幼兒園大班教案《認(rèn)得圓柱體》含反思

幼兒園大班教案《認(rèn)得圓柱體》含反思教學(xué)目標(biāo)：1.理解圓柱體的基本幾何形狀并能正確區(qū)分；2.通過(guò)察看、比較，培育幼兒對(duì)圓柱體的感性認(rèn)得；3.通過(guò)實(shí)物操作、圖形察看和手工制作，培育幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和想象力；4.通過(guò)游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)圓柱體的記憶和理解。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)得圓柱體教學(xué)準(zhǔn)備：1.圓柱體模型、卡紙、彩紙、彩筆、剪刀等教具；2.認(rèn)得圓柱體的實(shí)物圖、卡片圖、繪本等教材。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課“今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的幾何形狀，它是什么呢？”（老師拿出圓柱體模型）。“我們看一看這個(gè)樣子，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？這就是圓柱體?！薄拔覀兤匠３Ｒ?jiàn)圓柱體的地方有哪些呢？思考一下?！保ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒思考）“好，我們看一看這個(gè)圖冊(cè)，里面的小動(dòng)物住的是什么房子？”（老師給幼兒出示認(rèn)得圓柱體的實(shí)物圖或卡片圖）“這就是圓柱體，它的形狀像一個(gè)圓筒，不但是小動(dòng)物們的家，還可以是很多東西的形狀，我們來(lái)認(rèn)得一下吧?！?.供給多種感性認(rèn)得方式（1）老師手持圓柱體模型，讓幼兒認(rèn)真察看，觸摸它的表面，提問(wèn)：“圓柱體是由幾個(gè)面構(gòu)成的？有哪些部分？”（老師逐層逐部分分解圓柱體）“看它兩端呈圓形，中心是長(zhǎng)條形，假如從側(cè)面看它，像不像一個(gè)圓筒？”“假如我們把圓柱體按中心割開(kāi)，它變成了兩個(gè)…………”（2）老師通過(guò)畫圖讓幼兒進(jìn)一步感性認(rèn)得圓柱體?！拔覀兛匆豢催@個(gè)圖畫，這個(gè)形狀是什么？”“對(duì)，就是圓柱體。我們一起來(lái)畫一張圓柱體的圖?！保ɡ蠋熛蛴變貉菔救绾萎媹A柱體）（3）老師讓幼兒穿插進(jìn)行察看、比較等探究活動(dòng)，加深幼兒對(duì)圓柱體的理解?！拔覀儊?lái)看一看這幾個(gè)形狀，它們中有哪些是圓柱體？”“這是一個(gè)圓柱體，這個(gè)也是圓柱體，它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？”“我們來(lái)比比看哪一個(gè)圓柱體更高一些？”（老師引導(dǎo)幼兒用目測(cè)法比較圓柱體的高度）（4）老師讓幼兒嘗試手工制作?！皥A柱體的形狀可以多樣化，我們來(lái)制作一些有趣味的圓柱體?！薄拔覀冇靡粡埧?，先把它卷成圓柱形，然后貼上彩紙，加上小裝飾，這個(gè)圓柱體就制作好了?！薄拔覀?cè)賮?lái)看看這個(gè)圓柱體，它里面裝的是什么？對(duì)，是糖果。那我們還可以用圓柱體的形狀制作其他的物品?！保?）老師運(yùn)用游戲方式，讓幼兒鞏固記憶和理解?！拔覀儊?lái)玩一個(gè)游戲，游戲中會(huì)有很多圓柱體，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，然后回答問(wèn)題?！薄澳憧吹搅藥讉€(gè)圓柱體？”“它們的顏色一樣嗎？”“它們的高度一樣嗎？”“游戲結(jié)束后，我們來(lái)做一個(gè)總結(jié)，回想一下游戲中顯現(xiàn)的圓柱體都是什么樣的？我們對(duì)圓柱體的理解更深入了嗎？”3.結(jié)語(yǔ)“今日我們學(xué)習(xí)了圓柱體的形狀和特點(diǎn)，并且我們還學(xué)習(xí)了很多有趣味的學(xué)問(wèn)。你們做得很好，讓我們鼓掌慶祝一下！”（老師和幼兒一起鼓掌）“下次課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一種幾何形狀。”反思：本節(jié)課旨在通過(guò)多種教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)得圓柱體，培育幼兒愛(ài)好，提高幼兒察看本領(lǐng)和手工制作本領(lǐng)。通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒逐層逐部分分解圓柱體，讓幼兒能夠區(qū)分圓柱體的重要特征。通過(guò)察看、比較等活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種感性認(rèn)得方式，對(duì)幾何形態(tài)有更深刻的認(rèn)得。同時(shí)，手工制作和游戲是本節(jié)課的亮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在不知不覺(jué)中加深對(duì)圓柱體的理解。但是，手工制作和游戲需要相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備時(shí)間和精力，需要提前布置