校本培訓工作計劃校本培訓工作計劃幼兒園實用(14篇)

第頁共頁校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園實用(14篇)校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇一1、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建立，優(yōu)化知識構造，聚焦課堂，直面問題，增強老師創(chuàng)新精神和執(zhí)教才能，整體進步老師的教育教學程度。2、理論聯(lián)絡實際，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講究實效，學用一致，每學年校本培訓不少于24學時，全面進步培訓的質(zhì)量和效益。3、進一步進步老師的理論功底和科研才能，開展老師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格。4、注重資整合，強化教學、教研、培訓的統(tǒng)一，實在進步老師素質(zhì)。5、建立配套制度，完善鼓勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓標準化與特色化開展。師德培訓；德育培訓；教育科研才能培訓；加強信息技術培訓；全員讀書活動；心理安康培訓；3次集體備課；每學期組織老師一人一課活動。1、集中培訓。學校通過老師對話交流等形式，就培訓內(nèi)容進展理論引領和理論指導。2、校本研修。學校通過全體老師參與學習思辯、理論體驗、研討提升、反思總結的過程，完成理論探究的培訓要求。3、自學理論。全體老師借助集中培訓的理論引領和理論指導，校本研修的理論探究，通過自我學習、理論探究、反思總結等活動，高質(zhì)量完本錢輪培訓的學習心得、教學方案設計、案例分析^p、總結等培訓。1、將校本培訓工作納入學校教育教學日常工作中，克制教育教學與校本培訓的“兩張皮”現(xiàn)象，并成立以校長為組長、班子成員、教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，以加強對本項工作的督察與指導。2、把老師參加學習培訓的情況與學校每學期的教學量化考核，年度考核、職務評聘和評優(yōu)評先相掛鉤，每位老師每學年必須獲得48學時，其中必須參加校本培訓并不少于24學時。3、學校將通過形式多樣的宣傳活動，爭創(chuàng)校本培訓的良好氣氛，創(chuàng)新機制，及時發(fā)現(xiàn)、總結活動中涌現(xiàn)的先進典型，堅持典型示范，以點帶面，真正使培訓獲得實效。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇二為全面推進我校老師校本培訓工作，進步老師培訓質(zhì)量，更好地適應根底教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定本學年培訓方案。以縣教育局校本培訓規(guī)劃為指針，結合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流，共同開展的學習氣氛，全面提升老師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進一步進步施行素質(zhì)教育的才能和程度，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧開展。1。新老師的培訓：針對新分配和調(diào)入的老師，學校組織全面培訓，快速進步新老師各方面程度，以便盡快適應學校工作。2、本學年的培訓重點是“如何開發(fā)課程資”，圍繞這個主題，學校開展一系列培訓活動。2、加強教研組建立，激活全校老師參與教學教研活動的熱情，使各個教研組活動標準化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。繼續(xù)做好學校大教研活動，辟出專用時間上課研討。老師上課之前首先要教研組集體備課，幫助老師研究教材，設計可行地教學方法。要求老師先試上，修改教案后再上。努力進步每次活動地質(zhì)量。各年段備課組，制定好學期方案，定時間，定專題，定人員，嚴格備課制度，領導深化老師，加強指導，加以督查。學期末對教研組、備課組工作認真考核。3、加強學習聽課制度地執(zhí)行。行政深化課堂，采用推門聽課制，分析^p常態(tài)化的課堂教學情況；老師中加強同行聽課，互相學習。在職老師均須參加培訓和考核?！惨弧?、進一步加強老師師德教育。1。結合我校實際，談談如何加強師德建立。2、請本校優(yōu)秀老師進展講座。〔二〕、教育教學研究的培訓：1、加大對學校教育資的整合利用，積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動”，采用“個人構思——組內(nèi)交流——達成共識——形成教案”的備課方式，形成資共享、同伴互助下的教學研究力度。2、進一步加強課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度，真正表達課題研究在學校開展和老師成長中的價值，并形成重研討、重理論、重反思、中互動的新型教科研文化。3、現(xiàn)代信息技術知識的培訓：要求老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術，運用信息技術對學科教學進展整合，從而優(yōu)化整個教學系統(tǒng)。學會制作課件，運用多媒體課堂教學新形式，探究在網(wǎng)絡下的新型學習方式。本學年還將請信息老師對老師進展網(wǎng)頁制作的培訓?！踩?、重視對老師的再教育，方案采用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組討論、對話交流、個人自學、師徒結對等為根本形式的分散培訓相結合，強調(diào)自主學習與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀老師。特別是注重對青年老師的培訓：促進青年老師業(yè)務技能里和程度進步。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇三為全面進步教育教學質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省中小學老師專業(yè)開展培訓假設干規(guī)定〔試行〕的通知》〔浙老師【20xx】175號〕，《溫州市教育局關于印發(fā)溫州市中小學老師專業(yè)開展培訓施行方法〔試行〕的通知》〔溫老師【20xx】63號〕，《平陽縣教育局關于印發(fā)平陽縣中小學老師專業(yè)開展培訓施行細那么〔試行〕的通知》〔平教政【20xx】102號〕等文件精神。結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作施行方案。一、指導思想為全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目的，以進步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點，立足學校實際，面向全體老師，圍繞有效教育教學，全面進步老師的師德程度和業(yè)務素質(zhì)。二、校本培訓目的任務工作總體目的和思路是：充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用，強化研究意識、管理意識和效勞意識，立足校本，求真務實，探究創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為根底，以課題研究為抓手，以網(wǎng)絡為載體，以科研促教研，以教研促課改。通過5年周期的努力，全面提升我校教科研程度。三、為了可以更好地深化并開展校本培訓工作，特成立平陽縣水頭鎮(zhèn)第二中學校本培訓領導小組。組長：劉萬榕副組長：陳承志、張正榜、曾慶洪成員：林彭、易際煥、王東、金小君、黃方亮、季小靜、周圣岳、鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造執(zhí)行組長：林彭四、校本培訓內(nèi)容〔一〕、規(guī)定內(nèi)容1、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風氣，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學老師職業(yè)道德標準》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織老師學習先進老師的經(jīng)歷，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。