心理學(xué)著名人物簡(jiǎn)介

（最后一頁為順序排列）古斯塔夫?西奧多?費(fèi)希納德國(guó)GustavTheodorFechner1801 1887德國(guó)物理學(xué)家，心理物理學(xué)的創(chuàng)始人。費(fèi)希納借用物理學(xué)的方式，創(chuàng)立了最小可覺差法、正誤法、均差法三種研究方法，第一次對(duì)感覺能力進(jìn)行了劃分，并發(fā)現(xiàn)了韋伯一費(fèi)希納定律。費(fèi)希納的研究為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究奠定了基礎(chǔ)。著有《心理物理學(xué)綱要》、《論心理物理學(xué)》等。赫爾曼?赫爾姆霍茨德國(guó)HermannvonHelmholtz1821—1894德國(guó)生理學(xué)家、物理學(xué)家，研究涉及多個(gè)領(lǐng)域，是19世紀(jì)大科學(xué)家之一。赫爾姆霍茲在心理學(xué)發(fā)展歷程上，首創(chuàng)反應(yīng)時(shí)法對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)速率進(jìn)行了測(cè)量，提出三色色覺理論形成了著名的楊-赫三色論和聽覺共鳴說。他在生理學(xué)方面的成就為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。著有《生理光學(xué)手冊(cè)》、《作為音樂理論的生理學(xué)基礎(chǔ)的聲覺學(xué)說》等。威廉?馮特德國(guó)WilhelmWundt1832---1920德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家，被公認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)之父。他于1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，成為心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。馮特主張運(yùn)用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法研究個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)，奠定了構(gòu)造主義心理學(xué)派的基礎(chǔ)，并且提出了感情三度說。他一生培養(yǎng)了眾多的著名心理學(xué)家，是一位當(dāng)之無愧的心理學(xué)巨擘。著有《生理心理學(xué)原理》、《心理學(xué)大綱》等。赫爾曼?艾賓浩斯德國(guó)HermannEbbinghaus1850—1909德國(guó)心理學(xué)家。艾賓浩斯雖然沒有建立正式的理論體系，但他在心理學(xué)上卻擁有重要地位。他提出了著名的“艾賓浩斯曲線”和無意義音節(jié)的研究方法，他對(duì)記憶的研究突破了高級(jí)心理過程的研究障礙，開創(chuàng)了一個(gè)新領(lǐng)域。著有《記憶》、《心理學(xué)原理》等。弗朗茲?布倫塔諾德國(guó)FranzClemensBrentano1838 1917德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家，意動(dòng)心理學(xué)派的創(chuàng)始人。布倫塔諾開創(chuàng)了與馮特不同的心理學(xué)研究取向，提出心理學(xué)要研究心理過程，而不是心理的內(nèi)容。他的研究觀點(diǎn)是心理學(xué)中人文主義的淵藪，并且培養(yǎng)了大批的心理學(xué)人才，是科學(xué)心理學(xué)早期締造者之一。著有《從經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)看心理學(xué)》、《心理現(xiàn)象分類》、《感覺心理學(xué)》等。弗朗西斯?高爾頓英國(guó)FrancisGalton1822—1911英國(guó)科學(xué)家、探險(xiǎn)家、皇家地理學(xué)會(huì)會(huì)員。高爾頓深受表哥達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響，把該思想引入到人類研究。他從遺傳的角度研究個(gè)別差異形成的原因，第一個(gè)進(jìn)行了雙生子研究，開創(chuàng)了優(yōu)生學(xué)。高爾頓是第一個(gè)使用調(diào)查問卷的人，率先提出了詞語聯(lián)想測(cè)驗(yàn)和智力測(cè)驗(yàn)，還是第一個(gè)對(duì)表象進(jìn)行研究，并將相關(guān)統(tǒng)計(jì)技術(shù)運(yùn)用于心理學(xué)的科學(xué)家。著有《遺傳的天才》《人類的才能及其發(fā)展研究》《人類官能極其發(fā)展的研究》等。