學(xué)校教科研總結(jié)(六篇)

第頁共頁最新學(xué)校教科研總結(jié)(六篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析^p的一種書面材料，它可以使頭腦更加清醒，目的更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。學(xué)校教科研總結(jié)篇一本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計的新要求。引導(dǎo)老師分層備課、分層設(shè)立教學(xué)目的，分層施教，分層設(shè)計練習(xí)，并用記號說明進步工程，引導(dǎo)老師設(shè)計運用類題型、學(xué)科整合類題型，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓老師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內(nèi)容的有機結(jié)合等現(xiàn)象，引導(dǎo)老師精心設(shè)計教學(xué)目的，在理解學(xué)科總目的、單元目的的根底上，制定認(rèn)知、情感、技能、行為習(xí)慣、創(chuàng)造才能的動態(tài)教學(xué)目的。靈敏運用教材，鼓勵根據(jù)學(xué)生實際大膽處理教材，鼓勵根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設(shè)計練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的程度與承受才能，分層拓展，加大思維容量、訓(xùn)練力度，進步綜合運用才能。反復(fù)機械的操作減少了，創(chuàng)造性、主動性增強了，照搬照抄的時間花在了對教學(xué)過程的反思，從而促進了教學(xué)效益與老師勞動效益。通過一個學(xué)期的理論，老師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安小學(xué)的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵、指導(dǎo)老師既備教法，又備學(xué)法，既要備與信息技術(shù)的整合，又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?，教科研部將作有關(guān)方面的培訓(xùn)。教學(xué)研究月，是老師教學(xué)研究成果的展示，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類型的課，老師大膽理論研究。學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能進步了，老師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學(xué)生同步開展、進步。教科研部今后的開展目的：將研究構(gòu)建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育進步到一個新的打造平臺。教研組、備課組的標(biāo)準(zhǔn)運作是科研部工作的有力補充，各教研組備課組從區(qū)先進教研組的評比過程中找差距、找缺乏，特別是數(shù)學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位老師，大家在檢查評比的過程中反思進步。教科研部將在今后的幾年內(nèi)，陸續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語文組、體育組、科研組等幾個有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素質(zhì)的老師管理隊伍。校園文化建立在各位組長的精心設(shè)計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節(jié)，五月數(shù)學(xué)節(jié)，六月語文學(xué)科競賽、藝術(shù)節(jié)等豐富的校園文化生活大大進步了學(xué)生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務(wù)觀念還較重，從而出現(xiàn)局部走過場或流于形式的現(xiàn)象。校園文化建立是寄宿制小學(xué)的重要組成局部，也是素質(zhì)教育的重要組成局部。要進步我校校園文化質(zhì)量，老師轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，部門加強管理是根本。教科研部與德育局部工不分家，必須親密配合，根據(jù)學(xué)校特點既要制定傳統(tǒng)活動，如一月份——我是快樂的小小寄宿生，心理輔導(dǎo)月活動。四月——迎校慶，才藝大擂臺。五月科技節(jié)。六月、九月——豐收節(jié)，綜合學(xué)科競賽活動等。又要根據(jù)事實形勢設(shè)計有特色的活動。如非典知識競賽，喜迎世博會，靜安電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動。科研工作是進步學(xué)校整體辦學(xué)程度的基石。我校老師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、務(wù)實精神，令人快樂。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項審批，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學(xué)一流教育的高要求，分開教育科研所應(yīng)追求的科學(xué)境界，路還很長，還有新的頂峰有待于我們?nèi)ヅ实?。作為學(xué)校教育科研主力軍，在進入新的一學(xué)期的開展規(guī)劃，所要追究的新的高度，有以下幾點考慮：第一，學(xué)校教育科研應(yīng)追求新的制高點的考慮。學(xué)校教育科研必須根植于理論，始終不能脫離理論經(jīng)歷。實現(xiàn)理論與理論的結(jié)合，開拓新的理論，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應(yīng)追求的永無止境的最高目的。這一目的的達成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個詳細的課題來說，也是如此。假如我們把理論看作一岸，把理論看作一岸，在理論與理論之間架起一座橋梁，實現(xiàn)理論到詳細操作之間的轉(zhuǎn)化和提煉，是學(xué)校教育科研所應(yīng)追求的“制高點”。第二，強調(diào)經(jīng)歷的可操作性，防止追求抽象、空洞的理論。強調(diào)理論的針對性，通過科研人員對自己的科研指導(dǎo)理論過程的反思，真正解決教學(xué)過程中的實際問題。第三，強調(diào)通過實例解剖和案例分析^p，生動詳細的描繪事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入詳細化、情境化的活動中。學(xué)?？蒲惺业哪康氖鞘估蠋熢讷@得如何“做”的指導(dǎo)的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而進步研究效果。第四，加強課題的全程管理，建立校、區(qū)、市三級課題管理，特別是課題開展的過程的質(zhì)量監(jiān)控，加強指導(dǎo)與成果的展示，通過成果的展示與交流，進步教育教學(xué)研究的實效。學(xué)校教科研總結(jié)篇二本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，實在進步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，進步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了一定成績。以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)歷型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。1、加強理論學(xué)習(xí)，進步老師理論程度。我們認(rèn)真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程施行中的一些詳細課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。2、課題研究與各類公開課整合。為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自己承當(dāng)?shù)墓_課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，表達課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動方案時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承當(dāng)?shù)难芯空n題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的內(nèi)容進展，主要分析^p研究措施的落實，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等內(nèi)容。