詳細內(nèi)容：季小靜負責：〔1〕老師每人每年至少閱讀1本教育教學專著〔需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數(shù)〕，并且撰寫一篇的讀書體會或者心得〔年度完畢前以電子稿形式發(fā)到季小靜，然后轉發(fā)到教科室〕?！采辖晃恼?學時〕金小君負責：〔2〕學校每年組織一次先進老師的經(jīng)歷交流會〔聘請學區(qū)、縣、市、省級的先進班主任、優(yōu)秀老師、師德楷模等做先進思想講座〕，老師做好記錄并登記在記錄本中?！緟⒓硬⒂性敿氂涗?次1學時；介紹經(jīng)歷一次加1學時〔計入獎勵學時〕。本條內(nèi)容上限2學時?！?、專業(yè)知識與技能。圍繞教學根本環(huán)節(jié)、根本才能和根本技能，針對老師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為打破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)歷，扎實進步老師課堂教學才能和程度。詳細內(nèi)容：各組長負責〔鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造〕：〔3〕、各學科〔語文、數(shù)學、英語、科學、社政、綜合〕每年需要組織開展6次的集體備課活動，并做好記錄〔即每一學期組織3次〕。【參加并有詳細一次1學時；主備一次加1學時〔計入獎勵學時〕。】各組長負責〔鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造〕：〔4〕、每位老師每年要至少開設1節(jié)校級以上的公開課〔由學校教科室提供證書〕。【完成2學時〔需要電子教案，并上傳到博客〕；公開課的主評老師獎勵1學時，但需要填寫獎勵學時申請表，并上傳博客〔計入獎勵學時〕】各老師個人自己負責：〔5〕、每學期老師的聽課至少10節(jié)〔綜合學科至少6節(jié)〕，評課至少3節(jié)〔綜合學科至少2節(jié)〕?！?個學期完成20節(jié)聽課〔綜合科12節(jié)〕、6節(jié)評課〔綜合科4節(jié)〕獲得2學時〔需要提供完好的聽課記錄本】易際煥負責：〔6〕、學校每年組織1次的教學評價研究活動〔教學評價、命題評價、試卷分析^p、學生的學業(yè)分析^p等〕?！緟⒓右淮尾⒂型旰糜涗?學時〔需要提供記錄本〕；主講一次加1學時〔計入獎勵學時〕〔需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫獎勵學時申請表〕?！苛峙碡撠煟骸?〕、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動【三字考核〔粉筆字、鋼筆字、毛筆字〕、課件制作、課堂展示活動等】。【參加一次2學時(需要提供培訓的文字記錄或者展示活動的相關課件、電子教案等)】備注：本條內(nèi)容上限16學時。3、專題培訓。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理安康等方面的專題培訓。詳細內(nèi)容:〔8〕、學校每年對德育工作、心理安康〔周圣岳負責〕、教育科研〔林彭負責〕、信息技術〔王東負責〕等4個方面各進展至少1次的培訓活動。【參加一次2學時〔需要提供專題培訓的文字記錄〕；主講一次加1學時〔計入獎勵學時〕〔需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫獎勵學時申請表〕。本條內(nèi)容上限8學時?！俊捕?、自定內(nèi)容〔學校特色創(chuàng)新方面〕。除了以上的規(guī)定動作之外，學校自己的特色方面占著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓內(nèi)容、工程和形式。本年度開場，根據(jù)學校需要，屆時選擇符合特色的內(nèi)容開展活動。五、培訓時間校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了可以更好的開展校本培訓工作，促進老師的開展，根據(jù)實際情況和培訓內(nèi)容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原那么，以學校年度安排的時間開展校本培訓工作。六、年度〔學期〕考核〔一〕、每位在職在崗的老師要于每年度〔學期〕完畢前〔每年的5月31日前〕將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關人員對老師的校本培訓材料進展年度〔學期〕學時的統(tǒng)計工作?！捕?、年度〔學期〕考核根本要求：老師本人重視，老師本人為校本培訓的負責人；每位老師的校本培訓要有年度〔學期〕方案和總結；各教研組要有專人負責和相應的管理制度；學校提供必要的經(jīng)費、圖書、設施和骨干隊伍保證校本培訓的開展；各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位老師要較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”和學校的“自定特色內(nèi)容”的培訓，并有自己的特色；教研組的每位老師參與率要高，質(zhì)量要求高，整體素質(zhì)高，努力使骨干老師成長快?！踩?、校本培訓的學時由老師本人核算，然后交由學校教科室統(tǒng)計，平陽縣老師開展中心干訓科認定?！菜摹?、學時登記以學年度為單位，從上年7月1日至當年6月30日〔如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日〕完成的老師教育學時計算為當年學時。學時統(tǒng)計結果學校將進展為期一周的公示。假設發(fā)現(xiàn)弄虛作假，平陽縣老師開展中心干訓科將取消該老師的校本培訓學分認定資格。七、保障措施〔一〕、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入老師個人的教學科研管理當中，作為老師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和老師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度〔學期〕評估不合格或當年〔學期〕教研組中有15%以上的老師未能完成規(guī)定學時的〔24學時〕，當年〔學期〕不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人〔集體〕評選，老師個人年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評?！捕?、老師參加學習培訓并獲得規(guī)定學時是年度(學期)考核、職務評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位老師每學年必須獲得48學時，其中必須參加學校校本培訓〔被教育行政部門、老師培訓部門派出長周期培訓的除外〕并不少于24學時?！踩?、學年內(nèi)參加學習培訓累計缺乏48學時，其中校本培訓缺乏24學時者，當年年度考核、高級老師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格。五年內(nèi)參加學習培訓累計缺乏240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級老師職務，不能評優(yōu)評先。本方案自公布之日起施行。有關的教育學分管理規(guī)定與本方案不一致的，以本方案為準。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇四培訓目的：以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革、老師專業(yè)開展工作為重點，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說題、命題”探究為重點，借助結對校教學平臺，提升老師個人裝也素養(yǎng)，進步課堂教學效益，突出教科研工作的先導性，強化教研活動的針對性，進步教學質(zhì)量。培訓重點：1.強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組、備課組建立，標準教研組、備課組的活動，尤其加大老師常規(guī)工作的督導和檢查力度，實在進步集體教學研究工作，改良課堂教學。2．加強老師隊伍建立，關注教齡滿三年新老師課堂教學，推進青藍結對工程，促使骨干老師發(fā)揮領雁作用，年青老師盡快成長。3.建立健全我校校本培訓平臺，使該平臺成為我校老師專業(yè)開展的有效平臺。