英國(guó)科學(xué)家、探險(xiǎn)家、皇家地理學(xué)會(huì)會(huì)員。美國(guó)心理學(xué)家赫根漢在評(píng)價(jià)高爾頓對(duì)心理學(xué)的諸多貢獻(xiàn)時(shí)說：“很少有人能像高爾頓那樣對(duì)心理學(xué)做出了這么多的'第一'一一第一個(gè)研究了遺傳和后天教養(yǎng)對(duì)人的影響、第一個(gè)使用了調(diào)查問卷、第一個(gè)使用了詞語聯(lián)想測(cè)驗(yàn)、第一個(gè)進(jìn)行雙生子研究、第一個(gè)研究了表象、第一個(gè)進(jìn)行了智力測(cè)驗(yàn)、第一個(gè)使用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)技術(shù)。著有《遺傳的天才》《人類的才能及其發(fā)展研究》《人類官能極其發(fā)展的研究》等。伊凡?彼德羅維奇?巴甫洛夫俄國(guó)MBaHneTpoBMMnaBnoB1849——1936俄國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、醫(yī)師、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)的奠基人，條件反射理論的建構(gòu)者。巴甫洛夫通過對(duì)狗的消化腺分泌的研究提出了條件反射理論運(yùn)用條件反射研究大腦皮層的機(jī)能，創(chuàng)立了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說，將大腦皮層功能分為第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)。著有《消化腺機(jī)能講義》、《大腦兩半球機(jī)能講義》、《動(dòng)物高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)客觀研究20年經(jīng)驗(yàn)：條件反射》等。愛德華?布雷福德?鐵欽納英國(guó)EdwardBradfordTitchener1867---1927英籍美國(guó)心理學(xué)家。鐵欽納繼承和發(fā)展了馮特的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，于1898年正式創(chuàng)立構(gòu)造心理學(xué)學(xué)派，用嚴(yán)格控制的內(nèi)省法將科學(xué)的客觀性和精確性引入心理學(xué)，并且創(chuàng)建了著名的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家學(xué)會(huì)。著有《心理學(xué)大綱》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》、《思維過程的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》等。威廉?詹姆斯美國(guó)WilliamJames1842—1910心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)家，美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)派創(chuàng)始人之一，美國(guó)心理學(xué)之父。詹姆斯對(duì)自我概念進(jìn)行了闡述，提出了意識(shí)流學(xué)說和情緒理論，他的實(shí)用主義為機(jī)能主義提供了哲學(xué)基礎(chǔ)。詹姆斯于1875年建立了美國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1904年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。著有《心理學(xué)原理》、《對(duì)教師講心理學(xué)和對(duì)學(xué)生講生活理想》、《實(shí)用主義》、《徹底經(jīng)驗(yàn)主義論文集》等。斯坦利?霍爾美國(guó)GranvilleStanleyHall1844—1924美國(guó)心理學(xué)家、教育家，發(fā)展心理學(xué)創(chuàng)始人?；魻栕鳛轳T特的第一個(gè)美國(guó)弟子，他在美國(guó)建立了第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)立美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)，并將心理學(xué)運(yùn)用于教育學(xué)，成為教育心理學(xué)的先驅(qū)人物。他提出了著名的復(fù)演論，開創(chuàng)了畢生發(fā)展心理學(xué)的先河。著有《青春期》、《衰老》等。愛德華?李?桑代克美國(guó)EdwardLeeThorndike1874—1949美國(guó)心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)的開創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。