2023年初中語文教師的教學(xué)反思總結(jié)大全(7篇)

第頁共頁2023年初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)大全(7篇)總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析^p的一種書面材料，它可以使頭腦更加清醒，目的更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇一本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級5，6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化理解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，防止盲目性，進(jìn)步了實(shí)效。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境--建立模型--解釋、應(yīng)用與拓展"的形式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開場，它們使學(xué)生理解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新穎感;注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動手理論、自主探究、合作交流的時(shí)機(jī)，讓他們討論、考慮、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。三、認(rèn)真修改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)展總結(jié)分析^p然后評講，針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以進(jìn)步后進(jìn)生的成績。四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專心聽講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的考慮結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)歷和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良教學(xué)工作。六、繼續(xù)教育進(jìn)步業(yè)務(wù)程度認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深化開展。十月份我參加了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專業(yè)開展和課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇二20--年的夏季，我選擇了九中，九中選擇了我，我由一名農(nóng)村老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鞘薪逃ぷ髡摺Ｃ鎸π碌墓ぷ鳝h(huán)境，我躊躇滿志，滿懷希望，有信心打造出一片新的天地。同時(shí)，我也感受到前所未有的生存壓力。令我欣慰的是，校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)與進(jìn)步的時(shí)機(jī)，同事給了我熱情的關(guān)心和幫助，使我在九中這塊沃土上，一步步的前行，不斷超越著自我。三年多的光陰就這樣不知不覺的過去，回憶這學(xué)期的工作歷程，成績中存在著問題，問題中孕育著希望。這學(xué)期，我仍舊擔(dān)任著十一班、十二班兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任著數(shù)學(xué)備課組的組長。在我的努力下，兩個(gè)班的教學(xué)成績穩(wěn)中有進(jìn)，在與七中的三次聯(lián)考中，兩個(gè)班的教學(xué)成績均名列前茅，均分的差距一步步的拉大，到第三次聯(lián)考中，均分超出對手非常之多。同時(shí)，我與三位同事團(tuán)結(jié)合作，帶動了初三數(shù)學(xué)的整體進(jìn)步。這些成績的獲得，與我平時(shí)的努力工作密不可分，概括起來，有這樣的幾個(gè)方面。一、向管理要質(zhì)量刻關(guān)注著每個(gè)同學(xué)的一舉一動，那怕是學(xué)生的一個(gè)一閃而過的眼神也不會放過。課堂上絕不允許任何一個(gè)學(xué)生有一絲一毫的注意力的松懈與精神狀態(tài)的萎靡不振，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予提醒和警告。在課下，對學(xué)生完成作業(yè)的情況與知識的掌握情況及時(shí)追蹤，即便學(xué)生的作業(yè)都是對的也要進(jìn)展抽問，看學(xué)生是否真正掌握了問題的解法還是似懂非懂，或者是否有抄作業(yè)的嫌疑。二、向課堂要效益過硬的教學(xué)管理與高效的課堂效率是獲得好成績的雙保險(xiǎn)。高效的課堂效率又建立在備課充分的根底上，每備一節(jié)課，我總要提早鉆研教材與課標(biāo)，明確本節(jié)課的.重點(diǎn)、難點(diǎn)與易混點(diǎn);分析^p這些知識點(diǎn)通常用什么樣的題型考察，考察的類型屬于根底性的還是才能性的，中考中考察這些知識的力度大概有多大;這些知識點(diǎn)的常見的錯(cuò)誤是什么，如何把這些錯(cuò)誤防患于未然;怎樣設(shè)計(jì)具有層次性、針對性、藝術(shù)性的數(shù)學(xué)問題，問題中蘊(yùn)涵著什么樣的數(shù)學(xué)思想方法，如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題合適學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;如何設(shè)計(jì)練習(xí)題能更好的表達(dá)它的穩(wěn)固功能、檢測功能、評價(jià)功能、反應(yīng)功能、提升功能;采取什么樣的教學(xué)策略等，力爭從宏觀上把握教材，從細(xì)節(jié)上吃透教材，從方法上靈敏駕馭教材。每當(dāng)課堂上有精彩片段生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，到達(dá)教學(xué)方法的靈敏性與多樣性。三、向同事借經(jīng)歷團(tuán)結(jié)是力量的泉。作為備課組長的我，從不傲慢自許，與三位同事團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系相處非常融洽，從未發(fā)生過因分配教學(xué)任務(wù)而出現(xiàn)敷衍了事或互相推諉的情況，對布置的教學(xué)任務(wù)兩位同事總是爭先恐后、盡職盡責(zé)的完成。在教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，總能與兩位同事坦誠相待，哪怕是一道小小的練習(xí)題，也要取長補(bǔ)短、去劣存優(yōu)，達(dá)成共識。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，學(xué)習(xí)其他同事獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)歷與管理程度，不求最好，但求更好。