學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段，通過開展校本培訓，大力進步老師專業(yè)化程度。學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿和課件，聽課老師有筆記，有反思，學校有考勤記錄和信息反應記載。通過多種形式反應工作進展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵作用。預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學改革的打破與創(chuàng)新。月份〔周次〕主要內(nèi)容根本形式主講者〔資質(zhì)〕備注九月份先進老師經(jīng)歷交流讀書交流活動講座教研組研討先進老師十月份特色培訓講座十一月份心理安康專題培訓講座十二月份特色培訓講座一月份學期總結校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇五貫徹落實省、市有關中小學老師專業(yè)開展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結合我校教育教學實際，以師資隊伍建立為重點，創(chuàng)新培訓方式，以“構建有效課堂，進步理論才能”為主題，聚焦課堂，關注常態(tài)，進步老師的專業(yè)理論才能。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。1、繼續(xù)做好老師培訓平臺的選課及管理，實在進步參訓率，及時做好“教學評”的催促，爭取老師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵老師根據(jù)《溫州市星五小學老師自主選擇外出培訓施行方案》，根據(jù)各自的不同成長需要，利用浙江省中小學老師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年老師更快成長。2、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經(jīng)歷與做法，討論教學理論中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷進步老師自身的教學理論與反思才能。3、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，并在教學中試用教材。4、繼續(xù)營造書香氣氛，開展“愛閱讀”活動。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位老師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的考慮與教育上的點滴啟發(fā)。5、繼續(xù)堅持以骨干老師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年老師參加教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結對”活動，以磨課、聽課、評課、交流討論等形式進展互相學習、互相幫助、共同討論、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。進步老師學科專業(yè)素養(yǎng)，促進老師向?qū)W習型、研究型轉變。我們校本研修的理念是基于學校，為了學校；基于教學，進步教學；基于老師，開展老師。在城西學區(qū)的組織引領下，共享優(yōu)秀資，促進共同開展，相信老師們會得到更多培訓時機，收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。1〕“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會教學質(zhì)量是學校的生命線，如何探究教學藝術的奧秘，進步教學質(zhì)量，是學校永久追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年老師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干老師的？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)歷與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會，希望會帶給老師們一些收獲。2〕主題隊會展示活動前年開場，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學期，輪到五〔1〕班祝艷丹老師來組織開展?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在理論中學習，在學習中改良，將主題隊會落到實處。3〕青年老師課堂教學展示活動扎實開展校本培訓，鼓勵青年老師大膽嘗試課堂教學改革，進步老師專業(yè)化程度和業(yè)務才能，使老師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結對”活動。并于5月份開展一次青年老師課堂教學成果展示活動。4〕讀書沙龍活動開學初，學校教科室積極倡導每位老師多讀書，讀好書，并給每位老師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備。6月份，再組織老師進展全校性的讀書沙龍交流會。結合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的考慮與教育上的點滴啟發(fā)。xxxx學年第二學期星五小學校本培訓安排表周次日期工作內(nèi)容13.2—3.8行政會議，老師報到，學生注冊，始業(yè)教育3月4日〔周三，正月十四〕，正式上課23.9—3.15制定校本研修方案33.16—3.22鹿城區(qū)小學各學科備課會、各教研組制定工作方案43.23—3.29校本培訓：“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會53.30—4.5清明節(jié)〔4月4—6日，放假〕64.6—4.12教研組活動〔師徒結對〕74.13—4.19城西學區(qū)校本培訓：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的老師84.20—4.26校本培訓：主題隊會展示活動94.27—5.3勞動節(jié)〔5月1—3日，放假〕105.4—5.10教研組活動〔師徒結對〕115.11—5.17自主學習125.18—5.24校本培訓：青年老師課堂教學展示活動135.25—5.31自主學習146.1—6.7教研組活動156.8—6.14讀書沙龍活動166.15—6.21教研組整理總結，端午節(jié)〔6月20—22日，放假〕176.22—6.28xxxx年溫州市小學六年級教育質(zhì)量綜合測評186.29—7.5期末考試，學期完畢工作197.6—7.127月6日暑假開場校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇六認真貫徹教育部《中小學老師繼續(xù)教育工程》、《國務院關于根底教育改革與開展的決定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》精神，圍繞課程改革的中心任務，進一步進步老師教育教學理論程度和理論才能，努力營造老師終身教育和學校可持續(xù)開展的良好氣氛。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和理論才能為重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我區(qū)實際情況，力求在去年校本培訓的根底上再上一個新的臺階，特制訂本方案。二、培訓對象：學區(qū)全體在職教職工三、目的任務：1、通過施行校本培訓，使廣闊老師進步職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，理解本學科的開展趨勢，完善知識構造，提升知識層次，具有較強的教育教學才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學研究才能，進步履行崗位職責和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、才能強、善創(chuàng)新的教育工作者。2、構建一支學習和研究型的老師隊伍：四十五歲以下老師全部通過本科以上的學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的老師參加研究生學歷培訓。