桑代克首創(chuàng)動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，通過迷籠實(shí)驗(yàn)提出了嘗試-錯(cuò)誤說。他對(duì)學(xué)習(xí)心理作了深入系統(tǒng)的研究，提出了三條學(xué)習(xí)律，包括練習(xí)律、效果律和準(zhǔn)備律。著有《動(dòng)物智慧》、《教育心理學(xué)》、《智力測(cè)驗(yàn)》、《人類的學(xué)習(xí)》等。約翰?華生美國(guó)JohnBroadusWatson1878一1958美國(guó)心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。華生認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是行為，且都是由刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)構(gòu)成。他主張環(huán)境決定論，提出“活動(dòng)流”的概念，強(qiáng)調(diào)研究方法的客觀化，華生的研究對(duì)心理學(xué)做出了里程碑式的發(fā)展。著有《行為主義者眼中的心理學(xué)》、《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》等。威廉?麥獨(dú)孤美國(guó)WilliamMcDougall1871---1938美國(guó)心理學(xué)家，策動(dòng)心理學(xué)的創(chuàng)建人，社會(huì)心理學(xué)先驅(qū)。麥孤獨(dú)以本能-情緒說解釋群體心理，反對(duì)以簡(jiǎn)單的物理刺激分析心理學(xué)現(xiàn)象。他指出心理學(xué)需要去研究統(tǒng)一體，提出團(tuán)體心理假定，推動(dòng)了社會(huì)心理學(xué)的形成。著有《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》、《生理心理學(xué)》、《團(tuán)體心理》等。愛德華?托爾曼美國(guó)EdwardChaceTolman1886—1959美國(guó)心理學(xué)家，新行為主義的代表，目的行為主義的創(chuàng)始人。托爾曼提出整體行為模式和中介變量的概念，彌補(bǔ)了華生行為主義的缺陷。他建立了學(xué)習(xí)的符號(hào)-格式塔模式，開創(chuàng)了認(rèn)知心理學(xué)思想研究的先河。著有《行為主義的新公式》、《動(dòng)物和人類的目的性行為》等。伯爾赫斯?弗雷德里克?斯金納美國(guó)BurrhusFredericSkinner1904—1990美國(guó)心理學(xué)家，新行為主義理論的創(chuàng)始人。斯金納運(yùn)用自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置“斯金納箱”揭示了操作性條件反射的規(guī)律，并提出了強(qiáng)化理論。他研究發(fā)明了“教學(xué)機(jī)器”并設(shè)計(jì)了“程序教學(xué)”方案，對(duì)美國(guó)教育產(chǎn)生過深刻影響，被譽(yù)為“教學(xué)機(jī)器之父”。著有《沃爾登第二》、《超越自由與尊嚴(yán)》、《有機(jī)體的行為：一種實(shí)驗(yàn)的分析》等。阿爾伯特?班杜拉美國(guó)AlbertBandura1925一至今美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家，新行為主義代表人物，社會(huì)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人。班杜拉對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)就是創(chuàng)立了觀察學(xué)習(xí)理論、三元交互決定論和自我效能理論，并且他還提出了行為矯正技術(shù)用于行為適應(yīng)和治療。著有《行為矯正原理》、《社會(huì)學(xué)習(xí)理論》、《思想和行動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)一社會(huì)認(rèn)知論》等。維果茨基蘇聯(lián)LevVygotsky1896-1934前蘇聯(lián)心理學(xué)家，文化-歷史理論的創(chuàng)始人。維果茨基創(chuàng)立了心理發(fā)展的文化歷史理論，認(rèn)為心理發(fā)展本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)發(fā)生過程，提出了最近發(fā)展區(qū)概念。