不放棄一切外出學(xué)習(xí)與展示的時(shí)機(jī)，先后去李家莊初中、碾頭初中、兌煤初中、孝義七中、中陽樓初中等進(jìn)展做課活動，即展示了自己的風(fēng)采，又看到了自己的缺乏，即發(fā)現(xiàn)了以后努力與改良的方向，又學(xué)習(xí)到了人家具備而咱不具備的教學(xué)亮點(diǎn)，可謂“一石幾鳥”。四、向教改謀開展本理念，以突出學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)的主要方式，在數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì)上大作文章，課堂效率大大進(jìn)步。同時(shí)，對我校課例研究開展的的教研活動成果進(jìn)展了總結(jié)，提出了“問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)形式與策略的討論”這一研究課題，并初步闡述了我對這一課題的一些不成熟的看法，并與全體老師進(jìn)展了交流。今后，我將持之以恒的對該課題進(jìn)展深化研究，逐步探究、研究、完善該課題。在此，我希望全體老師也參加到課題研究的行列中，確立自己研究的子課題，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，為孝義教育的開展添磚加瓦!五、向競爭求進(jìn)步?jīng)]有競爭，就沒有前進(jìn)的動力。我們既要學(xué)會合作，又要學(xué)會競爭。一方面，我們加大教學(xué)研討的力度，達(dá)成共識，另一方面，我們還要分析^p自己所代的班級的實(shí)際情況，看清與其它班級的差距，分析^p差距產(chǎn)生的原因，考慮今后的對策與措施，要有反超別人的勇氣，形成你追我趕的教學(xué)氣氛。初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇三1、耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)。2、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的開展。3、耐心答疑，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)研究說明，任何認(rèn)識活動都是在情感的動力影響下進(jìn)展的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以老師的情感為轉(zhuǎn)移，假如老師把愛心寓于教學(xué)之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學(xué)生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中老師要多一些真誠的關(guān)心和幫助，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣學(xué)生就會積極性高漲、興趣濃重，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動力。因此，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛，是全面進(jìn)步課堂效率的一個(gè)重要途徑。不細(xì)心、粗心馬虎是學(xué)生的通病，也算是非智力性錯(cuò)誤的一種，這一直都是一個(gè)問題。其實(shí)克制粗心大意、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一。首先，老師要做好示范和表率。老師的板演，修改作業(yè)的字跡、符號，一定要標(biāo)準(zhǔn)、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。其次，老師要擅長總結(jié)經(jīng)歷、歸納方法。比方我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：審題的方法是兩看兩想，即：先看一看整個(gè)算式是由幾局部組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計(jì)算。不要盲目地進(jìn)展簡便運(yùn)算。再次，要教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)證的習(xí)慣?？此媒Y(jié)果是否符合實(shí)際、是否符合題目要求，代數(shù)式的變形是否符合邏輯，考慮問題是否全面周到。另外，對于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強(qiáng)調(diào)，并要提出要求，這樣有利于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，比方分式的分母不為零、對數(shù)式真數(shù)位置大于零、直線的斜率等問題。然而，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)是一件費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的工作，在這個(gè)過程中老師的潛移默化作用是相當(dāng)重要的，老師自身的教學(xué)必須是細(xì)心的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。身為老師，首先要?jiǎng)?wù)本，本立那么萬法可成。何謂本？其一是以德為本，修身立德，這也是老師的社會責(zé)任所決定的。其二，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能為本，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)才能，那么，他們就能隨時(shí)獲取知識。但我們在教學(xué)過程中都想亟不可待地學(xué)生必要的知識，忽略了他們獲取知識的過程，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣，我們在無形中就偏離了教學(xué)之本。其三，以教本為本。這是一個(gè)更加詳細(xì)的教學(xué)要求，然而也是非常重要的。近幾年來，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還是學(xué)生都無視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性，將大量的時(shí)間花費(fèi)在課外的資料上。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑，外表是省時(shí)省力，其本質(zhì)是在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，到時(shí)候還是一無所獲，這就是舍本逐末所帶來的后果。因此，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、鉆研、挖掘課本的同時(shí)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作，不能走任何的捷徑。