生動的說明，對辯論小組成員的提問作出全面正確地答復(fù)，當(dāng)自己的觀點(diǎn)與主辯論老師觀點(diǎn)相左時，既要尊重辯論老師，又要讓辯論老師承受自己的觀點(diǎn)，就得學(xué)會運(yùn)用各類辯論的技巧。假如在論文辯論中學(xué)習(xí)運(yùn)用論辯技巧獲得成功，就會進(jìn)步自己參與各類辯論的自信心，就會把它運(yùn)用到尋找職業(yè)或工作的理論中去，并獲得成功。特級老師評選文件特級老師評選方法篇九經(jīng)過幾年來作為論文辯論委員會的理論和觀察，我以為停頓畢業(yè)論文辯論應(yīng)留意以下幾個成績，對進(jìn)步成果是無益的。一、熟習(xí)內(nèi)容作為將要參與論文辯論同窗，首先而且必需對本人所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深化理解和比較片面的熟習(xí)。這是為答復(fù)畢業(yè)論文辯論委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可以提出的論文辯論成績所做的預(yù)備。所謂“深化的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的掌握。例如題為《創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會可以會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。雖然畢業(yè)論文中未必觸及“民族品牌”，但參與論文辯論的先生必需對本人的畢業(yè)論文有“比較片面的熟習(xí)”和“比較深化的理解”，否那么，就會呈現(xiàn)為難場面。二、圖表穿插任何畢業(yè)論文，無論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達(dá)論文觀念的可以，故我以為應(yīng)該有此預(yù)備。圖表不只是一種直觀的表達(dá)觀念的方法，更是一種調(diào)理論文辯論會氣氛的手腕，特別是對公家論文辯論委員會成員來講，長工夫地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你闡述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必定對你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。所以，應(yīng)該在論文辯論進(jìn)程中適當(dāng)穿插圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成果。三、語流適中停頓畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。有數(shù)現(xiàn)實(shí)證明，他們論文辯論時，說話速度往往越來越快，致使畢業(yè)辯論委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)辯論成果。故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。四、目光挪動畢業(yè)生在論文辯論時，普通可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)留意本人的目光，使目光時常地瞟向論文辯論委員會成員及會場上的同窗們。這是你用目光與聽眾停頓心靈的交流，使聽眾對你的論題發(fā)生興味的一種手腕。在畢業(yè)論文辯論會上，由于聽的工夫過長，委員們難免會有分神景象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思緒跟著你的思緒走。五、體態(tài)語輔佐雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會輔佐你的論文辯論，