他還倡導(dǎo)辯證唯物主義心理學(xué)的方法論，他的眾多理論豐富了現(xiàn)代心理學(xué)的理論寶庫，影響了社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)說的興起。著有《教育心理學(xué)》、《兒童文化發(fā)展的問題》、《高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展歷史》等。魯利亞蘇聯(lián)Luria1902---1977前蘇聯(lián)心理學(xué)家，社會(huì)文化歷史學(xué)派創(chuàng)始人之一，神經(jīng)心理學(xué)的奠基人。魯利亞以自己的實(shí)證研究支持了文化歷史理論的基本原理，對(duì)神經(jīng)心理學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，并且提出了研究情緒的新的創(chuàng)造性方法一一共軛方法和機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說。著有《創(chuàng)傷性失語癥》、《神經(jīng)心理學(xué)原理》、《人腦和心理過程》等。馬克斯?韋特海默德國(guó)MaxWertheimer1880---1943德國(guó)心理學(xué)家、哲學(xué)家，格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人之一。韋特海默一生著述不多，但是通過對(duì)似動(dòng)現(xiàn)象的知覺研究，提出了完形主義的觀點(diǎn)，創(chuàng)立了格式塔心理學(xué)。他還提出了知覺組織原則，以及對(duì)創(chuàng)造性思維做出評(píng)析。著有《似動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究》、《創(chuàng)造性思維》等。庫特?勒溫美國(guó)KurtLewin1890---1947德裔美國(guó)心理學(xué)家，拓樸心理學(xué)的創(chuàng)始人，實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的先驅(qū)。勒溫創(chuàng)造性地借用了物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的概念與心理學(xué)相結(jié)合，形成了拓?fù)湫睦韺W(xué)體系，并且提出了心理動(dòng)力場(chǎng)理論和行為動(dòng)力學(xué)說。勒溫還開創(chuàng)了團(tuán)體動(dòng)力學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的產(chǎn)生起到了奠基作用，這些也使得勒溫在心理學(xué)領(lǐng)域獲得了高度的社會(huì)聲譽(yù)。著有《拓樸心理學(xué)原理》、《心理的力的表述和測(cè)量》、《形勢(shì)心理學(xué)原理》、《社會(huì)科學(xué)中的場(chǎng)論》等。西格蒙德?弗洛伊德奧地利SigmundFreud1856—1939奧地利精神病醫(yī)師、心理學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。弗洛伊德對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)無疑是不可估量的，他提出了潛意識(shí)理論、本能論以及人格結(jié)構(gòu)和人格發(fā)展理論，提供了精神分析的方法，創(chuàng)立了精神分析學(xué)派，揭示了個(gè)體的焦慮與心理防御機(jī)制。弗洛伊德的理論不僅是心理學(xué)界的一座豐碑，更是對(duì)整個(gè)人類文化的多方面都產(chǎn)生了影響，他當(dāng)之無愧為一個(gè)時(shí)代的巨人。著有《夢(mèng)的解析》、《性學(xué)三論》、《圖騰與禁忌》、《自我與本我》等。阿爾弗雷德?阿德勒奧地利AlfredAdler1870——1937心理學(xué)家、精神病學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。阿德勒注重個(gè)體和對(duì)理想目標(biāo)的追求，認(rèn)為追求卓越是行為的根本動(dòng)力，把自卑與補(bǔ)償是動(dòng)力根源。他還提出了生活風(fēng)格、創(chuàng)造性自我和社會(huì)興趣等概念，確立了心理學(xué)的社會(huì)價(jià)值取向。著有《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》、《生活的科學(xué)》、《自卑與超越》等?？?古斯塔夫?榮格瑞士CarlGustavJung1875-1961心理學(xué)家、精神分析學(xué)家，分析心理學(xué)創(chuàng)始人。榮格把“心靈”作為研究對(duì)象，將人格整體論作為核心理論，開創(chuàng)了分析心理學(xué)，主張把人格分為意識(shí)、個(gè)人無意識(shí)和集體無意識(shí)三層。