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)本務(wù)實(shí)的工作精神，以學(xué)生的開展作為自身的工作使命，扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學(xué)，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇四一、以德治校，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建立。1、深化開展師德師風(fēng)教育活動。進(jìn)一步教育和引導(dǎo)老師自覺踐行《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》以及《崆峒區(qū)老師行為十不準(zhǔn)》師德教育，嚴(yán)謹(jǐn)查處社會反映強(qiáng)烈的體罰和變相體罰學(xué)生及各種不正當(dāng)行為，要求老師形成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的教風(fēng)，做到了立身立教、為人師表的楷模，用自己的表率作用教育和影響學(xué)生，贏得了社會的尊重。2、強(qiáng)化作風(fēng)整頓，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。老師都積極學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，結(jié)實(shí)樹立育人思想，勇于理論創(chuàng)新，不斷更新教育觀念，嚴(yán)以律己，以身作那么，發(fā)揮聰明才智;學(xué)校定于每周二、集體學(xué)習(xí)。要求每位老師用心學(xué)習(xí)，做到了學(xué)習(xí)有時(shí)間、有步驟、有目的、有記錄、有心得，學(xué)校定期檢查，學(xué)期完畢筆記不得少于2萬字，并納入了學(xué)校老師思想政治考核。立足校本培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干老師培養(yǎng)是我校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的又一措施。為了努力搞好新課程師資培訓(xùn)工作，我校規(guī)定每周四為新課程培訓(xùn)日，全面進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我校從老師的教學(xué)根本功、思想理念，理論技能和課件制作等方面著手，以師德師風(fēng)建立為核心，樹立效勞意識，加強(qiáng)管理，著力提升老師的職業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度，形成了愛崗敬業(yè)，教書育人的濃郁氣氛，全體老師業(yè)務(wù)素質(zhì)及思想認(rèn)識都有很大進(jìn)步。3、完善制度創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)校管理。我校在開學(xué)初組織老師學(xué)習(xí)了《開學(xué)工作通知》、《白廟回族鄉(xiāng)20xx-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作安排》等文件，通過學(xué)習(xí)，廣闊老師深化領(lǐng)會了我鄉(xiāng)本學(xué)年教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和工作思路，以及一些重要工作任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際擬定了學(xué)校本期工作方案、以及教誨處工作方案，老師個(gè)人也擬定了學(xué)科教學(xué)方案，班主任老師制定了班主任工作方案，較快的理清了本學(xué)期的工作思路，進(jìn)入了工作狀態(tài)，為后期工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí)，在施行精細(xì)化管理的過程中，我校制定和完善了教育教學(xué)常規(guī)管理制度、教研教改制度、質(zhì)量目的獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)迫度化管理。并召開全體老師會討論通過。實(shí)現(xiàn)以制度管理學(xué)校的目的，并在以后的工作中付諸施行，落到實(shí)處，力求學(xué)校工作井然有序，并充分發(fā)揮老師工作的積極性和能動性。同時(shí)，我校堅(jiān)持老師考勤登記及上下班簽到制度，全體老師都能自覺遵守、嚴(yán)格執(zhí)行。為了保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，我們還堅(jiān)持周方案、周總結(jié)制度。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校從開學(xué)初就以"辦讓人民滿意的教育"為目的，始終堅(jiān)持以教學(xué)為學(xué)校工作的中心，加強(qiáng)管理、進(jìn)步質(zhì)量。為了進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，我們制定了《欒塬小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《欒塬小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量目的考核方法》、等，為施行制度化管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理、精細(xì)化管理奠定了根底，也為老師開展工作提供了根據(jù)。4、開展多類活動，活潑校園新氣象。為活潑校園氣氛，豐富學(xué)生課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化推動學(xué)生心理安康教育。我校積極組織學(xué)生開展拔河比賽。籃球比賽等。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，促使教育教學(xué)上升。1、樹立"教學(xué)為主，質(zhì)量興校"的旗幟。抓質(zhì)量是學(xué)校永久不變的主題，老師要進(jìn)步自身素質(zhì)，樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求榮的觀念，尋找教與學(xué)中的問題，強(qiáng)化對教材、教法、學(xué)法的研討，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，使自己的教學(xué)工作上升，完成質(zhì)量目的。2、發(fā)揮教誨處職能，把握教學(xué)方向。教誨處是學(xué)校教學(xué)工作的龍頭，勢必影響著一切。因此，教誨處始終堅(jiān)持周一早自習(xí)老師教案審批制度，開足開齊課程，配有重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，并開展新課程研討會，及時(shí)安排老師公開教學(xué)4人/次，定期檢查各科教案、作業(yè)3次，并將不定期的抽查教案、作業(yè)、練習(xí)冊等，同時(shí)，抓好"空檔"時(shí)間，合理分配，保持課程平衡，尤為午飯時(shí)段，下午輔導(dǎo)是語文時(shí)，午飯時(shí)段為數(shù)學(xué)輔導(dǎo);依次輪換。進(jìn)一步從嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)方面著手，努力進(jìn)步教學(xué)成績。