認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)的教案設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)的教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1、借助拼音讀準(zhǔn)“陽(yáng)、節(jié)、風(fēng)、古、人、景、色、太、平”9個(gè)生字的讀音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識(shí)部首“左耳旁”。仔細(xì)描摹“陽(yáng)、太、平”3個(gè)字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文、背誦課文。做到不加字，不漏字，不頓讀。3、知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，又是敬老節(jié)。用一、兩句話說(shuō)一說(shuō)你們家是如何過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。能正確認(rèn)讀生字，會(huì)運(yùn)用自己學(xué)習(xí)或探究到的記字方法主動(dòng)識(shí)記生字，并在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。能用一、兩句比較完好的句子談?wù)勥^(guò)重陽(yáng)節(jié)的情形。生字卡片，多媒體，有田字格的小黑板。1、借助拼音讀準(zhǔn)“陽(yáng)、節(jié)、風(fēng)、古、人、景、色、太、平”9個(gè)生字的讀音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識(shí)部首“左耳旁”。仔細(xì)描摹“陽(yáng)、太、平”3個(gè)字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文、背誦課文。做到不加字，不漏字，不頓讀。能正確認(rèn)讀生字，會(huì)運(yùn)用自己學(xué)習(xí)或探究到的記字方法主動(dòng)識(shí)記生字，并在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。正確、流暢、有感情地朗誦課文、背誦課文。做到不加字，不漏字，不頓讀?！窘陶n過(guò)程】1、請(qǐng)小朋友品味“重陽(yáng)糕”。2、師：小朋友，糕好吃嗎？，它不單好吃，還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫重陽(yáng)糕。每當(dāng)重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，鄉(xiāng)村里好多人家都會(huì)做這類(lèi)糕。重陽(yáng)節(jié)是我們國(guó)家一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，一年只有一次。板書(shū)：重陽(yáng)節(jié)chóngyángjié3、拼讀“重陽(yáng)節(jié)”，注意多音字“重”的讀音。4、介紹“重陽(yáng)節(jié)”。5、學(xué)習(xí)生字“陽(yáng)、節(jié)”。認(rèn)識(shí)部首“左耳旁”。6、師：知道重陽(yáng)節(jié)是幾號(hào)嗎？出示：九月九，是重陽(yáng)。1、重陽(yáng)節(jié)是個(gè)如何的節(jié)日呢？聽(tīng)課文錄音。2、圈出生字寶寶，自己借助拼音，把課文讀通，讀準(zhǔn)字音。3、同桌當(dāng)小老師，互相聽(tīng)讀。4、指名朗誦。1、經(jīng)過(guò)朗誦，你對(duì)重陽(yáng)節(jié)有了哪些認(rèn)識(shí)？2、依據(jù)學(xué)生溝通，隨機(jī)出示句子，學(xué)習(xí)生字詞。3、知道：重陽(yáng)節(jié)天氣好——秋天晴，山風(fēng)清。師生對(duì)讀。天氣好，心情就好，帶著好意情朗誦。4、知道：先人登高避天災(zāi)。分男女朗誦。出示：先人，小組學(xué)習(xí)。溝通：古——猜燈謎：稀罕稀罕真稀罕，十個(gè)人只長(zhǎng)一張嘴，猜猜我是誰(shuí)？人——猜燈謎：一撇一捺不是“八”，猜猜我是誰(shuí)？想象：這個(gè)字就像個(gè)人在走路，一腳在前，一腳在后。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。猜燈謎是少兒喜愛(ài)的活動(dòng)。教課過(guò)程中適合地采納游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生依據(jù)字形、字義，設(shè)計(jì)謎語(yǔ)給大家猜。這一游戲能指引學(xué)生抓住字形、字義的特色記字，學(xué)生參加面廣。5、講故事《重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)》，讓學(xué)生知道先人登高的緣由。6、我們此刻登高跟先人的想法不同樣：我們登高賞風(fēng)景。喜愛(ài)這句的一同讀。認(rèn)識(shí)“景”：開(kāi)列火車(chē)讀字音，注意是后鼻音。編個(gè)燈謎記著形：太陽(yáng)照射北京城。7、一同去賞識(shí)秋景。賞識(shí)著秋景，有什么話要說(shuō)嗎？贊一贊迷人的秋景。學(xué)習(xí)“美”：編燈謎：羊兒羊兒在長(zhǎng)大。學(xué)習(xí)“色”：爸爸的爸，父字頭換成魚(yú)字的頭，就是色。8、啊，賞識(shí)著漂亮秋景，我們都有好多話要說(shuō)，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者是怎么說(shuō)的？出示：希望家家享太平。學(xué)習(xí)“太”：大字加一點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“平”：安全的平。“干”字多點(diǎn)撇。1、經(jīng)過(guò)朗誦課文，我們又增加了很多知識(shí)，真高興。讓我們?cè)賮?lái)記一記。老師引讀：九月九——秋天——，山風(fēng)——先人登高——我們登高——登高望遠(yuǎn)——希望——2、同桌互相對(duì)讀。3、老師問(wèn)，學(xué)生讀課文。幾月幾是重陽(yáng)節(jié)？天氣怎么樣？先人干什么？我們干什么？感覺(jué)怎么樣？4、你讀懂了什么？5、拍手背誦課文。獎(jiǎng)賞游戲：1、全身上下動(dòng)起來(lái)。我說(shuō)大，我說(shuō)??；我說(shuō)矮，我說(shuō)高；我說(shuō)輕，我說(shuō)重??1、登高賞景色1、詞語(yǔ)：游戲“菊花朵朵開(kāi)”2、生字：1）開(kāi)火車(chē)讀字卡。2）以小組為單位隨意選擇識(shí)字游戲?！洞蠹叶紒?lái)猜》我猜》

《看誰(shuí)記得快》《擴(kuò)詞擂臺(tái)賽》《你說(shuō)【說(shuō)明】在穩(wěn)固識(shí)字環(huán)節(jié)中，聯(lián)合課文內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件展現(xiàn)迷人的秋景，一朵朵漂亮的菊花競(jìng)相開(kāi)放，菊花上寫(xiě)著由講堂所學(xué)的生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。生字的復(fù)習(xí)利用平常做的識(shí)字游戲，以小組為單位自主選擇展開(kāi)游戲。你知道重陽(yáng)節(jié)，人們還會(huì)做什么嗎？回想重陽(yáng)敬老的事，用一二句話談?wù)劇?、師生共議書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)，找出重點(diǎn)筆劃。出示田字格中的“陽(yáng)、古、太、平”。學(xué)生察看，找一找，這4個(gè)字哪幾筆在豎中線上？太——橫稍往上斜，撇出尖，捺出腳，點(diǎn)要飽滿有精神。2、學(xué)生描摹并