榮格還通過字詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)提出了“情結(jié)”理論，并且對(duì)人格類型和人格發(fā)展等進(jìn)行相關(guān)研究。著有《力比多的變形與象征》、《心理類型學(xué)》、《分析心理學(xué)的理論與實(shí)踐》等。愛利克?埃里克森美國(guó)ErikHErikson1902—1994精神病學(xué)家、心理學(xué)家、精神分析學(xué)家。埃里克森提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)，并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提，同時(shí)他的自我同一性和同一性危機(jī)思想廣為流傳。著有《兒童與社會(huì)》、《同一性與生命周期》、《生命周期的完成》等。讓?皮亞杰瑞士JeanPiaget1896---1980兒童心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家。皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展是主體與客體相互作用的結(jié)果，他提出了圖式、同化和順應(yīng)等概念，強(qiáng)調(diào)兒童認(rèn)知發(fā)展的建構(gòu)性特點(diǎn)，并且對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展做了四個(gè)階段的劃分，推動(dòng)了教育的發(fā)展。著有《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》、《兒童的判斷和推理》、《兒童的道德判斷》等。亞伯拉罕?馬斯洛美國(guó)AbrahamH.Maslow1908 1970社會(huì)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“人本主義心理學(xué)之父”。馬斯洛提出了需要?jiǎng)訖C(jī)理論，將需要分為缺失性需要和發(fā)展性需要。并且馬斯洛幾乎創(chuàng)建了人本主義心理學(xué)的主要理論，如自我實(shí)現(xiàn)論、高峰體驗(yàn)論、超越自我論等，他的建樹在西方人本主義心理學(xué)家中首屈一指。著有《動(dòng)機(jī)與人格》、《存在心理學(xué)探索》、《宗教、價(jià)值和高峰體驗(yàn)》等。羅洛?梅美國(guó)RolloMay1909---1994美國(guó)心理學(xué)家，人本主義學(xué)派主要領(lǐng)導(dǎo)者，存在主義心理學(xué)創(chuàng)始人。羅洛?梅關(guān)于人存在的觀點(diǎn)最為核心的是存在感，并指出人的存在的四種因素，即自由、個(gè)體性、社會(huì)整合和宗教緊張感。羅洛?梅首創(chuàng)存在心理治療，提出焦慮理論，對(duì)人本主義心理學(xué)的發(fā)展作出了特殊貢獻(xiàn)。著有《存在：心理學(xué)與精神病學(xué)中的一種新維度》、《愛與意志》、《人的自我尋求》等。高爾頓?烏伊拉德?奧爾波特美國(guó)GordonWillardAllport1897 1967人格心理學(xué)家，人本心理學(xué)先驅(qū)。奧爾波特重視人格的個(gè)體性，直接從個(gè)體本身行為的特點(diǎn)出發(fā)探討人格問題，并且對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了劃分。他還創(chuàng)立了動(dòng)機(jī)功能的獨(dú)立理論，并率先擺脫精神分析論者病態(tài)取向而企圖建立常態(tài)人格理論，奠基了人格心理學(xué)的發(fā)展。著有《人格：一種心理學(xué)詮釋》、《人格類型和成長(zhǎng)》、《偏見的本質(zhì)》等?？?蘭塞姆?羅杰斯美國(guó)CarlRansomRogers1902 1987

美國(guó)心理學(xué)家、哲學(xué)博士，美國(guó)應(yīng)用心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。羅杰斯主要從事咨詢和心理治療，提倡“來訪者中心療法”，提出了關(guān)于人格的“自我理論”，并把這個(gè)理論推廣到教育改革和其他人際關(guān)系的一般領(lǐng)域中。著有《咨詢和心理治療：新近的概念和實(shí)踐》、《當(dāng)事人中心治療:實(shí)踐、運(yùn)用和理論》等。凱倫?霍妮美國(guó)KarenDanielsenHorney1885-1952德裔美國(guó)心理學(xué)家、精神病學(xué)家，新精神分析的主要代表人物?；裟莸墓ぷ髦饕性谏窠?jīng)癥的研究、精神疾病的治療和女性心理學(xué)三個(gè)方面，她認(rèn)為人格發(fā)展的動(dòng)力是基本焦慮?；裟莸睦碚搶?duì)精神分析的發(fā)展有重要的開創(chuàng)作用，超越了傳統(tǒng)精神分析窠