3、加強(qiáng)班主任工作職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。班主任的工作是學(xué)校工作的組成，他將影響著學(xué)生的做人和學(xué)習(xí)，要將《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展細(xì)致學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣化，讓學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞全面開展。培養(yǎng)學(xué)生自主合作、獨(dú)立考慮、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，成為社會上有用人才。開學(xué)初，我們選拔一些年輕有為的老師擔(dān)任班主任，在班級管理中，我校施行值周員時(shí)時(shí)檢查、天天總結(jié)、周周評比制度，實(shí)行班主任獎(jiǎng)罰制，在班級中有班務(wù)日志，班干部或班主任老師每天必須將班級中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的情況詳細(xì)記錄，以便進(jìn)展總結(jié)改良，在周五下午的例行班會上對學(xué)生進(jìn)展分析^p總結(jié)。4、深化課堂研討，促進(jìn)教學(xué)相長。課堂是教學(xué)的主陣地，也是進(jìn)步教學(xué)的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的上下很大程度上取決于課堂的效率。所以，我們嚴(yán)抓課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，以"崆峒區(qū)中小學(xué)老師上課十不準(zhǔn)"為最根本的紀(jì)律要求。在此根底上要求老師向40分鐘要質(zhì)量。我校課前2分鐘響電鈴，老師提早做好上課準(zhǔn)備，到教室附近候課。要求課堂教學(xué)必須帶教案，決不允許無教案上課，實(shí)在進(jìn)步40分鐘的課堂教學(xué)效益。校長、教誨主任無預(yù)約聽課，督察老師課堂教學(xué)情況。經(jīng)過一段時(shí)間的整改，消除了開學(xué)初個(gè)別老師上課遲進(jìn)、早出、在課堂上批閱作業(yè)等現(xiàn)象，教學(xué)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。為了進(jìn)步老師課堂教學(xué)的才能程度，我校把公開課教學(xué)作為學(xué)校最重要的教研活動，從說課、講課、評課等各個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)要求，公開課老師必須有公開課教案、說課材料，聽課老師必須填寫聽課記錄，作聽課筆記，寫評課材料。我校在第五周安排了劉小娟老師的公開課教學(xué)，在第七周、第十四周分別安排了優(yōu)秀老師何峰、骨干老師朱社霞的示范課教學(xué)，為廣闊老師提供一個(gè)展示自我、學(xué)習(xí)進(jìn)步、互相促進(jìn)的平臺，也從根本上進(jìn)步了我校老師的課堂教學(xué)才能，為教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步創(chuàng)造了條件。5、加強(qiáng)落實(shí)信息技術(shù)工作，力求進(jìn)步老師現(xiàn)代化程度。按照鄉(xiāng)總體要求。有方案、有步驟的做好老師的信息技術(shù)繼續(xù)教育工作，使每位老師爭取做到會操作電腦、會連接、下載教學(xué)資，為己所用，為大家共用。三、齊抓共管，抓好學(xué)校綜治工作。學(xué)校平安事關(guān)重大，關(guān)系著一個(gè)家庭乃至社會的穩(wěn)定。因此，平安工作不可無視，要健全平安工作目的責(zé)任制，加強(qiáng)平安宣傳和教育力度，增強(qiáng)師生平安意識，建立學(xué)生路隊(duì)護(hù)送制度，還將有方案的開展交通平安及防盜、防火、自救等方面的知識講座。建立健全平安防范制度。對校園內(nèi)電、水路等要登記檢查，實(shí)行事故報(bào)告制。將學(xué)校與家庭、社會三者有機(jī)相連，共同做好平安綜治工作，使學(xué)生愉快而來，平安而歸。四、利用有限資金，強(qiáng)化校園建立。學(xué)校將合理方案，想方設(shè)法，改善校園環(huán)境及校舍，增添老師辦公用品，改善住宿條件。將學(xué)校僅有的經(jīng)費(fèi)，花在最需要的地方上。效勞于教學(xué)的錢，決不吝嗇。教學(xué)中必要的詞典、題庫等參考書，刻錄資所需的光盤、打印用紙等物品學(xué)校管夠，還擠出局部資金美化校園。開學(xué)初我校對學(xué)校的兩個(gè)教室進(jìn)展了改建，增加了兩個(gè)老師宿舍，改善了老師住宿條件。并對教室和老師宿舍進(jìn)展了粉刷，增白?？傊?，我們面臨的工作任務(wù)相當(dāng)艱巨，做好各項(xiàng)工作事關(guān)我校綜合工作的一切。我們力請教學(xué)手段創(chuàng)新，教學(xué)思路注重知識的系統(tǒng)性和完好性，教學(xué)深層次的推敲。增強(qiáng)新課改意識，運(yùn)用現(xiàn)代教育技能。在學(xué)生自主、合作、探究新知的起跑線上，力求創(chuàng)新，不甘落后，共同努力，扎實(shí)苦干，為確保全面完成鄉(xiāng)制定各工程標(biāo)任務(wù)而努力奮斗!初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇五時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有幾年了，從初出茅廬的大學(xué)生到如今，我成長了很多，不管在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了很多經(jīng)歷。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛閱讀各種知識，構(gòu)成比擬完全的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及體會：1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：(1)課前預(yù)備：備好課。①認(rèn)真研究教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能應(yīng)用自假設(shè)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生本來的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的成心留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了之前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。我如今帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的落后生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設(shè)置“小組幫”的活動：將一個(gè)班級的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長和一個(gè)小組長，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)落后生，進(jìn)展重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來，效果還是不錯(cuò)的。