3、完善校本培訓網(wǎng)頁和老師校本培訓電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。全體老師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干老師能使flash制作課件。4、全區(qū)95%的學科老師均承當一項以上的課題研究任務，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學論文獲市級以上獎勵。5、以改革促進開展，通過改革和創(chuàng)新，打破教育開展的瓶頸，激發(fā)我區(qū)教育事業(yè)開展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)歷和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的開展躍上新的臺階。〔一〕努力探究合適學校實際的繼續(xù)教育新路子、新形式，扎實有序有效地開展師訓工作。1、加強師資隊伍建立，以新課程改革為契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學資，積極為老師構筑新的學習的平臺，幫助老師更新教育教學觀念，適應新一輪經(jīng)濟社會開展和人力資的需求?！捕硣@新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。1、開展“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織老師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選1—2名老師在校本培訓時間交流。2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)歷交流。以教研組為單位，遴選1—2名老師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長補短；3、開展課改匯報課和說課、評課活動。在教誨處組織的人人講研討課的根底上，各校教研組推薦一節(jié)最能表達新課改精神的課，向全體老師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。〔三〕抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名老師。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。積極參加校、市、地、區(qū)、省、國家等有關新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經(jīng)歷論文等參加各級評選及投稿?！菜摹碃I造濃重的科研氣氛，鼓勵老師積極參加教科研。1、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去、請進來”方式，有方案組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向老師推薦學習內(nèi)容，做好學習資料的匯編，努力進步廣闊老師的教科研業(yè)務程度。2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認真撰寫實驗總結及報告，做好檔案整理工作。3、做好20xx年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進展深化考慮，找準課題研究的核心問題，認真進展課題方案的設計。鼓勵發(fā)動老師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原那么：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否進步。4、樹立以教育科研為進步學校知名度的載體的意識，通過建立鼓勵機制，調(diào)動參加教科研論文評比的積極性，結合自己工作理論積極撰寫教科研文章和教育教學論文，參加區(qū)級以上評選或向各類報刊雜志投稿。積極報道學校教育教學改革動態(tài)?！参濉尺M一步加強現(xiàn)代教育技術培訓。1、開學初對全體老師進展一次電腦知識及操作程度的普核，結合上級教育行政部門的要求，學校認真組織全體老師進展培訓，做到集中培訓與分散學習相結合。2、為了檢查老師的電教手段使用情況，學校領導和電教組人員要經(jīng)常深化課堂聽課，掌握老師信息技術在教學中的實際應用情況，從中總結和發(fā)現(xiàn)人才。3、進展課件制作培訓，使全體老師人人能使用《powerpoint》進展制作課件，部份骨干老師能使flash制作課件。逐步使我校老師人人都能制作和使用課件上課。(六)構建校本培訓機制1、成立校本培訓領導小組，負責校本培訓方案的制定與施行。組長：副組長：成員：2、繼續(xù)完善校本培訓網(wǎng)頁和老師校本培訓電子檔案，對參加校本培訓人員的學習、出勤情況作詳細的記錄老師學習心得、經(jīng)歷、論文、考核成績均收入檔。期末對學員的學習作出公正的評價。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇七堅持“為學生的開展效勞，為老師的成長效勞”的思想，繼續(xù)以標準常規(guī)管理、研究新學考及高考的改革、改良教學形式為工作方針，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校老師專業(yè)成長和學生的成績進步為目的，以各級各類教科研評比、校本教研、老師培訓為立足點，有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。1、積極組織老師參加各級各類培訓，努力進步老師隊伍業(yè)務程度努力做好老師學習、培訓工作，推進老師專業(yè)成長，并要求老師積極關注課改、高考的改革等有關內(nèi)容，進展針對性的學習和培訓。時刻關注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派老師參加；組織并引導好培訓平臺內(nèi)的老師進展自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓工程的人員推薦工作。2、加強教研組建立，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學期初發(fā)放校本培訓手冊，催促老師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目的，開展校本教研活動，將教研和培訓相結合，讓老老師、骨干老師起帶頭作用，通過師徒結對給年輕老師提供學習時機，促進其盡早成長。3、深化教科研研究，促進教研程度進步舉行第四屆功勛老師評審課、新老師匯報課等方式進一步加強老師隊伍建立，進步我校老師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。關注縣、市級各類活動、評比信息，組織老師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干老師做好學生的競賽輔導，爭獲得到好成績，并以此促動老師的開展。關注已立項課題的研究進程，監(jiān)視和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。改良教科研的評比制度，促進老師的積極性。4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作根據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并標準命題老師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進展分析^p，對優(yōu)秀的學生進展表彰。5、以競賽激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習在全校范圍內(nèi)，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲藏。在這個根底上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。6、以檢查促標準，以標準促教學要請教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。1、行政領導聯(lián)絡教研組工作。每位行政領導聯(lián)絡1至2個教研組，開展課堂調(diào)研，參與教學常規(guī)檢查，嚴格把關教育教學質(zhì)量。