本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自己的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的才能”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動內(nèi)容要圍繞自己的專題進展活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對老師進展獎勵。3、全體老師撰寫反思、隨筆，形成濃重的氣氛。全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進展月查，期中和期末由教誨處進展檢查。通過寫教學(xué)反思和后記，不僅進步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)更具有實效性和針對性，進步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自己的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群老師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。進步老師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)歷的借鑒也得通過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進步老師的教育教學(xué)程度和才能。我們以課題為抓手，將骨干老師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進步，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。4、培養(yǎng)教育科研意識。對老師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探究，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種明晰而完好的認(rèn)識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在進步老師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，進步老師教科研意識。以前，學(xué)校大局部老師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)進步老師素質(zhì)，增強老師教科研意識。我們對老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請有關(guān)人員對老師進展教育科研的培訓(xùn)。進步了老師進展教育科研的才能。學(xué)校教科研總結(jié)篇三幾年來，我校始終把“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求開展”作為年度的工作之本。堅持教育科研導(dǎo)向，依靠科研進步老師素質(zhì)，依靠科研進步教育教學(xué)質(zhì)量，依靠科研進步學(xué)校聲譽，依靠科研增強市場競爭力。在學(xué)校全體老師的大力支持下，圍繞年初制定的科研工作目的，嚴(yán)密結(jié)合國家科技開展方向，著重抓了科研立項工作；同時，還采取多種措施積極引導(dǎo)，促進學(xué)術(shù)氣氛的進一步增強，進步科研產(chǎn)出，積極探究和推進科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)全校老師和科研處工作人員的共同努力，幾年科研工作獲得了一些好的工作業(yè)績，現(xiàn)匯報如下：1、領(lǐng)導(dǎo)重視到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)實樹立“科研興校”的觀念，將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成局部，納入學(xué)校的開展規(guī)劃和工作方案。以科研促老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)進步，以科研促教育的創(chuàng)新，以科研促學(xué)校的開展。召開了我校第一屆由全校老師和各部門負(fù)責(zé)人參加的科研工作會議，教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會議，這次會議以回憶我?？蒲泄ぷ鹘鼛啄觊_展的歷程、分析^p科研工作現(xiàn)狀、查找科研工作相對滯后的原因、研究科研開展的規(guī)劃、完善科研鼓勵機制為主要任務(wù)，為分?？蒲泄ぷ鞯目缭绞介_展作前瞻性的研究，并提供詳細的對策。這次科研工作會議立意高，信息量大，求真務(wù)實，對學(xué)校的科研工作具有重要的推動作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與科研工作，局部領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究：程校長參與了省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究工作，王書記進展〔家長學(xué)?！车难芯浚钚ｉL參與〔優(yōu)化課堂教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能〕研究，劉主任進展省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究，李恒臣主任、周研____進展〔學(xué)生學(xué)習(xí)困難〕課題的研究。2、機構(gòu)健全、人員到位。今年由于學(xué)校重建，科研處人員進展了重組，由3人組成，我們分別確定了各自的崗位職責(zé)，工作順利、有序的開展。同時我們形成了“校長——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長是學(xué)?？蒲械臎Q策者和帶頭人，學(xué)校科研處履行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的管理職能，教研室調(diào)動老師參與科研積極性，以科研促進教研，以教研深化科研。責(zé)任明確、渠道暢通，完善學(xué)?？蒲泄芾眢w系，發(fā)揮各部門職能，保證科研工作科學(xué)、有序地運行。3、辦公現(xiàn)代化的程度進一步進步，辦公效率進步學(xué)校重視對科研處的建立，辦公室配有電腦、打印機、檔案柜、資料柜等設(shè)備，并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志。在添加設(shè)備的同時，科研處加強了工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，使用計算機處理文檔、儲存信息，辦公自動化收到較好的效果，進步了辦公效率。4、科研經(jīng)費落實到位。本學(xué)年分校用于老師參加各項科研課題階段成果評比活動的經(jīng)費總計5000。00元，用于參加科研會議的經(jīng)費總計1800。00元，用于科研獎勵的經(jīng)費投入總計五千余元以上，我校今年一年，投入科研經(jīng)費總計一萬余元。1、科研規(guī)劃完好。學(xué)校重建后，科研處根據(jù)我校詳細情況，初步制訂教育科研規(guī)劃，提出了明確的學(xué)校教育科研中、長期目的：暨通過教育科研，解決學(xué)校在開展過程中的重大問題，解決教育教學(xué)中的`熱點、難點問題，進步老師的教育科研素養(yǎng)，建立一支科研型老師隊伍，促進學(xué)校的可持續(xù)性開展，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，走名校之路。為此，科研處每學(xué)期根據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容詳細、措施有效的科研工作方案，使學(xué)校的科研工作目的化、內(nèi)容化、詳細化。每學(xué)期進展工作總結(jié)，對照規(guī)劃，尋找差距，明確努力方向，承受考核監(jiān)視。2、科研制度保障。在科研工作會議上，通過了《?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀独蠋熉殑?wù)科研工作考核暫行方法》、《科研工作考核評估暫行方法》、《科研成果獎勵暫行方法》等4個規(guī)章，進一步建立和完善了各種科研制度，保證了科研工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。