初中語文教師教學(xué)常規(guī)要求

初中語文教師教學(xué)常規(guī)要求初中語文教師需要按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定教學(xué)計劃，做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評價和教學(xué)總結(jié)、研究等工作，以提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、制訂教學(xué)計劃教師需要認(rèn)真研究《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，明確教材的編排意圖、結(jié)構(gòu)、體系、特點，制訂切實可行的學(xué)科教學(xué)計劃。計劃內(nèi)容包括：本冊教材的教學(xué)目標(biāo)要求；教材的重點、難點分析；本學(xué)期實施教材完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)想和措施；教學(xué)進(jìn)度安排（包括對教材內(nèi)容的調(diào)整和補(bǔ)充），提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和意見（包括提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法落實）。二、備課1．教師需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，確定每單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)。2．教師授課前應(yīng)寫好教案，教案應(yīng)按單元分課時撰寫，應(yīng)反映一課的總體內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②重點、難點分析；③課時安排；④教師教與學(xué)生學(xué)的過程；⑤教學(xué)容量、密度和深廣度（包括師生互動內(nèi)容、時間）安排；⑥主要教法、學(xué)法設(shè)計；⑦提問和課堂訓(xùn)練的設(shè)計；⑧板書、課件設(shè)計；⑨作業(yè)布置（包括拓展延伸的實踐性作業(yè)和下一節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)）。3．在教案設(shè)計時，教師需要注意預(yù)設(shè)和生成的平衡，留有讓學(xué)生質(zhì)疑和自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、評價方式的時間和空間，以便教師上課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整、補(bǔ)充教案。4．每一單元需要有一篇作文教案：寫作目標(biāo)、題目或?qū)懽鞣秶恢笇?dǎo)重點；具體要求。5．教師需要重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。每周有集體備課日，開展口頭備課，明確教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；每月一次詳細(xì)備課，要求主備人有原始教案或說課稿，有研討交流等方式的備課記錄，記錄中體現(xiàn)主備人的備課思路和其他教師的發(fā)言記錄，有備課后形成的教案。6．教師需要做好課后小結(jié)和分析，寫好教后記，課后分析或案例分析中要總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。7．備課應(yīng)適當(dāng)超前。三、上課1．教師需要堅持按教學(xué)計劃開課，堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)。2．教師需要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，以此途徑培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：①利用詞典（字典）解決字、詞問題；②感知整體（寫什么，為什么這樣寫）；③找出疑難問題，并能用簡單符號做標(biāo)記；④利用圖書、網(wǎng)絡(luò)和社會調(diào)查搜集與新課有關(guān)的信息和資料。⑤做規(guī)范的預(yù)習(xí)筆記或?qū)W(xué)案。3.課堂教學(xué)的基本要求包括以下幾點：首先，教學(xué)目標(biāo)必須明確，同時要注意工具性與人文性的統(tǒng)一，尤其在語文課上要體現(xiàn)語文的特色；其次，教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)實生活和學(xué)生實際聯(lián)系緊密，講解要避免無知識性錯誤，同時要合理安排課時，突出重點、突破難點；第三，教師要成為課堂活動的組織者和引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和師生平等對話，善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；第四，要確立學(xué)生的主體地位，實行教學(xué)民主，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探究，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作和探究；第五，要引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用語言，平衡學(xué)習(xí)語言和情感體驗的關(guān)系，在閱讀課上要留出充足時間讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文，使學(xué)生在課堂上既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；第六，要面向全體學(xué)生，注重個性差異，因材施教，讓各類學(xué)生都能學(xué)有所得；第七，要多向交流、多向合作、及時反饋矯正，師生和生生之間要互動性強(qiáng)，合理安排小組討論等課堂活動，注重實際教學(xué)效果。同時，教師對學(xué)生的發(fā)言既要鼓勵、贊賞，又要作出科學(xué)評價，適時補(bǔ)充、糾正學(xué)生發(fā)言中的片面或不當(dāng)之處。4.提倡師生共同完成板書，板書內(nèi)容應(yīng)該精當(dāng)、布局合理，有利于促進(jìn)思考和激發(fā)疑問。教師的板書字形要工整、規(guī)范、美觀，能對學(xué)生的書寫起到示范作用，學(xué)生的板書也要工整、規(guī)范。5.在作文教學(xué)中，要重視有效的指導(dǎo)課和講評課，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生相互評改。6.教師要互相聽課，每學(xué)期不少于20節(jié)（每月5節(jié)），每聽一節(jié)課，要認(rèn)真記錄聽課筆記，評語要客觀，不僅要發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點，更要指出教學(xué)中存在的主要問題并提出有針對性的教學(xué)建議。四、作業(yè)布置與批改1.布置作業(yè)時要以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際為依據(jù)，作業(yè)的難度和數(shù)量要適中，注意作業(yè)形式的多樣化，進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提倡書面作業(yè)與非書面作業(yè)相結(jié)合，課內(nèi)與課外延伸作業(yè)相結(jié)合，基礎(chǔ)題與開放運(yùn)用題相結(jié)合，必做與選做相結(jié)合，允許不同程度的學(xué)生選做作業(yè)。2.嚴(yán)格訓(xùn)練，要求作業(yè)規(guī)范、整齊。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，書要認(rèn)認(rèn)真真地讀；應(yīng)背誦的課文一定要背好，應(yīng)做的作業(yè)一定要做好。3.教師要對《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課外閱讀、背誦和課外寫作進(jìn)行布置和檢查。4.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)能完成不少于500字的習(xí)作。教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，注重作業(yè)講評，確保批改的實效性。對于小練筆和大作文，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生評閱作文，并給出不少于100字的評語。同時，小組互批互改，教師抽批抽改，全班評析再改。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師應(yīng)該切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動。這包括制訂可行的綜合性學(xué)習(xí)和課外活動計劃，規(guī)定適當(dāng)?shù)拈喿x量和寫作量，推薦優(yōu)秀的課外讀物，創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動的條件，指導(dǎo)學(xué)生課外讀寫的方法，做好課外讀寫的登記、檢查和評價工作。有條件的學(xué)校還可以組織“文學(xué)社”，辦“手抄報”和不定期編選“優(yōu)秀作文選”。在教學(xué)評價方面，學(xué)業(yè)評價可以采用筆試、口試、開卷、閉卷等多種方法，要重視聽、說、讀、寫能力的全面評價。命題原則是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，對準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，知識能力兼顧，難度、題量適中，覆蓋面要廣。題目要有確定性、思想教育性、簡明性和開放