2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓，在校內(nèi)組織沙龍活動，引導老師參與到教育教研工作中來，進步老師隊伍的整體教科研程度。3、通過師徒結對、徒弟老師統(tǒng)一匯報課等多種形式進步我校青年老師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇八校本培訓是老師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，進步廣闊老師施行素質(zhì)教育和新課程的才能程度，促進老師的專業(yè)化成長，建立全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、標準化軌道。為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領導小組。組長：方函副組長：包亞云王志科成員：林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。培訓資1、充分利用縣老師資和信息資，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資。2、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干老師的人力資。組織他們承當校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)歷以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與考慮，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師在校本培訓中的作用。3、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資。關注老師的開展，充分調(diào)動老師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結本校老師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資。1、加強對校本培訓的領導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結經(jīng)歷，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的開展。2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)歷積累，發(fā)如今培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。3、結合本校實際情況，按學年度制定本校老師校本培訓方案，把本校老師參加校本培訓情況納入老師崗位實績考核內(nèi)容。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇九以全面進步老師整體素質(zhì)為中心，整合培訓資，優(yōu)化培訓內(nèi)容，繼續(xù)深化研究微成長培訓形式，繼續(xù)以課題《薄弱學校老師微成長形式的建構與研究》來指導校本培訓工作，以“全員培訓”與“分層培訓”相結合到達共同開展的培訓目的，施行“六微開展促成長”的培訓形式，以“師德微成長、理論微成長、技能微成長、課程微成長、科研微成長、管理微成長”組織培訓活動開展校本培訓，到達以師德教育為首，以老師專業(yè)素質(zhì)開展為重點的新一輪老師全員崗位培訓，進步老師的綜合才能和業(yè)務程度，努力造就一支師德高尚、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的老師隊伍，為推進xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展提供良好的師資保障。面向全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和新老師、青年老師培訓為重點，以進步全體老師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過施行校本培訓，深化研究《薄弱學校微成長開展形式》，使全校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步進步，樹立正確的教育觀念，加強理論和理論的結合，在施行新課程中，理解本學科的開展趨勢，完善知識構造，提升知識層次，具有較強的教育教學才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學科研才能，進步履行崗位職責和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、才能強、善創(chuàng)新的教育工作者。xx二小全體老師。1.新老師培訓。通過對新入職老師培訓，樹立愛教育、愛崗位、愛學生的職業(yè)理想，開展教育教學根本素養(yǎng)與根本技能培訓，進展班級管理、教學管理、作業(yè)修改標準、常規(guī)課堂教學等檢查，開展朗讀與口語表達、撰寫、信息技術、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、專職老師學科技能等考核，進步新老師考核合格率。2、教齡1——5年老師培訓。借助師徒結對活動，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學、一天作業(yè)的設計等細微處入手，對教齡1——５年老師進展職業(yè)道德標準、政策法規(guī)、新課程標準、教育理論和課堂教學根本功等方面的培訓，使教齡1——５年老師以微成長來盡快完成角色的轉換，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術，勝任教育教學工作。3.教齡5年——40周歲老師培訓。開展青藍工程活動、專題講座、四講論壇、以賽促訓等形式開展中青年老師培訓。借助教研組力量，促進中青年老師從課堂教學開場進展微成長，進步中青年老師的教學才能及科研才能。4.40周歲以上老師培訓。通過一系列校本培訓必選活動，如四微論壇、教研活動、讀書活動等，以及自選培訓，如各類比賽，培訓35周歲以上老師。5.管理者培訓。開展管理論壇，組織學校班子成員圍繞“學校精細管理的創(chuàng)新策略”，開展人際環(huán)境建立、學術環(huán)境建立和校園文化建立等細微方面的管理培訓，進步學校班子成員的管理程度；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”，以細微處著手，開展班級管理方法培訓，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進步班主任工作藝術程度，營造和諧氣氛，促進青少年安康成長。6.分層培訓。根據(jù)學校專業(yè)開展微成長要求，進展教壇新苗、骨干老師等多梯次的培訓，把握因材施教、分類指導的原那么，設計不同培訓內(nèi)容，采用多種培訓方法，使各個層面的老師都能立足自身根底得到有效開展，實在進步老師隊伍的整體程度。7.法律法規(guī)校本培訓。為深化學習貫徹《中共中央關于全面推進依法治國假設干重大問題的決定》和《全國人大常委會關于進一步加強法制宣傳教育的決議》，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動，進一步進步全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識，推進依法治校、依法執(zhí)教，促進我校教育事業(yè)持續(xù)安康協(xié)調(diào)開展。引導全體師生自覺守法、遇事找法，進一步增強師生學法、護法、依法____、依法辦事的才能，提升校長依法辦學、依法治校的才能和程度，推進現(xiàn)代學校制度建立，維護校園平安穩(wěn)定，為教育科學和諧開展提供法制保障。8.心理安康培訓。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建立綱要〔20xx-2023年〕》和我市創(chuàng)立教育現(xiàn)代化市的相關要求，加速培養(yǎng)一支全員化的心理安康教育老師隊伍，進一步加強我校中小學心理安康教育老師c級上崗資格證培訓。明確培訓對象，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理安康c證培訓及考證。在xxxx年底前，保證老師心理安康教育c證持證率到達65%以上，力爭心理安康教育b證持證率到達5%，并正常開展心理安康教育工作。1.全局培訓與校本培訓相結合立足老師崗位要求，根據(jù)老師開展需要，由學校結合實際開展以“專家引領、同伴互助、自我反思”的校本培訓，使每位老師每年到達24學時的校本培訓學時。