固然這其中還有很多待改良的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶落后生的好效果。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。在教學(xué)方面，固然已經(jīng)是第二年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課前先對開課教材進(jìn)展研究，再自己在心里略微構(gòu)成自己的教學(xué)方案;在聽課進(jìn)程中就可以夠?qū)㈤_課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)展對照，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)展反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。4、珍惜開課時(shí)機(jī)，在磨課中成長學(xué)生的絕大多數(shù)的時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，增進(jìn)其良好的社會適應(yīng)才能的主要場所，而老師是學(xué)校教育的主要推動者。在學(xué)生心目中，老師是楷模。對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)展鼓勵(lì)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生德、智、體等全面開展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，應(yīng)用學(xué)校、家庭各種因素進(jìn)步學(xué)生的成績。固然，針對不同性情和家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)展探究。作為一位老師，面對的是一個(gè)班級幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級幾百個(gè)學(xué)生。在班級教學(xué)中，不但有開課對一個(gè)老師的成長是非常明顯的，本學(xué)期我共展現(xiàn)了兩節(jié)課：《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的熟悉》。通過這兩節(jié)課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多，特別在課堂細(xì)節(jié)方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那末多的“機(jī)密”，而我也體會了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺，讓我清楚的熟悉到自己今后努力的方向。5、努力做好“教書”和“育人”在教予知識的進(jìn)程中對學(xué)生進(jìn)展情感教老師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動，要使整個(gè)課堂的互動成為有效教學(xué)的積極因素，老師就需要進(jìn)展有效的班級與課堂管理。因此，作為一位小學(xué)老師，要想勝任教學(xué)，還必須具有班級與班級組織管理方面的知識，不但要把握班級中學(xué)生整體上各方面的根本情況，也要理解每個(gè)學(xué)生各方面的詳細(xì)情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)展教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的理論，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的進(jìn)步自己，這樣才能給予下一代更好的教育!社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇六新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時(shí)間了，課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣滿足學(xué)生的需要，是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)難題，記得我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)，必須通過考試擇優(yōu)后，才能進(jìn)入中學(xué)。而今天改變了很多，小學(xué)畢業(yè)不管成績的上下可以直接升入中學(xué)，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生之間成績的差異，由于起點(diǎn)不同，這給中學(xué)老師到來很大的問題。如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)？值得我們考慮。我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，積極努力探求新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新課程改革下的學(xué)生。初中學(xué)生性格特點(diǎn)鮮明，說他們成熟，有些時(shí)候不成熟；說他們不成熟，有些時(shí)候成熟。他們對身邊的事物充滿好奇，他們思維才能高速開展，對待問題時(shí)總有自己獨(dú)特的見解，但想法又不一定成熟；原因是因?yàn)槿狈μ幚韱栴}的經(jīng)歷，根底知識掌握得還不夠扎實(shí)。這就要求我們老師在教學(xué)時(shí)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念與教育方式，不要一味地追求知識的傳授與灌輸，不要只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)該是注重學(xué)生得學(xué)習(xí)過程，對知識的理解掌握，創(chuàng)造合適這個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生通過自愿交流、主動合作、自主探究來發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、運(yùn)用知識，使他們的思維得到迅速開展，經(jīng)歷得到積累。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單純地強(qiáng)化學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)的才能。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是課堂的控制者、主宰者，是學(xué)生創(chuàng)新的終結(jié)者，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，課堂上以講授知識為主，很少讓學(xué)生發(fā)言，練習(xí)和測試時(shí)只看重學(xué)生對知識掌握的如何，根本不會考慮到學(xué)生才能的開展。