3、科研檔案齊全?？蒲刑幵O(shè)有電子檔案，分設(shè)“文件制度”、“方案總結(jié)”、“課題研究”、“老師論文”、“科研講座”、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統(tǒng)，檔案齊全，管理高效。1、科研方向正確。學(xué)校以營造學(xué)校老師優(yōu)良的科研氣氛為主導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為主體，以課題研究為主要抓手，努力使我校的教科研工作標(biāo)準(zhǔn)，并形成有特色的教科研管理機制，力爭使我校教科研程度整體進步。同時也不斷推出具有時代特色的科研經(jīng)歷，搶占教育制高點。2、科研特色明顯。注重省級課題的落實，提升學(xué)?？蒲袡n次學(xué)校在擇定課題時能充分考慮表達素質(zhì)教育的思想，切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點，有前瞻性、超前性和推廣價值。學(xué)校一直以課題研究為中心開展科研工作，指導(dǎo)老師切實在實抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、“學(xué)校心理安康教育的形式與施行途徑的深化研究”、“課堂教學(xué)學(xué)科形式研究”、“教育信息化開展形式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”等課題的研究工作，做好各課題的組織、落實、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。學(xué)校教科研總結(jié)篇四讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型老師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比擬緊張的情況下，仍繼續(xù)為老師訂閱教育教學(xué)報刊，使老師能及時理解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位老師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)老師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育理論，學(xué)校還對老師的讀書心得體會進展了評比。嚴(yán)格按照制度進展課題施行，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步進步了老師的科研才能和教學(xué)程度。為了有效地進步我校老師的教育教學(xué)程度，以及撰寫論文的才能，要求每位老師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。組織老師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使老師由“經(jīng)歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。學(xué)校教科研總結(jié)篇五我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面獲得了一定的成績。詳細做法匯報如下：要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，以教研組為單位，要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度，使大家深化認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞。1、堅持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改良程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學(xué)、音樂、律動、信息技術(shù)、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好場面。2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認(rèn)真施行，發(fā)動老師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下老師人人有課題，人人制定出實在可行的課題研究方案，積極建立科研骨干隊伍。3、建立好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干老師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實驗成效，把實驗不斷引向深化，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改良教學(xué)，大面積進步教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身開展奠定堅實的根底。4、定期進展課題研究交流會，注重了課題研究的方案性，實效性。5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究方案，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結(jié)，每月開展活動，注重交流。通過校本培訓(xùn)和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向老師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，理解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的根本原那么，及如何在教學(xué)中落實這些原那么。要求老師明確學(xué)生應(yīng)具備的根本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實在、實用、高效的課堂呈如今啟迪校園。突出抓好老師教學(xué)根本功訓(xùn)練，全面提升老師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式催促老師在普通話、書寫、教研才能、微機等各方面都有所進步。教誨處在教研活動中設(shè)置有課、教研課、家常課三個層次組成的教學(xué)研討體系，進一步豐富校本教研活動。課展示優(yōu)秀老師的先進理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經(jīng)歷、共享成果。10月份，我校積極組織老師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校老師信息技術(shù)綜合應(yīng)用才能大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)研討交流，進一步進步了全體老師的教學(xué)程度及老師的反思才能。11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織老師參加了“市特殊教育進取杯”“市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，老師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認(rèn)真分析^p了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。老師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進展屢次備課、上課，使研究課真正能為課題研究效勞。11月末，學(xué)校又以“老師自學(xué)材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他老師。12月末，學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組，根據(jù)老師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原那么下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動其他老師從事課題研究。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真，在老師中產(chǎn)生了深化的印象和長遠的影響，將促動老師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣闊老師(特別是課題組老師、青年老師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反應(yīng)等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