充分挖掘每一位老師的開展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，進步在理論中反思的才能，促進老師專業(yè)化開展。2.全員培訓與分類培訓相結合以“微成長開展”形式，不斷完善老師知識體系；充分利用教研活動進展學科培訓，幫助老師積累教學經(jīng)歷，促進老師專業(yè)化開展；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學以致用的原那么，進展分類培訓，實現(xiàn)各個層面老師素質(zhì)的同步進步，到達老師培訓的全員化目的。3.集中培訓與個別輔導相結合通過專家引領講座、專題研討、主題論壇等形式對老師進展集中指導；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用發(fā)布教育信息，實現(xiàn)資共享，施行遠程培訓；針對個別老師的培訓需求，充分發(fā)揮名骨干老師的引領作用，通過名骨干師老師結對，采用“一對一、一對多”等形式，有的放矢地進展個別輔導，促進老師在共同開展的根底上實現(xiàn)個性化開展。4.自主學習與交流互動相結合針對學生管理、課堂教學和學生開展過程中出現(xiàn)的問題，引導老師進展自主學習、理論和反思，并通過課題研究、課程開發(fā)、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶著老師進展互動，從而實現(xiàn)老師自主學習和交流互動的有機結合，到達進步教學程度的目的。5．微成長與大格局相結合根據(jù)薄弱學校師資力量缺乏的現(xiàn)狀，發(fā)動全校老師以微成長促大開展，從小處著手，組織老師以師德微成長、理論微成長、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求開展，從細小的進步開場，不放過細小的問題，每天進步一點點，聚沙成塔、積少成多，從而追求大格局的開展。6.校區(qū)一體化加強老師校本培訓校區(qū)一體化建立，白山校區(qū)與本部老師共同參加由本部組織的崇善論壇、進步培訓、教研活動等，與本部老師同一要求完成各項教學、教研、培訓事宜，促進校區(qū)老師專業(yè)成長?！惨弧辰M織管理機構校長：王朝森分管校級領導：陳美華責任處室：教務教科處詳細負責人：葉麗娜學校老師培訓領導小組：組長：王朝森副組長：陳美華成員：相關科室人員成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長，有關責任人為成員的校本培訓領導小組，主要負責校本培訓的組織、施行、總結、管理等工作，建立校長室抓決策，教務教研處抓組織，教研組抓落實，老師主動參與的校本培訓的三級培訓管理機制?！捕惩晟浦贫冗M一步完善《xx二小校本培訓考核制度》、《xx二小校本培訓施行制度》等相關制度?！踩辰?jīng)費保障學校要根據(jù)浙江省關于義務教育經(jīng)費保障機制改革的精神，按照學校年度日常公用經(jīng)費預算總額的10％用于老師培訓。二月份：1.選課會議。2.“十三五”老師選課。3.參加市課題論文評比。4.參加市科學教學設計評比。三月份：1.“十三五”老師選課工作。2.崇善論壇之師德論壇，由工會主辦，教務教研處協(xié)辦。3.開場?？斗棚w》征稿工作。4.臺州市電化課題結題。5.鎮(zhèn)學科論文評比。6.參加市評比學科論文上送。7.市教研課題申報。8.老師教育網(wǎng)信息完善〔截止3.20〕9.臺州市電化課題結題。10.心理安康c證培訓及考試。四月份：1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務教研處協(xié)辦。2.崇善論壇之教學論壇，由教務教研處主辦。3.開場準備下學期的規(guī)劃課題申報工作。4.新老師技能考核。五月份：1.崇善論壇之教學論壇，由信息處主辦，教務教研處協(xié)辦。2.崇善論壇之書香論壇〔以法治為主題〕，由教務教研處主辦。3.鎮(zhèn)老師專業(yè)開展根本技能系列競賽。4.參加市老師專業(yè)開展根本技能系列競賽。5.評選優(yōu)秀法制案例。六月份：1.崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務教研處協(xié)辦。2.市教研課題結題。3.老師校本培訓手冊上交教務處。4.校本培訓工作資料整理、匯編。5.老師法律知識測試。6.檢查師徒結對工作。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇十校本培訓是開展老師學科素養(yǎng)提升活動和促進老師專業(yè)成長的有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神，認真開展老師學科素養(yǎng)提升活動，不斷進步我校老師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能程度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)老師隊伍，現(xiàn)結合我校老師實際，制定本方案。以進步老師知識程度、業(yè)務才能為主要目的，面向全體老師，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研才能、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍。組長：李淼副組長：戴時禮成員：戴顯滿鄭曉芬陳靜周益瓊吳快利戴陳丫培訓領導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，進步師訓質(zhì)量。1、通過校本培訓，使老師群體形成良好的學習氣氛，改良老師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目的。2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建立，促進老師的自主成長和進步，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構造，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)老師在工作中學習的意識與習慣，指導老師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，進步老師的教育教學理論才能和教育創(chuàng)新才能，為進步學校教育教學質(zhì)量奠定基矗4、解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經(jīng)歷，探究教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深化開展。進一步探究以校為本的有利于老師專業(yè)開展與崗位成長的培訓施行策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例。〔一〕培訓對象：全校所有在職老師?！捕撑嘤杻?nèi)容：1、師德師風培訓。其內(nèi)容包括老師職業(yè)道德標準，與教育相關的法律、法規(guī)等內(nèi)容。2、教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目的、課程構造、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會理論活動課程等。目的就是更新老師觀念，吃透課程改革神本質(zhì)，盡快適應課程改革要求。3、新教材、新標準培訓。理解新教材編寫思路、構造、內(nèi)容、要求，目的是進步老師駕馭教材的實際才能。4、學科素養(yǎng)培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深化把握教材，以致到達課堂教學的高效率。5、現(xiàn)代教育技術培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使老師純熟掌握課件制作，便于輔助教學。〔三〕培訓形式：要將校本培訓和校本教研結合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近老師實際，符合教學需要，防止空談，務務實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學根本功培訓、現(xiàn)代教育技術培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進展反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學老師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結對“傳幫帶”做好青年老師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“老師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道進步老師的課堂教學程度，實在進步老師的專業(yè)才能?！