學(xué)生對學(xué)到的知識也只是依樣畫葫蘆，不求甚解，只要能會做題即可，很少能弄明白原因，更別說靈敏地運(yùn)用知識。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有真正地掌握知識，沒有把知識變成自己的，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，沒有形成一定的才能。所以，在以往的教學(xué)中，我們培養(yǎng)了很多高分低能的人?！鞍l(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題，要比得到答案更重要?！睈垡蛩固沟脑捲俅握f明，過程比結(jié)果更重要。因此，老師必須轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為，認(rèn)識到在教學(xué)中老師與學(xué)生是平等的。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并以真誠的態(tài)度做以解答，在質(zhì)疑討論解答的過程中培養(yǎng)學(xué)生的開展與創(chuàng)新精神，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能。在新的課改理念下，老師必需更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，讓他們成為課堂上的思想者，知識的構(gòu)建者和收獲者。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效的促進(jìn)學(xué)生的動手理論、自主探究與合作交流等才能。數(shù)學(xué)對我國現(xiàn)代化起到的作用是多方面的。學(xué)生只有意識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)之中，將數(shù)學(xué)知識以實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來，才能體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念要求“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！痹诮虒W(xué)中老師只有更新教學(xué)理念，運(yùn)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)于生活，用于生活。當(dāng)面對根底差距較大，參差不齊的學(xué)生時(shí)，怎樣對他們進(jìn)展有效的教學(xué)是一個(gè)值得深思的問題。那種一刀切式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式是不符合現(xiàn)代教育需求的，而教學(xué)中采取注入式教學(xué)和“題?！笔綉?zhàn)術(shù)，更是不符合學(xué)生思維開展實(shí)際的強(qiáng)迫教學(xué)，抑制了學(xué)生的思維開展。只有明確數(shù)學(xué)教育不可能也不需要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，只要能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識，從而可以積極主動探尋數(shù)學(xué)知識，最終得到不同的開展。實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值和自身開展的舞臺。在數(shù)學(xué)的課堂上，我會將學(xué)生按照他們的學(xué)習(xí)根底、性格、表現(xiàn)才能、社交才能、思維才能等綜合考慮，分成小組讓學(xué)生在課堂教學(xué)中通過交流、合作、探究來獲取數(shù)學(xué)知識，鼓勵(lì)他們說出自己的見解，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的自信心。在數(shù)學(xué)課堂上老師教學(xué)觀念的升華，將直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的開展，作為數(shù)學(xué)老師必須更新教學(xué)觀念，在更新中求開展，在更新中進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。初中語文老師的教學(xué)反思總結(jié)篇七新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，汲取經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn)。假如物理老師對于自己的教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果，又對自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思，那么教學(xué)過程只能是一潭死水，根本不能到達(dá)新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題才能以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點(diǎn)反思。一、教學(xué)目的的反思物理教學(xué)中的教學(xué)目的的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目的詳細(xì)可分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目的的設(shè)計(jì)要全面、系統(tǒng)、詳細(xì)、科學(xué)，層次清楚，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目的要面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教學(xué)目的從根本上表達(dá)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、學(xué)生開展為本的全新理念。老師職責(zé)不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。在長期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目的轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、老師的主導(dǎo)角色的定位；也是認(rèn)真施行新教材、實(shí)在進(jìn)步物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提。二、教學(xué)方法的反思“教無定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度，更新教學(xué)理念，改良教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生承受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能；獲取知識和應(yīng)用知識的才能；分析^p和解決問題的才能；交流與合作的才能。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生浸透物理學(xué)常用的研究方法，如