惨弧臣信嘤柵c分散自學相結合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內(nèi)容，定達成目的，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學到達規(guī)定要求和學時的，其學分要登記到老師培訓證書上?！捕硡⑴嗳藛T要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學理論相結合，學校要組織施行訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)視、檢測工作。〔三〕教誨處要做好校本培訓的總結和資料歸檔工作。xx年秋季校本培訓安排表二零一二年九月附件一xx年秋季校本培訓安排表周次日期內(nèi)容參加對象或負責科室預備周8月27日—9月2日8月30日〔周二〕老師報到；8月31日學生注冊始業(yè)教育；全體師生全體師生19月3日—9月9日制訂校本培訓工作方案制訂教研組、備課組工作方案教誨主任教研組長29月10日—9月16日上學年學校校本培訓工作評估啟動老師讀書活動教誨處39月17日—9月23日召開全校教科研、校本培訓工作會議指導新老師的各項工作，開展師徒結對活動教研組長教誨處49月24日—9月30日參加縣級老師培訓工作會議教誨處510月1日—10月7日國慶節(jié)放假〔10月1日—10月7日〕610月8日—10月14日名師大講堂活動〔小學數(shù)學〕教研活動周〔吳快利、戴陳丫〕教研組710月15日—10月21日優(yōu)質(zhì)課選拔活動老師根本功比賽暨老師技能展示活動啟動教誨處810月22日—10月28日教研活動啟動周〔鄭曉芬、戴錦賽〕教誨處910月29日—11月4日教研活動啟動周〔湯毛毛周道智〕參加學區(qū)老師技能比賽教誨處1011月5日—11月11日教學常規(guī)期中檢查教研活動周〔戴時禮陳穎〕教研組教研組1111月12日—11月18日信息技術培訓教材文本解讀交流會〔三年級〕教誨處1211月19日—11月25日教研活動周〔戴錦秀戴育良〕先進老師經(jīng)歷交流會〔陳穎〕教研組教研組長1311月26日—12月2日綜合組教研活動周綜合組〔周益瓊鄭珍〕教誨處1412月3日—12月9日老師心理安康知識培訓光盤資校本培訓校長室1512月10日—12月16日教職工讀書心得體會展評教研組1612月17日—12月23日試卷裝訂等考試工作標準化培訓教誨處1712月24日—12月30日教學常規(guī)檢查大隊部教誨處1812月31日—1月6日復習迎接期末檢測教學用品整理上交任教老師教誨處191月7日—1月13日做好校本培訓工作學期總結工作教誨處201月14日—1月20日教誨處校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇十一我校共有老師中青年老師占較大比重，從整體看均能勝任本職工作，隨著時代的開展，教改的不斷深化進展，老師使用現(xiàn)代技術進展教學的才能也需進步，我校還有相當多的老師不具備計算機根底操作才能，或不能把現(xiàn)代教育技術手段與傳統(tǒng)教學手段相整合，因此，在培養(yǎng)學生的信息技術意識與才能的同時，還應加大力度培養(yǎng)老師的信息技術素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教學科研才能、能純熟使用現(xiàn)代遠程教育資、可以適應新時期新課程改革的老師隊伍。為進步廣闊老師的電腦應用程度，進步課堂效率，特制定以下培訓方案。通過培訓，進步全校老師的運用現(xiàn)代技術手段進展備課和上課的才能，使老師的業(yè)務程度得到進步，加快教改步伐，適應新課程的要求?！惨弧畴娊膛嘤柎胧?、制訂培訓課程表；2、完成電教根底設施；3、培訓老師電腦根本操作知識；4、培訓利用電腦備課；5、培訓利用電腦制作課件；6、加強內(nèi)部交流以促進教研活動的開展和業(yè)務技能程度的進步；7、走出去，多參加相關的競賽以鍛煉老師；〔二〕教研措施：1、校本培訓要加強層次管理；2、建立相應的規(guī)章制度；3、加強師資隊伍建立；4、注重日常教研活動的資料管理；5、拓寬研討渠道、豐富研討內(nèi)容；6、分組進展教研活動；總之，我們要以課程師資培訓為重點，以多媒體教學為重心，進一步進步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度，加大老師繼續(xù)教育和校本培訓力度，創(chuàng)始我校老師培訓工作的新格局。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇十二(一)工作目的1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學習沙龍等方式，進一步落實xx市教學新常規(guī)，進步老師備課質(zhì)量，改良課堂教學。不斷進展教學研究，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.依托省培訓平臺，鼓勵新老老師“多培訓、勤更新”，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步進步老師的學科專業(yè)程度。3.打造一支合適學校外鄉(xiāng)教學開展的新型青年骨干老師隊伍，充分調(diào)動青年老師參與學校教研的積極性，為學校教研長足開展提供堅實有力的后備支持。4.著眼新老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師的示范引領作用，幫助新老師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速進步其自身的業(yè)務素質(zhì)和教學程度。5.通過多渠道、多途徑的課題培訓，不斷進步老師的科研程度，通過課題過程的監(jiān)控和指導，幫助老師們將課題做實做細。〔二〕工作重點1.加強《xx市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵老師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一籌劃”、“一課一得”的好習慣，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色。2.著眼新老師的培養(yǎng)，目的明晰地指向新老師的課堂成長，譜寫新老師進課堂評價三部曲——“新老師進課堂之小眼睛亮起來”、“新老師進課堂之小小手舉起來”、“新老師進課堂之小收獲多起來”。3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比，關注課題研究的過程監(jiān)控。4.努力落實校本教研活動，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客?！惨弧沉⒆阈鲁Ｒ?guī)，積極開展校本教研培訓基于去年我校校本教研獲得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求，本學期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，標準化運作，實效化進展的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構領導小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責詳細業(yè)務開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反應教研活動情況，并針對問題進展商討。另外，我們還完善了校本培訓制度，其中對上課人員、老師簽到、組長職責等都做了詳細說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向老師們下發(fā)相關制度，認真領會，全面落實。同時，將老師校本培訓納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀老師選拔的必備條件之一，從而進步老師的積極性，營造了“全員參與，共同進步”的校本教研氣氛。2.著眼新老師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新老師調(diào)入我校，為了讓這些老師盡快地轉變角色，適應學校的教學工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進老師登臺課，未評小高年輕老師展示課和骨干優(yōu)秀老師示范課。目的明晰地指向新老師的課堂成長，譜寫新老師進課堂評價三部曲——“新老師進課堂之小眼睛亮起來”、“新老師進課堂之小小手舉起來”、“新老師進課堂之小收獲多起來”?！捕郴凇吧罡健毙１九嘤?，繼續(xù)打造學校研修特色立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向考慮，基于“深耕式”校本培訓，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有方案、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領老師“深耕文章、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學校開展。〔三〕借助省平臺，積極鼓勵老師外出培訓培訓學習，是老師成長的一只方舟，是全面進步老師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。因此，做好老師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于做好20xx學年全省中小學老師專業(yè)開展培訓工程申報和老師選課工作的通知》精神，我校制定了相關的外出培訓制度，及時做好本校老師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作?！菜摹匙⒅乩蠋熽犖榻?，促進專業(yè)成長加強老師隊伍建立，不僅能進步師資整體素質(zhì)，還能有效地促進老師的`專業(yè)成長，進步教學質(zhì)量的關鍵。因此，學校重視老師的隊伍建隊，對不同層次的老師進展不同的培養(yǎng)，使不同層次的老師向高層次開展。1.骨干老師培養(yǎng)：學校實在把建立骨干老師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干老師的培養(yǎng)看成學校開展的關鍵來抓，進一步增強施行骨干老師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干老師進展培養(yǎng)學習，注重對骨干老師的專業(yè)成長，組織骨干老師外出學習，同時，第19周，將對骨干老師的這一學年實行履職考核，并設為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。2.青藍師徒結對：互相共濟，互相幫扶、共同成長是青藍師徒結對工程的宗旨。本學期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結的學習進展指導與監(jiān)視。第16周，教科室組織12對師徒結對進展交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學程度再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒?！菜摹臣訌娬n題研究，提升老師科研程度科教興校，課題是龍頭。本學期，我們教科室將繼續(xù)帶著校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關培訓、有目的有方案地施行研究，實實在在地解決一些實際問題，探究教育教學規(guī)律?！参濉酬P注根本功，開展老師根本技能專項培訓學期中，學校將集中老師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干老師講座等方式，以“班主任經(jīng)歷交流”、“心理安康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的老師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)老師間自主研討的新氣氛?！惨弧承１九嘤柋Ｕ洗胧?.為使校本培訓逐漸走上標準化、制度化，按照xx市老師教育院的要求，規(guī)定每學年每位老師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數(shù)分解到每個培訓工程上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理老師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。3.建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓方案和施行方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。4.建立健全校本培訓老師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄等。5.建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對老師進展考核。6.培訓考核：校本培訓組織者和施行者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對老師參加校本培訓的情況進展考核，考核要堅持嚴格、全面的原那么；考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為老師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及老師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好老師成長過程中的資料積累?！捕愁A期效果造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進老師專業(yè)開展。校本培訓工作方案校本培訓工作方案幼兒園篇十三為了全面進步教育教學質(zhì)量，根據(jù)《溫州市“十三五”中小學老師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關于中小學老師專業(yè)開展培訓的相關文件精神，結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作施行方案。全面落實《國家中長期教育改革開展規(guī)劃綱要》精神，強化教科室“組織、效勞、研究”的職責，疫情期間積極探究網(wǎng)絡教研，做好互聯(lián)網(wǎng)+教育的背后故事，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育，重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī)、進步科研品質(zhì)和促進老師開展等工作，以校為本，研訓結合；聚焦課堂，關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和效勞功能，努力為學校的行政決策、教育教學、老師開展效勞，從而推動學校的可持續(xù)開展，全面進步學校的辦學程度和教育質(zhì)量。1、加強學科教研組建立。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，探究改良網(wǎng)絡教研，積極創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境，引導推薦各學科參加先進教研組和優(yōu)秀教研組長評選，扎實開展校本教研，圍繞“專家引領、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一師一課”活動、集體備課活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，實行資共享，努力改變教研形式，加強學科線上主題教研活動的研究，激活老師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處，獲得成效。2、發(fā)揮骨干老師輻射效應，重視青年老師培養(yǎng)。利用骨干老師展示課、新老師匯報課、蹲點隨堂課等活動帶動老師隊伍教學才能的提升；做好三年新老師考核工作及20xx年入職新老師師徒結對工作，努力促進青年老師專業(yè)成長。3、做好老師專業(yè)開展培訓。搭建老師開展平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)+教育形式，鼓勵老師積極參加線上有關教研活動，拓展老師視野，努力進步老師專業(yè)程度，積極宣傳發(fā)動，催促指導老師做好分層分類選課、